班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料文檔

1、班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料文檔第一篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流材料文檔 (3)尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們：下午好！能有機(jī)會(huì)在這里做經(jīng)驗(yàn)交流，我感到很不安，和在座各位經(jīng)驗(yàn)豐富的老班主任相比，我還只是個(gè)新手。所以，坐在這里學(xué)習(xí)的態(tài)度是虛心的。今年是我做中冊(cè)小學(xué)三年級(jí)一班班主任的第一年，剛接手學(xué)這個(gè)陌生的班級(jí)我是特別生澀，但現(xiàn)在在我和學(xué)生一年多的相處中，我們漸漸都適應(yīng)甚至喜歡上了彼此。下面我將從制度建設(shè)以及方法態(tài)度這兩個(gè)方面談?wù)勎业囊恍┬牡皿w會(huì)。一、制度建設(shè)。1、組建好班委會(huì)。我認(rèn)為一個(gè)班級(jí)雖小卻五臟俱全。要管理好一個(gè)班級(jí)首先要有一個(gè)好的智囊團(tuán)班委會(huì)，對(duì)此我在班委的選擇上是比較慎重的。班委的成員要有代表性和執(zhí)行力

2、。因此我對(duì)班委成員都是在認(rèn)真考察的基礎(chǔ)上任命的。比如班長一定要有威信，而學(xué)習(xí)委員成績要好而且還要樂于帶動(dòng)其他同學(xué)去學(xué)習(xí)。但在紀(jì)律委員的任命上我卻選擇了一個(gè)比較調(diào)皮好動(dòng)的男生。這是因?yàn)槲彝ㄟ^對(duì)其他學(xué)生的了解發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)品質(zhì)比較好，但有時(shí)上課會(huì)經(jīng)常管不住自己，會(huì)說話。我通過開班會(huì)讓全班同學(xué)肯定他的優(yōu)點(diǎn)也指出了他的這個(gè)小毛病，但是我們?nèi)枷嘈潘芨暮茫虼讼Ｍ墚?dāng)好這個(gè)紀(jì)律委員。事實(shí)證明，他確實(shí)在這個(gè)位置上干的很好。而且我比較注意培養(yǎng)班委會(huì)成員間的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力，因?yàn)檎麄€(gè)的班級(jí)工作不是孤立的，只有精誠協(xié)作才能干好?，F(xiàn)在我的許多工作都已經(jīng)有我的這些小幫手在干了。2、班級(jí)工作量化到人，責(zé)任到人。曾經(jīng)聽過

3、魏書生老師的講座，他就講到了他是如何一邊當(dāng)教育局長一邊輕松當(dāng)好他的班主任的。那就是把班級(jí)工作放手給學(xué)生，讓他們?nèi)巳硕紖⑴c管理班級(jí)。在我們班的管理上我也學(xué)習(xí)了魏老師的這一點(diǎn)。讓班級(jí)工作人人做，彰顯他們的主人翁地位。小到誰負(fù)責(zé)擦黑板，誰負(fù)責(zé)圖書角的整理，誰負(fù)責(zé)桌椅擺放及桌洞的清理，誰負(fù)責(zé)監(jiān)督課下同學(xué)們有無違反文明禮儀的狀況。大點(diǎn)兒的到每天誰負(fù)責(zé)古詩詞的領(lǐng)讀和路隊(duì)，一天學(xué)習(xí)工作的安排，這樣不論事情大小讓每個(gè)同學(xué)都有事做，出現(xiàn)問題直接找負(fù)責(zé)人就可以了?，F(xiàn)在我班在學(xué)校的文明班級(jí)的評(píng)選以及平常好的學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成上都有很大改觀了。早晨到校后沒有同學(xué)再在外面玩耍都自覺的到教室內(nèi)讀課文和古詩詞，中午有學(xué)習(xí)委員和小

4、組長帶領(lǐng)大家練字和讀書，這樣也就避免了一些安全事故的發(fā)生。即使偶爾我晚到校一會(huì)兒也不必?fù)?dān)心學(xué)生浪費(fèi)學(xué)習(xí)時(shí)間甚至發(fā)生安全事故了。3、每周定期召開班會(huì)，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。我校每周一下午最后一節(jié)課是班會(huì)時(shí)間，班會(huì)上我會(huì)對(duì)同學(xué)們的上周表現(xiàn)作總結(jié)，并評(píng)出幾名文明之星，并對(duì)下周所要注意的習(xí)慣養(yǎng)成重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。這是一個(gè)比較磨嘴的過程，但事實(shí)證明這一節(jié)課用好了，會(huì)收獲一周的好習(xí)慣和好心情，會(huì)讓下面我的班主任工作省力很多。二、方法態(tài)度我們都知道做事情有了好的辦法則會(huì)事半功倍，反之則事倍功半。因此在于這幫孩子打交道的過程中也是要講究方法策略的。1、 愛心澆灌花朵。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人

