物理老師教學(xué)工作總結(jié)范文五篇

1、精品文檔Word格式 物理教師教學(xué)工作總結(jié)范文五篇 在教學(xué)中就更要突出三基的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問的訓(xùn)練根底上，進(jìn)展根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)展根本方法的浸透。那物理教師教學(xué)工作總結(jié)怎么寫呢?下面是我整理的一些關(guān)于物理教師教學(xué)工作總結(jié)的文章，歡送參考和借鑒,盼望對(duì)你有所關(guān)心。 物理教師教學(xué)工作總結(jié)1 一年的教學(xué)工作已經(jīng)過去，對(duì)我來說是反面而收獲良多，我在各方面有肯定的工作壓力，于是我調(diào)整心態(tài)，適用學(xué)校的一切。本學(xué)期我擔(dān)高一和二的物理教學(xué)工作，一年來，本人以學(xué)校及各組工作方案為指導(dǎo);以加強(qiáng)師德師風(fēng)建立，進(jìn)步師德程度為重點(diǎn)，以進(jìn)步訓(xùn)練教學(xué)成果為中心，仔細(xì)履行崗位職責(zé)，較好地

2、完成了工作目的任務(wù)，從而進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，回憶這一年，勞碌而又充實(shí)，付出了，也成熟了?，F(xiàn)將本學(xué)年的工作做一個(gè)小結(jié)，總結(jié)過去，展望將來。 一、教學(xué)工作 在教學(xué)工作中，我仔細(xì)備課、上課、常常聽老教師的課、和他們一起評(píng)課，做好課后輔導(dǎo)工作，努力形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造，多挖掘教材，多考慮教法，多討論同學(xué)。平常上課嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進(jìn)步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，順當(dāng)?shù)耐瓿闪擞?xùn)練教學(xué)任務(wù)。 備課深化細(xì)致，力求深化理解教材，準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí)，特別留意同學(xué)的實(shí)際狀況。請(qǐng)教老教師，教案編寫仔細(xì)，并不斷歸納總結(jié)閱歷教訓(xùn)。在教學(xué)中留意抓住重點(diǎn)，打破

3、難點(diǎn)，借助多媒體完成教學(xué)任務(wù)。 在作業(yè)修改上，仔細(xì)準(zhǔn)時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，準(zhǔn)時(shí)理解同學(xué)的學(xué)習(xí)狀況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。 同時(shí)還加強(qiáng)同學(xué)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育：1、獨(dú)立思索是學(xué)好學(xué)問的前提。學(xué)習(xí)物理要重在理解，只是教師講解，而同學(xué)沒有經(jīng)過獨(dú)立思索，就不行能很好地消化所學(xué)學(xué)問，不行能真正想清其中的道理把握它，獨(dú)立思索是理解和把握學(xué)問的必要條件。2、培育同學(xué)自學(xué)力量，使其具有終身學(xué)習(xí)的力量。閱讀是進(jìn)步自學(xué)力量的重要途徑，能提出問題并設(shè)法解決。3、培育同學(xué)養(yǎng)成先預(yù)習(xí)再聽課，先復(fù)習(xí)再作業(yè)，準(zhǔn)時(shí)歸納作總結(jié)的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。一章學(xué)完主動(dòng)地整理所學(xué)學(xué)問，找出學(xué)問構(gòu)造，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。要指導(dǎo)同學(xué)課后準(zhǔn)時(shí)

4、歸納總結(jié)。4、強(qiáng)調(diào)科學(xué)記憶，反對(duì)死記硬背。 如今同學(xué)不重視學(xué)問的記憶，或是什么都不記，或是死記硬背，很多同學(xué)到了高三才覺察高一、高二時(shí)學(xué)的學(xué)問沒有記憶造成的困難。所以，要要求同學(xué)重視記憶，尤其是對(duì)根本概念和根本規(guī)律的記憶;要引導(dǎo)同學(xué)科學(xué)的記憶。準(zhǔn)確的記憶是正確應(yīng)用的根底，理解是物理記憶的關(guān)鍵，比照聯(lián)絡(luò)是記憶的有效方法，將所學(xué)學(xué)問與該學(xué)問應(yīng)用的條件結(jié)合起來，形成條件化記憶才能有效地用來制造性地解決問題。要指導(dǎo)同學(xué)深化理解概念和規(guī)律的物理意義，明確其本質(zhì)，在此根底上，將易混的概念和規(guī)律放在一起加以比擬，找出區(qū)分和聯(lián)絡(luò)，再行記憶。當(dāng)把握了肯定量的學(xué)問后，要進(jìn)展整理，把零散的孤立的學(xué)問聯(lián)絡(luò)起來，形成肯

