人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案

1、人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案人美版七年級(jí)美術(shù)上冊(cè)全冊(cè)教案.在美術(shù)世界中遨游教學(xué)時(shí)間：課時(shí)： 1 課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)點(diǎn)：什么決定了美術(shù)門類的不同。能力點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生用探究性學(xué)習(xí)方式學(xué)習(xí)。情感目標(biāo)：不斷更新審美觀念。教學(xué)重點(diǎn)：分析美術(shù)作品的制作材料。教學(xué)難點(diǎn)：能獨(dú)立地、正確地從美術(shù)作品的材料的角度認(rèn)識(shí)美術(shù)作品解決方法：針對(duì)重點(diǎn), 難點(diǎn)運(yùn)用直觀的教學(xué)方式向?qū)W生展示大量的不教學(xué)用具：資料、課本、光盤、圖片教學(xué)方法：探究式、自主學(xué)習(xí)等板書設(shè)計(jì)：在美術(shù)世界中遨游一美術(shù)的分類 . 繪畫 . 雕塑工藝. 建筑 . 現(xiàn)代藝術(shù)二分類的原因原材料的不同教學(xué)過程：教師活動(dòng)教學(xué)內(nèi)容學(xué)生活動(dòng)批注教師放映幻燈教師引導(dǎo)聽取學(xué)生

2、討論意見一、課前準(zhǔn)備：把圖片、資料準(zhǔn)備好二、上課過程：1 問題：同學(xué)們以前都看到過那些種類的美術(shù)作品？向?qū)W生展示美術(shù)世界的豐富多彩，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)置身于美術(shù)作品中的氛學(xué)生觀察作品的細(xì)部：(1) 不同畫種的效果看出不同的材質(zhì)，具體分析教材中的范圖材質(zhì)的不將父親和秋瑾對(duì)照，同是人物畫，他們有何不同？(可從光線、色彩、立體感等方面對(duì)照）2自學(xué)：解決美術(shù)作品的分類原因是什么?美術(shù)因材質(zhì)的不同分為以下種類：繪畫、雕塑、工藝、建筑及現(xiàn)代藝術(shù)。繪畫按材質(zhì)分為：油畫：油畫顏料、油畫布。中國畫：紙、墨、筆、硯。學(xué)生思考回答。學(xué)生仔細(xì)觀察資料圖片并討論，發(fā)言。學(xué)生結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)。通過討論加深對(duì)作

3、品分類的理解。在自學(xué)的過程中，使其明白美術(shù)作品屬于那一類別，聽取學(xué)生討論意見，教師展示一些繪畫實(shí)物。版畫：石版畫、木刻版畫、銅版畫、絲網(wǎng)版畫等。雕塑分為：浮雕和圓雕（固體材料）工藝：傳統(tǒng)工藝：銅、木、石、陶、布、絲、琉璃現(xiàn)代工藝：塑料、不銹鋼、聚合材料、光導(dǎo)纖維等。建筑：古代：石、木、瓦現(xiàn)代：水泥、鋼材、玻璃、鋁合金等?，F(xiàn)代藝術(shù)：金屬、廢棄物、燈光等。教師給學(xué)生傳看一些畫種的材料實(shí)物，增強(qiáng)直觀感受。三練習(xí)曼陀鈴和吉他素描玉蘭黃鸝雕塑磨鐮刀油畫血衣國畫山東長清靈巖寺羅漢像版畫評(píng)價(jià)：在美術(shù)世界里繪畫種類的不同，根本是源與材料的不同。但不論是何種質(zhì)地的材料都能反映出藝術(shù)家的真實(shí)的思想感情。自學(xué)：學(xué)生

4、結(jié)合手中的資料和教師發(fā)的資料自主學(xué)習(xí)，學(xué)生感受實(shí)物，在實(shí)踐的過程中，理解藝術(shù)材料不是隨便選擇的。小結(jié) ：表揚(yáng)積極發(fā)言的同學(xué)及表現(xiàn)突出的小組。附：相關(guān)資料法國修建凱旋門的原因：由于發(fā)生法奧戰(zhàn)事，法國勢力弱，國王又禁止人民反擊在內(nèi)外壓力下，不屈得法國人民到處成立起義隊(duì)勇敢保衛(wèi)巴黎兩萬名志愿軍開赴前線與奧國侵略著戰(zhàn)斗，馬賽人高唱馬賽進(jìn)行曲挺進(jìn)。 9 月 22 日宣布成立法蘭西為“共和國”國王路易十六后被處死。法國著名雕塑家呂德，在這件雕塑作品中熱情歌頌了法蘭西人民的革命熱情和戰(zhàn)斗精神。作品中只有七個(gè)人，卻給人以浩浩蕩蕩的千軍萬馬之感。亨利-摩爾：18981986 英國著名現(xiàn)代雕塑家，礦工的兒子。年輕

5、時(shí)在倫敦皇家藝術(shù)學(xué)院學(xué)習(xí)。早期作品特征有古拙、沉穩(wěn)、充滿生命力。后期發(fā)展出兩種技法：一種是在實(shí)體中挖出空洞，以顯露內(nèi)在的形體，另一種匯集不同的形體來組成一件作品。2000 年在我國舉辦展覽引起轟動(dòng)。反響強(qiáng)烈。羅中立：著名油畫家四川美院教授。秦始皇兵馬俑：位于陜西臨潼下河村，目前挖掘出三個(gè)坑，面積有兩萬多平米內(nèi)有兵傭數(shù)千件陶傭馬傭戰(zhàn)車千多件，青銅器萬件。號(hào)稱世界第八大奇跡。教學(xué)反思：2手繪線條圖像會(huì)說話的圖畫課時(shí)安排：一課時(shí)課 型：造型 . 表現(xiàn)教材分析：本節(jié)課選自九年義務(wù)教育人民美術(shù)出版社，第十三冊(cè)第二課。屬于“造型表現(xiàn)”領(lǐng)域的學(xué)習(xí)內(nèi)容，確定本節(jié)課在整體知識(shí)結(jié)構(gòu)中起到承前啟后的作用。學(xué)習(xí)目標(biāo)：

6、知識(shí)與技能：了解手繪線條圖像表達(dá)的功能、用途及簡單表達(dá)方法。過程與方法：學(xué)生探究出手繪線條圖像的功能、用途和特性；鍛煉學(xué)生想象力和形象思維能力，使學(xué)生形成基本的美術(shù)素養(yǎng)。情感態(tài)度價(jià)值觀：體驗(yàn)信手畫來的樂趣，認(rèn)識(shí)手繪線條在生活中的重要性，激發(fā)對(duì)美術(shù)、大自然、生活的美好情感。學(xué)習(xí)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：理解手繪線條圖像表達(dá)的意義和功能。難點(diǎn)：用手繪線條圖像傳達(dá)信息，進(jìn)行交流。教學(xué)準(zhǔn)備：教具： ppt 課件、記號(hào)筆、素描紙、自制卡片題板。學(xué)具：課本、記號(hào)筆、有色卡紙等手繪工具。教學(xué)方法：討論法、示范法、探究性學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)。教學(xué)過程：組織課堂，檢察教具和學(xué)具，準(zhǔn)備進(jìn)入教學(xué)活動(dòng)。一、情景導(dǎo)入激發(fā)興趣視頻導(dǎo)入，激

7、發(fā)學(xué)生興趣。（視頻中用線條表達(dá)不同的藝術(shù)形象，把全體學(xué)生的精力迅速集中起來，自然地進(jìn)入內(nèi)容的學(xué)習(xí)，認(rèn)識(shí)美術(shù)就在我們身邊，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，點(diǎn)明主題：手繪線條圖像- 會(huì)說話的圖畫。）二、講授新課，展開活動(dòng)1、展示課件并示范，引出線條的含義。2、設(shè)問思索：師：在生活中，哪些地方接觸過手繪線條圖像呢？生：答。師：出示各種圖片生：分析各自內(nèi)容和作用?？偨Y(jié)： 手繪線條以簡練的線條、高度概括的手法，傳達(dá)信息，傳遞語言，便于人們之間的交流，是“會(huì)說話的圖畫”。（引導(dǎo)學(xué)生欣賞圖例，初步認(rèn)識(shí)手繪線條圖像的普遍存在，讓學(xué)生欣賞，知其伴隨人類的成長而發(fā)展，且早于文字的產(chǎn)生，各行各業(yè)、方方面面都能用到。）3、總結(jié)手

8、繪線條圖像的功能、用途：手繪線條圖像具有敘事、說明、交流、抒情、記錄等多種功能，是人類除口語、文字外的“第三語言”，不受時(shí)間、地點(diǎn)限制，不受技法的約束，生活中應(yīng)用廣泛。（學(xué)生通過觀賞、思考、理解，激發(fā)畫一畫、試一試的想法，使同學(xué)們快速理解本課的教學(xué)目標(biāo)。）三、課堂游戲，深入體驗(yàn)1、嘗試一個(gè)小游戲，你畫我猜。激發(fā)學(xué)生對(duì)手繪線條圖像表現(xiàn)，繼續(xù)完成教學(xué)目標(biāo)，循序漸進(jìn)地進(jìn)入學(xué)習(xí)的重點(diǎn)難點(diǎn)，引申出手繪線條的表達(dá)方法。2、教師講解并示范手繪線條的表達(dá)方法，完成教學(xué)目標(biāo)，貫徹教學(xué)意圖。四、布置作業(yè)，學(xué)以致用創(chuàng)設(shè)情境，規(guī)定時(shí)間，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力和表現(xiàn)能力，把學(xué)生分成五個(gè)小組，出一個(gè)需要多幅完成的題目，學(xué)生

