一年級下冊統(tǒng)編語文《小青蛙》優(yōu)秀教案

1、教學要求1.會認“清、晴”等 12個生字，會寫“青、清”等7個生字，認識偏旁“疒”，會寫筆畫“”。2. 正確、流利地朗讀兒歌。感受“青”字族漢字的特點，激發(fā)學生對漢字的熱愛。3.培養(yǎng)學習漢字的興趣，掌握漢字中形聲字的構字規(guī)律，提高識字能力。 4.培養(yǎng)學生熱愛小動物、熱愛大自然的情感。重點難點1.會寫“青、清”等7個生字及由這些生字組成的詞語，學習字族識字的方法。 2.掌握形聲字的構字規(guī)律，會運用這個規(guī)律幫助自己認識更多的字。3.喜歡小青蛙，有自覺保護青蛙的意識。教學課時兩課時。1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.感受“青”字家族的特點，激發(fā)學生對漢字的熱愛。3.學習“青、清”等7個生字。多媒

2、體課件、生字卡片等。一激發(fā)興趣，導入新課1.猜謎語:闊嘴巴，叫呱呱，游泳跳高本領大，不吃米，不啃瓜，專吃害蟲為農家。(打一動物)2.今天我們就來學習兒歌小青蛙。板書題目，齊讀題目。(板書:識字3小青蛙)二初讀課文，整體感知1.自由讀課文，讀準字音。2.指名讀，評價。3.自由讀一讀課文，找一找“青”字族的字。指名讀，齊讀。4.認讀生字，讀準字音。5.填空:小青蛙住在()的河水里，長著一對()，專吃害蟲，()莊稼，小青蛙是我們的好朋友，我們要愛護它。三學習生字1.請學生找到“青”字族的字。教師隨機講解。(1)清:“清水”的“清”為什么是三點水旁呢？(與水有關)擴詞。(2)晴:“晴天”是什么樣的？(

3、天空無云或云很少，有太陽)所以“晴天”的“晴”是(日字旁)。擴詞。(3)請:“讠”加“青”就是“請”。“請”字常作禮貌用語。(4)情:“情”的偏旁是什么？跟什么有關系？擴詞。2.我們學的這些字都是形聲字，這些字的韻母都和“青”字的韻母一樣，是(ing)。3.拍手、齊讀兒歌。4.指名讀課文中的句子。5.誰能告訴老師小青蛙做了什么好事情？(捉害蟲)出示“害”字的卡片，學習“害”字，擴詞。誰知道和害蟲相對的是什么？(益蟲)6.小青蛙會捉害蟲，我們應該(愛護它)，課文中是怎么說的？(請你愛護小青蛙)拼讀“愛護”。誰能告訴大家你想愛護什么？7.齊讀兒歌。四識記生字，掌握偏旁 1.認讀生字。(1)老師寫生

4、字。(板書:青清晴情請生氣)qng青qng清qng晴qng情qng請shng生q氣(2)認讀生字，重點認讀兒歌中的生字，自讀生字。(3)借助拼音把字音讀準，先帶拼音認讀，再去掉拼音認讀。(4)開火車讀、齊讀。(5)正音，指導:“晴”讀作qng。2.教學新偏旁“疒(病字旁)”和筆畫“”。 “病”字里有個新偏旁是“疒”?！罢垺弊掷镉袀€新筆畫是“”，教師指導書寫。(板書:疒、)說說自己學過、見過的帶有這些偏旁或筆畫的字。3.指導寫字。(1)你有什么好辦法記住這些生字？(在會寫“青”的基礎上，可用加一加的方法記憶:清、晴、情、請)(2)學生記憶生字筆順。(3)教師講解筆畫名稱和筆順，點撥筆畫較多的字，