5、定的學(xué)問構(gòu)造，形成肯定的物理思維過程。 二、處理好個(gè)人與同事和學(xué)校的關(guān)系 教師是學(xué)校長(zhǎng)盛不衰的人力資源。我認(rèn)為學(xué)是為了用，學(xué)為了自己的進(jìn)展，學(xué)也是為學(xué)校的進(jìn)展。學(xué)習(xí)是為了自己更好的工作。學(xué)校的進(jìn)展離不開教師個(gè)人的進(jìn)展，而我個(gè)人進(jìn)展又離不開學(xué)校。 堅(jiān)持聽課，留意學(xué)習(xí)組里教師的教學(xué)閱歷，努力探究合適自己的教學(xué)形式，使我理解了如今物理教學(xué)的動(dòng)向和進(jìn)展趨勢(shì)。平常樂觀參加聽課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)程度。 三、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步業(yè)務(wù)程度 如今的社會(huì)是一個(gè)學(xué)習(xí)的社會(huì)，社會(huì)科技日新月異，不懂得的東西太多，要學(xué)習(xí)的東西更多。我每天堅(jiān)持學(xué)習(xí)，努力進(jìn)步自身的素養(yǎng)。結(jié)合學(xué)校實(shí)際狀況，選擇有

6、針對(duì)性、現(xiàn)實(shí)性、前瞻性的訓(xùn)練教學(xué)理論，進(jìn)展學(xué)習(xí)討論，并在自己的工作理論過程中運(yùn)用理論，優(yōu)化課堂教學(xué)構(gòu)造，進(jìn)步教學(xué)效益。 四、努力適應(yīng)如今的教學(xué)環(huán)境 新課改的試驗(yàn)有些內(nèi)容學(xué)校的現(xiàn)有的教學(xué)試驗(yàn)器材不能滿意，只能根據(jù)實(shí)際狀況來改良和滿意新課改的試驗(yàn)內(nèi)容，在教學(xué)中不斷總結(jié)和進(jìn)步自己。能更好的效勞同學(xué)和教學(xué)要求，完成教學(xué)大綱的要求。 訓(xùn)練是一種愛心的奉獻(xiàn)，來不得半點(diǎn)的虛假。因?yàn)槲宜鎸?duì)的是活生生的一群孩子，是祖國(guó)的將來。生命賜予我們的只有一次，既然選擇了，就踏踏實(shí)實(shí)的走下去!社會(huì)對(duì)教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，精彩完成訓(xùn)練目的。 物理教師教學(xué)工作總結(jié)2 時(shí)間過

7、得真快，轉(zhuǎn)瞬已經(jīng)期末。為了在以后的工作和教學(xué)中不斷提中和完善自己，有必要回憶一下本學(xué)期的工作。 本學(xué)期，本人擔(dān)當(dāng)0711、12教學(xué)工作。在工作中堅(jiān)持出全勤，干滿點(diǎn)，兢兢業(yè)業(yè)，為人師表，樂觀參與各類政治和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力使自己成為一個(gè)合格的教學(xué)工。現(xiàn)本主要教學(xué)工作總結(jié)如下： 1.教師方面：仔細(xì)分析和討論近三年的考試說明，討論三至五年的中考試題以及各地的模擬試卷。 這樣做的目的是更好地把握中考的特點(diǎn)，使復(fù)習(xí)能把握大局，突出重點(diǎn)，在主干學(xué)問點(diǎn)花更多時(shí)間，下更大功夫，避開平均使用力氣。 2.一些值得留意的細(xì)節(jié)。 如：留意解題格式的訓(xùn)練。許多同學(xué)格式混亂，方程不標(biāo)準(zhǔn)，滿篇數(shù)學(xué)符號(hào)等，這些問題都準(zhǔn)時(shí)訂正，否

