師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)3篇

1、Word 師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)3篇 想要讓自己的實(shí)踐工作力量不斷得到提升，學(xué)會(huì)寫(xiě)工作總結(jié)是很重要的，總結(jié)的內(nèi)容需要在我們思索工作完成狀況后得出的。一份好的工作總結(jié)能讓我們的工作思路更加清楚。下面是我收集的師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)3篇(師徒結(jié)對(duì)師傅工作小結(jié))，供大家閱讀。 師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)1 時(shí)間飛逝，轉(zhuǎn)瞬一個(gè)學(xué)期即將過(guò)完。在這次園領(lǐng)導(dǎo)組織的”師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，我和有著豐富的教學(xué)閱歷的楊波老師結(jié)為徒弟，深感榮幸?？梢哉f(shuō)我的師傅就是一個(gè)豐富的資源庫(kù)，有很多值得我學(xué)習(xí)和借鑒的地方。因此我虛心向師傅學(xué)習(xí)、請(qǐng)教、真心誠(chéng)意的接受師傅的指導(dǎo)和督促?，F(xiàn)將本學(xué)期師徒工作總結(jié)如下： 在教育教學(xué)上我對(duì)教學(xué)中存在的疑

2、難問(wèn)題也常常向楊老師請(qǐng)教，并得到了準(zhǔn)時(shí)關(guān)心；在幫教活動(dòng)中，我接受她對(duì)上課、備課等方面的檢查和指導(dǎo)；而師傅也總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法，為我排憂解難。她總是知無(wú)不言，言無(wú)不盡，讓我感受到了她真誠(chéng)的關(guān)懷，每個(gè)月師傅都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的活動(dòng)，同時(shí)給我提出一些彌足寶貴的建議。當(dāng)然師傅也會(huì)邀請(qǐng)我去看她的活動(dòng)，師傅的活動(dòng)每堂都很專心很精彩，孩子全身心的投入其中。 在本次的師徒帶教展現(xiàn)活動(dòng)的預(yù)備中，楊老師利用了許多的休息時(shí)間和我共同爭(zhēng)論、打磨。如:本次的活動(dòng)我原來(lái)定的是印章畫(huà)小魚(yú)吹泡泡，但由于小班組的另一老師也選了吹泡泡的活動(dòng)，所以我和師傅打算換課。依據(jù)我們小班組的月主題“寒冷的冬天”我們定下了下雪啦這堂

3、油水分別活動(dòng)。本次的選材充分發(fā)揮幼兒的想象力和制造力，幼兒表現(xiàn)欲望劇烈，變現(xiàn)大方，對(duì)活動(dòng)很感愛(ài)好，而這種繪畫(huà)手段的變換和豐富也是激發(fā)和調(diào)動(dòng)孩子學(xué)習(xí)的最佳方式。 同時(shí)我聽(tīng)取了師傅和看法將本次活動(dòng)的重難點(diǎn)定位為：“體驗(yàn)用油水分別畫(huà)的奇妙，寵愛(ài)這種作畫(huà)方式；初步嘗試用蠟筆和顏料作畫(huà)?！被顒?dòng)前我聽(tīng)取了蔣老師的建議，將集體活動(dòng)和班級(jí)區(qū)角相結(jié)合，這種方式打破了我們以往觀摩活動(dòng)、表演匯報(bào)活動(dòng)中那種作秀的成分。本次活動(dòng)我采納直觀簡(jiǎn)潔的提問(wèn)方式來(lái)引出主題，簡(jiǎn)潔、明白達(dá)到了效果。同時(shí)也激發(fā)了孩子們的探究欲望、表現(xiàn)欲望。整堂活動(dòng)幼兒愛(ài)好深厚，其中有一個(gè)孩子（黎宇軒）完成了一副作品后還意猶未盡的跟我說(shuō)：“老師，我還想