5、，才能教育孩子”。我希望孩子們能快樂成長，我們也才有笑容相伴。低年級(jí)的孩子對(duì)老師特別熱情，課后經(jīng)常會(huì)圍著老師轉(zhuǎn)，問各式各樣的問題，說自己開心或煩惱的事情。每當(dāng)這個(gè)時(shí)候，我都會(huì)放下手中的工作，陪他們聊天。了解他們的心聲。我始終認(rèn)為學(xué)生能找你傾訴，說明他喜歡你、信任你?？臻e的時(shí)候，我也會(huì)經(jīng)常把孩子拉到身邊，和他們聊聊天：告訴他們這幾天天氣冷，要多穿衣服，防止感冒；問問他們這漂亮衣服是誰買的等等；還告訴他們這幾天作業(yè)寫得不錯(cuò)，老師看了很高興！在這種輕松的聊天氛圍下，自然而然地提出對(duì)他們的一些要求，他們會(huì)很聽話，效果非常好。小學(xué)生特別是低年級(jí)的學(xué)生的內(nèi)心是非常的敏感與脆弱的，我們承認(rèn)稍不留神的一句批評(píng)

6、的話可能就會(huì)挫傷他們學(xué)習(xí)的積極性。因此在平時(shí)于學(xué)生的交流中我竭力拉近與學(xué)生的距離，比如結(jié)合他們的年齡特點(diǎn)以及他們童真童趣的好奇心，我有時(shí)會(huì)拿我女兒生活中一些有趣的事情或一則有趣的笑話作為拉近師生距離的一個(gè)好的開始，這通常換來的使他們那我當(dāng)母親似地自然親近，甚至勾起他們表現(xiàn)自己的愿望。讓他們了解老師不僅僅是知識(shí)的傳授者還是他們生活上的朋友甚至是解惑者。2、 信心吹開花朵。自信是孩子成才的前提，是孩子全面發(fā)展的重要因素。雖然我不得不承認(rèn)孩子們?cè)谥卫砩鲜怯胁町惖?，但我們?duì)他們表露出來的信心卻能幫他們收獲可喜的改變，哪怕只是一丁點(diǎn)兒。我們班有一個(gè)小男孩兒性格特別內(nèi)向而且成績極差，甚至只可以說不識(shí)字。他

7、的田字格上每次都會(huì)有好多的錯(cuò)別字，但在每次批改他作業(yè)的時(shí)候我都不會(huì)忘記寫一句鼓勵(lì)的話，比如：你的字漂亮多了，錯(cuò)別字少了，相信你下次會(huì)做的更好。遇到比較簡單的題目我會(huì)讓他站起來回答，當(dāng)他答對(duì)后我會(huì)打洞全班同學(xué)送給他掌聲，并且告訴他做的很棒而且他如果堅(jiān)持下去的話會(huì)做的更棒?，F(xiàn)在的他雖然還考不及格，但比起以前卻進(jìn)步很多了。這里面還有一個(gè)訣竅就是無限放大他們的優(yōu)點(diǎn)而盡量縮小他們的缺點(diǎn)。抓住每一次可以鼓勵(lì)的機(jī)會(huì)鼓勵(lì)那些后進(jìn)生。3、 耐心留存花朵小孩子自制力差，辨別是非的能力差，經(jīng)常做錯(cuò)事。而且有的是你強(qiáng)調(diào)好幾遍他們?nèi)匀粫?huì)接連犯錯(cuò)誤。這時(shí)候就需要實(shí)施批評(píng)。但對(duì)待批評(píng)這個(gè)問題我們要慎重再慎重，我們要本著尊重

8、學(xué)生的原則，懷著愛去批評(píng)學(xué)生，時(shí)刻謹(jǐn)記批評(píng)學(xué)生不是為解氣而是為鼓勵(lì)他們上進(jìn)。這就要考察我們的耐心了。說實(shí)話這個(gè)過程是比較磨人的，我們也很難保證自己的耐心會(huì)勝過自己的氣性。但這是要克制再克制，警告自己要允許他們犯錯(cuò)誤。而且要根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，一些比較頑皮的學(xué)生，可以當(dāng)眾批評(píng)。而一些靦腆的學(xué)生，我則抽空把他叫出來，單獨(dú)談話。4、讓好習(xí)慣和好品德常伴孩子左右“育人先育德”，我認(rèn)為好品德的養(yǎng)成遠(yuǎn)比好成績更重要！好成績是暫時(shí)的，而好品德一旦養(yǎng)成，那將是孩子一生的財(cái)富。我鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)多多幫助別人；告訴他們知錯(cuò)就改，老師更加喜歡你！兒在習(xí)慣養(yǎng)成上，我是課上課下一起抓，在課上，我時(shí)刻關(guān)注并及時(shí)糾正同學(xué)們錯(cuò)誤的

