人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊《5簡易方程用字母表示數(shù)》優(yōu)質(zhì)課教

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯 人教版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級上冊5簡易方程用字母表示數(shù)優(yōu)質(zhì)課教 用字母表示數(shù) 教學(xué)內(nèi)容： 義務(wù)教育教科書（2022版）小學(xué)數(shù)學(xué)人教版五年級上冊第52-53頁第五單元的內(nèi)容用字母表示數(shù)第一課時(shí)。 教具、學(xué)具： PPT課件、采訪記錄表等。 教學(xué)目標(biāo)： 知識(shí)與技能：在具體情境中體會(huì)字母表示數(shù)的意義，能用字母表示數(shù)，用含有字母的式子表示數(shù)量，培養(yǎng)符號(hào)感。 過程與方法：經(jīng)歷觀測、發(fā)現(xiàn)、交流、歸納并用含有字母的式子表示規(guī)律、數(shù)量的過程，提高分析、歸納能力，把握由特別到一般的認(rèn)識(shí)規(guī)律。 情感、態(tài)度與價(jià)值觀：激發(fā)學(xué)生用字母表示數(shù)的興趣，體會(huì)發(fā)現(xiàn)規(guī)律的開心，感受用字母表示數(shù)的簡單美

2、。 教學(xué)重、難點(diǎn)： 理解字母表示數(shù)的意義，用含有字母的式子表示數(shù)量。把握含有字母的乘法式子的簡寫。 教學(xué)過程： 一、透露課題 1、師：今天,我們來學(xué)習(xí)課本第52-53頁的內(nèi)容。（板書 課題，生齊讀） 2、提問：看到這個(gè)題目同學(xué)們有什么疑問？ 3、師：現(xiàn)在我們就帶著這些疑問，一起來學(xué)習(xí)用字母表 示數(shù) 二、摸索新知 （一）教學(xué)用含有字母的式子表示數(shù) 1、師：請大家看，這里有一張青蛙圖，請大家來數(shù)一數(shù)： 1只青蛙1張嘴，2只青蛙2張嘴，3只青蛙3張嘴 2、提問：能用一句話來概括這句歌謠嗎？ （出示：只青蛙張嘴） 3、引導(dǎo)：在數(shù)學(xué)中，當(dāng)我們不知道有多少只青蛙時(shí)，可 以用字母來表示。 4、提問：方才有同

3、學(xué)用字母a表示青蛙的只數(shù)，這里的 字母a可以表示哪些數(shù)呢？還可以用什么字母表示？ 5、質(zhì)疑：a可以表示所有數(shù)嗎？那小數(shù)可以嗎？那0可 以嗎？為什么？ 6、歸納：用字母表示數(shù)時(shí)，字母的取值要根據(jù)實(shí)際狀況 確定。 （二）教學(xué)用含有字母的式子表示數(shù)量 1、教學(xué)例1 （1）導(dǎo)入：字母不僅可以表示數(shù)，也可以表示數(shù)量，接下來我們一起來學(xué)習(xí)用字母表示數(shù)量。 師：我們的年齡也是1個(gè)自然數(shù)，同學(xué)們想知道 老師的年齡嗎？誰來猜一猜老師有幾歲？我們再 來猜一猜小明的年齡。 同學(xué)們猜得對不對呢，我們通過學(xué)習(xí)就知道了。（2）出示：老師比小明大15歲。 （3）提問：現(xiàn)在請同學(xué)們跟著我一起穿越時(shí)空，回到過去。我們來到小明1

4、歲的時(shí)候，這個(gè)時(shí)候老師 幾歲，誰來說一說，你是怎樣計(jì)算的？ 當(dāng)小明2歲的時(shí)候，老師幾歲？ 當(dāng)小明3歲的時(shí)候，老師幾歲？ 追問：誰能接著往下說，當(dāng)小明幾歲，老師幾歲？（4）質(zhì)疑：這些式子，只能表示某一年老師的年齡，你能用一個(gè)式子簡明地表示出任何一年老師的年 齡嗎？出示數(shù)量關(guān)系式（齊讀）。 （5）觀測表格，哪個(gè)數(shù)量是變化的？哪個(gè)數(shù)量是不變 的？ （6）引導(dǎo)：可以用字母表示變化的數(shù)。你想用哪個(gè)字母表示小明的年齡？ （7）思考：假如用字母a表示小明的年齡，怎樣表示老師的年齡？ 提問：a表示什么？a+15表示什么？ （8）師：我們已經(jīng)學(xué)會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量， 當(dāng)a知道多少時(shí)，我們也可以通過這個(gè)式子

