初一語文知識點匯總

1、第10頁 共10頁初一語文知識點匯總1、第一人稱(“第一人稱”能給人親切自然、真實的感受。用“第一人稱”寫“我”，最適宜于寫人物的心理活動，所見、所聞、所為、所感，都可以通過心理活動描寫表現(xiàn)出來的。用第一人稱寫“他”時，最適宜寫人物的外貌、語言、行動，因為用“我”的觀感來寫“他”的這些，較為客觀。“第一人稱”寫“我”的外貌，寫“他”的心理活動，必須加上摹擬的話，才能讓讀者心悅誠服。寫“我”的外貌，可以這樣寫：“你們可以想象，我那時的臉是多么紅?！睂憽八钡男睦砘顒?，可以這樣寫：“心里很輕松似的?！? 3、第三人稱(作用：能比擬直接客觀地展現(xiàn)豐富多彩的生活，不受時間和空間，反映現(xiàn)實比擬靈敏。)

2、1、順敘按時間發(fā)生的先后順序所作的表達(dá)。順敘型的構(gòu)造形式是：總敘+分?jǐn)?分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn)?+分?jǐn))+結(jié)尾。作用：條理清楚地進(jìn)展記敘。 2、倒敘把事件的結(jié)局或其開展過程中的某一重要斷面提到文章前面，寫結(jié)束局或斷面，然后才按時間順序?qū)憽Ｗ饔茫哼@種筆法能造成懸念，吸引讀者。 3、插敘( 補(bǔ)敘屬于插敘一種)對全文來說，插敘僅是一個片斷，插敘完后，文章仍回到原來的事件表達(dá)上來。這種插敘不是表達(dá)的主體局部，一般不發(fā)生在主流的時間范圍內(nèi)。假設(shè)把這種插敘刪去，雖會削弱主體的深化性，但不明顯影響主要情節(jié)的完好性。作用：使情節(jié)更加完好，構(gòu)造更加嚴(yán)密，內(nèi)容更加充實飽滿。補(bǔ)敘作用：對上文內(nèi)容加以補(bǔ)充解釋，對下文

3、做某些交代。 (有一種不常用的，叫“平敘”，即：俗稱“花開兩枝，各表一朵”，(指表達(dá)兩件或多件同時發(fā)生的事)使頭緒清楚，照應(yīng)得體。) 總體來說，描寫有以下一些作用：再現(xiàn)自然風(fēng)光。描繪人物的外貌及內(nèi)心世界。交代人物活動的自然及社會。 1、五種人物的描寫方法：肖像(外貌)描寫、語言描寫、動作描寫、心理描寫、神態(tài)描寫。 作用：更好展現(xiàn)人物的內(nèi)心世界、性格特征?？坍嬋宋镄愿?，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的開展。等等。詳細(xì)答復(fù)的時候要說明白是什么性格、什么心理等。 2、二種描寫：自然描寫詳細(xì)描寫自然風(fēng)光，營造一種氣氛，襯托人物的情感和思想。襯托人物心情，渲染氣氛等。 社會描寫交代人物活動的(時代)背景

4、，寫明事件發(fā)生的時間和地點，渲染氣氛，更好地表現(xiàn)人物。 3、正面描寫、側(cè)面描寫：正面直接表現(xiàn)人物、事物;側(cè)面襯托突出人物、事物。 4、細(xì)節(jié)描寫：刻畫人物性格，反映人物心理活動，促進(jìn)故事情節(jié)的開展。也可描摹人物的語態(tài)，收到一種特殊的效果。 1、比喻：使語言形象生動，增加語言色彩。化平淡為生動，化為粗淺，化抽象為詳細(xì)形象。 2、擬人：把事物當(dāng)人寫，使語言形象生動。給物賦予人的形態(tài)情感(指擬人)，描寫生動形象，表意豐富。 4、夸大：突出某一事物或強(qiáng)調(diào)某一感受。襯托氣氛，增強(qiáng)感染力，增強(qiáng)聯(lián)想;創(chuàng)造氣氛，本質(zhì)，給人以。 8、反復(fù)：屢次強(qiáng)調(diào)，給人以深化的印象;寫景抒情感染力強(qiáng);承上啟下，分清層次。 注：只