4、再畫(huà)一副”?；顒?dòng)中我因勢(shì)利導(dǎo)，用嬉戲的口吻進(jìn)行教育。同時(shí)也給幼兒表達(dá)和相互溝通的機(jī)會(huì)。本次活動(dòng)我還利用主題墻和幼兒作品欄來(lái)展現(xiàn)幼兒的作品，這無(wú)疑也成了我活動(dòng)的亮點(diǎn)，孩子們自由選擇地方展現(xiàn)作品，自主的和同伴、老師溝通：“我的雪花落在XXXX上面了”這是聽(tīng)到最多的一句話。孩子們看著自己的作品掛在主題墻和作品欄上，充分體驗(yàn)到了勝利的喜悅。 通過(guò)這些活動(dòng)，使我得到了較好的熬煉，學(xué)到了許多專業(yè)學(xué)問(wèn)： 1、常去聽(tīng)課是一種很大的收獲，也是一種享受。在聽(tīng)課中做比較，反思自己的教法，準(zhǔn)時(shí)記錄指導(dǎo)老師的優(yōu)點(diǎn)或某個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)教法的感想，包括教學(xué)進(jìn)度、學(xué)問(wèn)的重難點(diǎn)突破、例題的精選精練、課堂容量以及節(jié)奏的輕重緩急等等，同時(shí)

5、也能關(guān)心我了解同學(xué)對(duì)學(xué)問(wèn)的實(shí)際把握狀況，準(zhǔn)時(shí)調(diào)整授課難度。總之，聽(tīng)課為我的備課與教學(xué)起到了導(dǎo)航的作用。 2、通過(guò)聽(tīng)課，知道并漸漸體會(huì)到了上課的真正涵義，就會(huì)在以后留意圍繞授課目標(biāo)支配教學(xué)活動(dòng)，而不是為了講內(nèi)容而講課。 3、假如說(shuō)聽(tīng)課是理論的積累過(guò)程，那么徒弟上課師傅聽(tīng)就是理論基礎(chǔ)上的實(shí)踐。師傅每個(gè)月都會(huì)抽時(shí)間來(lái)聽(tīng)我的課，每次師傅都指出我的不足，提出建議，關(guān)心我揚(yáng)長(zhǎng)避短，不斷進(jìn)步。 通過(guò)這個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)，我深深感受到資深老師對(duì)我們青年老師的重要性，也知道在許多方面需要向他們學(xué)習(xí)，在以后的日子里，我將一如既往的向她們學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)她們的教學(xué)理念、學(xué)習(xí)她們的教學(xué)技巧學(xué)習(xí)她們對(duì)工作樂(lè)觀、負(fù)責(zé)、仔細(xì)專研的精神

6、。 師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)2 本學(xué)期，在學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)中，使我在短短一個(gè)學(xué)期的時(shí)間里，進(jìn)步很大。這與師傅呂艾青老師的“傳、幫、帶”是離不開(kāi)的。 回顧這差不多半年的時(shí)間，在師傅和其他老師們的關(guān)愛(ài)下，我漸漸適應(yīng)了信豐中學(xué)的教育教學(xué)工作，呂老師在教學(xué)方法、管理同學(xué)以及教科研方面都給了我很多實(shí)實(shí)在在的指導(dǎo)和關(guān)心，使我在各方面有了肯定的提高。下面我就從幾個(gè)方面談?wù)勛约旱氖斋@： 首先，作為一名新老師，只有不斷學(xué)習(xí)，才能使自己跟上課改，熟識(shí)同學(xué)與課堂，在教學(xué)中我一路走來(lái)，在成長(zhǎng)中變得成熟、堅(jiān)毅。 在這個(gè)活動(dòng)中我有幸拜呂艾青老師為師，呂老師從我同學(xué)時(shí)代就是我的教練我的師傅，呂老師特殊的虛心與溫柔，每

