小學(xué)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案

1、 小學(xué)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案 旋轉(zhuǎn)： 教學(xué)目標(biāo)： 1、讓學(xué)生通過生活中例子初步感知旋轉(zhuǎn)這中生活中常見的現(xiàn)象。 2、通過學(xué)生的操做體會(huì)旋轉(zhuǎn)，培育學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐的力量 3、培育學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)。 教學(xué)重難點(diǎn)：感知旋轉(zhuǎn) 教學(xué)過程： 一、體會(huì)感受 1、觀看電風(fēng)扇、風(fēng)車等旋轉(zhuǎn)的物體 2、請同學(xué)們用手比劃一下它們是怎么動(dòng)的。 3、舉生活中有沒有象這樣子的一些運(yùn)動(dòng)呢，請呢舉例子說明。 象這樣的一類的現(xiàn)象我們把它叫做什么什么呢？ 推斷：哪些物體的運(yùn)動(dòng)屬于旋轉(zhuǎn)。 二、感受旋轉(zhuǎn)的方向。 1、展現(xiàn)兩類根據(jù)不同方向旋轉(zhuǎn)的物體，讓學(xué)生進(jìn)展分類。 2、說說你為什么要這樣分。 3、出示鐘面，讓學(xué)生觀看，秒針是怎么樣旋轉(zhuǎn)的

2、。 4、給旋轉(zhuǎn)按不同的旋轉(zhuǎn)方向起個(gè)名字。 小結(jié)：象這樣一類跟秒針一樣從左往右轉(zhuǎn)動(dòng)的叫作順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)，而跟它相反的轉(zhuǎn)動(dòng)叫逆時(shí)針旋轉(zhuǎn)。 三、動(dòng)手做一做 1、完成43頁第三題。 2、自己表演一個(gè)旋轉(zhuǎn)。讓你手里的東西旋轉(zhuǎn)起來。 3、根據(jù)指示根據(jù)不同方向轉(zhuǎn)動(dòng)。 4、動(dòng)手完成課本42頁做做一做。 四、展現(xiàn)旋轉(zhuǎn)美，制造旋轉(zhuǎn)美 1、出示紫荊花圖，讓學(xué)生想想它是怎么樣被制造出來的？ 2、用旋轉(zhuǎn)制造出漂亮的圖案。 全課總結(jié) 教學(xué)反思：同樣注意口語的表達(dá)，有的學(xué)生說電扇是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，還有的學(xué)生說水龍頭是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象，必需訂正：電扇扇葉轉(zhuǎn)動(dòng)是平移現(xiàn)象，翻開或關(guān)閉水龍頭時(shí)是旋轉(zhuǎn)現(xiàn)象。 【篇二】小學(xué)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案范文 樹

3、林醫(yī)生： 教學(xué)內(nèi)容： 課本75頁內(nèi)容，樹林醫(yī)生 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生經(jīng)受解決求比一個(gè)數(shù)多（少）幾的數(shù)的實(shí)際問題的過程，領(lǐng)悟根本的解決問題的方法。 2、通過探究解決問題的數(shù)學(xué)活動(dòng)，增加學(xué)好數(shù)學(xué)的自信念并獲得勝利的體驗(yàn)，增加合作意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn)： 用紙條來幫忙學(xué)生理解數(shù)量關(guān)系。 教學(xué)難點(diǎn)： 分析數(shù)量之間比多少的關(guān)系。 教學(xué)預(yù)備： 紅色、綠色的紙條，小棒，圓片等。 教學(xué)過程： 一、口算訓(xùn)練 見口算題卡 二、復(fù)習(xí)舊知。 昨天學(xué)習(xí)的數(shù)量關(guān)系：多的=少的+相差的，以及 少的=多的相差的。 三、自主練習(xí) 1、第3題。 讓學(xué)生先說信息，再借助紙條來列算式。集體訂正，說一說自己是怎樣想的。 2、第4題。 嬉戲

4、：先看懂圖意，明白小芳說的話（我卡片上的數(shù)比你的大65，它是多少？） 3、第5題 練習(xí)時(shí)先引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀黃河三角洲自然愛護(hù)區(qū)動(dòng)物種類的資料，從中獲得數(shù)學(xué)信息，然后提出問題并與同伴溝通解決。 4、第6題。 讓學(xué)生先找出圖中的數(shù)學(xué)信息，再依據(jù)信息提出問題。 四、課堂小結(jié) 通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 【篇三】小學(xué)二年級(jí)下冊數(shù)學(xué)教學(xué)教案范文 對稱： 教學(xué)目標(biāo)： 1、使學(xué)生通過觀看操作，初步熟悉軸對稱現(xiàn)象，能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。 2、通過動(dòng)手操作等活動(dòng)，初步感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)；培育學(xué)生觀看、分析、綜合、抽象概括等力量，培育學(xué)生自主探究的精神及合作力量。 3、通過對生活事物及相應(yīng)圖

