西師版六年級語文教育教學(xué)工作計劃5篇

1、精品文檔Word格式 西師版六年級語文教育教學(xué)工作方案5篇 時間過得太快，讓人猝不及防，我們又將續(xù)寫新的詩篇，綻開新的旅程，做好方案可是讓你進(jìn)步工作效率的方法喔!什么樣的方案才是有效的呢?下面是我給大家?guī)淼奈鲙煱媪嗉壵Z文訓(xùn)練教學(xué)工作方案，盼望大家可以喜歡! 西師版六班級語文訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇1 教材分析 1、按主題劃分為7個單元，為“壯美山河、“正義必勝、“詩文精粹、“探究與覺察、“感悟人生、“詠物抒情、“師恩難忘等。 2、教材選文力求具有典范性，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息，題材、風(fēng)格豐富多樣，難易適度。課文表達(dá)以下特點(diǎn)： (1)供給豐富的情感大餐 (2)沖印厚重的文化氣息 (3)洋

2、溢獨(dú)特的語言魅力 (4)飄溢濃郁的語文味兒 (5)傳遞深切的人文關(guān)心。 3、閱讀教學(xué)訓(xùn)練重點(diǎn)根據(jù)?課標(biāo)?的階段性目的確定，采納“三位整合，統(tǒng)籌支配，因課設(shè)練，屢次反復(fù)，螺旋上升的編排方法。閱讀教學(xué)的核心目的是使同學(xué)“具有獨(dú)立閱讀的力量，注意情感體驗(yàn)，有較豐富的積累，形成良好的語感。除了朗讀背誦等常規(guī)訓(xùn)練外，本階段的訓(xùn)練重點(diǎn)主要有以下幾個： (1)進(jìn)步默讀速度，學(xué)會掃瞄。 (2)體會詞句的感情顏色和表達(dá)效果。 (3)揣摩表達(dá)挨次，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 (4)學(xué)會閱讀敘事性作品、詩歌和說明性文章。 4、“習(xí)作7篇，每個單元支配1篇。要求能寫出語句通順流暢的紀(jì)實(shí)作文和想象作文，做到內(nèi)容詳細(xì)，

3、感情真實(shí);能根據(jù)表達(dá)需要，分段表述。習(xí)作教材內(nèi)容為： (1)童年趣事 (2)一件往事 (3)寫一篇讀書筆記 (4)記一次試驗(yàn) (5)成長的的苦惱 (6)調(diào)查統(tǒng)計談感受 (7)給教師的一封信 5、“練習(xí)7個，每個單元支配1個。每個練習(xí)分成“語文與生活、“誦讀與積累(“誦讀與欣賞或“誦讀與感悟)、“寫好鋼筆字、“口語交際、“學(xué)寫毛筆字等幾個板塊。 教學(xué)重、難點(diǎn) 1、培育新的習(xí)慣，穩(wěn)固已有的好習(xí)慣將是本學(xué)期語文教學(xué)的一個重點(diǎn)。 2、抓好朗讀背誦復(fù)述和字詞句的根本功和訓(xùn)練引導(dǎo)語言積累和運(yùn)用，這是語文教學(xué)中的“重中之重。 3、本冊作文支配了多種類型的作文訓(xùn)練，作為學(xué)校階段的最終一冊課本，其作文訓(xùn)練面廣，