8、那么造成會(huì)做而丟分的現(xiàn)象。在備課時(shí)細(xì)心設(shè)計(jì)問題，提出的問題有深度，一環(huán)套一環(huán)，漸漸深化，使同學(xué)的思維即有深度又有廣度，充分利用同學(xué)對(duì)因果關(guān)系感愛好的心理特點(diǎn)，使同學(xué)樂觀思索，提中課堂效率。不完全放棄教材，留意回歸教材，特殊是熱、光、原三局部要強(qiáng)調(diào)同學(xué)看書。加強(qiáng)多媒體的運(yùn)用，對(duì)于難以理解的物理過程要編成動(dòng)畫，這樣可以提中效率，降低難度。舍得花時(shí)間讓同學(xué)在課堂上思索，不滿堂灌。 3.重視理論聯(lián)絡(luò)實(shí)際題目的分析和訓(xùn)練。 如今中考越來越重視理論聯(lián)絡(luò)試驗(yàn)力量的考察。每一章節(jié)都有這樣的題目，本人留意挖掘，特殊是電學(xué)局部，這樣的題目較多，中考考察的比率也較中。 4.特殊留意同學(xué)力量的培育。 中考把對(duì)力量的考

9、核放在首要位置，通過對(duì)學(xué)問及其運(yùn)用的考核來鑒別同學(xué)力量的中低。考試說明中明確告知我們要考察同學(xué)五方面的力量，即：理解力量、推理力量、分析綜合力量、應(yīng)用數(shù)學(xué)處理物理問題的力量、試驗(yàn)力量。 總之初三物理復(fù)習(xí)工作是一個(gè)系統(tǒng)工程，更好地進(jìn)步初三物理的復(fù)習(xí)工作還有很多值得討論的地方。 物理教師教學(xué)工作總結(jié)3 _年中考我校獲得了優(yōu)異的成果。物理學(xué)科保質(zhì)保量的完成了各項(xiàng)指標(biāo)，這得益于整個(gè)備課組教師的團(tuán)結(jié)合作和孜孜不倦的工作;得益于整個(gè)備課組教師充分挖掘和有效整合課程教學(xué)資源，激發(fā)了同學(xué)物理學(xué)習(xí)的愛好，進(jìn)步了物理學(xué)習(xí)的效率;得益于全體初三同學(xué)的勤奮努力和不懈奮斗;得益于學(xué)校各級(jí)指導(dǎo)人性化的管理方法和超群的指揮

10、藝術(shù)。 物理是同學(xué)普遍認(rèn)犯難學(xué)的一門中考學(xué)科。要使同學(xué)嫻熟把握物理根底學(xué)問和試驗(yàn)技能，沉著應(yīng)對(duì)中考，難度和強(qiáng)度是可想而知的。面對(duì)著這樣緊急而繁重的教學(xué)工作，我們漸漸探索和總結(jié)出了一套行之有效的方法，并在09屆初三同學(xué)的物理學(xué)習(xí)中仔細(xì)貫徹和執(zhí)行了這套方法，獲得了肯定成果。現(xiàn)將詳細(xì)做法總結(jié)如下： 一、利用課堂教學(xué)，練好同學(xué)根本功 充分利用課堂教學(xué)，討論教材，討論同學(xué)，從初三同學(xué)學(xué)習(xí)一年半物理的實(shí)際狀況動(dòng)身，著重把握好“預(yù)習(xí)指導(dǎo)導(dǎo)入新課講授新課小結(jié)評(píng)閱作業(yè)章節(jié)復(fù)習(xí)考核幾個(gè)有機(jī)的環(huán)節(jié)，結(jié)合試驗(yàn)精講概念、定理、定律，做到讓同學(xué)在輕松、開心氣氛當(dāng)中當(dāng)堂或在考核過程中把握、消化所學(xué)學(xué)問，力爭(zhēng)細(xì)心設(shè)計(jì)好每一堂

