小學(xué)一年級語文《插秧》原文教案及教學(xué)反思

1、 小學(xué)一年級語文插秧原文、教案及教學(xué)反思 水田是鏡子， 映照著藍天， 映照著白云， 映照著青山， 映照著綠樹。 農(nóng)夫在插秧， 插在綠樹上， 插在青山上， 插在白云上， 插在藍天上。 【篇二】小學(xué)一年級語文插秧教案 教學(xué)目標(biāo)： 1、滲透性識字9個，培育學(xué)生的識字力量。 2、背誦插秧，理解“秧插在倒影中”的意思。 3、培育學(xué)生有感悟地朗讀課文的力量。 4、讓學(xué)生感受春天的美，大自然的美和勞動之美。連續(xù)學(xué)習(xí)在閱讀時想象情景的方法。 教學(xué)過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入。 1、小朋友們，你們平常喜愛勞動嗎？你們都干過什么活？看來大家是喜愛勞動的孩子。這節(jié)課教師要帶大家進展一項特別的勞動，你們預(yù)備好了嗎？

2、 2、板書課題，齊讀課題。 二、圍繞課題質(zhì)疑并解題。 1、看到“插秧”兩個字，大家都很奇怪，你們現(xiàn)在最想知道什么？ （估量學(xué)生會問；插秧是干什么？在哪插秧？誰插秧） （點評：學(xué)起于思，思源于疑，鼓舞學(xué)生質(zhì)疑，準(zhǔn)時了解學(xué)情，適時調(diào)整教學(xué)，啟迪學(xué)生思維，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。） 2、（出示彩圖）現(xiàn)在，我們已經(jīng)來到了目的地，看到這幅畫面你的疑問解決了嗎？（學(xué)生看畫面，解決以上問題） 3、教師適機引導(dǎo)學(xué)生理解：帶斗笠的農(nóng)夫把秧苗插在水中，田里的勞動就叫“插秧”。 （評析：結(jié)合圖畫聯(lián)系課外學(xué)問和生活閱歷，引導(dǎo)學(xué)生理解“插秧”一詞，形象直觀。激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和欲望） 三、理解課文； 1、今日我們就要幫農(nóng)夫伯伯

3、在水田里插秧，你看，這片水田像什么？（引導(dǎo)學(xué)生想象人站在水田里可以觀察自己的倒影，體會水田像一面鏡子。）隨即出示詩句：“水田像鏡子。” 2、引導(dǎo)觀看：水田上邊有藍天，白云，水田旁有青山，綠樹，那水中自然就會有（）？（師一邊表達，一邊在黑板上話水，田，藍天，白云，青山，綠樹及各景物的倒影。）。出示詩句：“映照著白云，映照著青山，映照著綠樹。” 3、看到這么美的風(fēng)光，我們可別閑著，趕快幫農(nóng)夫伯伯插秧吧?。ㄖ该吓_貼秧苗）。 4、插完了秧苗可別忙著回去，你們不但幫農(nóng)夫伯伯插好了秧苗，細心觀看的小朋友，你還發(fā)覺了什么？（引導(dǎo)學(xué)生說出秧苗插在水田里，同時也仿佛插在了綠樹，青山，白云，藍天上。）隨機出示其

4、次小節(jié)詩句。 5、小朋友們，我們不但幫農(nóng)夫伯伯完成了插秧的任務(wù)，還在開心的勞動中制造了一首小詩，大家可真棒。 （評析：教師轉(zhuǎn)變以往教學(xué)中常見的串講方式，抓住了一個“點”水田像鏡子，帶動了整篇課文的學(xué)習(xí)。在引導(dǎo)學(xué)生觀看圖畫，進展語言訓(xùn)練的同時，我自然生成了本文詩句，同時使學(xué)生在不經(jīng)意中對課文進展了理解與感悟，真可謂“水到渠成”。） 四、熟讀課文，自主識字。 1、誰能把這首詩完整地讀給大家聽？（自由練讀，指名讀，齊讀） 2、大家把這首詩讀得既正確又流利。生自寶寶真頑皮，一個個條出來想和你們教朋友，看看誰最先叫出他們的名字？ （出示生字卡片，采納開火車，猜字兩種嬉戲，進展識字組詞檢測） 3、讓我們把