4、有深度，是對全套教材的總結(jié)和概括。因此作文教學(xué)是本冊教學(xué)的一個重點(diǎn)。 教學(xué)目的 1、學(xué)習(xí)習(xí)慣：連續(xù)把握正確的讀寫姿態(tài)，并養(yǎng)成習(xí)慣;連續(xù)把握正確的朗讀方法，培育朗讀的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣;連續(xù)培育課外閱讀的愛好，養(yǎng)成勤查字典的習(xí)慣;連續(xù)培育用心聽別人講話的習(xí)慣;連續(xù)學(xué)習(xí)寫鋼筆字的正確姿態(tài)和方法，并養(yǎng)成習(xí)慣;可以有選擇地閱讀課外書籍;培育讀書做記號的習(xí)慣，連續(xù)培育自己修改作文和不懂就問的習(xí)慣，培育行萬里路、讀萬卷書和在理論中運(yùn)用所學(xué)語文的習(xí)慣。 2、漢語拼音：連續(xù)穩(wěn)固漢語拼音，利用漢語拼音關(guān)心識字、閱讀學(xué)習(xí)、一般話。 3、識字寫字：準(zhǔn)確認(rèn)讀184個生字，可以按筆畫挨次正確默寫生字138

5、個，可以按字的構(gòu)造把字書寫端正、寫均勻)，學(xué)慣用鋼筆書寫行楷，進(jìn)步書寫速度。 4、口語交際：要養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣，能仔細(xì)聽別人講話，能轉(zhuǎn)述根本內(nèi)容。能表達(dá)課文所寫的故事。能在看圖或觀看事物后，用一般話說一段意思完好、連接的話。爭論問題能主動發(fā)言，做到語句通順，有禮貌，說明晰自己的意思。 5、閱讀教學(xué)：連續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文并背誦指定的課文;能聯(lián)絡(luò)語言環(huán)境和生活實(shí)際，理解常用詞語的意思;能憑借語言文字理解課文內(nèi)容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意;能閱讀程度合適的少年兒童讀物，理解主要內(nèi)容。 主要教學(xué)措施 1、努力營造民主、和諧、寬松的課堂氣氛，學(xué)習(xí)、領(lǐng)悟先進(jìn)的訓(xùn)練理念，充分發(fā)

6、揮自身優(yōu)勢，取長補(bǔ)短，努力形成自己的教學(xué)風(fēng)格。 2、充分利用課堂時間，更多更好地使用談話爭論等先進(jìn)的教學(xué)方法，增進(jìn)同學(xué)之間的溝通，使同學(xué)互相啟迪，活潑思維，活潑課堂氣氛，增大信息量，進(jìn)步效率。 4、加強(qiáng)課外閱讀的指導(dǎo)以及加強(qiáng)日記的引導(dǎo)，定期評比出優(yōu)秀的作品在班內(nèi)展出，以此來調(diào)動同學(xué)的樂觀性，不定時的評講一些典型的作品，引導(dǎo)同學(xué)在內(nèi)容上不斷創(chuàng)新，鼓舞有力量的同學(xué)踴躍投稿。 6、在課文教學(xué)中，實(shí)在做好讀寫結(jié)合，注意說話練習(xí)制造多種時機(jī)使同學(xué)得到熬煉 7、改良習(xí)作教學(xué)，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反應(yīng)、修改。 8、連續(xù)做好培優(yōu)補(bǔ)差工作，大力進(jìn)步中等生學(xué)習(xí)程度。 西師版六班級語文訓(xùn)練教學(xué)工

7、作方案篇2 根本狀況 六(1)班共有同學(xué)58人，其中男生30人，女生28人。大局部同學(xué)的根底學(xué)問較扎實(shí)，有較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有明確的學(xué)習(xí)目的和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。但學(xué)習(xí)方法欠敏捷，閱讀及寫作力量有待進(jìn)步，自覺自控力量差。針對這些狀況，本學(xué)期要加強(qiáng)同學(xué)對學(xué)習(xí)語文的愛好、學(xué)習(xí)方法的培育，努力進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)程度。 六(2)班這學(xué)期一共有同學(xué)57人，其中男生31人，女生26人。絕大多數(shù)同學(xué)對語文這門學(xué)科感愛好。上課能用心聽講，樂觀主動思索，大膽舉手發(fā)言;按時完成作業(yè)，字跡比擬工整，學(xué)習(xí)成果較好;局部同學(xué)有肯定的自學(xué)力量，閱讀面較廣，并有肯定的寫作力量。但也有一小局部同學(xué)學(xué)問根底不扎實(shí)，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的