5、是簡要給出各種修辭手法(方法)的作用，在答復(fù)下列問題的時候，一定要結(jié)合詳細(xì)的內(nèi)容詳細(xì)來答復(fù)，防止空洞。 布局謀篇的技巧：開門見山、首尾照應(yīng)、卒章顯志、伏筆照應(yīng)、層層深化、過度鋪墊、設(shè)置線索;構(gòu)造嚴(yán)密，完好勻稱;襯托鋪墊，前后照應(yīng);設(shè)置懸念，制造波瀾，起承轉(zhuǎn)合，曲折有致。材料和中心的關(guān)系的處理，主次詳略是否得當(dāng);材料是否典型、真實、新穎、有力。 記敘文常以時間推移、空間轉(zhuǎn)換、情景變化、思維邏輯順序等來安排層次。散文構(gòu)思的線索，一般常見的有如下幾種：以情為線索;以理為線索;以物為線索;以空間為線索。 2、尾句總結(jié)全文，深化主題，照應(yīng)上文，前后照應(yīng)，言有盡而意無窮，回味深長。 5、點睛句點明全文中心

6、，統(tǒng)領(lǐng)全文;句子含義深化，耐人尋味，讀后能給人以啟迪。 7、矛盾句從字面上看自相矛盾，但作者卻寄寓了深化的用意。深化內(nèi)涵，表達(dá)深化見解。 解釋：用語言文字表情達(dá)意時，有一個方法或手段問題，人們習(xí)慣上將它稱為表達(dá)方式。 比方：記敘文是以表達(dá)、描寫、抒情為主要表達(dá)方式，議論文是以議論為主要表達(dá)方式，而說那么以說明為主要表達(dá)方式。 4、夾敘夾議，記敘與議論穿插運(yùn)用的寫法，使文章在輕松活潑之中，闡發(fā)議論，讀來饒有興味，深受教益，文章中的記敘是為議論效勞的，而議論又以記敘為根底，敘為議提供了事實根據(jù)，使立論有根有據(jù)，具有很強(qiáng)的力。 1、引號的五種用法：表引用 表或否認(rèn) 表特定稱謂 表強(qiáng)調(diào)或著重指出 特殊

7、含義 2、破折號的五種用法：表注釋 表插說 表聲音中斷、延續(xù) 表話題轉(zhuǎn)換 表意思遞進(jìn) 3、省略號的六種用法：表內(nèi)容省略 表語言斷續(xù) 表因搶白話未說完 表心情矛盾 表思維跳躍 表思索正在進(jìn)展 象征、比照、襯托、襯托、伏筆鋪墊、照應(yīng)(照應(yīng))、直接(間接)描寫、 揚(yáng)抑(欲揚(yáng)先抑、欲抑先揚(yáng))、借景抒情、借物喻人。 象征 通過某一特點的詳細(xì)形象，表達(dá)某種人和某種社會現(xiàn)象的本質(zhì)特點。例：海燕以海燕象征大智大勇的者的形象。 比照 把兩種相反的事物或一種事物相對立的兩個方面作比擬，鮮明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。例：海燕以海燕的高大形象與海鴨、海鷗、企鵝的卑怯形象作比照，突出海燕勇猛、敢于斗爭的鮮明

8、特征。 襯托 以他體從正面、兩個角度陪襯本體，突出本體的主要特征。例：白楊禮贊開頭描寫白楊樹的生長西北高原的雄壯，襯托出白楊樹傲然挺立的高大形象。 借景抒情 通過描寫詳細(xì)生動的自然景象或生活場景，表達(dá)作者真摯的思想感情。 例：從百草園到三味書屋文章從不同角度不同層次淋漓盡致的描摹百草園聲色趣俱全的景觀和三味書屋枯燥乏味的生活場景，表現(xiàn)作者熱愛大自然，喜歡快樂生活和不滿兒童身心開展的封建教育的思想感情。 借物喻人 描寫事物，突出其特點，并以此設(shè)喻，表現(xiàn)作者的思想情操。 例：白楊禮贊以白楊樹比喻北方軍民，以白楊樹正直、樸質(zhì)、嚴(yán)肅、挺拔、力爭上游的特點比喻北方軍民為我國的解放事業(yè)而、戰(zhàn)斗的頑強(qiáng)。 先