9、每組分配一幅內(nèi)容，最后形成一套完整的組畫。五、展示作品，互相評(píng)價(jià)作業(yè)完成后，張貼在黑板上展示作品，全班學(xué)生共同交流，采用自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)，以鼓勵(lì)性語言為主。六、播放視頻，結(jié)束課程播放精彩視頻，加深學(xué)生對(duì)于本節(jié)課學(xué)習(xí)的感受，引導(dǎo)學(xué)生在日常的生活和學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)視頻中主人公不畏艱難、勇往直前、積極進(jìn)取的奮斗精神，以此結(jié)束課程。大家動(dòng)手做條龍課題大家動(dòng)手做條龍課型造型表現(xiàn)第 8 課時(shí)教認(rèn)識(shí)能力 培養(yǎng)目標(biāo)圖騰崇拜是龍的起源；以龍為形狀和圖案的裝飾品與物品；以龍為道具的 活動(dòng)，舞龍、賽龍舟等；立體構(gòu)成知識(shí)。學(xué) 目 的實(shí)踐能力 培養(yǎng)目標(biāo)以一個(gè)基本（紙杯等形體）為設(shè)計(jì)元素，進(jìn)行重復(fù)的構(gòu)成聯(lián)系，形狀起伏 變化的

10、中國龍的形象；了解剪、刻、粘的方法；多種方法把龍頭和龍身連 接成整體；能夠采用最佳的方法展示小組的作品。情感、態(tài)度、 價(jià)值觀培養(yǎng)目 標(biāo)進(jìn)行愛國主義教育；培養(yǎng)動(dòng)手能力；提高學(xué)生的審美眼光；培養(yǎng)良好的合 作精神；合理利用廢棄物，愛護(hù)環(huán)境；增強(qiáng)競爭意識(shí)，激發(fā)創(chuàng)造精神。重點(diǎn)調(diào)動(dòng)學(xué)生情緒，使大家能熱情、積極地參與到做龍的活動(dòng)中來。難點(diǎn)如何把構(gòu)成知識(shí)應(yīng)用到設(shè)計(jì)和制作中，使龍的造型和結(jié)構(gòu)有新的創(chuàng)意。關(guān)鍵關(guān)鍵掌握做龍的技法，制作出有創(chuàng)意、有個(gè)性的龍。環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、 二、三、組織教學(xué)：檢查學(xué)生課前準(zhǔn)備導(dǎo)入新課：聽吧！你熟悉這首歌嗎？我們中華子孫為什么都稱龍的傳人？你對(duì)“龍”了解多少？講授新課：

11、1、龍的起源（龍起源距今有8000 年）圖騰是原始社會(huì)中一個(gè)氏族的標(biāo)志，又稱為族徽。龍是一種圖騰崇拜物。以蛇為圖騰的黃河流域的華夏族，戰(zhàn)勝了其他氏族，組成了巨大的氏族部落聯(lián)盟，同時(shí)又吸收了其他氏族的圖騰，組合成龍圖騰。欣賞：玉龍（ 紅山文化） 、玉豬龍（ 新石器時(shí)代）雙耳杯（ 西周晚期） 、龍紋方壺（春秋）龍的起源至今有：神異動(dòng)物說；圖騰合并說；天象樹神說；恐龍遺記說外邦傳入說和模糊集合說等。有待大家深入研究。2、龍的種類與造型眼如兔、頭如駝、角如鹿、耳如牛、頸似蛇、腹似蜃、鱗似鯉、爪似鷹、掌似虎。龍的種類：夔龍：張口、單足的獨(dú)角獸，身細(xì)長褥蛇燭龍： “人面龍身無足者謂燭龍?！睜T龍應(yīng)該是能噴火

12、的火龍虬龍：“焉有虬龍，負(fù)熊以游?！薄膀?，龍子有角者?！斌大ぃ骸褒垷o角曰螭，龍子也?！斌な驱垖俚纳郀钌窆种?，是一種沒有角的早期龍，對(duì)蟠螭也有兩種說法，一種是指黃色龍似虎有鱗。蛟龍：“龍屬，無角曰蛟，從蟲交聲?！薄膀云渌粕?，而四足以提問的 形勢，引起學(xué)生的思 考、興趣中國龍文 化，源遠(yuǎn)而 流長。龍的形象深入 到了社會(huì) 的各個(gè)角 落，龍的影響波及了 文化的各 個(gè)層面，多 彩多姿。特點(diǎn)回答問題討論聯(lián)系實(shí)際生 活概括一下對(duì) 的理解討論學(xué)生通過欣 賞、閱讀、討論來回答問 題細(xì)頸?！?應(yīng)龍：有翼的龍稱為應(yīng)龍。學(xué)生可以談魚龍：龍首魚身，如鯊魚、鯉魚躍龍門。播放課件談自己的感3、龍生九子： 嘲風(fēng)：形似獸，喜

13、好冒險(xiǎn)又好望，因而人鑄其像，置于殿角，通過大量圖片說明受殿臺(tái)角上的走獸是它的形象。鴟吻 （ 音吃吻）是龍形的吞脊獸，口闊嗓粗，平生好吞，最喜問題通過龍的名 稱及喜好了歡四處眺望，常飾于屋檐上，殿脊兩端的卷尾龍頭是它的形象。所謂龍生解古代不同蒲牢：老四，是一條盤曲的龍, 平生好鳴好吼, 洪鐘上的龍形獸九子，并非種類龍的功鈕是它的形象。赑屃（音畢喜），碑座下的龜趺是它的形象。平生好負(fù)重，力大無窮，最喜歡背負(fù)重物，所以背上馱一塊石碑。又有稱霸下。龍恰好生 九子。中國古代傳統(tǒng)能又有一說，似龍形，平生好問，石碑上的文龍是其遺像囚牛：平生喜好音樂, 它常常蹲在琴頭上欣賞音樂, 琴頭上刻有它的形象。狻猊：（

14、音酸泥），形似獅子，排行老五，古書記載是與獅子同類的猛獸，也有說為龍的九子之一。平生喜靜不喜動(dòng)，好坐，又喜歡煙火，佛座上和香爐上腳部裝飾有它的形象。又一說，狻猊喜歡蹲坐，佛像座下的獅子是其造型。椒圖：又作鋪首，形似螺蚌，性好閉，最反感別人進(jìn)入它的巢穴，常飾于大門口。故常裝飾于門上的銜環(huán)，形象以鋪首銜環(huán)為多。狴犴：（ 音畢岸）， 最憎惡犯罪的人，所以常飾于監(jiān)獄的門楣上。睚眥：（音牙自）平生嗜殺喜斗，常飾于兵器上，刀環(huán)、刀柄、龍吞口上有它的形象。4、龍與皇權(quán)文化中，往往以九來 表示極多，而且有至 高無上的 地位。九是 個(gè)虛數(shù)，又 是個(gè)貴數(shù)，所以用來 描述龍子。討論通過龍生九子來了解我龍成了皇帝的化

15、身和權(quán)威的象征說一些與國龍的文化5、龍與民俗龍有關(guān)的及各個(gè)龍的賽龍舟、舞龍、龍燈等 6、龍與藝術(shù) 中國第一套郵票：大龍郵票、繪畫、雕塑、建筑、工藝美術(shù)、 紋樣、 課堂實(shí)踐： 龍頭制作步驟成語形象及功能找出制作的 難點(diǎn)紙杯演示龍頭的制作方法輔導(dǎo)學(xué)生可利用廢舊課件播放龍身的連接方法激發(fā)靈感材料制作利用廢棄物或廢舊材料，大家動(dòng)手做條龍吧。制作有個(gè)可以集體制評(píng)價(jià)：性、有創(chuàng)意 的龍作一條龍四、五、課 后 反 思4.生肖的聯(lián)想一、教材分析本課是九年義務(wù)教育初中階段美術(shù)課程中新添加的創(chuàng)新思維課，屬于“設(shè)計(jì)應(yīng)用”領(lǐng)域。本課旨在通過學(xué)生熟悉和喜愛的生肖激發(fā)興趣，引導(dǎo)學(xué)生積極思維、開拓創(chuàng)新，從生活中選擇材料，根據(jù)