8、精神，他們貪玩，上課不用心，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)，本學(xué)期針對問題存在，加以留意，全面進(jìn)步同學(xué)的語文力量。 六(3)班共有同學(xué)57人，其中男生30人，女生27人。大局部同學(xué)對語文較感愛好，把握了肯定的學(xué)習(xí)方法，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣;上課時，能用心聽講，大膽舉手發(fā)言，有自己獨(dú)特的見解。課后，能按時完成教師布置的作業(yè)，字體較工整。上進(jìn)心較強(qiáng)，渴望學(xué)到學(xué)問，有較強(qiáng)的紀(jì)律性。有一局部同學(xué)已有肯定的自學(xué)力量，學(xué)問較豐富，并有肯定的寫話力量，有很大的潛力。但也有一小局部同學(xué)上課不用心，不自覺學(xué)習(xí)，不能完成教師布置的作業(yè)。他們貪玩，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。針對同學(xué)中存在的實(shí)際問題，本學(xué)期要加強(qiáng)對后進(jìn)生的輔導(dǎo)

9、幫教，全面進(jìn)步同學(xué)的語文力量。 六(4)這學(xué)期共有同學(xué)58人，其中男27生人，女生31人，這些同學(xué)大多數(shù)有明確的學(xué)習(xí)目的，端正的學(xué)習(xí)態(tài)度，良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課能用心聽講，樂觀主動思索，大膽舉手發(fā)言，答復(fù)下列問題聲音洪亮;按時完成作業(yè)，字跡比擬工整，學(xué)習(xí)成果較好;上進(jìn)心較強(qiáng)，渴望學(xué)到學(xué)問。學(xué)習(xí)風(fēng)氣較好，有較強(qiáng)的紀(jì)律性。有一局部同學(xué)已有肯定的自學(xué)力量，有一局部同學(xué)的閱讀面較廣，學(xué)問較豐富，并有肯定的寫作力量。但也有小局部同學(xué)學(xué)習(xí)根底不鞏固，缺乏自覺、勤奮好學(xué)的精神;也有個別同學(xué)貪玩，上課不用心，作業(yè)馬虎，學(xué)習(xí)成果不抱負(fù)。 教材分析 一、教材內(nèi)容體系 本冊教科書分六個單元，共有30篇課文，其中精讀課

10、文18篇，略讀課文12篇。每個單元包括導(dǎo)語、課文和語文百花園三個局部。課文有3篇精讀課文和2篇略讀課文。其中精讀課文后面有識字要求，包括要求熟悉的字和和要求學(xué)會的字，還有課后練習(xí)題和詞語采集;略讀課文后面，還支配有“學(xué)習(xí)鏈接“閱讀鏈接或“指南針。教科書要求熟悉的字排在精讀課文和略讀課文后面的橫條里，要求會寫的字排在精讀課文后面的方格里;語文百花園由三、四個欄目組成。 二、教材的特點(diǎn) 1、留意激發(fā)學(xué)習(xí)的愛好，促進(jìn)同學(xué)自主學(xué)習(xí)力量的培育。 (1)在單元前支配了激發(fā)學(xué)習(xí)愛好的單元導(dǎo)語和情境圖。 (2)選文新，文質(zhì)兼美，富有文化內(nèi)涵和時代氣息。 2、注意同學(xué)各種語文力量的培育。 (1)重視同學(xué)學(xué)習(xí)方法