9、讀書寫字姿勢(shì)，告訴他們書本是我們的朋友，要時(shí)刻注意它的衛(wèi)生，保持書面整潔。教育學(xué)生保持環(huán)境衛(wèi)生，帶領(lǐng)孩子們一起進(jìn)行大掃除，讓他們從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣。教育學(xué)生讀書可以讓我們變得聰明，要抓緊一切可以利用的時(shí)間多讀書，并做好讀書筆記，每天堅(jiān)持寫日記，哪怕只有幾句話。5、家校溝通落到實(shí)處孩子的進(jìn)步，集體的成長，離不開教師，也離不開家長。家庭教育對(duì)孩子的成長起到舉足輕重的作用。學(xué)校教育需要家長的配合，班主任工作更需要家長的信任和支持。在教育過程中若能取得家長們的積極配合，對(duì)學(xué)生的教育可起到事半功倍的作用。所以我經(jīng)常利用家長接送孩子的時(shí)候，主動(dòng)和家長交流，反映孩子在校的表現(xiàn)，和家長的交談中，獲得學(xué)生的

10、全面信息和寶貴意見。我還把家長的電話號(hào)碼都存在了手機(jī)里，以便與家長聯(lián)系起來更方便，也能很快知道這是誰打來的電話，平時(shí)或家長會(huì)上我也會(huì)向家長介紹一些教育孩子的方法、經(jīng)驗(yàn)，并對(duì)家長提出必要的要求：為孩子在家里創(chuàng)造必要的學(xué)習(xí)環(huán)境，為孩子做好榜樣。通過這些工作，使很多家長重視了子女的教育，改進(jìn)了對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)了做家長的責(zé)任感，收到了較好的效果。當(dāng)班主任是對(duì)自己的一種錘煉。在今后的教學(xué)生涯中，我還需要不斷努力，還要用自己的愛心、誠心、智慧和才能，將班主任的工作做得更好。剛才的發(fā)言，如有不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位批評(píng)指正，同時(shí)，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老班主任對(duì)我的工作多提寶貴的意見！謝謝！第二篇：班主任工作經(jīng)

11、驗(yàn)交流3班主任德育工作經(jīng)驗(yàn)交流瑪曲城關(guān)九年制學(xué)校 楊桂芳 我是班主任，那么我就要負(fù)起班主任的責(zé)任，我沒有因?yàn)椴皇俏业脑缯n而晚到校過，幾乎每天早早就來到了班級(jí)。我著重從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的班主任工作：1、 注重學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成教育一年級(jí)孩子由于年齡小，自控力差，隨意性強(qiáng)，精力不集中，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律，時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，堅(jiān)持每節(jié)課都“帶張笑臉去上課”，結(jié)果我發(fā)現(xiàn)，這樣做的效果非常好，學(xué)生在輕松、愉快的課堂氛圍中把知識(shí)學(xué)得更扎實(shí)、更牢固。也從而使學(xué)生逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下課好好休息、講文明、懂禮貌的好習(xí)慣。2、

12、用激勵(lì)和表揚(yáng)來評(píng)價(jià)每一位學(xué)生面對(duì)新時(shí)期基礎(chǔ)教育課程改革與發(fā)展的要求，我對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)體會(huì)是：在日常生活中，我總是告訴我的學(xué)生：你是最棒的！你很聰明！老師相信你能做好！讓學(xué)生在愉快的氛圍中受到愛的熏陶，情的感染，懂得理的澄清，保證學(xué)生健康的成長。3、 建立家長聯(lián)系制度新教材內(nèi)容讓學(xué)生參與社會(huì)實(shí)踐較多，一些教學(xué)內(nèi)容如果沒有家長的配合難以達(dá)到預(yù)期的效果，必須讓家長主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)習(xí)中來，才能取得事半功倍的效果，所以我在平時(shí)的工作中，非常注意和家長的聯(lián)系與溝通，采取通電話的方式，或是利用中午放學(xué)和晚上放學(xué)時(shí)間及時(shí)把學(xué)生在校學(xué)習(xí)情況向家長反饋，爭取家長認(rèn)可。另外，當(dāng)家長對(duì)我的工作提出意見的時(shí)候我會(huì)虛心接