5、生字寶寶送回課文中，再來讀一讀這首小詩。 （指導(dǎo)學(xué)生體驗勞動的愉悅，有感悟地練讀小詩。） （評析：在學(xué)生讀課文之后采納多種嬉戲形式與字寶寶交朋友，并送字寶寶回家，使學(xué)生自主熟悉并學(xué)會了生字，及組詞） 五、背誦課文，擴展延長。 1、這首詩你能背嗎？有什么竅門？（啟發(fā)學(xué)生查找我一二節(jié)的規(guī)律） 2、指名背誦，大家閉眼想像畫面。 3、水田是鏡子，還能映照出什么呢？（小組內(nèi)仿照課文編一編） 4、小組匯報，師生評議 （點評：熟讀成涌，想象續(xù)編，不但加深對課文的理解，更能促進學(xué)生的語言積存，從生活中來，再回到生活中去，使課堂學(xué)習(xí)與學(xué)生生活融合在一起，為學(xué)生樹立“生活就是語文”的思想觀念） 六、作業(yè)建議： 把

6、創(chuàng)作的小詩寫下來，讀給父母聽，請他們評價。 【篇三】小學(xué)一年級語文插秧教學(xué)反思 在教學(xué)插秧一課時，插秧對生活在城市中的學(xué)生是很生疏的，為了幫忙他們理解水田、插秧等詞語，我特意找來江南農(nóng)夫插秧的錄像片放給學(xué)生看，學(xué)生一下子就理解了詞義，讀完課文后，我讓學(xué)生當(dāng)小，續(xù)寫課文，并配上插圖，大家興致很高，紛紛寫文配畫，不久，一幅幅圖文并茂的書畫作品就誕生了。我們在班里做了書畫展，同學(xué)們進展了溝通。我覺得在這節(jié)課里，同學(xué)們思維活潑，他們的想象不管對或錯，畫的好或壞，都表達了一種探究精神，一種創(chuàng)新精神。想象是創(chuàng)新的翅膀，愛因斯坦說過，想象力比學(xué)問更重要。由于學(xué)問是有限的，而想象力是無邊的，它概括著世界上的一

7、切。所以語文教師要鼓舞學(xué)生綻開想象，特殊是異想天開的制造想象，這是培育創(chuàng)新力量的一個重要手段。下面是我班學(xué)生自己續(xù)寫的文章： 水田是鏡子，映照著草地，映照著麥田，映照著天空，映照著大樹。 農(nóng)夫在插秧，插在草地上，插在麥田上，插在天空上，插在大樹上。 水田是鏡子，映照著彩虹，映照著白云，映照著飛機，映照著小鳥。 農(nóng)夫在插秧，插在小鳥上，插在飛機上，插在白云上，插在彩虹上。 水田是鏡子，映照著自己，映照著小魚，映照著大樓，映照著小草。 農(nóng)夫在插秧，插在影子上，插在小魚上，插在大樓上，插在小草上。 水田是鏡子，映照著花朵，映照著高樓，映照著青山，映照著飛機。 農(nóng)夫在插秧，插在花朵上，插在高樓上，插在青山上，插在飛機上。 水田是鏡子，映照著春天，映照著春雨，映照著月亮，映照著星星。 水田是大澡盆，洗著青山，洗著白云，洗著青山，洗著綠樹。 農(nóng)夫在洗澡，躺在綠樹上，躺在青山上，躺在白云上，躺在藍天上。 水田是水池，鴨子在洗澡，小魚在游玩，小朋友在追打著玩。 水田是玻璃，透出了太陽，透出了樓房，透出了小鳥，透出了彩虹。 水田是畫板，農(nóng)夫在畫畫，畫出了藍天，畫出了白云，畫出了青山。 水田是花園，農(nóng)夫在種花。水田是地毯，農(nóng)夫在休息。 水田是院子，農(nóng)夫在乘涼。水田是棋盤，農(nóng)夫在下棋。