青年高中教師工作總結(jié)分享

1、精品文檔Word格式 青年高中老師工作總結(jié)分享 訓(xùn)練在社會進(jìn)展中處于優(yōu)先進(jìn)展的戰(zhàn)略地位，而老師是保證訓(xùn)練質(zhì)量的首要條件，是打算訓(xùn)練事業(yè)改革和進(jìn)展的關(guān)鍵。下面是我為大家整理的關(guān)于青年高中老師工作總結(jié)，盼望對您有所關(guān)心。歡送大家閱讀參考學(xué)習(xí)! 青年高中老師工作總結(jié)1 來到_第十四中學(xué)至今已經(jīng)一年了，在訓(xùn)練教學(xué)工作和個人成長中獲得了一些成果，但這都離不開校指導(dǎo)和同事們的幫助。十四中學(xué)是同學(xué)求學(xué)、健體、全面進(jìn)展的殿堂。同時校指導(dǎo)共性重視青年老師的成長給我們帶給了很好的條件。透過校指導(dǎo)的幫助和自己的努力真實的感受到校內(nèi)的暖和，下面我把自己工作向各位老師作以匯報，期望可以得到大家進(jìn)一步的幫助。 一、青年老

2、師的成長離不開校內(nèi)良好的機(jī)制 在我校每一個青年老師的成長都離不開老老師的悉心培育。和外校相比，我們經(jīng)受的挫折更少，我們少走了許多彎路。這是怎樣的一種關(guān)心!甚至這種關(guān)心延長到生活中的方方面面。而且這種幫助是跨班級的。常開玲和趙平老師都給過我很大的幫助。在這樣一種良好的機(jī)制下我校青年老師的成長有目共睹。所以在那里真地感謝校內(nèi)、感謝各位老師。同時校內(nèi)還開展演講競賽的和公開課等活動。“才是才能。老師務(wù)必具有的“才可以概括：一口一般話，一手好板書，一副好口才。其中一口好口才尤為重要。在競賽前自己不斷對著鏡子練，透過競賽明白了自己的缺乏。因此進(jìn)一步獲得成長。 二、自身的成長離不開良好的教研組氣氛以及校內(nèi)組

3、織的公開課 我所在組里的人都能記住這樣的話：不能一枝獨秀，要百花齊放。公開課不是代表個人，而是代表全組，是代表校內(nèi)。在這樣的一個群眾中，進(jìn)步是遲早的事。所以此刻組里誰上公開課，我們以不提推舉為恥!以不幫助為恥!友誼歸友誼，但組里面在爭辯問題方面，大家都堅持意見，但不堅持己見!許多時候，教研組好似是一個大家庭，彼此間更像是兄弟!良好的教研組氣氛，確實有助年輕老師的培育。 三、自己的努力與缺點 首先我應(yīng)思索一個的問題：我校對青年老師的培育使我們快速獲得了潛力，但我是否具有可持續(xù)進(jìn)展的潛力。多少年之后，我們能不能作為脊梁支撐這份事業(yè)。也就是說：假設(shè)我們不能很好的利用這一資源，我們是悲傷的;但假設(shè)我們

4、利用了這種資源而認(rèn)為自己成手了，變得不思進(jìn)取，那么我們就更悲傷了!最多也就是青出于藍(lán)而止于藍(lán)。同時我明白聽課是一種集教學(xué)和教研為一體的一種綜合性的活動。因此上學(xué)期我聽了不少老師的課，尤其是常老師的課聽的最多。我向書本學(xué)，向有閱歷的老師學(xué)，使我嫻熟把握學(xué)問;其次我對“如何教這門專業(yè)學(xué)問的獲得是基于對自身職業(yè)理論的反思。要求我自己向理論學(xué)、向自己學(xué)。爭取做到青出于藍(lán)而勝于藍(lán)! 我的工作是人的工作，爭取做一個好老師，我覺著一個好老師就應(yīng)是一個讀書人，我上學(xué)期常?？磿?，那里就應(yīng)感謝校內(nèi)給我們青年老師帶給這么好的條件。 另外還有一點，對同學(xué)的理解不夠!工作中還存在急躁、不細(xì)致、丟三落四、缺少理論高度等問

