小學(xué)六年級(jí)環(huán)保教育主題班會(huì)精品課件

1、環(huán)境保護(hù) 環(huán)保教育主題班會(huì)教案 褚偉芳“讓綠色永恒” - 環(huán)保教育主題班會(huì)教案 活動(dòng)主題：“讓綠色永恒” 授課班級(jí)： 六（1）班 授課教師： 教學(xué)目標(biāo)： 1、培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)校精神。讓學(xué)生明白，綠色學(xué)校的名稱是靠我們大家一起爭(zhēng)取的，所以我們大家必須齊心協(xié)力，爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)綠色學(xué)校。 2、提高學(xué)生環(huán)保意識(shí)，改變不良生活習(xí)慣，通過(guò)班會(huì)，讓學(xué)生理解節(jié)約資源，從我做起；我們應(yīng)該在平時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴中， 減少環(huán)境污染，關(guān)注環(huán)保，關(guān)注生命，愛(ài)護(hù)人類生存的大自然。讓學(xué)生真正明確環(huán)境保護(hù)的重要性，感受人地協(xié)調(diào)必要性。 3.培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)生存的環(huán)境，熱愛(ài)和建設(shè)美麗家鄉(xiāng)的思想感情。教學(xué)過(guò)程： 一、讓學(xué)生觀看生態(tài)環(huán)境慘遭破壞的圖

2、片，使學(xué)生了解人類生存環(huán)境的現(xiàn)狀，從而產(chǎn)生保護(hù)環(huán)境的強(qiáng)烈意識(shí)，體會(huì)到保護(hù)環(huán)境是當(dāng)前國(guó)際大事。 二、討論如何做個(gè)環(huán)保小衛(wèi)士。 三、總結(jié)，宣讀班級(jí)環(huán)保宣言。 從太空中看地球,地球是一個(gè)蔚藍(lán)色的星球。地球養(yǎng)育了人類, 也養(yǎng)育了地球上的一切生物。 但是這個(gè)美麗的星球當(dāng)今正為環(huán)境問(wèn)題所困擾。 水資源污染，生靈涂炭土地沙漠化的速度與日俱增 飲用水的污染，對(duì)以此為生的居民造成極大的傷害，救救孩子?。ㄩL(zhǎng)期飲用含砷量嚴(yán)重超標(biāo)的地下水造成砷中毒）北京近年來(lái)也受到沙塵暴的襲擊 找一找：這一切是由什么原因造成的？說(shuō)一說(shuō)：環(huán)境污染給我們的生活帶來(lái)了哪些不便？想一想：長(zhǎng)此以往，我們的生存環(huán)境將變成什么樣？議一議：如果地球

3、被破壞了，我們能移居到別的星球嗎？人類將為濫砍亂伐付出沉重的代價(jià)大山深處的工廠垃圾豬 非法淘金造成青藏高原嚴(yán)重水土流失工業(yè)事故和森林火災(zāi)也是環(huán)境污染的主要原因工業(yè)事故和森林火災(zāi)也是環(huán)境污染的主要原因 工業(yè)事故和森林火災(zāi)也是環(huán)境污染的主要原因 中國(guó)自然生態(tài)七大失衡據(jù)服務(wù)導(dǎo)報(bào)報(bào)道，農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)家郭書(shū)田說(shuō)，中國(guó)自然生態(tài)失衡有7大“赤字”：1、水土流失面積大于治理面積。風(fēng)蝕、水蝕達(dá)3 80萬(wàn)平方公里，占國(guó)全面積的13。2、北方沙漠化面積 16 0萬(wàn)平方公里，占國(guó)土面積的 17。每年新增2460平方公里。3、南方石漠化面積346萬(wàn)平方公里，每年新增2000多畝。 4、草原退化、堿化、沙化每年新增面積2000多萬(wàn)畝。 5、工業(yè)三廢污染局部改善，總體惡化；二氧化碳排放量居世界第二、酸雨面積擴(kuò)大、水污染嚴(yán)重。由80年代末的15上升致到目前的 4 0以上。 6、水資源浪費(fèi)，約7 0的農(nóng)業(yè)用水利用率僅4 0。 7、耕地每年凈流失3000多萬(wàn)畝。他說(shuō)，生態(tài)“赤字”比財(cái)政赤字更可怕。 班級(jí)環(huán)保宣言節(jié)約用電，自然光充足時(shí)關(guān)閉室內(nèi)燈。離開(kāi)教室時(shí) 關(guān)閉教室燈和走廊燈。節(jié)約用水，用水時(shí)盡量使用小水流，用完及時(shí)關(guān)閉水龍頭。節(jié)約糧食，不剩飯，培養(yǎng)節(jié)儉品質(zhì)。節(jié)約用紙，一張紙兩面用，廢紙放在回收箱中。愛(ài)護(hù)公物，門(mén)窗輕關(guān)輕開(kāi)，