11、課，扎扎實(shí)實(shí)上好每一堂課，認(rèn)仔細(xì)真穩(wěn)固好每一堂課，使物理教學(xué)真正落到實(shí)處。在講授新課當(dāng)中，做到突出重點(diǎn)，抓住關(guān)鍵，打破難點(diǎn)，精選精講例題、習(xí)題，由淺入深，循序漸進(jìn)，在課堂上充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和同學(xué)的主體作用，讓原來很好玩味的物理課堂真正成為同學(xué)學(xué)習(xí)的樂園。 二、加強(qiáng)試驗(yàn)教學(xué)，增加同學(xué)理論力量 遵循物理教學(xué)規(guī)律和物理學(xué)科的特點(diǎn)，以試驗(yàn)啟動(dòng)物理概念、定理、定律的教學(xué)。在演示試驗(yàn)中，引導(dǎo)同學(xué)有目的的觀看，啟發(fā)樂觀思維，提示物理現(xiàn)象的本質(zhì)。組織好同學(xué)試驗(yàn)，充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性，培育同學(xué)獨(dú)立操作的力量、團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神和同學(xué)自主創(chuàng)新的力量。此期除做完、做好教學(xué)所要求的試驗(yàn)外，還利用電化教學(xué)設(shè)備和多媒體

12、教學(xué)手段及遠(yuǎn)程教學(xué)設(shè)備開展物理試驗(yàn)的教學(xué)。經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，大局部同學(xué)能從試驗(yàn)現(xiàn)象中分析出試驗(yàn)?zāi)康摹⒈举|(zhì)，初步具備了物理的思維品質(zhì)和獨(dú)立操作的力量，試驗(yàn)操作考試各項(xiàng)指標(biāo)完成率居全市之首。 三、討論同學(xué)，因材施教，整體性進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng) 注意每一個(gè)同學(xué)，使每一個(gè)同學(xué)都有進(jìn)步。同學(xué)智力、素養(yǎng)的參差必定導(dǎo)致教學(xué)的不統(tǒng)一性，在教學(xué)的過程中留意兼顧全體同學(xué)，難易有度，鼓勵(lì)先進(jìn)同學(xué)，鼓舞后進(jìn)生。一期來，各班成立幫扶小組，在培育好尖子生的同時(shí)，還利用課余時(shí)間輔導(dǎo)、關(guān)心、鼓舞根底差的同學(xué)趕上先進(jìn)生，讓差生在教師的鼓勵(lì)、關(guān)心下不斷獲得進(jìn)步。應(yīng)用物理學(xué)問競(jìng)賽四人獲得國(guó)家級(jí)一二等獎(jiǎng)，多人獲得省市級(jí)獎(jiǎng);中考合格率也有顯

13、著進(jìn)步。 四、重視德育浸透，培育科學(xué)態(tài)度 在物理教學(xué)過程中，不斷地向同學(xué)浸透辯證唯物主義訓(xùn)練、愛國(guó)主義訓(xùn)練、道德品質(zhì)訓(xùn)練和科學(xué)態(tài)度訓(xùn)練。著重介紹了我國(guó)科學(xué)家喜歡祖國(guó)的事跡，介紹了我國(guó)歷史上和現(xiàn)代科技成就，大大增加了同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，培育了其嚴(yán)厲仔細(xì)、實(shí)事求是、團(tuán)結(jié)協(xié)作的作風(fēng)。 五、大膽、穩(wěn)妥探請(qǐng)教學(xué)改革 著眼于素養(yǎng)訓(xùn)練，為到達(dá)最終培育同學(xué)力量的目的，針對(duì)傳統(tǒng)封閉、固定化的教學(xué)形式的弊端，尋求、思索新的更好的教學(xué)方法。 該期嘗試了“教師設(shè)疑同學(xué)閱讀歸納整理探求覺察查找預(yù)備爭(zhēng)論辯論專題講座課外理論心得體會(huì)的教學(xué)程式，還結(jié)合開心教學(xué)法、陶治情感法、強(qiáng)化訓(xùn)練法，和諧地綻開雙邊活動(dòng)，此法不僅能賜其以魚