16、它們的形狀、色彩、質(zhì)感等進(jìn)行創(chuàng)意聯(lián)想，再用簡單巧妙的方法將這些奇妙有趣的創(chuàng)意表現(xiàn)出來。二、教學(xué)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)生活的觀察和對(duì)事物聯(lián)想的能力，培養(yǎng)學(xué)生的想象力和創(chuàng)造力。開發(fā)學(xué)生從創(chuàng)新性思維能力，引導(dǎo)學(xué)生積極參與本課學(xué)習(xí)。通過欣賞、討論、啟發(fā)等方法，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美好事物敏銳的觀察力，熱愛生活的態(tài)度和創(chuàng)造可愛小動(dòng)物形象的美好愿望。三、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：幫助學(xué)生了解聯(lián)想與創(chuàng)意的關(guān)系。難點(diǎn)：使學(xué)生能夠發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力進(jìn)行設(shè)計(jì)。四、教學(xué)設(shè)計(jì)1、激趣導(dǎo)入多媒體課件播放幾幅不同造型的云朵圖片和墻上水漬形狀的圖片，請(qǐng)同學(xué)們展開聯(lián)想，看看像什么？（引出想象力是一種創(chuàng)造性思維，是藝術(shù)創(chuàng)作中最好的武器。）2、講授新課問題

17、：十二生肖大家都不陌生，你能說說每種動(dòng)物不同的特點(diǎn)么？（抓住動(dòng)物不同的特點(diǎn)，以便展開豐富的聯(lián)想。）聯(lián)想的前提是仔細(xì)觀察，找出原型與聯(lián)想物之間的共同之處?；顒?dòng)：請(qǐng)以長方形為基本圖形，通過適當(dāng)聯(lián)想添加，將長方形變成可愛有趣的十二生肖。各小組推選出你組優(yōu)秀作品，當(dāng)堂展示。（教師巡視并指導(dǎo)，收集優(yōu)秀聯(lián)想作品，當(dāng)堂展示。）小結(jié)：長方形聯(lián)想時(shí)有兩種方法：一是將長方形聯(lián)想成動(dòng)物的頭部；二是將長方形聯(lián)想成動(dòng)物的身體。3、思維拓展欣賞例圖，從形狀、顏色方面來分析原型與聯(lián)想物之間的特點(diǎn)。找到生肖聯(lián)想的方法和靈感。教師分析例圖：狗：鍋聯(lián)想而成。形： 將鍋蓋和鍋盆分開放置，形成小狗的頭；鍋柄就像小狗的雙耳；鍋冒生動(dòng)的

18、變成了小狗的鼻子。色：鍋的灰黑色和小狗的顏色相似。公牛：自行車車把和車座聯(lián)想而成。形：三角形的車座是公牛的頭，彎彎的車把就成了公牛的角。色：車座的深褐色和公牛的顏色相似。請(qǐng)同學(xué)們模仿老師分析例圖的方法，從形狀、顏色兩方面說一說山羊、小豬、老鼠是怎么樣聯(lián)想而成的。（小組討論，互相交流。）4、課堂練習(xí)請(qǐng)同學(xué)們思考下，除了例圖上的生肖聯(lián)想之外，生活中還有哪些事物可以讓我們產(chǎn)生有趣的聯(lián)想？（學(xué)生發(fā)言。）活動(dòng)：下面我們做個(gè)小游戲，以小組為代表，組員輪流上臺(tái)來畫，比賽看誰聯(lián)想到的動(dòng)物最多，畫的最好。（學(xué)生交流互評(píng)，評(píng)選出勝利的一組。）四、課堂小結(jié)五、作業(yè)布置請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察生活里的事物，任選材料和方式，巧

19、妙聯(lián)想，大膽創(chuàng)意，設(shè)計(jì)一個(gè)生肖的聯(lián)想作品。六、板書設(shè)計(jì)生肖的聯(lián)想欣賞圖片，發(fā)散思維十二生肖的特點(diǎn)活動(dòng)變化的長方形1聯(lián)想方法2四、五、分析圖片，加深印象，尋找靈感。課堂活動(dòng)練習(xí)七、教學(xué)反思本課強(qiáng)調(diào)帶動(dòng)學(xué)生開動(dòng)腦筋，發(fā)散思維，從生活點(diǎn)滴中尋找靈感，發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生熱愛小動(dòng)物的情感。一堂課上下來，整體感覺控制不錯(cuò)，學(xué)生積極性高，學(xué)習(xí)氛圍濃厚，師生互動(dòng)也比較多，只是學(xué)生在生活中事物聯(lián)想方面思維不夠活躍，也與平時(shí)觀察積累不夠有關(guān)，以后應(yīng)注意引導(dǎo)學(xué)生多觀察生活，在生活中發(fā)現(xiàn)美，創(chuàng)造美。發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造編號(hào)周次第周時(shí)間年 月 日課題第 5 課 發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造課時(shí)1 課設(shè)計(jì)型應(yīng)用教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能培養(yǎng)學(xué)生善

20、于發(fā)現(xiàn)、尋找，運(yùn)用材料、設(shè)計(jì)制作的能力。培養(yǎng)學(xué)生觀察生活的能力和對(duì)材料美感的發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造能力。過程與方法在發(fā)現(xiàn)與創(chuàng)造過程中，體會(huì)設(shè)計(jì)應(yīng)用為我們帶來的方便與愉快。情感態(tài)度與價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生的生活情趣，提升生活品位，培養(yǎng)正確的審美觀念。重點(diǎn)觀察、發(fā)現(xiàn)材質(zhì)的美感，運(yùn)用藝術(shù)的手段和豐富的想象力對(duì)材料進(jìn)行合理的利用，創(chuàng)造出具有實(shí)用價(jià)值和審美特征的新作品。難點(diǎn)在教學(xué)活動(dòng)中如何激發(fā)學(xué)生的想象力，調(diào)動(dòng)學(xué)生的創(chuàng)造性，去巧妙地利用材料原有的形狀，色彩，質(zhì)感等因素創(chuàng)造新事物。教具多媒體課件、學(xué)生收集的各種材料、剪刀、顏料、漿糊膠水、涂色工具、作業(yè)紙教學(xué)過程教師活動(dòng)學(xué)生活 動(dòng)時(shí) 間 分 配一、激趣導(dǎo)入1、欣賞作品（課件欣

21、賞）生活中有許多廢舊材料，你仔細(xì)觀察一下就會(huì)發(fā)現(xiàn)，這些材料有著各自的形態(tài)、色彩、質(zhì)地、肌理等視覺特征，是我們進(jìn)行藝術(shù)創(chuàng)作的好材料，為我們想象力與創(chuàng)造力提供了廣闊的空間。2、師生討論教師提問：這些畫與你們平時(shí)經(jīng)常看到的畫有什么不同？秩序的紋理神奇的造型亮麗的光澤學(xué)生欣賞 5 感受創(chuàng)作時(shí)首先根據(jù)材料的特征來構(gòu)思，合理、巧妙究實(shí)踐三、造型表現(xiàn) 你能利用身邊的材料設(shè)計(jì)制作一個(gè)實(shí)用的日用品 嗎？學(xué)生欣賞、分析、引發(fā)積極的思 5考談自己的感受欣賞作品10用舊撲克制作收納盒可樂瓶，礦泉水瓶制作的豬豬儲(chǔ)蓄罐用舊撲克制作收納盒可樂瓶，礦泉水瓶制作的豬豬儲(chǔ)蓄罐3、學(xué)生創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)：（ 1）為有困難的小組提供

22、幫助。（ 2）展示有借鑒意義的作品，提高作品成功率。四、展示評(píng)價(jià)1、學(xué)生把自己的作品按小組編號(hào)貼到展板上，按下表所列獎(jiǎng)項(xiàng)自評(píng)自己的作品。（體現(xiàn)評(píng)價(jià)的激勵(lì)作用。）創(chuàng)意獎(jiǎng) 肌理美獎(jiǎng)色彩美獎(jiǎng)合作獎(jiǎng) 鼓勵(lì)獎(jiǎng) 速度獎(jiǎng)2、各小組相互評(píng)價(jià)3、教師激勵(lì)評(píng)價(jià)，為每個(gè)小組頒獎(jiǎng)。（讓每個(gè)學(xué)生都能體驗(yàn)成功的愉悅分析作品的材質(zhì)、肌理、色彩、分析作品的材質(zhì)、肌理、色彩、美感等。小組討論搶答10學(xué)生欣賞作品根據(jù)自己 的興趣選 擇作業(yè)主 題105教學(xué)反思第六課大自然的色彩說課稿一、說教材分析：1、地位、作用和特點(diǎn)：通過本節(jié)課大自然的色彩的學(xué)習(xí)，既可以對(duì)前一節(jié)課知識(shí)的進(jìn)一步鞏固和加深，又可以為后面的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，所以，大自然的

23、色彩是本冊(cè)教材的重要內(nèi)容。此外，色彩是人類的視覺對(duì)象之一，是由不同的光波作用于人的視覺而產(chǎn)生的。生活在這個(gè)色彩繽紛的世界里，當(dāng)眼睛看到色彩的同時(shí)，會(huì)自覺地把色彩和自己以前看到過、接觸過的有相似色彩特征的事物在頭腦中“掛鉤”，形象地聯(lián)系起來，而這種聯(lián)想又因每個(gè)人的生活閱歷、情感經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、思維方式的不同而產(chǎn)生一定的個(gè)性化差異。正是這種聯(lián)想，使色彩具有了強(qiáng)烈的影響力，左右著人們的心理、情緒。藝術(shù)家也正是運(yùn)用了這種影響力，來創(chuàng)作美術(shù)作品。培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的色彩聯(lián)想力，有助于學(xué)生更好地欣賞理解美術(shù)作品和創(chuàng)作美術(shù)作品，是培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)基本素質(zhì)的一個(gè)重要方面。本課就是要學(xué)生對(duì)豐富的色彩展開自由的聯(lián)想，運(yùn)用