5、題。我也必需會在以后的工作中仔細(xì)對待，盡快彌補(bǔ)缺乏。在教中積累、教中討論、教中思索、教中進(jìn)步! 多少個日日夜夜，多少個激情澎湃的日子!不管成功失敗，不管喜悅悲傷，我都會努力做好自己的工作。 青年高中老師工作總結(jié)2 隨著外國語學(xué)校品牌化建立的不斷深化，時代和訓(xùn)練形勢的需求，對學(xué)校的進(jìn)展提出了更高的要求和挑戰(zhàn)。學(xué)校指導(dǎo)班子成員深入體會到：“名師培育名生，名生鑄造名校，名校成就名師，因此，名師隊伍的建立是學(xué)?！熬?xì)化管理，內(nèi)涵式進(jìn)展的名校品牌化建立的保證。外國語學(xué)校現(xiàn)有一批享譽(yù)油田的各級各類名師，他們是學(xué)校品牌化進(jìn)展的中流砥柱。但是，分析學(xué)校的師資構(gòu)造，近五年進(jìn)校的高校畢業(yè)生30多名，占到學(xué)校老師人

6、數(shù)的三分之一強(qiáng)，全校老師平均年齡34歲。整個老師隊伍既是一支年輕、有為、靈動、富有激情的團(tuán)隊，也是一支教學(xué)閱歷、案例積累還需加強(qiáng)，訓(xùn)練學(xué)問還需盡快轉(zhuǎn)化為訓(xùn)練力量，整體教學(xué)討論力量還有待進(jìn)步的老師隊伍。 而青年老師是學(xué)校的生力軍和頂梁柱，“青年老師興那么學(xué)校興;青年老師強(qiáng)那么學(xué)校強(qiáng)。青年老師的專業(yè)成長將直接影響著學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展。訓(xùn)練分局職代會報告中也明確提出了“外國語學(xué)校應(yīng)再造一批名師的要求。因此，學(xué)校非常重視青年老師團(tuán)隊的培育工作，搭建成長平臺，提升專業(yè)技能，樂觀制造條件，為青年老師的快速成長鋪路搭橋，使青年老師如雨后春筍，強(qiáng)健成長，為學(xué)校的可持續(xù)進(jìn)展做好人才保證。 總結(jié)這幾年培育青年老師團(tuán)

7、隊的工作，在促進(jìn)老師專業(yè)化成長方面，我們認(rèn)為主要圍繞以下幾方面開展了卓有成效的工作。 一、建立校內(nèi)文化，營造青年老師成長的環(huán)境 古人云，授之以魚，不如授之以漁。如今有專家認(rèn)為，授之以漁不如授之以魚場。這是啟示學(xué)校需要創(chuàng)設(shè)一個有利于老師專業(yè)化成長所需要的環(huán)境，要用安康的一流的校內(nèi)文化去影響老師。學(xué)校在進(jìn)展過程中形成了“細(xì)節(jié)打算成敗的核心文化。校內(nèi)文化建立的過程是老師提升熟悉，形成分散力，踐行學(xué)校文化思想的過程，是凝煉老師的進(jìn)取精神和高尚師德，使老師樂于成為一個開拓進(jìn)取，與時俱進(jìn)，正氣正義，富有責(zé)任的外校人的過程。近五年來的30多名年輕老師，雖然畢業(yè)于不同的院校，但是到了我校，那種無形的核心文化讓

8、他們樂觀凝練自己，很快融入學(xué)校這個大家，在工作中兢兢業(yè)業(yè)，爭先恐后，快速站穩(wěn)了講臺，成長為一個同學(xué)喜歡、家長認(rèn)可、學(xué)校欣賞的青年老師，學(xué)校兩年被評為吐哈油田訓(xùn)練分局“青藍(lán)工程優(yōu)秀單位。 二、搭建成長平臺，拓寬青年老師成長的途徑 一流的校內(nèi)文化當(dāng)然會鼓勵青年老師，但要青年老師能持續(xù)快速成長，釋放青年老師特有的激情和才華，必需搭建青年老師的成長平臺，多渠道，多途徑地為青年老師供給用武之地。 作為外國語學(xué)校老師，由于承載著家長和社會的厚望，承載著上級指導(dǎo)所賜予的期望,很簡單導(dǎo)致老師產(chǎn)生較大的職業(yè)壓力，簡單產(chǎn)生職業(yè)倦怠思想。但是假設(shè)因之而不敢讓青年老師擔(dān)當(dāng)各種崗位的工作，既是對學(xué)校的品牌化進(jìn)展不負(fù)責(zé)任