14、，還賜其以網(wǎng)，授之以漁。教學(xué)理論說明，此教學(xué)形式較常規(guī)教學(xué)更易增加同學(xué)的自主自學(xué)力量，調(diào)動(dòng)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂觀性，發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和主體性。使同學(xué)的成果有較大幅度的進(jìn)步。 嘗試了強(qiáng)化同學(xué)學(xué)習(xí)物理的信念。每次開頭上課時(shí)，不是禮節(jié)性的師生問好，而是由同學(xué)們高呼自己想出的口號(hào)。如“學(xué)物理，我能行“輕松學(xué)物理，歡樂考高分等以堅(jiān)決學(xué)好物理的信念，堅(jiān)持下來，獲得了肯定的效果。 堅(jiān)持抓好了“錯(cuò)題分類再現(xiàn)，平常打好學(xué)習(xí)根底。平常我們備課組內(nèi)教師通力合作，將不同層次同學(xué)練習(xí)中消失的錯(cuò)誤率較高的題目進(jìn)展分類整理，建立錯(cuò)題檔案。對(duì)馬虎錯(cuò)誤、概念錯(cuò)誤與難題錯(cuò)誤區(qū)分對(duì)待，然后給同學(xué)進(jìn)展第二次練習(xí)或測(cè)試。馬虎錯(cuò)誤經(jīng)常包括審題錯(cuò)

15、和筆誤兩種狀況，屬于比擬簡(jiǎn)潔的錯(cuò)題再現(xiàn)，比擬合適于在中考前進(jìn)展最終磨合，提示同學(xué)在考場(chǎng)上要細(xì)心仔細(xì);而概念錯(cuò)誤那么是要在每一章節(jié)后記中整理，再通過填空、選擇等題型再現(xiàn);而難題出錯(cuò)往往是同學(xué)在分析題目時(shí)遇到困難無法完成而出錯(cuò)，所以很大程度上并不是簡(jiǎn)潔的把做錯(cuò)的題目給同學(xué)重做一次，而是根據(jù)錯(cuò)題的難度進(jìn)展分析，將難度較大的錯(cuò)題拆解分成比擬簡(jiǎn)潔的假設(shè)干道題，然后再讓同學(xué)完成。因犯難度降低，第二次練習(xí)時(shí)同學(xué)普遍可以做得較好，到達(dá)了穩(wěn)固強(qiáng)化的效果。 總之，初三物理備課組注意研討與協(xié)作，進(jìn)步集體備課效率，全面完成了學(xué)校下達(dá)的各項(xiàng)指標(biāo)。新學(xué)期我們備課組將充分發(fā)揮不同年齡層次教師的優(yōu)勢(shì)，互幫互助、取長(zhǎng)補(bǔ)短，調(diào)動(dòng)

16、每一位教師的教學(xué)熱忱和工作樂觀性，將備課組的才智發(fā)揮到最大限度，深化總結(jié)，積累大量的第一手資料，在新學(xué)年到來之際，為物理學(xué)科帶來新一輪的輝煌! 物理教師教學(xué)工作總結(jié)4 一、教材分析 教材從全面進(jìn)步同學(xué)素養(yǎng)的要求動(dòng)身，在學(xué)問選材上，適當(dāng)加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)實(shí)際，適當(dāng)降低難度,既考慮現(xiàn)代消費(fèi)進(jìn)展與社會(huì)生活的需要，又考慮當(dāng)前大多數(shù)學(xué)校同學(xué)的學(xué)習(xí)程度的實(shí)際可能.在處理方法上,適當(dāng)加強(qiáng)觀看試驗(yàn)，力求生動(dòng)活潑，既有利于把握學(xué)問，又有利于培育力量，情感和態(tài)度，使同學(xué)在學(xué)習(xí)物理的同時(shí)，獲得素養(yǎng)上的進(jìn)步. 教材把促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展作為自己的目的.在內(nèi)容選配上，留意從物理學(xué)問內(nèi)部開掘政治思想訓(xùn)練和品德訓(xùn)練的潛能，樂觀推動(dòng)智力因