24、美術(shù)的手法個(gè)性化地表達(dá)自己的想象，了解色彩的表達(dá)規(guī)律。2、教學(xué)目標(biāo)：根據(jù)教材特點(diǎn)、學(xué)生心理、智力發(fā)展水平以及他們的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)和情感需求，結(jié)合前面的教學(xué)要求和本課特點(diǎn)，依據(jù)新課標(biāo)中“造型與表現(xiàn)要求，我將本課的教學(xué)目標(biāo)確定為：（ 1）知識(shí)與技能目標(biāo)：了解光與色的關(guān)系，感知色調(diào)。采用學(xué)生 （小組）學(xué)會(huì)用色彩基本知識(shí)和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象，能運(yùn)用色彩知識(shí)去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。（ 2）過程與方法：活動(dòng)欣賞學(xué)習(xí)動(dòng)手（ 3）情感、態(tài)度與價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺和熱愛美好生活的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)：幫助學(xué)生認(rèn)知感受并運(yùn)用簡單的色

25、彩手段表達(dá)自然界的色彩關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生比較準(zhǔn)確的把真是景物或事物概括為簡單的色彩關(guān)系。教具準(zhǔn)備：圖像素材、多媒體教室二、說教法：、教學(xué)方法：依據(jù)本課的性質(zhì)及學(xué)生的特點(diǎn)，我主要采取“啟發(fā)引導(dǎo)”式教學(xué)方法，以多媒體為載體，以本?！八乃氖健闭n堂教學(xué)為根本，充分利用現(xiàn)代科技，不斷采用欣賞、啟迪、展示、交流相結(jié)合的教學(xué)方法，使學(xué)生能主動(dòng)參與發(fā)現(xiàn)新知識(shí)的欲望，同時(shí)在師生的互動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生合作能力，增強(qiáng)合作意識(shí)，領(lǐng)悟課程中人與人之間信息的美好情感的傳遞，從而感受知識(shí)的價(jià)值、情感的價(jià)值。、設(shè)計(jì)思路：如果面對(duì)大自然中漂亮的顏色，直接讓學(xué)生歸納，并試著說出有哪些顏色組成，他們的思路會(huì)狹窄、停滯，感到索然無味，

26、本來斑斕的色彩也會(huì)變得暗淡。如何激起學(xué)生對(duì)色彩的興趣呢？最好是運(yùn)用色彩。讓他們通過對(duì)圖片的直觀感覺，在紙上繪出自己看到的并且喜歡的顏色。提問學(xué)生，這些色彩都是怎么來的？思考為什么夜幕降臨，色彩就隱匿起來了？導(dǎo)出大自然的色彩。而后用計(jì)算機(jī)圖片引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思維，加上語言適當(dāng)引導(dǎo)，讓學(xué)生通過“練一練”試著畫畫荷花、橘紅色的霜葉等色彩歸納，讓學(xué)生逐漸體會(huì)大自然的魅力。（制作多媒體課件，精美的圖片、美妙的音樂，努力營造藝術(shù)氛圍，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)自然、色彩的直觀性與感受力，激發(fā)學(xué)生對(duì)色彩的感受。）、設(shè)計(jì)特色：1）從色彩在各藝術(shù)形式中的運(yùn)用著手，例如：文學(xué)、環(huán)境、繪畫、電影，體會(huì)色彩的用途，

27、引起學(xué)生對(duì)色彩的興趣，提高對(duì)大自然色彩的概括能力。2）在進(jìn)行色彩概括的同時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生感受每種色彩獨(dú)特的藝術(shù)情感。3）投其所好，選用學(xué)生愛好的、新奇的藝術(shù)形式，不僅激發(fā)興趣，也拓寬其知識(shí)面。三、說學(xué)法：1、 學(xué)生分析：初中學(xué)生課業(yè)繁重。作為一周一節(jié)、沒有考試壓力的美術(shù)課，應(yīng)充分發(fā)揮美術(shù)學(xué)科形象、生動(dòng)、直觀等特點(diǎn)，營造濃烈的藝術(shù)氛圍，讓學(xué)生在愉悅身心的同時(shí)，感受藝術(shù)的魅力，提高發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的能力。中學(xué)生分析、理解力進(jìn)一步加強(qiáng)，又逐步形成自己的個(gè)性，自己感受到的東西比直接接受的知識(shí)要深刻。因此老師要做的工作只是適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)，搭建平臺(tái)，讓他們盡情放飛想象的翅膀。他們通過小學(xué)階段的學(xué)習(xí)初步掌握了

28、一些美術(shù)方面的常識(shí)，但對(duì)于較高深的藝術(shù)作品，還是難接受和理解。在選用材料時(shí)，應(yīng)注意運(yùn)用學(xué)生感興趣、有新奇感的藝術(shù)作品，創(chuàng)造適宜的情景，激起學(xué)生相應(yīng)的情感體驗(yàn)，引起學(xué)生的共鳴，達(dá)到教學(xué)效果。2、學(xué)法指導(dǎo)：大自然的色彩是具有歸納應(yīng)用和審美雙重性的一節(jié)課，需要相關(guān)的知識(shí)技能和創(chuàng)造思維，因此本課利用多媒體中大量的圖例以及資源，引發(fā)學(xué)生對(duì)于大自然色彩的認(rèn)識(shí)以及對(duì)色彩冷暖、明暗的歸納。學(xué)生在欣賞、討論、展示探究的過程中提高了自己的審美能力，也能在日常生活中加以運(yùn)用。既鍛煉了其自身的能力又培養(yǎng)了學(xué)生的合作意識(shí)。四、教學(xué)過程：、情景導(dǎo)入課件演示“日出江花紅勝火，春來江水綠如藍(lán)?！卑拙右讘浗稀巴＼囎鴲蹢髁滞?，

29、霜葉紅于二月花?！倍拍辽叫羞@幾首詩我們很熟悉，詩中美景令人神往，那么自然界中真的有這樣的美景么？、創(chuàng)作、體驗(yàn)課件演示：一組圖片日月輪回四季交替大自然的色彩千變?nèi)f化、魅力無窮。讓我們來分析圖中出現(xiàn)的幾種主要色彩：近、中景秋天樹葉的金黃、橘紅，夾雜著一些灰紫色的矮小樹木。遠(yuǎn)處清澈的湖水呈現(xiàn)出深淺不同的藍(lán)色，湖邊有墨綠色的塔松。再遠(yuǎn)處依稀可見的淡灰紫色的遠(yuǎn)景，共同構(gòu)成一派絢麗多彩的秋色。提問：大家感受到這些豐富和美麗的色彩了嗎？平時(shí)你們注意過身邊的景色變化和色彩現(xiàn)象嗎？看看上面兩幅例圖有什么明顯的不同？這些美麗的色彩是怎樣形成的？在黑夜里沒有光線的情況下，這些色彩還有嗎？色彩產(chǎn)生的原理光是由不同波長

30、的七種色光合成的，就是我們熟知的：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。光線照射到物體上，因?yàn)槲矬w具有吸收和發(fā)射不同波長的光線的性質(zhì)，所以會(huì)呈現(xiàn)不同的彩色?！熬氁痪殹弊赃x工具簡單畫出荷花的色彩關(guān)系：主要有大面積的綠色和粉色，但綠色右上角深一些，蓮蓬稍發(fā)黃，下面的花蕊是土黃色的?；ò昙馍戏凵灾?，下方淺色調(diào)，是指色彩運(yùn)用的總體傾向。如紅色調(diào)的晚霞、土黃色調(diào)的高原風(fēng)景等。（“調(diào)子”原是音樂藝術(shù)中的一個(gè)術(shù)語，用來表現(xiàn)一首音樂作品的“音高”，是支配樂曲的音調(diào)標(biāo)準(zhǔn)，如D大 調(diào) 、 C大調(diào)等。繪畫借用這個(gè)名詞，是因?yàn)樗芊奖?，可以?zhǔn)確地表示一幅作品的畫面綜合觀感效果、色彩、 明暗等諸多因素造成的綜合效果。如冷調(diào)、藍(lán)