7、次問(wèn)她問(wèn)題，她總會(huì)不厭其煩地向我說(shuō)說(shuō)她的想法。在相互的探討與思索中讓我在呂老師的身上學(xué)到了不少東西，在呂老師的鼓舞、指導(dǎo)和關(guān)心下，我與新課改共同成長(zhǎng)的步伐，才能以全新的理念指導(dǎo)自己的教育實(shí)踐。因此，在呂老師的要求和指導(dǎo)下，我堅(jiān)持平常準(zhǔn)時(shí)充電，不斷更新自己的教育觀念。在平常的教學(xué)中，我能做到仔細(xì)備課，鉆研教材，遇到教學(xué)中的難點(diǎn)、重點(diǎn)、疑點(diǎn)，主動(dòng)向師傅請(qǐng)教，其次，相互聽(tīng)課、評(píng)課是師徒結(jié)對(duì)的一種基本活動(dòng)形式，這也成為了向師傅學(xué)習(xí)的過(guò)程中最為直接的一種方式。我感到師徒結(jié)對(duì)就像一條無(wú)形的紐帶聯(lián)結(jié)在我與師傅之間，使我們?cè)谟幸鉄o(wú)意之中增加了溝通和相互學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，從而得到提高。 更督促我不斷警惕我的教學(xué)實(shí)踐的

8、還是呂老師不定期的隨堂聽(tīng)課，雖然讓我有些措手不及，但卻自然而毫無(wú)隱蔽的暴露了我的缺陷，事后總能讓我從不同的角度重新端詳我的教學(xué)，從而督促我不斷的改進(jìn)，也就是在這樣不斷的危機(jī)中磨練了我的從容，最終順當(dāng)?shù)耐瓿闪诉@個(gè)學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。 在聽(tīng)?zhēng)煾档恼n的過(guò)程中我也有很大收獲。扎實(shí)的教學(xué)功底、先進(jìn)的教學(xué)理念，多樣的教學(xué)手段，使我受益匪淺。呂老師的課最大的特點(diǎn)就是條理性強(qiáng)，思路清楚。她的課給人感覺(jué)從容不迫，教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)都緊密相連，課后我們坐在一起溝通上課后的體會(huì)，在多次聽(tīng)課學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我漸漸有了清楚的熟悉。 此外，呂老師的為人處事，閱歷心得，她的熱忱、真誠(chéng)，經(jīng)常讓我在感動(dòng)之余，獲得了更多的學(xué)習(xí)、工作動(dòng)力，

9、使自己能更好的投入到這份事業(yè)中去。 學(xué)校組織的“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng)，使我受益匪淺，我感謝學(xué)校為我們這些新老師供應(yīng)了這樣的機(jī)會(huì)。作為新老師的我，更深知自己的責(zé)任重大，只有虛心的向師傅學(xué)習(xí)，才能不斷地提高自身的素養(yǎng)。總之，這差不多半年來(lái)，我向呂老師學(xué)到了許多東西。我也將不斷學(xué)習(xí)，不斷提高，向更高的目標(biāo)邁進(jìn)，向?qū)I(yè)型老師進(jìn)展。 師徒結(jié)對(duì)徒弟工作總結(jié)3 XX年我從一個(gè)剛畢業(yè)的高校生轉(zhuǎn)型到一位老師，剛初來(lái)乍到的我就任職四班級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)，但是在低班級(jí)的數(shù)學(xué)方面我都毫無(wú)閱歷可言，如何把握教材的重點(diǎn)急難點(diǎn)？如何組織課堂教學(xué)？正值我沒(méi)有頭緒的時(shí)候，學(xué)校開(kāi)展了對(duì)新老師的師徒結(jié)對(duì)，一幫一護(hù)學(xué)習(xí)的號(hào)召，我有幸與有閱歷的

10、王校長(zhǎng)結(jié)為師徒，借助師徒結(jié)對(duì)的力氣，讓我在教學(xué)上有了引路人，我特別的感謝我的師傅王校長(zhǎng)。 在這一個(gè)多月以來(lái)，我?guī)煾竿趵蠋煶３５嘏c我爭(zhēng)論跟我講上課細(xì)節(jié)方面的把握，與上課該留意的地方，在九月份，我聽(tīng)了我?guī)煾敢还?jié)對(duì)四舍五入的求法，雖然四舍五入的內(nèi)容不多，可在一節(jié)課聽(tīng)下來(lái)，讓我發(fā)覺(jué)在了師傅講的很精細(xì)，在各個(gè)學(xué)問(wèn)點(diǎn)上真的可以用精細(xì)來(lái)形容，抓住了每個(gè)該留意的，可以讓同學(xué)懂起來(lái)簡(jiǎn)單些，同時(shí)我也發(fā)覺(jué)在自己在上課的時(shí)候很欠缺的一點(diǎn)，沒(méi)有把內(nèi)容講的很認(rèn)真，可能我的重點(diǎn)是講了，可是沒(méi)有每個(gè)點(diǎn)的幫同學(xué)分析的很清晰，這樣子下來(lái)，可能同學(xué)聽(tīng)著就會(huì)消失半懂半不懂的狀況。這個(gè)在接下來(lái)的課堂上我要特殊的留意起來(lái)。也讓我明白了以