17、素和非智力因素的互相作用.在學(xué)習(xí)方法上，樂觀制造條件讓同學(xué)主動(dòng)學(xué)習(xí)參加理論，通過同學(xué)自己動(dòng)手，動(dòng)腦的實(shí)際活動(dòng)，實(shí)現(xiàn)同學(xué)的全面進(jìn)展. 教科書采納了符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律的由易到難,由簡(jiǎn)到繁，以學(xué)習(xí)進(jìn)展程度為線索，兼顧到物理學(xué)問構(gòu)造的體系.這樣編排既符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，又保持了學(xué)問的構(gòu)造性. 教科書成認(rèn)同學(xué)是學(xué)習(xí)的主體,把同學(xué)當(dāng)作第一讀者，根據(jù)學(xué)習(xí)心理的規(guī)律來組織材料.全書共14章以及新增加的物理理論活動(dòng)和物理科普講座，每章開頭都有幾個(gè)問題，提示這一章的主要內(nèi)容并附有章節(jié)照片，照片的選取力求具有典型性，啟發(fā)性和興趣性，使同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)心中有數(shù).章下面分節(jié)，每節(jié)內(nèi)都有些小標(biāo)題，關(guān)心同學(xué)抓住中心.在引入課題,表達(dá)

18、學(xué)問，歸納總結(jié)等環(huán)節(jié)，以及試驗(yàn)、插圖、練習(xí)中，編排了很多啟發(fā)性問題，點(diǎn)明思路，引導(dǎo)思索,活潑思維.很多節(jié)還編排了想想議議,提出了一些值得思索爭(zhēng)論的問題，促使同學(xué)多動(dòng)腦，多開口. 二、同學(xué)分析 我所擔(dān)當(dāng)?shù)氖浅醵?1)(2)(3)(4)班的物理教學(xué).同學(xué)的根底差異比擬大，根底薄弱，有些同學(xué)厭煩理科學(xué)習(xí),經(jīng)過理解測(cè)試后個(gè)別同學(xué)學(xué)校物理學(xué)問都未把握.同學(xué)學(xué)習(xí)愛好不濃，作業(yè)馬虎了事，抄襲作業(yè)嚴(yán)峻且作業(yè)格式不正確，寫字不仔細(xì).局部同學(xué)學(xué)習(xí)雖然刻苦，但非常吃力，效果不好,這主要是同學(xué)學(xué)習(xí)方式方法問題.培育同學(xué)物理學(xué)習(xí)愛好，形成正確的學(xué)習(xí)習(xí)慣，抓好根底學(xué)問，是物理教學(xué)工作的重點(diǎn). 三、學(xué)年的教學(xué)總目的和總的教

19、學(xué)要求 1,引導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)物理學(xué)的初步學(xué)問及其實(shí)際應(yīng)用,理解物理學(xué)在科學(xué)技術(shù)和社會(huì)進(jìn)展中的重要作用; 2,培育同學(xué)初步的觀看，試驗(yàn)力量，初步的分析，概括力量和應(yīng)用物理學(xué)問解決簡(jiǎn)潔問題的力量 3,培育同學(xué)學(xué)習(xí)物理的愛好，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和創(chuàng)新精神，結(jié)合物理教學(xué)對(duì)同學(xué)進(jìn)展辨證唯物主義訓(xùn)練，愛國(guó)主義訓(xùn)練和品德訓(xùn)練. 四,改良教學(xué),進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量的主要措施 同學(xué)是學(xué)習(xí)的仆人，只有處于樂觀狀態(tài)，經(jīng)過仔細(xì)的觀看、理論、思索，才能體會(huì)物理現(xiàn)象中蘊(yùn)含的規(guī)律，產(chǎn)生探究物理世界的愛好，理解所學(xué)的物理學(xué)問，獲得相應(yīng)的力量.教學(xué)中要留意培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和愿望，鼓舞他們覺察問題和提出問題，指導(dǎo)他們學(xué)會(huì)相