31、灰調(diào)、金黃色調(diào)等。色調(diào)常見于生活中且常用于設(shè)計(jì)和繪畫中。）分析教材右頁的四幅作品，通過對(duì)作品的欣賞進(jìn)一步深化對(duì)色調(diào)的理解。、課堂練習(xí)在書中選擇自己喜歡的圖片或作品，任選工具材料，簡單畫畫色彩關(guān)系。用簡短評(píng) 述 的 形 式 來 描 寫 自 己 畫 出 的 色 彩 作 業(yè) ， 或 寫 出 對(duì) 自 然 界 美好色彩現(xiàn)象的感覺和印象，或是評(píng)價(jià)一幅繪畫、一幅攝影作品。、 展示作品鼓勵(lì)同學(xué)介紹自己的作品, 分組或全班欣賞作品?？偨Y(jié)自己的制作方法。自己評(píng)價(jià)，后師生共評(píng)。、小 結(jié)在生活中培養(yǎng)自己的色彩感受和表現(xiàn)能力是學(xué)習(xí)色彩的最好途徑。色彩豐富了我們的生活，我們應(yīng)充分的去體驗(yàn)它，享受它。（點(diǎn)明學(xué)習(xí)本課的重要意

32、義，啟發(fā)學(xué)生在生活中注意發(fā)現(xiàn)美、認(rèn)識(shí)美、創(chuàng)造美，提高生活品質(zhì)和審美情趣。）五、評(píng)價(jià)與拓展課堂中只有實(shí)現(xiàn)角色互換才能拉近師生距離。努力改變 “傳道、 授業(yè)”的模式把主角的位置讓給學(xué)生。不要讓學(xué)生產(chǎn)生 “上美術(shù)課是一種負(fù)擔(dān) 完成作品是一項(xiàng)任務(wù)”這樣的錯(cuò)覺?？梢园颜n堂交給學(xué)生。從形式上拉近與學(xué)生的距離營造一個(gè)愉快教學(xué)的氣氛讓學(xué)生放松心情帶著輕松愉快的情緒去感受才能得到美的體驗(yàn)。對(duì)學(xué)生作業(yè)的點(diǎn)評(píng)，要尊重學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，針對(duì)不足提出恰當(dāng)?shù)慕ㄗh。評(píng)價(jià)應(yīng)充分肯定。我們學(xué)習(xí)了大自然的色彩，和由此產(chǎn)生的情感體驗(yàn)。以后會(huì)接觸更多的色彩知識(shí)，希望大家都能掌握色彩這個(gè)工具，描繪事物，抒發(fā)自己的情感。用形象的語言、生

33、動(dòng)的圖片引導(dǎo)學(xué)生展開豐富的聯(lián)想。并體會(huì)色彩帶來的各種感受。語言引導(dǎo)，讓學(xué)生跟隨感受大自然的魅力是無窮的，加上美麗的圖片，營造逼真的色彩世界，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然美麗色彩現(xiàn)象的主動(dòng)感覺和熱愛美好生活的美好情感。大自然的色彩一、認(rèn)識(shí)色彩：色彩產(chǎn)生的原理二、 感受色彩：春夏秋冬，談感受三、記憶、描繪色彩：冷暖色調(diào)四、作業(yè)布置：教學(xué) 內(nèi)容色彩的調(diào)和教學(xué)1、了解什么是色彩調(diào)和以及色彩調(diào)和帶給人的美感，知道色彩調(diào)和的表現(xiàn)方法和特點(diǎn)。嘗試體目標(biāo)驗(yàn)運(yùn)用色彩調(diào)和的基本方法完成一幅作品。2、通過欣賞作品，感受色彩調(diào)和的美感，了解色彩調(diào)和在生活的應(yīng)用。教學(xué) 準(zhǔn)備多媒體、水粉用具、范畫教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)一、引入課題復(fù)習(xí)舊知

34、識(shí)：以前我們學(xué)過哪些色彩知識(shí)？一、討論并總結(jié)出示課題色彩的調(diào)和復(fù)習(xí)學(xué)過的色彩知識(shí)：三原色、三間色、冷二、講授新課暖色、對(duì)比色、色彩的明度、純度、色相1、播放教學(xué)課件。二、學(xué)習(xí)調(diào)和色的基本概念，了解調(diào)和色。自然界中和生活中的色彩調(diào)和現(xiàn)象，美術(shù)1 、觀看課件，初步感受色彩調(diào)和的美。教作品中的色彩調(diào)和現(xiàn)象。2、調(diào)和色的基本概念。什么是色彩調(diào)和？2、學(xué)習(xí)調(diào)和色的基本概念，了解調(diào)和色。學(xué)色彩調(diào)和就是指各種色彩的搭配取得和諧的意思。調(diào)和具有變化和統(tǒng)一的特征。過3、組織小組交流，分析書中作品和課件中的3、小組交流。作品。引導(dǎo)學(xué)生分析作品中如何使用調(diào)和色，說程說帶給人的感受。4、演示調(diào)和色的調(diào)色方法。4、演示

35、，動(dòng)筆試一試還有那些方法可以使色鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)筆自己試一試，還可以怎樣調(diào)彩調(diào)和。色。三、完成作業(yè)三、根據(jù)自己探討出的不同方法進(jìn)行調(diào)色練習(xí)。1 、 作業(yè)要求：根據(jù)掌握的色彩調(diào)和知識(shí)進(jìn)行調(diào)色練習(xí)，完成一幅表現(xiàn)色彩調(diào)和的作品。2、 輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè)。四、自評(píng)、互評(píng)色彩的調(diào)和方法及作業(yè)效果。四、課堂評(píng)價(jià)板書色彩的調(diào)和設(shè)計(jì)（范畫）教學(xué)反思7.色彩與生活一、教材分析：本節(jié)課作為初中階段色彩教學(xué)的引導(dǎo)課，目的是：1、學(xué)生能夠了解生活與色彩之間的關(guān)系；2、學(xué)生能夠?qū)ι尸F(xiàn)象及色彩規(guī)律在生活中的應(yīng)用有進(jìn)一步的了解；3、學(xué)生學(xué)會(huì)感知色彩現(xiàn)象；4、學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力。二、教學(xué)目標(biāo)與重難點(diǎn)（一）教學(xué)目標(biāo)：1

36、. 知識(shí)與技能目標(biāo)：通過列舉大量生活實(shí)例，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)色彩三要素和色彩冷暖的知識(shí)。學(xué)習(xí)運(yùn)用色彩三要素和冷暖知識(shí)來分析美術(shù)作品。2、過程與方法目標(biāo)：認(rèn)識(shí)和感受生活中的色彩，學(xué)生能夠理解分析出色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。3、情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)：啟發(fā)學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)體驗(yàn)生活當(dāng)中的美，培養(yǎng)熱愛生活的思想感情。（二）教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：色彩三要素和色彩冷暖知識(shí)的理解和掌握教學(xué)難點(diǎn)：能比較準(zhǔn)確地分析生活中的色彩現(xiàn)象三、教學(xué)過程設(shè)計(jì)參考：（一）導(dǎo)入那么我們現(xiàn)在開始上課，首先，來考考大家的眼力，我們來看看課件上的兩幅圖片，大家能不能看出來是什么動(dòng)漫人物??？（對(duì)，是名偵探柯南和櫻桃小丸子）同學(xué)們的火眼金

37、睛猜的很正確，那么老師很納悶啦，這么模糊的圖像，這么瑣碎的輪廓，同學(xué)們是憑什么作出 判斷的呢？（哦，是從他們的衣服顏色看出來的）也就是色彩。（二）感受色彩同學(xué)們，生活中有許多物體和自然現(xiàn)象的色彩都十分漂亮，同學(xué)們能列舉一些事例嗎？ 比如我們每天都需要的水果和蔬菜。我們身上穿的衣服，大家看看課件上，從古代到現(xiàn)代，還有少數(shù)民族的服裝，都是色彩繽紛的，再看看地?cái)偵辖?jīng)常買的一些小飾品，還有我們超市里面玲瑯滿目的商品，還有我們每個(gè)人居住的環(huán)境，我們每個(gè)人的家都布置的不一樣。還有自然現(xiàn)象，比如彩虹，海邊，荷花塘，內(nèi)蒙古大草原。想一想，通過這些圖片，大家有什么感受呢？通過這些圖片我們是不是可以看出我們的生活

38、與色彩是密切相關(guān)的，也因?yàn)樯?，我們的生活變得更多姿多彩。那我們今天就探究一下，為什么我們的生活中離不開色彩？想營造好的色彩效果，需要從哪些方面入手呢？今天我們就來學(xué)習(xí)第七課色彩與生活。同學(xué)們，如果我們生活的世界是無色的，那會(huì)是什么樣子的呢？首先，我們看看大屏幕，看一下，如果我們生活中沒有了色彩會(huì)是什么樣。色彩在生活中是如何被運(yùn)用的？（ 展示圖片, 學(xué)生談對(duì)圖片色彩的感受） TOC o 1-5 h z 吃 （ 色彩鮮艷，有食欲）穿 （ 色彩鮮艷的服裝，看起來有活力）住 （ 色彩鮮艷的居室設(shè)計(jì)，體現(xiàn)出對(duì)生活的熱愛）總結(jié)：社會(huì)的進(jìn)步，從色彩上能夠很清晰地體現(xiàn)出來。（三）色彩1、色彩三要素： 色相：

