八年級數(shù)學(xué)老師兼班主任工作總結(jié)

1、Word - 4 -八年級數(shù)學(xué)老師兼班主任工作總結(jié)八班級數(shù)學(xué)老師兼班主任工作總結(jié)1今年我連續(xù)擔(dān)當(dāng)了初一210班班主任工作。轉(zhuǎn)瞬間接手這個班快一年了，在過去的一年里，我有過很多困惑，遇到過許多不明白、不知該怎樣處理的問題?？墒?，在領(lǐng)導(dǎo)和同事們的幫忙下，在職責(zé)心的推動下，我解決了各種沖突，堅決了自我的方向。抱著進取的思想，我踏踏實實、認仔細真地工作，雖然做得還不是很好，但我一向在努力。下頭就這個學(xué)期的班主任工作做總結(jié)，談?wù)勛晕业捏w會。一“他山之石，能夠攻玉”要做好班主任工作，就得多學(xué)習(xí)借鑒別人的閱歷，在實踐中不斷地完善工作方法，并且不斷完善班級管理制度。在班主任工作上，我的閱歷還很不夠。所以，遇到

2、自我不簡單解決的問題時，我會虛心地求教其他的班主任，借鑒別人的做法;收集一些對人生、對學(xué)習(xí)會有所啟發(fā)的文章，能豐富我們的思想，能幫忙我們在向同學(xué)說明某個問題時有理有據(jù)，令同學(xué)信服;還有常常閱讀一些指導(dǎo)班主任工作的書籍，例如班主任之友手冊等書籍，每一次閱讀后我都大有收獲，并且將其中一些能指導(dǎo)自我工作的方法加以實踐。這些理論和閱歷對我的班主任工作幫忙極大。二教育培育班干部班主任對班干部，不能只是下命令，還應(yīng)當(dāng)進行教育和培育。在上課和班級活動中，在其他任課老師的推舉中，我留意發(fā)覺哪些同學(xué)比較大膽，比較有本領(lǐng)，在此后平常的許多活動或事情都讓同學(xué)自我主持。比如每周班會先由同學(xué)干部自我總結(jié)班級的情景，在有

3、些需要留意的問題上由干部來提示，在需要爭論的問題上由班干部來點評同學(xué)發(fā)言，然后由我總結(jié)。我常常教育他們樹立為團體服務(wù)的光榮感和職責(zé)感，要求他們努力學(xué)習(xí)、團結(jié)同學(xué)、以身作則，鼓舞他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求，留意工作方法。當(dāng)然，選出的干部究竟不是完人，所以對他們不能過分苛求、指責(zé)，特別是在工作消失失誤的時候，要擅長引導(dǎo)他們。三做好同學(xué)思想工作想讓同學(xué)切實根據(jù)老師的要求做，就必需在思想上讓他們相通，思想工作做好了，其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在這方面，我主要有以下一些做法：1在班會課上對全班進行思想教育和寓教于樂式管理現(xiàn)階段的大部分同學(xué)感到學(xué)習(xí)是不歡快的或?qū)W(xué)習(xí)沒愛好，依

4、據(jù)此情景我對本學(xué)期的班會進行調(diào)整，此刻的班會通常先由班干部總結(jié)現(xiàn)階段班里的情景，然后是我做總結(jié)并以多種形式進行教育。最終盡可能地做一些寓教于樂的活動，在活動中鼓舞同學(xué)讓同學(xué)在不影響團體的情景下充分呈現(xiàn)自我的潛力與本領(lǐng)，以到達讓同學(xué)們感受到在團體生活、學(xué)習(xí)是歡快的，忘卻學(xué)習(xí)是苦痛的，并找到自我應(yīng)有的位置。2做好個別同學(xué)的思想工作同學(xué)到學(xué)校讀書，一方面是學(xué)習(xí)文化學(xué)問，另一方面是學(xué)習(xí)做人的道理。對于一些思想上有波動、心情不穩(wěn)定、學(xué)習(xí)上有懷疑或者其他方面需要老師來開導(dǎo)的同學(xué)，老師要急躁地、有針對性地賜予幫忙與引導(dǎo)。對于那些比較淘氣、常常犯錯的同學(xué)而言，有些道理他們不是不懂，而是不情愿去想，遺忘了去做，

5、并且每一次犯錯后總是能給自我找許多的借口，對待這樣的同學(xué)，老師必需一次一次地急躁地找同學(xué)談心，做他們的思想工作。次數(shù)多了，老師不免有厭煩心情和“恨鐵不成鋼”的絕望，這時，老師要掌握自我的心情，盡量不要對同學(xué)大發(fā)脾氣，有力度的批判是需要的，但還是盡量以思想教育為主，更不要辱罵。當(dāng)某些很讓我生氣的事發(fā)生后，我實行冷靜法，先不找同學(xué)談話，等自我冷靜下來重新調(diào)整思路后，用另一種方式再找同學(xué)談。這時心平氣和，思路清楚，談話往往能到達很好的效果。四協(xié)調(diào)好與科任老師、家長的關(guān)系班主任只憑自我的威信和力氣是不行能取得教育勝利的，必需力爭本班科任老師和家長對同學(xué)有全都的要求和態(tài)度，并時常同他們交換看法，這樣才能促進整個班級的提高。在這一點上，我常常利用在休息室或聚在一齊吃飯的機會和科任老師進行溝通，整體情景如何哪些同學(xué)提高了，退步了哪些同學(xué)違反紀(jì)律有什么見解和看法發(fā)覺問題和情景我也敏捷處理，讓同學(xué)意識到這些問題的重要性;由于我們學(xué)校和家長的局限性，開家長會不大現(xiàn)實，所以我們平常和家長聯(lián)系只能經(jīng)過電話或路上碰面。每次我爭取用較短的時間讓對