9、抑后揚(yáng) 先否認(rèn)或貶低事物形象，此后深化挖掘事物特點及內(nèi)在意義，再對事物予以肯定、，更突出地強(qiáng)調(diào)事物的特征。 例：白楊禮贊先說白楊樹不是“好女子”，而后其是“偉丈夫”，更突出的強(qiáng)調(diào)了白楊樹的外在形象和內(nèi)在神韻。 1、有何作用 答復(fù)文章中某一內(nèi)容的作用可從三個方面考慮，一是內(nèi)容方面，如深化主題、強(qiáng)調(diào)感情等;二是構(gòu)造方面的，如過渡、照應(yīng)等;三是語言方面，如引人入勝、生動活潑等。 3、思想感情作者或作品中人物所表現(xiàn)出來的思想傾向，如、褒貶等。 課外閱讀 指課本(教材)之外的閱讀內(nèi)容。不管是課內(nèi)讀的還是課外讀的內(nèi)容。 5、寫作手法考生要清楚，狹義的寫作手法即“表達(dá)方式”，廣義的是指寫文章的一切手法，諸如

10、表達(dá)方式、修辭手法，先抑后揚(yáng)、象征、開門見山、托物言志等。 6、表現(xiàn)手法從廣義上來講也就是作者在行文措辭和表達(dá)思想感情時所使用的特殊的語句組織方式。 分析p 一篇作品，詳細(xì)地可以由點到面地來抓它的特殊表現(xiàn)方式，首先是字詞、語句上的修辭技巧，種類很多，包括比喻、象征、夸大、排比、對偶、襯托、擬人、用典等等;從作品的整體上來把握它的表現(xiàn)手法時，就要注意不同文體的作品：抒情散文的表現(xiàn)手法豐富多彩，借景抒情、托物言志、抑揚(yáng)結(jié)合、象征等手法;記敘文的寫作手法如首尾照應(yīng)、畫龍點睛、巧用修辭、詳略得當(dāng)、敘議結(jié)合、正側(cè)相映等;議論文寫作手法如引經(jīng)據(jù)典、巧譬善喻、逆向求異、正反比照、類比推理等;小說的描寫手法、

11、襯托手法、伏筆和照應(yīng)、懸念和釋念、實寫與虛寫等。 表現(xiàn)手法的分析p 是一種很泛的題目，答題時要注意完好地理解題目的答題要求，要簡潔準(zhǔn)確地答題，對有些題目如欣賞寫作技巧的題，應(yīng)結(jié)合上下文語境、文章題材與體裁風(fēng)格等來準(zhǔn)確把握，選取其中最主要的一種答復(fù)即可，不必面面俱到，如小說塑造人物的種種手法，如散文抒發(fā)情感的種種手法等，盡量得分點。 7、注：要理解一些常用程式(句式)，如表達(dá)了什么，強(qiáng)調(diào)了什么，強(qiáng)化了什么，營造了什么，表現(xiàn)了什么，還有深化了主題，點明了題旨等等。 二種語言類型：口語、書面語。(語言特點 一般指口語的通俗易懂，書面語的嚴(yán)謹(jǐn)?shù)溲牛膶W(xué)語言的鮮明、生動、富于形象性和充滿感彩的特點。分析

12、p 時，一般從修辭上進(jìn)展分析p 。) 二種抒情：1、直接抒情 指作者直接出面就某種事物或情況抒發(fā)感情，由于是作者直接出面，直接抒情時的語言往往有強(qiáng)烈的主觀性色彩。 (1)為抒發(fā)感情而選擇某種形象 (2)針對形象直接抒情 2、間接抒情 指作者不直接出面，通過其它方式來抒發(fā)感情，語言比擬冷靜客觀。 (1)借人物之口來抒情。 (2)通過特定的語調(diào)來抒情。 語言運(yùn)用三原那么：簡明(語句簡潔、明了，一般有字?jǐn)?shù)上的。)、 連接、 得體(文明禮貌，人性化。)。 (3)邏輯順序。邏輯順序包括六種：一般到個別 現(xiàn)象本質(zhì) 原因 結(jié)果概括詳細(xì) 局部整體 主要次要 小說三要素：人物(根據(jù)能否表現(xiàn)小說主題思想確定主要人物)情節(jié)(開端 /開展 / /結(jié)局 ) (自然/ 社會。) 人物 主要掌握通過適當(dāng)?shù)拿鑼懛椒ā?/p>