11、和學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 (2)采納多種形式引導(dǎo)同學(xué)積累語言。 (3)親密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的閱讀和生活實(shí)際，支配適量的小練筆。 (4)聽說讀寫各項(xiàng)內(nèi)容整合編排，注意各種力量整體推動。 3、重視文化的熏陶，留意民族性和現(xiàn)代性的統(tǒng)一。 4、改良“語文百花園練習(xí)形式，豐富練習(xí)內(nèi)容。 三、教材重點(diǎn) 1、在讀寫的過程中進(jìn)展穩(wěn)固和運(yùn)用所學(xué)的漢字。 2、重視朗讀和默讀。正確、流利、有感情地課文是閱讀教學(xué)的重要任務(wù)，訓(xùn)練同學(xué)加快默讀的速度。 3、加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，積累語言。 4、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 5、理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)悟表情達(dá)意和寫作方法。要求同學(xué)把學(xué)問向課外擴(kuò)展延長。 6、圍繞話題進(jìn)展溝通

12、爭論，進(jìn)步同學(xué)的口頭表達(dá)力量、與人交往的力量，培育良好的語言習(xí)慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連接，有中心。 四、教材難點(diǎn) 1、把握文章的主要內(nèi)容，體會文章表達(dá)的思想感情。 2、理解課文內(nèi)容、體會感情，領(lǐng)悟表情達(dá)意和寫作方法。要求同學(xué)把學(xué)問向課外擴(kuò)展延長。 3、圍繞話題進(jìn)展溝通爭論，進(jìn)步同學(xué)的口頭表達(dá)力量、與人交往的力量，培育良好的語言習(xí)慣。寫自己看到的、聽到的、想到的作文，做到語句通訓(xùn)連接，有中心。 教材教學(xué)目的 學(xué)問目的：1、熟悉139個生字，會寫164個生字，會使用字典有肯定的獨(dú)立識字力量。2、能用硬筆書寫楷書，行款整齊，并有肯定速度。3、用一般話正確、流利、有感情地朗

13、讀課文。能背誦要求背誦的課文、段落。4、默讀有肯定的速度，并能抓住文章的大帷5、能聯(lián)絡(luò)上下文和自己的積累，體會課文中含義深入的句子。6、在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，揣摩文章的表達(dá)挨次，體會的思想感情，初步領(lǐng)悟文章的根本表達(dá)方法。 西師版六班級語文訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇3 一、 指導(dǎo)思想： 本學(xué)期我們教研組將以學(xué)校和教育處的工作方案為指導(dǎo)，連續(xù)學(xué)習(xí)?根底訓(xùn)練課程改革綱要?、?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?、?溫州市學(xué)校語文閱讀教學(xué)策略?。努力創(chuàng)設(shè)和諧美妙的課堂環(huán)境，讓每位孩子生動活潑地學(xué)習(xí)，安康歡樂地成長。 二、工作目的： 1、通過有針對性的學(xué)習(xí)，進(jìn)步組內(nèi)教師的教學(xué)程度。 2、進(jìn)一步標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，確保課堂

14、40分鐘的有效性，在課堂中“精選、精講、精煉給同學(xué)更多自主進(jìn)展的空間。 3、扎實(shí)有效地開展寫字教學(xué)。 5、狠抓作文教學(xué)，全面進(jìn)步同學(xué)語文素養(yǎng)。 6、注意同學(xué)的課外積累與運(yùn)用，開展讀書系列活動。 7、開展好語文經(jīng)典誦讀活動。 8、開展有關(guān)教學(xué)閱歷的溝通(案例溝通，教研組上課、評課，教學(xué)閱歷溝通等)。 三、工作措施 (一)、提升訓(xùn)練教學(xué)理念，促進(jìn)教師專業(yè)成長。標(biāo)準(zhǔn)和落實(shí)教學(xué)常規(guī)管理，進(jìn)步教學(xué)效率 1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新訓(xùn)練觀念，轉(zhuǎn)變教學(xué)思想。 組織學(xué)習(xí)專業(yè)理論文章?語文新課程標(biāo)準(zhǔn)?、?語文課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)?等進(jìn)步本班級組教師的課堂教學(xué)程度。 2、充分利用每兩周一次的集體教研活動時間組織教師熟識教材