39、指色彩本來的相貌。（同學(xué)們，你們知道色彩為什么會(huì)有很多的不同嗎？我們一起了解下色彩的三個(gè)基本要素1. 我們一起看下這些蔬菜，這么多色彩很漂亮的蔬菜，都是些什么顏色呢？（紅色，橙色，黃色，綠色，深綠色，紫色）這些蔬菜有著各不相同些蔬菜有著各不相同的色彩面貌，這就像我們同學(xué)一樣，我們每個(gè)人也有一個(gè)固定的名字，我們都很熟悉它們，這就是色彩的面貌，稱為“色相”。這是色彩的第一個(gè)要素，色相。大家記住哦，我們可以看下課本 22 頁左下角的練一練，大家能不能從車身和服飾上找出你看到的色相、（綠色，藍(lán)色，紅色，白色，橙色，黑色）對(duì)，看來同學(xué)們已經(jīng)基本了解色相的意義啦。）明度：色彩的明亮程度叫明度。在有色彩系列

40、中，最深的顏色是藍(lán)紫色，最淺的顏色是檸檬黃。有色彩是以無色彩的明度為基準(zhǔn)來判斷的。（接下來我們來看看，我們除了知道物體是什么顏色外，我們觀察下課件上面深藍(lán)和淺藍(lán)的天空，顏色有什么變化呢？是不是天空的藍(lán)色的深淺不同??？我們稱這些深淺程度為色彩的明度，亮色是高明度，暗色是低明度。）純度：色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。色彩的相對(duì)純度取決于色彩中加入黑白的多少。（請(qǐng)同學(xué)們觀察這些綠色有什么不同？是不是有深有淺，有的顏色很鮮艷，有的不鮮艷。再看看這一組不一樣的紅色。同學(xué)們，色彩的純粹單一程度，即鮮艷程度，就是色彩的純度。我們加入黑色或者灰色，純度都會(huì)降低。）（現(xiàn)在我們已經(jīng)了解色彩的三要

41、素，色相， 明度， 純度 那我們來做個(gè)練習(xí)，找出圖中的所有色相）小活動(dòng)：拿出一杯果汁，請(qǐng)同學(xué)觀察其顏色并上來品嘗，接著在果汁中分別加入純凈水和可樂，請(qǐng)同學(xué)再觀察色彩純度的變化并品嘗。設(shè)計(jì)思路：通過游戲活動(dòng)形式使學(xué)生通過親身體驗(yàn)，實(shí)踐得出學(xué)習(xí)結(jié)論，有助于學(xué)生在輕松愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)并掌握知識(shí)點(diǎn)。2、暖色與冷色：【色彩還有一個(gè)特征，就是冷暖的感覺，看這些顏色，如果讓你選擇一下，你會(huì)怎樣區(qū)分冷暖呢？根據(jù)生活中的感覺判斷，看上去能讓人感覺或聯(lián)想到溫暖的顏色就是暖色，會(huì)讓人見了就感覺清涼的就是冷色。我們看看色彩學(xué)上的劃分。色彩學(xué)上根據(jù)心理感受，把顏色分為暖色調(diào)（紅、橙、黃）、冷色調(diào)（青、藍(lán)）和中性色調(diào)（紫

42、、綠、黑、灰、白）?！坎贿^色彩的冷暖是相比較而存在的，比如紅色加黃色是橘紅，紅色加藍(lán)色是紫紅，那么肯定橘紅比紫紅色暖。再來看看同一色系的冷暖關(guān)系，和不同色系的冷暖關(guān)系）暖色和冷色沒有絕對(duì)的區(qū)分只有在某種情況下對(duì)顏色相互比較而言。如：綠色和藍(lán)色相比綠色為暖色，而藍(lán)色為冷色，綠色和黃色相比，則綠色為冷色，而黃色為暖色。同一色系和不同色系也是有區(qū)別的。各種冷暖色中的具體各種顏色給人的不同感覺以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來的不同感覺。利用色彩的場所也有所區(qū)別。我們來看課件上，紅色黃色，橙色，綠色，藍(lán)色，紫色以及黑色和白色在生活中的運(yùn)用。各種色彩在生活中的運(yùn)用：冷暖色中的具體各種

43、顏色給人的不同感覺以及這些顏色由于顏色的色相，明度，純度不同，給人們帶來的不同感覺。利用色彩的場所也有所區(qū)別。練一練，書上24 頁想一想，兩組餐桌在色彩設(shè)計(jì)上有什么不同？分析討論，鞏固知識(shí)：思考：運(yùn)用所學(xué)的色彩三要素及色彩的搭配方法來分析書中的范例，試著說一說這些例子為什麼好？討論：運(yùn)動(dòng)服裝給我們感覺多為比較鮮艷，它在色彩搭配上運(yùn)用的是什麼方法？穿著運(yùn)動(dòng)服裝去聽音樂會(huì)好嗎？（運(yùn)動(dòng)服一般都采用純色，看上去簡單明了。我們參加音樂會(huì)應(yīng)該采用深色，穿的比較正式一點(diǎn)，看起來莊重一些）如果讓大家布置一個(gè)聯(lián)歡會(huì)的環(huán)境，用什麼色彩搭配更能突出喜慶歡快的氣氛？我們用同樣的顏色去設(shè)計(jì)會(huì)議室可以嗎？互相分析討論，大

44、膽發(fā)言。小結(jié)色彩的三要素是：色相、明度、純度。色彩有一特征冷暖（注意同一色相的冷暖關(guān)系和不同色相的冷暖關(guān)系）布置作業(yè)用拼貼的方法法制作一幅插花。（要求：運(yùn)用今天所學(xué)的色彩知識(shí)）用彩鉛或水彩筆設(shè)計(jì)一幅插花。（ 兩個(gè)題目二選一）點(diǎn)評(píng)請(qǐng)小組推薦優(yōu)秀同學(xué)的作品進(jìn)行展示交流，學(xué)生自評(píng)，互評(píng)。選出最喜愛的作品并說明原因。在此基礎(chǔ)上，教師給予點(diǎn)評(píng)。這一環(huán)節(jié)使重難點(diǎn)得到進(jìn)一步的鞏固。四、教學(xué)建議在教學(xué)過程中，學(xué)生可能分析不準(zhǔn)確，盡量讓他們以小組形式，聽取別人的意見，完善自己的人生。教師應(yīng)該深入各個(gè)小組參與討論并加以點(diǎn)撥。8.漫畫教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)技能目標(biāo)：了解漫畫的性質(zhì)，認(rèn)識(shí)到漫畫具有滑稽幽默的功能同時(shí)還有引

45、人思考的功能，使學(xué)生對(duì)漫畫有更深層次的理解。2、過程方法目標(biāo)：通過對(duì)比欣賞學(xué)生自己作業(yè)與優(yōu)秀的漫畫作品，學(xué)習(xí)用簡練的線條對(duì)人物臉部進(jìn)行夸張，提煉。3、情感目標(biāo)：給學(xué)生傳達(dá)一種自信快樂的生活態(tài)度的信息，樹立學(xué)生辨別是非的能力，并在學(xué)習(xí)生活中學(xué)會(huì)欣賞學(xué)習(xí)他人。課題：漫畫人物肖像課時(shí)： 2 課時(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)生掌握人物肖像漫畫的技法，把細(xì)微的特點(diǎn)提煉出來進(jìn)行夸張、變形。教學(xué)難點(diǎn)：肖像漫畫“漫化”的過程。教師教具準(zhǔn)備：多媒體課件、課本、勾線筆、素描紙。學(xué)生用具準(zhǔn)備：圖畫本、鉛筆、鋼筆或水彩筆。教學(xué)過程：一、組織教學(xué)：導(dǎo)入：音樂：同學(xué)們，這是什么里面的音樂呢？生：卡通動(dòng)漫很多動(dòng)畫也出版了書籍，我們把用繪

46、畫表示的動(dòng)漫叫漫畫。這節(jié)課我們就來一起學(xué)習(xí)漫畫。（板書課題：漫畫）二、感受漫畫，由淺入深認(rèn)識(shí)漫畫的特點(diǎn)。1、同學(xué)們，你們?cè)谀睦镆姷竭^漫畫？生：書，報(bào)紙，電視電影2、了解漫畫的作用，即其藝術(shù)魅力。大眾化雅俗共賞，簡單易懂，幽默搞笑。老師： 瞧我這里有一則新聞，里面就有副漫畫，它有什么作用呢？表面：幫助理解文章信息。實(shí)質(zhì)上：深層次的寓意。夸張諷刺，傳達(dá)社會(huì)正面的或負(fù)面的現(xiàn)象，引人深思。教師（板書）簡單易懂幽默給人思考。三、肖像漫畫創(chuàng)作的重點(diǎn)技法。（師生共同討論）。1、初步欣賞：觀察學(xué)生的肖像畫。為什么有的像，有的不像？原因：是否抓住了人物的發(fā)型，五官特征等特點(diǎn)。教師（板書）肖像漫畫：比例（大頭小身