20、宜的學(xué)習(xí)方法，為同學(xué)終生學(xué)習(xí)打下良好的根底. 要留意討論同學(xué)的心理特征，理解他們的學(xué)問，力量根底，從實(shí)際動(dòng)身進(jìn)展訓(xùn)練，并且根據(jù)他們的反響準(zhǔn)時(shí)調(diào)整自己的教學(xué)支配.由于同學(xué)的根底差異比擬大，所以要留意因材施教，針對(duì)不同的同學(xué)提出不同的要求.對(duì)學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，要針對(duì)他們的詳細(xì)狀況予以急躁關(guān)心，鼓舞多做物理試驗(yàn)和參與物理理論活動(dòng)，使他們根本到達(dá)教學(xué)要求.對(duì)學(xué)有余力的同學(xué)，可實(shí)行討論性學(xué)習(xí)等多種方式，培育他們的制造和探究力量. 五、這樣一個(gè)教學(xué)理念下，對(duì)本學(xué)期的物理教學(xué)作出如下的方案 1在教學(xué)中表達(dá)以同學(xué)為本 在課堂教學(xué)中要有意識(shí)地教給同學(xué)怎樣覺察問題、怎樣提出問題、怎樣討論問題、怎樣分析問題、怎樣反思

21、、怎樣溝通等等。使同學(xué)成為學(xué)習(xí)的仆人，而教師那么變成學(xué)習(xí)的組織者和引導(dǎo)者。 2課堂教學(xué)中留意三基的訓(xùn)練 在教學(xué)中就更要突出三基的訓(xùn)練，要狠抓根底學(xué)問、根本技能、根本方法。要在根底學(xué)問的訓(xùn)練根底上，進(jìn)展根本技能的訓(xùn)練，進(jìn)展根本方法的浸透。對(duì)根本技能的訓(xùn)練要貫穿于整個(gè)物理教學(xué)的全過程，要針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)展不同的訓(xùn)練，同時(shí)要關(guān)心同學(xué)總結(jié)物理學(xué)的根本討論方法，如：掌握變量法、等效法、類比、模型等。 3加強(qiáng)演示和同學(xué)試驗(yàn) 學(xué)校物理教學(xué)以觀看、試驗(yàn)為根底。觀看自然界中的物理現(xiàn)象、進(jìn)展演示和同學(xué)試驗(yàn)，可以使同學(xué)對(duì)物理事實(shí)獲得詳細(xì)的明確的熟悉，觀看和試驗(yàn)，對(duì)培育同學(xué)的觀看和試驗(yàn)力量，實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度，引起學(xué)

22、習(xí)愛好都有不行替代的重要作用。因此，教學(xué)中要加強(qiáng)演示和同學(xué)實(shí)際? 4重視物理概念和規(guī)律的教學(xué) 物理概念和規(guī)律是物理學(xué)問的核心內(nèi)容。要培育同學(xué)關(guān)注物理現(xiàn)象，引導(dǎo)其從現(xiàn)象的觀看、分析、試驗(yàn)中形成物理概念，學(xué)習(xí)物理規(guī)律，繼而對(duì)規(guī)律的覺察過程產(chǎn)生愛好。學(xué)校物理中的概念和規(guī)律，多數(shù)是從物理事實(shí)的分析中直接概括出來的，因此在教學(xué)中要留意培育同學(xué)的分析概括力量。 總之，初二八下物理教學(xué)工作總結(jié)的教學(xué)緊急而繁雜，這些只是我的本學(xué)期的方案，在真正的操作中爭(zhēng)取做到盡心，圓滿。 物理教師教學(xué)工作總結(jié)5 不知不覺，我已踏上講臺(tái)差不多一個(gè)學(xué)期了。記得昨天的我還坐在座位上聽著教師講課，今日的我已站在了同學(xué)們的面前。 就在