15、、討論教法、仔細(xì)學(xué)習(xí)新的課程標(biāo)準(zhǔn)。 3、每位教師在上課前要對教案進(jìn)展修改，課后還要寫出教學(xué)反思。每位教師在教研組內(nèi)上一節(jié)研討課，課后集體研討、反思。并寫出聽課心得、踏踏實(shí)實(shí)地進(jìn)步語文教學(xué)程度。 4、標(biāo)準(zhǔn)作業(yè)的設(shè)計與修改，要求教師仔細(xì)對待，、不僅次數(shù)要達(dá)標(biāo)，對于作業(yè)的設(shè)計、修改狀況、同學(xué)的書寫等方面也要力求到達(dá)要求。 (二)開展豐富多彩的語文課外活動，進(jìn)一步貫徹大語文觀念。通過豐富多彩的語文課外活動，培育同學(xué)的理論力量。 1、利用午練時間持之以恒練英雄字書寫。寫字作業(yè)做到邊練邊指導(dǎo)批閱。開展一次鋼筆字書寫競賽。 2、學(xué)科各項(xiàng)作業(yè)要統(tǒng)一用筆，嚴(yán)格要求，制止使用消字靈 3、進(jìn)步同學(xué)的寫作程度，樂觀發(fā)

16、動同學(xué)嘗試不同題材的寫作，利用好幾個重大節(jié)日，結(jié)合學(xué)校開展的各項(xiàng)活動，捕獲習(xí)作素材，培育習(xí)作愛好。如“教師節(jié)“感恩節(jié)“中秋節(jié)等節(jié)日都是開展習(xí)作競賽的最正確契機(jī)。并且開展“征文競賽。并引導(dǎo)同學(xué)做相關(guān)小報，進(jìn)展小報展現(xiàn)。 4、進(jìn)步同學(xué)的閱讀力量 (1)重點(diǎn)課文誦讀競賽。關(guān)注教材文本，對課后要求背誦的內(nèi)容必需做到全員一字不錯通過。經(jīng)典美文重點(diǎn)段落做到大局部能通過背誦。一類精讀課文做到熟讀成誦，重點(diǎn)段落能結(jié)合提示完成按原文填空。 (2)主題延長性閱讀通過綜合學(xué)問競賽的形式進(jìn)展考察。結(jié)合各班級課標(biāo)推舉書目，主要考察對必讀書目的理解，如文章的、主要內(nèi)容、仆人公等。 (3)連續(xù)進(jìn)展古詩文考級活動。利用好晨讀

17、、愛好課等時間，加大古詩文誦讀力度。班級組內(nèi)組織古詩文誦讀競賽。扎實(shí)搞好古詩文誦讀，落實(shí)班級考評。 附：詳細(xì)工作支配 時間 內(nèi)容 (第1、2周) 1、檢查寒假作業(yè)，評比班級優(yōu)秀作業(yè)并展現(xiàn)。 2、制訂教學(xué)工作方案，標(biāo)準(zhǔn)備課，作業(yè)格式、書寫、修改的標(biāo)準(zhǔn); 3、慶賀“教師節(jié)，組織黑板報評比。 (第3、4周) 1、組織同學(xué)開展讀書活動 2、組織班級寫字競賽 3、師生美文誦讀大賽 4、做一份秋之韻手抄報。 (第5、6周) 1、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)月檢查。 2、教研組研討課。 3、“感恩節(jié)系列活動(征文競賽、手抄報競賽等) 4、組內(nèi)教師教學(xué)閱歷介紹。 5、第一次集體備課活動。主備人：徐麗曼 (第7、8周) 1、每