47、體）。 像 （ 抓住五官特點(diǎn)） ，令人發(fā)笑（ 抓住了特點(diǎn)又把局部夸張變形） 。2、觀察理解書上的8 張漫畫作品：可以將它們分為哪些類型？肖像漫畫幽默漫畫諷刺漫畫3、分析肖像漫畫劉翔，不是丑化，而是贊美和令人發(fā)笑。分別以真人與漫畫的對(duì)比觀察：夸張變形了哪里？其他部分不變。4、試一試：（出示憨豆先生照片）這是一名著名喜劇演員的照片，下面我們就學(xué)一學(xué)如何用漫畫的形式把它畫下來。首先我們一起分析一下他的外貌特征。（胖臉蛋、高又大的鼻子、瞇著眼、咧著嘴笑得很甜、歪著頭）請(qǐng)學(xué)生到前面表演一下憨豆夸張的表情。觀察不同角度憨豆先生的臉，畫一畫憨豆先生幽默的表情。請(qǐng)一名同學(xué)到黑板上面畫。學(xué)生自評(píng)，教師小結(jié)。5、

48、了解肖像漫畫以外的獨(dú)幅漫畫形式：幽默漫畫和諷刺漫畫。分析作者的創(chuàng)作手法，比喻，逆向思維等。四、布置作業(yè):選擇你身邊的同學(xué)，夸張人物的某些外貌特征。（學(xué)生作畫，教師輔導(dǎo)）反復(fù)想人物夸張“漫化”過程圖，告訴同學(xué)們作業(yè)不可能一次完成，同學(xué)們要反復(fù)觀察和練習(xí)后，選一幅最理想的定稿完成。（請(qǐng)畫得好的同學(xué)直接畫黑板上）。五、學(xué)生作品展示：1. 作業(yè)講評(píng) : 請(qǐng)學(xué)生展示練習(xí)，小組互評(píng)，教師補(bǔ)充。六、本課小結(jié)。提問 : 通過畫漫畫，你有什么體會(huì)？學(xué)生答教師表達(dá)觀點(diǎn)選擇性（拓展）：欣賞現(xiàn)代漫畫家朱自尊的肖像漫畫作品，看看朱自尊老師對(duì)肖像漫畫的個(gè)人認(rèn)識(shí)。這節(jié)課同學(xué)們畫得都很認(rèn)真，人物形象夸張到了極限，簡直讓人看了

49、發(fā)笑，課下希望大家繼續(xù)努力！下節(jié)課我們?cè)倭私舛喾?，系列漫畫的知識(shí)。藝術(shù)節(jié)策劃與美術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年 級(jí)設(shè)計(jì) 者時(shí)間課題 9 藝術(shù)節(jié)策劃 與美術(shù)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)時(shí)1 課時(shí)重點(diǎn) 難點(diǎn)重點(diǎn)：認(rèn)知校園活動(dòng)策劃的內(nèi)容和表達(dá)方式，學(xué)習(xí)用美術(shù) 的形式表現(xiàn)策劃方案。 難點(diǎn)：相關(guān)設(shè)計(jì)方案比較多、相關(guān)美術(shù)設(shè)計(jì)和表達(dá)也比較 復(fù)雜，需加以選擇，使教學(xué)調(diào)理清晰。課標(biāo) 要求本課屬于“綜合探索”領(lǐng)域的課程。旨在讓學(xué)生以 學(xué)校藝術(shù)節(jié)為載體，實(shí)施校園活動(dòng)的策劃，學(xué)習(xí)策劃圖的 繪制方法，運(yùn)用美術(shù)設(shè)計(jì)與創(chuàng)作的手法進(jìn)行策劃方案的表 現(xiàn)，是一節(jié)具有探究性、綜合性的美術(shù)活動(dòng)的課程。課時(shí) 目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（ 1）、認(rèn)知如何進(jìn)行校園活動(dòng)

50、的策劃、學(xué)習(xí)運(yùn)用美術(shù)的形式表現(xiàn)策劃方案。（ 2）、掌握活動(dòng)策劃圖及相關(guān)內(nèi)容的創(chuàng)作和表現(xiàn)方法。（ 3）、以小組合作學(xué)習(xí)的形式策劃藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，展示策劃成果。2、過程與方法：（ 1）學(xué)生分組調(diào)查、討論，確定藝術(shù)節(jié)策劃的相關(guān)內(nèi)容。（ 2）通過欣賞、討論等方法，了解策劃圖及相關(guān)內(nèi)容節(jié)表現(xiàn)形式，試運(yùn)用美術(shù)語言表達(dá)自己的設(shè)計(jì)。（ 3）分組展示策劃圖、模擬舞臺(tái)設(shè)計(jì)等，并運(yùn)用簡明的語言闡述設(shè)計(jì)意圖。完成藝術(shù)節(jié)策劃活動(dòng)的各項(xiàng)美術(shù)設(shè)計(jì)后，展示各班級(jí)成果。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（ 1）、感受美術(shù)設(shè)計(jì)與校園文化生活之間的關(guān)系，激發(fā)學(xué)生愛校的主人翁意識(shí)。（ 2）、培養(yǎng)對(duì)活動(dòng)策劃的興趣，提升對(duì)集體活動(dòng)的參與熱情。引橋

51、突破本課為策劃活動(dòng)系列課程的第一課，統(tǒng)領(lǐng)其后的宣 傳品的設(shè)計(jì)和吉祥物的設(shè)計(jì)等課，課程前后是總與 分的關(guān)系，重在調(diào)動(dòng)學(xué)生對(duì)策劃活動(dòng)的興趣，激發(fā)學(xué)生主 動(dòng)進(jìn)行策劃的愿望，明了藝術(shù)節(jié)活動(dòng)全過程中所需的各項(xiàng) 設(shè)計(jì)，為之后的課程知識(shí)和興趣做出鋪墊，是系列課的起 始課，極為重要。教法創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、視頻、討論學(xué)法討論、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作探究教學(xué)內(nèi)容及過程群體智慧設(shè)計(jì)個(gè)性化 批注一、導(dǎo)入以藝術(shù)節(jié)為背景，提問導(dǎo)入：為什么大家喜歡藝術(shù)節(jié)？鼓勵(lì)學(xué)生自己策劃一次藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，出示課題。二、講授新課1、藝術(shù)節(jié)中美術(shù)設(shè)計(jì)的種類：( 1)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)( 2)、吉祥物設(shè)計(jì)( 3)、會(huì)標(biāo)設(shè)計(jì) (4)、請(qǐng)柬設(shè)計(jì) (5) 、招貼設(shè)

52、計(jì) (6 )、節(jié)目單 (7 )、紀(jì)念冊(cè) (8 )、演出服裝與道具設(shè)計(jì) (9 )、周圍環(huán)境設(shè)計(jì) (10)、黑板報(bào) 2、美術(shù)設(shè)計(jì)在藝術(shù)節(jié)中的作用： (1) 、展示活動(dòng)的主題。、直觀的宣傳作用。、營造濃郁的藝術(shù)文化氛圍。3、策劃：(1 )、什么是策劃？(2 )、本次校園科技文化藝術(shù)節(jié)我?；顒?dòng)內(nèi)容：(3 )、策劃的具體內(nèi)容(重點(diǎn))：策劃圖或策劃書(A)、圖片：能清晰明了表達(dá)主題 ，與主題有關(guān)的圖片；(B)、文字：或嚴(yán)謹(jǐn)、莊重、大方 或時(shí)尚、輕松；(C)、構(gòu)圖布局：對(duì)稱均衡 協(xié)調(diào)對(duì)比(D)、色彩：不統(tǒng)一色調(diào)凌亂、無序 統(tǒng)一色調(diào)整體化、系列化協(xié)調(diào)(E)、用什么方法繪制(工具)小結(jié)：圖文并茂很重要。4、策劃

53、中的其它美術(shù)設(shè)計(jì)形式：(略)(A)、舞臺(tái)設(shè)計(jì)(立體)舞臺(tái)設(shè)計(jì)的目的與要求(B)、黑板報(bào)宣傳設(shè)計(jì)(平面)簡介幾種黑板報(bào)的形式三、課堂實(shí)踐為校園科技文化藝術(shù)節(jié)出一張策劃活動(dòng)圖。要求：1、按前后位分組討論；2、每小組拿出個(gè)策劃方案，請(qǐng)代表陳述。教師：點(diǎn)評(píng), 肯定好的方案，提出改進(jìn)意見。教學(xué)反思學(xué)科美術(shù)年級(jí)七年 級(jí)設(shè)計(jì)者時(shí)間課題 10 宣傳品的設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)1 課時(shí)時(shí)重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn)：（ 1） 運(yùn)用圖形、文字、色彩的要素完成創(chuàng)意和構(gòu)思，進(jìn)行主題性宣傳品的設(shè)計(jì)。（2）宣傳品設(shè)計(jì)風(fēng)格整體化、系列化。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)思路新穎，并能巧妙地與主題相契合，選擇合適的方法實(shí)施。課標(biāo) 要求本課通過學(xué)校藝術(shù)節(jié)活動(dòng)宣傳品的設(shè)計(jì)，讓學(xué)生