11、下幾個(gè)方面： 一、上課主要先抓備課，必需做到心中有綱，既備教材，又備同學(xué)，既備教法，又備學(xué)法，既備學(xué)問(wèn)，又備力量。備課是課堂教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，我在備課時(shí)做到了以下幾點(diǎn)： 、課前備課，做到“有備而來(lái)”。我仔細(xì)閱讀各種教科參考書(shū)，既備教材、教法，又備同學(xué)。結(jié)合同學(xué)的實(shí)際和教材的內(nèi)容，既要考慮學(xué)問(wèn)的縱向聯(lián)系，又要考慮新知的橫向連接；既要突出重點(diǎn)，又要突破難點(diǎn)；既要體現(xiàn)出完整的教學(xué)過(guò)程，又要留意好各環(huán)節(jié)的過(guò)渡自然。并制作了各種好玩的教為課堂教學(xué)做好服務(wù)。 、課中備課，敏捷支配簡(jiǎn)潔易操作的數(shù)學(xué)嬉戲活動(dòng)。我通過(guò)嬉戲引入新課教學(xué)時(shí)，為了不打消同學(xué)的樂(lè)觀性，我在實(shí)施教學(xué)的時(shí)候，總是盡量設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)潔易操作的嬉戲及

12、活動(dòng)，將教學(xué)內(nèi)容層層鋪開(kāi)，把枯燥乏味的課堂變?yōu)樯鷦?dòng)好玩，讓他們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)，在玩中獲得新知，通過(guò)反復(fù)的趣味操練來(lái)鞏固所學(xué)新知。在活動(dòng)中同學(xué)們都樂(lè)于參加，充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)們的情感態(tài)度和愛(ài)好，同學(xué)的樂(lè)觀性得到了充分發(fā)揮，教學(xué)效果良好。 、課后備課，總結(jié)教學(xué)閱歷。每上完一單元，我都準(zhǔn)時(shí)對(duì)該單元作出總結(jié)和反思，寫(xiě)出教后感，確定本節(jié)課勝利的地方，探討該單元的不足之處，為以后的教學(xué)工作打下基礎(chǔ)。 九月份是個(gè)讓我自己發(fā)覺(jué)缺點(diǎn)并快速成長(zhǎng)的的時(shí)候，我也進(jìn)行了我人生第一次的數(shù)學(xué)教研課，當(dāng)陳一萍老師過(guò)來(lái)與我說(shuō)第一堂課先讓我來(lái)預(yù)備上課的時(shí)候，我很緊急，生怕上的不好，可是后來(lái)想想其實(shí)也沒(méi)什么的，假如其他的有閱歷的老師不來(lái)聽(tīng)課怎么可以幫我指出我欠缺的地方，又如何去快速的發(fā)覺(jué)自己的問(wèn)題所在，再去解決他呢？同時(shí)也是使我快速成長(zhǎng)發(fā)覺(jué)問(wèn)題的一個(gè)橋梁。能知道自己什么地方很不足；教學(xué)過(guò)程中不留意總結(jié)，而且教學(xué)時(shí)沒(méi)有依據(jù)人的記憶規(guī)律進(jìn)行教學(xué)，以后我會(huì)留意到這一點(diǎn)，要留意平常階段性的復(fù)習(xí)，要將講過(guò)兩三天的題型就要進(jìn)行復(fù)習(xí)。要讓我的教學(xué)做到井井有條，不消失混亂的局面，要讓同學(xué)有規(guī)律的學(xué)