23、我走進(jìn)星海中學(xué)的那一刻，我便下了決心，我要在這里快速成長(zhǎng)，干一番事業(yè)。在這不短，也不長(zhǎng)的一個(gè)學(xué)期里，我運(yùn)用讀書時(shí)學(xué)習(xí)的理論學(xué)問，聯(lián)絡(luò)自己工作的實(shí)際狀況，多聽取其他教師們的閱歷，邊學(xué)邊干。由于自小，我的志愿就是當(dāng)一名人民教師，而今日，我最終可以實(shí)現(xiàn)夢(mèng)想，所以我更加努力，盡我的力量干好每一件事情。 在教學(xué)中的第一個(gè)環(huán)節(jié)是備課，包括備教材，備同學(xué)，備方法。由于離我初二的時(shí)間已有8年之遙，且在這幾年間教材不斷有修改，因此，對(duì)于初二物理的教材，不是非常熟識(shí)，所以我堅(jiān)持，在我講課前幾天必需把課備出來，在備課的過程中，多看參考書，各取精華所在。備好課后，根據(jù)同學(xué)狀況不斷修改。假設(shè)課程允許，我盡量抽時(shí)間去聽有

24、豐富閱歷的黃志銘教師的課，并向他請(qǐng)教該課要留意的地方，向他學(xué)習(xí)教法。從中獲益匪淺，這使我在往后的日子里更注意聽課了。由于對(duì)同學(xué)狀況知之甚少，因此在正式開學(xué)以前，我盡可能多些理解我所教的四個(gè)班的狀況，包括熟識(shí)同學(xué)的姓名，座位狀況。向班主任理解整體和個(gè)體的根本狀況，除同學(xué)的家庭，思想等狀況外，在教學(xué)過程中，對(duì)于同學(xué)把握學(xué)問的狀況更要明晰。對(duì)于物理科來說，與數(shù)學(xué)的聯(lián)絡(luò)最大。記得在開學(xué)后不久，由于缺乏閱歷，當(dāng)講到一題需要運(yùn)用到數(shù)學(xué)學(xué)問的計(jì)算題時(shí)，才覺察同學(xué)對(duì)冪函數(shù)的運(yùn)算不大熟識(shí)，這樣子就打亂了我的教學(xué)方案。經(jīng)過這次教訓(xùn)后，總結(jié)閱歷，但凡牽涉到肯定的數(shù)學(xué)學(xué)問，我都會(huì)先問及數(shù)學(xué)教師和一些中等層次的同學(xué)的把

25、握狀況。例如：學(xué)習(xí)“密度那節(jié)書，需要用到體積單位的互化，而單位互化是一個(gè)較為重點(diǎn)的內(nèi)容，但經(jīng)理解，同學(xué)對(duì)這一內(nèi)容的記憶不深，只有少許印象。根據(jù)這個(gè)狀況，我就在綻開新內(nèi)容之前，把體積單位的換算，用同學(xué)們熟識(shí)的長(zhǎng)度單位換算，推導(dǎo)出來。一是加深同學(xué)的印象，二是為接著下來的新課掃清障礙。正所謂教無定法，我利用空堂的時(shí)間，除了聽物理科的課外，還聽其它科的課，包括語(yǔ)文，數(shù)學(xué)，英語(yǔ)等，從中學(xué)習(xí)不同的教學(xué)方法及在課堂上如何管理同學(xué)的方法。接下來就是上課，對(duì)于同學(xué)，上課是最重要的。這是教師傳授學(xué)問的過程，怎樣利用好課堂的40分鐘呢?我是在教師的“填鴨式下成長(zhǎng)的，對(duì)于學(xué)習(xí)還有些閱歷，而教學(xué)就沒有任何閱歷可言。為了能盡快適應(yīng)和成長(zhǎng)，除了多聽課外，還堅(jiān)持在每節(jié)課后寫教學(xué)后記，小結(jié)每節(jié)課的教學(xué)狀況，有哪些地方做得教好，有哪些地方是欠缺的，需要以后留意，在教學(xué)的過程中不斷總結(jié)閱歷。在教學(xué)初期，上課時(shí)覺得