54、接觸 一些簡單有趣味的主題平面設(shè)計(jì)，并能實(shí)際運(yùn)用于該活動(dòng) 中。依托這一過程，讓學(xué)生實(shí)際體驗(yàn)美術(shù)設(shè)計(jì)在生活中的 應(yīng)用，體驗(yàn)藝術(shù)創(chuàng)作的樂趣。課時(shí) 目標(biāo)1. 知識(shí)與技能：（ 1 ）、了解校園活動(dòng)宣傳品的種類和設(shè)計(jì)的基本要素。（ 2）、能運(yùn)用圖形、文字、色彩等基本要素，選定方法進(jìn)行宣傳品的設(shè)計(jì)。2、過程與方法：通過對(duì)藝術(shù)節(jié)宣傳品的欣賞，明確宣傳品設(shè)計(jì)的基本要素。通過對(duì)宣傳品的設(shè)計(jì)過程，熟悉宣傳品所承載的藝術(shù)性和宣傳作用。3. 情感、態(tài)度和價(jià)值觀：（ 1 ） 通過參與分組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生良好的人際交往能力。通過宣傳品的設(shè)計(jì)，提高審美意識(shí)和細(xì)致、耐心動(dòng)手實(shí)踐的品質(zhì)和作風(fēng)。認(rèn)同宣傳品設(shè)計(jì)對(duì)校園活動(dòng)的積極作

55、用，感受美術(shù)給生活帶來的樂趣。引橋 突破本課學(xué)生通過調(diào)查，了解宣傳品在校園藝術(shù)節(jié)中的重 要作用。通過課堂教學(xué)和課堂作業(yè)，認(rèn)知宣傳品的內(nèi)容和 形式，學(xué)習(xí)宣傳品的設(shè)計(jì)知識(shí)，實(shí)踐宣傳品的設(shè)計(jì)，并希 望通過這一過程，拓展至其他主題校園活動(dòng)的宣傳品設(shè)計(jì) 中去。教法創(chuàng)設(shè)情境、啟發(fā)引導(dǎo)、視頻、討論學(xué)法討論、體驗(yàn)、實(shí)踐、合作探究教學(xué)內(nèi)容及過程群體智慧設(shè)計(jì)個(gè)性 化批 注一、導(dǎo)入請(qǐng)學(xué)生將所收集的宣傳品從內(nèi)容和得到途徑兩方面展示和介紹給同學(xué)。組織學(xué)生將收集到的宣傳品進(jìn)行主題歸類：企業(yè)宣傳文化、公益活動(dòng)宣傳等引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注宣傳品的主題，說明本課內(nèi)容為學(xué)校藝術(shù)節(jié)主題宣傳品設(shè)計(jì)。二、講授新課1、常見宣傳品的種類（ 1）組織

56、學(xué)生活動(dòng)，要求學(xué)生看書，了解書中提供了哪些藝術(shù)節(jié)宣傳品的內(nèi)容，將它們按種類進(jìn)行分類。2、宣傳品設(shè)計(jì)（ 1）欣賞宣傳品，提煉宣傳品設(shè)計(jì)的美術(shù)要素圖形、文字、色彩、構(gòu)成。圖形圖形在宣傳品設(shè)計(jì)中的作用。欣賞教材中的作品，理解圖形設(shè)計(jì)要點(diǎn)：圍繞主題，選取適合的圖像。以藝術(shù)節(jié)為例，引導(dǎo)學(xué)生思考除樂器中的圓號(hào)，繪畫工具的調(diào)色板、畫筆，還能用什么樣的圖形來表現(xiàn)藝術(shù)節(jié)，長帶領(lǐng)學(xué)生欣賞優(yōu)秀宣傳品，關(guān)注圖形的運(yùn)用，啟發(fā)設(shè)計(jì)思路。C、通過同一圖像的不同處理，認(rèn)識(shí)具象圖形和抽象圖形的特點(diǎn)，體會(huì)不同的效果，學(xué)會(huì)如何將具象或抽象圖 形恰當(dāng)運(yùn)用于設(shè)計(jì)之中。小練習(xí)：進(jìn)行小組討論，以手的形象，運(yùn)用具象或抽象 手法創(chuàng)作一幅藝術(shù)節(jié)

57、宣傳品草圖。文字組織學(xué)生欣賞宣傳口，了解標(biāo)準(zhǔn)字體和手寫變體字的不同 美感和應(yīng)用。色彩欣賞作品，體會(huì)如何用色彩聯(lián)想的方式確立主色調(diào)。如紅色代表興奮、熱烈，綠色代表青春、活潑等。欣賞招貼作品，學(xué)習(xí)配色手法。平面構(gòu)成設(shè)計(jì)是宣傳品設(shè)計(jì)的重要環(huán)節(jié)。對(duì)比欣賞，了解平面設(shè)計(jì)的重要作用。引導(dǎo)學(xué)生討論：是 不是所有宣傳品都需要平面設(shè)計(jì)？欣賞作品，學(xué)習(xí)平面設(shè)計(jì)的基本樣式。方向上分橫豎；形式上分折頁、異型、封面與內(nèi)頁。（ 2）宣傳品設(shè)計(jì)的系列化。觀看作品，引導(dǎo)學(xué)生了解為什么宣傳品要采用整套設(shè)計(jì) 的方式。欣賞優(yōu)秀作品，學(xué)習(xí)整套設(shè)計(jì)的方法。A 運(yùn)用色彩進(jìn)行統(tǒng)一。B 運(yùn)用圖形進(jìn)行統(tǒng)一。C不同材質(zhì)的多樣效果。3、宣傳品制作

58、（1） 材質(zhì)多樣（ 2）制作工藝手繪、電腦、拼貼、剪紙。三、課堂實(shí)踐為藝術(shù)節(jié)設(shè)計(jì)和制作一套宣傳品。作品在班級(jí)內(nèi)進(jìn)行評(píng) 比。輔導(dǎo)要點(diǎn)：針對(duì)主題進(jìn)行整套宣傳品圖形、文字、色彩和版式設(shè)計(jì)。 設(shè)計(jì)風(fēng)格多樣。四、展示交流 組織學(xué)生進(jìn)行集體展示?？隙▽W(xué)生學(xué)習(xí)成果。五、課堂小結(jié) 強(qiáng)化本課知識(shí)點(diǎn)?；仡欀黝}宣傳品設(shè)計(jì)制作的方法。教學(xué)反思11.吉祥物的設(shè)計(jì)教學(xué)背景分析：吉祥物設(shè)計(jì)是一門綜合的課程，它不僅是某一門藝術(shù)學(xué)科的設(shè)計(jì)與知識(shí)，其中包含了創(chuàng)作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內(nèi)容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng)意、設(shè)計(jì)、制作、表達(dá)、交流以及多視角的連接和轉(zhuǎn)換。為同學(xué)們提供創(chuàng)造性解決問題和發(fā)揮其藝術(shù)潛能的機(jī)會(huì)，賦予他們表達(dá)自我

59、和發(fā)揮想像力的空間，吉祥物設(shè)計(jì)課程是一門具有創(chuàng)造性的課程。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運(yùn)動(dòng)會(huì)，節(jié)日，紀(jì)念活動(dòng)等）都經(jīng)?？梢钥吹礁鞣N各樣的吉祥物的出現(xiàn)。例如教科書中出現(xiàn)的1980年莫斯科吉祥物“米沙”、 1988 年漢城奧運(yùn)會(huì)吉祥物“賀多利”、 1990年北京亞運(yùn)會(huì)吉祥物“盼盼”以及 1996年亞特蘭大奧運(yùn)會(huì)吉祥物“藝奇”和1998 年長野冬季奧運(yùn)會(huì)吉祥物“小雪”，它們都是為組織運(yùn)動(dòng)會(huì)而設(shè)計(jì)的標(biāo)志性的形象，象征歡樂吉祥，內(nèi)含企盼成功愿望，為使其健康活潑，充滿靈氣，它們以卡通化的擬人的藝術(shù)形象出現(xiàn)。要想設(shè)計(jì)出活潑可愛又與眾不同的新穎別致的吉祥物，首先要確定一個(gè)主題：讀書會(huì)、勞動(dòng)周、音樂會(huì)

60、、和平日、運(yùn)動(dòng)會(huì)、愛鳥周等。再選定一個(gè)合適的原形：動(dòng)物或某樣?xùn)|西（笤帚、 大布袋子、各種造型的瓶子等）。其次是根據(jù)原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張概括變形，包括：形體、動(dòng)作、表情、服飾、手持的有代表性的道具等。另外是色彩的設(shè)計(jì)：色彩對(duì)比要鮮明、亮麗、邊緣要整齊，要有視覺沖擊力。整合思路：1、本課充分利用多媒體提供大量優(yōu)秀作品，以學(xué)生直觀感性為主，教師進(jìn)行引導(dǎo)，充當(dāng)“導(dǎo)演”。2、在教學(xué)中，教師要富于激情，注意眼神交流，尋探語氣的應(yīng)用，激發(fā)學(xué)生的積極性，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的課堂氣氛。3、鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)作品，并展示作品，談思路，充分培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力，發(fā)揮學(xué)生個(gè)性。教學(xué)設(shè)計(jì)：1 教學(xué)目標(biāo)：應(yīng)知：知道部分著名吉祥