5、形的觀賞，感受數(shù)學(xué)與生活的親密聯(lián)系，陶冶情操。 教學(xué)重點(diǎn)： 初步熟悉對稱現(xiàn)象 教學(xué)難點(diǎn)： 能正確找、畫對稱圖形的對稱軸。 教具預(yù)備： 課件、各種對稱的圖片，剪刀，長方形，正方形，圓。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，生成問題。 1、猜一猜、激趣導(dǎo)入。 師：在這花兒盛開的季節(jié)里，昆蟲們歡快的飄舞著，看！它們向這兒飛來了，不過它們只有半個(gè)身影。它們說：“只要你猜對它們是誰，它們就會(huì)消失?！?師：請你猜一猜它們分別是什么？（課件出示：蜻蜓、蜜蜂、蝴蝶的半個(gè)身影，讓學(xué)生猜一猜，猜中的就出示昆蟲的另一半。） 師：同學(xué)們真棒！那你們認(rèn)真觀看這些昆蟲，你發(fā)覺了什么？ 生：它們兩邊都是一摸一樣的。 師：像上面的左右

6、兩邊都一樣的物體，我們把它叫做對稱。這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)更多對稱的學(xué)問。 觀看、感知，互議自己的發(fā)覺。有的同學(xué)從圖案的。外形上觀看出對稱的特點(diǎn)。 匯報(bào)自己的發(fā)覺：這些圖形的兩邊都是一樣的。 說一說：生活中還有哪些東西是軸對稱圖形。 二、探究溝通解決問題 1、剪一剪，教學(xué)教科書29頁例1 （1）教師示范，先將一張紙對折，再畫一畫，最終沿畫的線剪。翻開是一件上衣。 （2）學(xué)生仿照，做一個(gè)剪紙。學(xué)生動(dòng)手剪時(shí)，師：用剪刀時(shí)留意安全，不要傷到自己的小手。 完成后觀看這件上衣有什么特點(diǎn)？（是對稱的） （3）小組內(nèi)說說你是怎樣剪對稱圖形的？ （4）展現(xiàn)學(xué)生剪的作品。（把優(yōu)秀作品貼黑板） 師：同學(xué)們剪得都很美麗，

7、在對稱圖形的中間你發(fā)覺了什么？ 生：我發(fā)覺全部圖形的中間都有一條折痕。 師：對，這些圖形中間都有一條折痕，這條折痕把這個(gè)對稱圖形分成了左右（或上下）完全一樣的兩局部。那咱們能給這條折痕起一個(gè)名字吧！這條折痕在數(shù)學(xué)王國中叫做對稱軸。（板書：對稱軸）翻到教材29頁，拿出剪刀、長方形紙，照樣子剪一剪，剪好后展現(xiàn)自己的作品。 剛剛我們發(fā)覺圖片里都是對稱的圖案，能不能通過我們的小手也來找一找對稱圖形呢？ 2、折一折 （1）拿出課前預(yù)備好的長方形紙先左右對折，翻開看一看，你發(fā)覺了什么？（左右對稱）再上下對折，又發(fā)覺了什么？（上下對稱） （2）拿出預(yù)備好的正方形紙片折一折，你發(fā)覺了什么？（同桌相互說一說） （上下對稱，左右對稱，對角也對稱。） （3）拿出預(yù)備好的圓形紙折一折，你又有什么發(fā)覺？（不管怎樣對折，都是對稱的。） 教師小結(jié)：通過對折，我們知道了長方形、正方形、圓形都是對稱圖形。 師：先用直尺標(biāo)齊，再用虛線畫出對稱軸。 學(xué)生自由發(fā)言。 三、穩(wěn)固應(yīng)用，內(nèi)化提高 1、課本29頁，做一做。 圖形中哪些是對稱的，畫出它們的對稱軸。 2、下面的字母、數(shù)字和漢字哪些是軸對稱圖形？它們各有幾條對稱軸？ 1、2、3、