18、人一節(jié)優(yōu)質(zhì)課活動。 2、同學(xué)書寫競賽。 3、做“感悟親情手抄報。 4、教研組優(yōu)質(zhì)課研討、組內(nèi)說課。 (第9、10周) 1、重點(diǎn)課文誦讀競賽 2、組內(nèi)教學(xué)常規(guī)檢查。 3、開展“與美同行活動。 5、經(jīng)典詩文誦讀競賽 6、與美同行演講競賽初評 7、第二次集體備課活動。主備人：徐雅雅 (第11、12周) 1、期中考試復(fù)習(xí) 2、期中教學(xué)常規(guī)檢查 3、教師同看一本書 (第13、14周) 1、觀看語文優(yōu)秀作業(yè)展覽(根底訓(xùn)練、閱讀積累卡、寫字、手抄報)。 2、同學(xué)寫“優(yōu)秀作業(yè)觀后感。 3、平安主題黑板報評比。 4、教師根本功(書寫)競賽。 (第15、16周) 1、組內(nèi)進(jìn)展課外閱讀學(xué)問競賽。 2、第三次集體備課

19、活動。主備人：季康武 (第17、18周) 1、復(fù)習(xí)方法指導(dǎo)溝通 2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí) (第19、20周) 1、組內(nèi)常規(guī)檢查。 2、進(jìn)入期末復(fù)習(xí)。 3、每位教師擬定一套期末試題，交電子稿。 西師版六班級語文訓(xùn)練教學(xué)工作方案篇4 (一)準(zhǔn)確把握教學(xué)目的 教學(xué)中既要留意總目的和階段目的，又要留意階段目的之間的連接與過渡，使課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的教學(xué)目的得到全面、準(zhǔn)確的落實(shí)。首先要從整體上把握語文學(xué)習(xí)的總目的和學(xué)校高班級語文學(xué)習(xí)的階段性目的，關(guān)注同學(xué)經(jīng)過學(xué)校階段最終兩年的學(xué)習(xí)，能否到達(dá)課程標(biāo)準(zhǔn)對同學(xué)語文力量的要求。在此根底上明確六班級下學(xué)期在第三學(xué)段中的地位和作用，教材教到什么程度，同學(xué)把握到什么程度，都要做到心

20、中有數(shù)。 (二)識字、寫字教學(xué) 教學(xué)中，可以就難寫的字、易混淆的字形作重點(diǎn)指導(dǎo)。課內(nèi)要留有肯定的寫字時間，指導(dǎo)同學(xué)留意筆順，支配好字的各個部件及間架構(gòu)造，把字寫端正。在強(qiáng)調(diào)寫字質(zhì)量的同時，還可適當(dāng)要求進(jìn)步寫字的速度，并養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。 (三)閱讀教學(xué) 閱讀教學(xué)要留意在讀懂課文的根底上教給方法，引導(dǎo)同學(xué)綜合運(yùn)用已有的學(xué)問和方法，自主學(xué)習(xí)和探究。 1.精讀課文的教學(xué) (1)指導(dǎo)朗讀、默讀。 朗讀是最常常、最重要的閱讀訓(xùn)練，也是理解課文內(nèi)容、體會思想感情、培育語感的根本途徑。本冊的朗讀要求，一般在課后練習(xí)第一題提出。教師可以根據(jù)要求，讓同學(xué)在自主的讀書中學(xué)習(xí)、思索，在讀中理解內(nèi)容，體悟感情， 增

21、加語感。 (2)把握主要內(nèi)容，體會思想感情，領(lǐng)悟表達(dá)方法。 根據(jù)課文的內(nèi)容及文體特點(diǎn)，利用導(dǎo)語、課后題等，引導(dǎo)同學(xué)把握課文的主要內(nèi)容，體會課文表達(dá)的思想感情。留意引導(dǎo)、點(diǎn)撥，還要留意引導(dǎo)同學(xué)展 開溝通、爭論。閱讀教學(xué)要留意提示閱讀思路，教給同學(xué)閱讀方法，并領(lǐng)悟文章根本的表達(dá)方法。 (3)抓住重點(diǎn)句段，引導(dǎo)同學(xué)加深理解。 對課文中重點(diǎn)句段的理解和把握，課后題往往僅是舉個例子，主動權(quán)應(yīng)更多地把握在教師和同學(xué)手中。教師要制造性地理解和使用教材，敏捷運(yùn)用多種 教學(xué)策略，引導(dǎo)同學(xué)主動學(xué)習(xí)、樂觀思索?？梢蕴崾就瑢W(xué)用圈點(diǎn)、勾畫、批注等方法，讀、思、議課文中需重點(diǎn)體會的局部，還要鼓舞同學(xué)質(zhì)疑問難。 (4)積累