5、擴詞。(4)教師在田字格中范寫，講解每個筆畫在其中的位置，學生按筆順說說筆畫名稱。學生互相交流，教師重點指導。(“氣”的第四筆是橫斜鉤，不是橫折彎鉤;“請”的第二筆是橫折提)(5)老師范寫生字，學生描紅。仔細觀察生字在田字格中的位置，思考怎樣才能把這些生字寫美觀。(本課含有“青”字的生字都是左窄右寬)(6)展示學生作業(yè)，點評優(yōu)缺點。新課的導入從復習舊知入手，為學習新內容作鋪墊，并以“兒童化的語言”引導學生認識新朋友，激發(fā)學生學習新知的熱情，進入學習狀態(tài)。采用多種生動活潑的方式復現(xiàn)詞語，學生在愉快的情境中更好地識記詞語。1.正確、流利、有感情地熟讀兒歌。2.認識12個字，會寫7個字。多媒體課件，

6、生字卡片。一復習舊知1.導入:上節(jié)課我們學習了一些生字、新詞，同學們記住了嗎？2.把生字連一連組成詞語，并讀兩遍。3.(板書:清、晴、情、請)你們發(fā)現(xiàn)這幾個字的相同點了嗎？(都是用“青”作聲旁的形聲字)4.這4個字你會寫了嗎？(1)學生寫生字:情、請、清、晴。(2)同桌互相批改，教師巡視。二讀讀認認1.過渡:剛剛老師看了看，發(fā)現(xiàn)咱們班的同學非常棒，上節(jié)課學的生字都寫對了。我們知道這幾個字都是“青”字族的字，今天我們還要認識一個新朋友，它也是“青”字族的字，你們知道它是誰嗎？(睛)(1)帶拼音讀兩遍。(2)去拼音讀兩遍。(3)組詞語讀兩遍。2.這幾個字你會讀了嗎？(眼、保、護、害、事、讓、病)生

7、:我會讀“病”字，因為上節(jié)課學詞語時我們讀了。師:真棒!遇到不認識的字怎么辦？生:問老師。生:問家長。生:可以借助課文里的拼音。師:好，就讓我們借助課文里的拼音，去認一認這幾個字吧!3.打開課本第6頁讀讀課文，把不認識的字重點讀一讀。(1)看著書讀。(2)看著黑板讀。4.檢查效果。(1)帶拼音指名讀。(2)去拼音開火車讀。5.咦，怎么小猴子來我們班了？快看這只小猴子還愁眉苦臉的，我來問問它。哦，小猴子說它想去月亮上玩，月亮姐姐答應了，不過月亮姐姐說只有小猴子把通往月亮樓梯上的字全部讀正確，才能去她那里玩。可是小猴子一個字也不認識啊，一層樓梯都沒爬上去。這不，它聽到我們的讀書聲就來了，希望我們能

8、教教它。誰來教一教小猴子呢？6.看，小猴子在我們的幫助下終于爬完了樓梯，到了月亮上，它多開心哪!快來看，字寶寶怎么不見了？原來，它們想和同學們做游戲，藏到課文中去了，我們快去找找吧!(1)自由讀。(2)同桌互讀。(3)男女生比賽讀。(4)尋找字寶寶。三精讀課文，重點感悟1.課文中出現(xiàn)了幾個和“青”讀音相近或相同的字？怎么區(qū)分它們？(“清、晴、情、請”，我們可以根據這些字左邊的偏旁來記憶，左邊的偏旁表意，如“清”表示與水有關)2.探究:青蛙是怎樣保護禾苗的？(青蛙發(fā)現(xiàn)禾苗上長了蟲子，就把蟲子吃掉，這樣禾苗才能長得好。青蛙是田園里的衛(wèi)士，它們不僅吃蚊子、蒼蠅，還大量捕食蛾子、稻飛虱等農業(yè)害蟲)四指導朗讀1.教師范讀，讀出韻味，讀出兒歌小青蛙的情趣。讓學生說說聽了老師的朗讀，有什么感受。2.學生自由練讀。教師巡視，相機糾正字音。3.指名讀兒歌