9、，更是對青年老師的成長不負(fù)責(zé)任。所以，學(xué)校放手為青年老師搭建成長平臺，并樂觀引導(dǎo)青年老師樂觀面對生活和工作，養(yǎng)成在各種重要崗位工作中查找歡樂，在歡樂中去樂觀從事重要崗位的工作，不斷提升職業(yè)幸福指數(shù)。只有這樣，老師才能在搭建的平臺中成長，在少先隊輔導(dǎo)、班主任、部門干事、教研組長、備課組長等重要崗位的多途徑工作中不斷成長，悄然成長。 以本學(xué)期為例，大隊輔導(dǎo)員由青年老師擔(dān)當(dāng)，在27個班主任中，青年老師就占13個，11個教研組長中，青年老師為3個，還有9名備課組長，各部門干事中，青年老師有5個。這些青年老師不愧是外國語學(xué)校進(jìn)展的生力軍，布滿朝氣，布滿活力，他們盡力工作，努力工作，顯示出他們思維靈敏，具

10、有獨創(chuàng)精神的特點，不斷地用自己新奇的思想和青春的激情為學(xué)校的進(jìn)展帶來新的欣喜。青年老師王，潛心于班主任工作，方法敏捷，貼近同學(xué)的心靈，深受同學(xué)的寵愛。她在分局第十次班主任例會上的主題發(fā)言?“o型血膽汁質(zhì)我的班主任之路何去何從?從“職業(yè)性格“超越“自然性格、讀萬卷書，行萬里路學(xué)以致用、品人vs讀書、做不成“淑女做“書女等四個方面介紹了做班主任的閱歷，引起了全體班主任老師的共鳴。 三、制定進(jìn)展目的，明確青年老師成長的方向 目的對人的行為具有導(dǎo)向和鼓勵作用。明確的、有價值的目的能誘發(fā)人的動機(jī)和行為的產(chǎn)生，并指引人的活動方向。學(xué)校熟悉到“只有老師會思索了，才能教出會思索的同學(xué)。只有老師會制定自己的進(jìn)展

11、目的了，才能引導(dǎo)同學(xué)制定自己的學(xué)習(xí)進(jìn)展目的。學(xué)校指導(dǎo)青年老師建立老師個人專業(yè)化成長學(xué)年進(jìn)展規(guī)劃，讓每位青年老師老師設(shè)計自己的進(jìn)展藍(lán)圖，明確個人的進(jìn)展目的，有階段性個人進(jìn)展方案。能結(jié)合工作實際，結(jié)合同學(xué)進(jìn)展實際，提出合適自己特點的個人進(jìn)展要求，選擇符合自己的進(jìn)展方向。 這個進(jìn)展目的的詳細(xì)內(nèi)容包括個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析和學(xué)年個人成長目的。個人專業(yè)成長現(xiàn)狀分析，從優(yōu)勢與缺乏正反兩個角度，可涉及課堂教學(xué)、同學(xué)管理、教學(xué)討論、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、理論學(xué)習(xí)等方面進(jìn)展分析。學(xué)年個人成長目的。結(jié)合現(xiàn)狀分析，可制定一個總目的。然后結(jié)合學(xué)校確定的青年老師成長詳細(xì)方案中的要求，從自身素養(yǎng)、訓(xùn)練教學(xué)專著研讀、課堂教學(xué)、

12、案例分析、教學(xué)設(shè)計、作業(yè)設(shè)計、編制試卷、聽課學(xué)習(xí)班的見習(xí)班主任，我常和同學(xué)一齊跑操，參與課外活動，走進(jìn)同學(xué)宿舍，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)生活，和他們成為伴侶，傾聽他們的心聲。常常找后進(jìn)生談話，多鼓舞，多指導(dǎo)，開掘他們的閃光點，幫助他們樹立自信念，維護(hù)他們的自尊。老師的職責(zé)不僅僅在于教授同學(xué)學(xué)問，更在于引導(dǎo)他們學(xué)會生活和生存的根本技能，及做人的根本行為準(zhǔn)那么。四、個人學(xué)習(xí)、反思專心學(xué)習(xí)各種訓(xùn)練理論，不斷的充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)展訓(xùn)練教學(xué)。 堅持向老老師學(xué)習(xí)，本學(xué)期共聽課50節(jié)，參與了6次市教研活動，并將一些比擬好的教學(xué)理念，應(yīng)用到自己的教學(xué)之中。我還利用業(yè)余時間仔細(xì)學(xué)習(xí)電腦學(xué)問，學(xué)習(xí)制