22、語言，鼓舞運(yùn)用。 語言積累，本冊教材課后練習(xí)采納了敏捷支配和指定任務(wù)相結(jié)合的方式。 有的要求比擬廣泛，如， “背誦課文，并把喜歡的局部抄下來 “抄寫你認(rèn)為需要積累的詞語 ，給同學(xué)較大的自主權(quán);有的要求比擬明確，如， “找出課文中描寫小孩子過春節(jié)的局部讀一讀 ，加強(qiáng)學(xué)習(xí)的指導(dǎo)性。 2.略讀課文的教學(xué)略讀課文的教學(xué)，不同于精讀課文。一是內(nèi)容上，理解要求要低于精讀課 文，一般是“粗知文章大意，只要抓住重點(diǎn)、難點(diǎn)，關(guān)心同學(xué)大體理解內(nèi)容即 可，詞句的理解不作為重點(diǎn)。二是方法上，教師要更加放手，要讓同學(xué)運(yùn)用在精讀課文中獲得的學(xué)問與方法，自己把課文讀懂。略讀課文教學(xué)的大體步驟是： 先由同學(xué)參照連接語中的提示

23、，獨(dú)立閱讀、思索、溝通，初步體會內(nèi)容;然后抓住一兩個重點(diǎn)問題，可以是內(nèi)容的，也可以是寫法的，引導(dǎo)同學(xué)爭論、溝通。 (四)口語交際教學(xué) 留意激發(fā)愛好，引導(dǎo)互動溝通。本冊教材留意從同學(xué)生活實(shí)際中提煉口語。 (五)習(xí)作教學(xué) 在習(xí)作前的指導(dǎo)和習(xí)作后的講評中，留意浸透習(xí)作要求，落實(shí)教學(xué)目的。同時， 還要結(jié)合同學(xué)實(shí)際，敏捷選擇教學(xué)內(nèi)容，支配教學(xué)過程。修改力量是習(xí)作力量的一個重要方面， 仔細(xì)修改也是一種良好的作文習(xí)慣。 講評中要重視修改，關(guān)心同學(xué)養(yǎng)成仔細(xì)修改習(xí)作的習(xí)慣。 三、教學(xué)措施： 1、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，樹立正確教學(xué)觀，以育人為主，培育創(chuàng)新型人才。 2、仔細(xì)學(xué)習(xí)新課標(biāo)，在課堂中浸透新理念，不搞應(yīng)試訓(xùn)練，以培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)力量及合作交往等力量為主，進(jìn)步同學(xué)語言的聽說讀寫力量。 3、優(yōu)化教學(xué)手段，樂觀使用多媒體教學(xué)，以同學(xué)喜聞樂見的方式方法進(jìn)步學(xué)習(xí)愛好，從而進(jìn)步課堂效率。 4、加強(qiáng)讀寫訓(xùn)練，啟發(fā)催促同學(xué)多讀課外書，讀好課外書，和好書交伴侶， 養(yǎng)成讀課外書的習(xí)慣，同時指導(dǎo)同學(xué)留意積累，勤動筆，養(yǎng)成做讀書筆記的習(xí)慣。 5、細(xì)心設(shè)計各類練習(xí)，不濫抄濫做，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)。 6、加強(qiáng)教學(xué)討論工作，準(zhǔn)時積累閱歷。樂觀撰寫總結(jié)論文、教學(xué)論文，進(jìn)步自身素養(yǎng)。 西師版六