5、來計(jì) 算出具體數(shù)量。小明今年10歲，也就是說當(dāng)a=10 時(shí)，老師幾歲？（學(xué)生匯報(bào)，教師板書，示范格 式） （9）師：用字母表示數(shù)務(wù)必是0除外的自然數(shù)，還有哪些限制呢？我們一起來看下面的信息。（出示長 壽老人信息） 提問：表示年齡的字母a能是200嗎？為什么？（10）歸納：人的生命是有限的，所以用字母表示數(shù)要考慮生活實(shí)際。 （11）師：我們學(xué)會(huì)了用字母表示數(shù)量，請同學(xué)們想一 想：假如用字母b表示老師的年齡，那么小明的 年齡可以怎么表示？ 提問：b-15這里的b表示什么？b-15表示什么？ 2、教學(xué)例2 （1）導(dǎo)入：同學(xué)們這么快就能學(xué)以致用了，相信繼續(xù) 努力，就能沖出地球，跑到月球上去了。同學(xué)們

6、想一想，到了月球上你會(huì)是什么樣子？ （2）師：我們一起來看這幅圖，世界上第一個(gè)登上月球的人是阿姆斯特朗，阿姆斯特朗叔叔在月球上 是什么樣子的？為什么阿姆斯特朗叔叔在月球上 是飄著的？ 講解：月球的引力對比小，所以物體到月球上就 會(huì)變得對比輕，一個(gè)物體假如在地球上是6kg， 到月球上就只有1kg （3）出示：在月球上人能舉起物體的質(zhì)量是地球上的6倍。（齊讀，理解數(shù)量關(guān)系） 小組活動(dòng)：小組成員相互采訪完成學(xué)習(xí)單上的表 格。 （4）匯報(bào)展示。 （5）師：習(xí)慣上我們用字母x來表示未知數(shù)。 提問：用字母x表示人在地球上舉起物體的質(zhì)量， 你能表示出人在月球上舉起物體的質(zhì)量嗎？ 提問：x表示什么？x6表示什

7、么？ （6）教學(xué)簡便寫法 師：含有字母的乘法式子還有一種更簡便的寫法， 請大家讀一讀簡便寫法的要求。（齊讀） （7）師示范書寫。直接教學(xué)：x6我們可以寫成6x， 中間的乘號(hào)省略不寫。在省略乘號(hào)時(shí)，一般要把數(shù) 字寫在字母的前面。 強(qiáng)調(diào)：簡寫時(shí)要注意什么？ （8）練習(xí)：省略乘號(hào)，寫出下面各式 （學(xué)生練習(xí)，指名口答） （9）師：我們已經(jīng)會(huì)用含有字母的式子表示數(shù)量。當(dāng)x 知道多少時(shí)，我們也可以通過這個(gè)式子來計(jì)算具體 數(shù)量。 出示：在地球上我只能舉起15kg。 提問：圖中小朋友在月球上能舉起物體的質(zhì)量是多 少？ 學(xué)生獨(dú)立完成，講評。 三、穩(wěn)定練習(xí) （一）完成課本53頁做一做 1、師：請同學(xué)們用剛學(xué)會(huì)的知識(shí)來解決下面的問題。 出示：課本53頁做一做。 2、引導(dǎo)學(xué)生理解題意，學(xué)生獨(dú)立完成。 3、集體校對。 （二）完成課本55頁“練習(xí)十二第2題 1、師：看來同學(xué)們對用字母表示數(shù)這一知識(shí)點(diǎn)把握得不 錯(cuò)。那我們就一起來闖闖關(guān)。（出示練習(xí)題，指名口答） 2、師評講，強(qiáng)調(diào)要注意的問題。 四、全課總結(jié) 1、師：今天我們學(xué)到了什么？有哪些收獲？ 2、引導(dǎo)總結(jié)：用字母表示數(shù)。字母不僅可以表示數(shù)，也 可以表示數(shù)量，字母與數(shù)字相乘時(shí)，可以把乘號(hào)省略。