13、受，并且轉(zhuǎn)換角色站在家長的角度去考慮問題，取得家長對(duì)我的信任和尊重?？傮w看來，在這半年的班主任工作中有收獲，也存在不足，比如放學(xué)秩序，間操秩序不規(guī)范，對(duì)后進(jìn)生輔導(dǎo)不到位，我越來越深切地體會(huì)到班主任工作看似簡單，實(shí)踐起來很難。它是一門學(xué)問，是一門藝術(shù)，不要小看這項(xiàng)工作。因此，在今后的工作中我一定要多下功夫，深入細(xì)致地研究這門學(xué)問，爭取把自己的班主任工作做得更加完善。第三篇：班 主 任 工 作 經(jīng) 驗(yàn) 交 流 3班 主 任 工 作 經(jīng) 驗(yàn) 交 流下鮑學(xué)校王振剛本學(xué)期擔(dān)任三年級(jí)班主任以來，感覺工作更加繁重，本班的學(xué)生聰明，活潑，但也非常調(diào)皮，而且，人數(shù)最多，況且，三年級(jí)的學(xué)生，正好處在一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)上。

14、那么，如何管理好這個(gè)班級(jí)，就成了本學(xué)期我的工作重點(diǎn)。我相信，任何一位班主任都希望勝任這項(xiàng)工作并把自己從繁重中盡量解脫出來，那么，如何開展小學(xué)班主任工作就至關(guān)重要。下面我談?wù)勛约旱捏w會(huì)。一、親近學(xué)生，研究學(xué)生；展現(xiàn)自我，樹立威望。誰愛孩子，孩子就會(huì)愛他，只有用愛才能教育孩子。班主任要善于接近孩子，體貼和關(guān)心學(xué)生，和他們進(jìn)行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對(duì)他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎(chǔ)。 我在開學(xué)之初就給自己定下了這樣一個(gè)目標(biāo)：有時(shí)間多和孩子交流。半學(xué)期下來，我感覺受益匪淺，孩子們和我都成了無話不談的好朋友。因此，在開展各項(xiàng)工作時(shí)也能夠得心應(yīng)手。其次，要了解班級(jí)的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，

15、了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，找到有待糾正的弱點(diǎn)；了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。只有了解學(xué)生，了解家長的需求，才能找到教育的切入點(diǎn)，對(duì)癥下藥，教育好學(xué)生。二、班干部隊(duì)伍的組建和培養(yǎng)。一個(gè)班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對(duì)班集體有著以點(diǎn)帶面和以面帶面的作用，我稱他們是班主任的左右手。所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)干部隊(duì)伍，班主任工作才能逐漸從繁重走向簡單與輕松。本學(xué)期我班的班長由魏海軍同學(xué)擔(dān)任，此同學(xué)不但學(xué)習(xí)好，而且富有愛心，善于團(tuán)結(jié)同學(xué)，幫助同學(xué)，對(duì)待班級(jí)工作積極主動(dòng)。除了班長以外，我還劃分了學(xué)習(xí)小組，由組長

16、負(fù)責(zé)督促檢查本組同學(xué)的學(xué)習(xí)情況。衛(wèi)生小組，組長負(fù)責(zé)檢查本組同學(xué)的衛(wèi)生，包括衣服，課桌椅的衛(wèi)生等等，有了稱職負(fù)責(zé)的班委，大大的減輕了班主任的工作壓力。三、重視主題班隊(duì)會(huì)的開展。班主任工作的一個(gè)中心任務(wù)是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，主題班隊(duì)會(huì)是主陣地。我班的主題隊(duì)會(huì)能夠結(jié)合學(xué)校德育工作的內(nèi)容；結(jié)合一些特定日子，培養(yǎng)了學(xué)生愛國主義的情感；教師節(jié)，開展“向教師節(jié)獻(xiàn)禮”的活動(dòng)，培養(yǎng)了學(xué)生尊師重教的意識(shí)等等。同時(shí)，也結(jié)合學(xué)生思想動(dòng)向、偶發(fā)事件等，有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。每一次活動(dòng)，我通過生動(dòng)有趣的故事、通俗易懂的道理對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，力求每一次班隊(duì)會(huì)都是對(duì)學(xué)生思想的一次洗禮，能給學(xué)生留下深刻的印象，并能影

17、響和指導(dǎo)學(xué)生們今后的言行。四、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又是影響班級(jí)整體教育，教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的基本功。首先要把真誠的愛給予后進(jìn)生。要做到思想上不歧視，感情上不厭倦，態(tài)度上不粗暴，方法上不簡單。要用自己對(duì)差生的一片真誠的愛心，叩響他們心靈的門。其次要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”。比如：在課堂上給他們創(chuàng)造條件，鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言，及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì)。課外積極輔導(dǎo)、跟蹤，多與家長聯(lián)系，有利于為他們創(chuàng)設(shè)一個(gè)健康良好的環(huán)境，也有利于班集體的建設(shè)。我們班本學(xué)期有幾名后進(jìn)生，我都幫他們成立了學(xué)習(xí)互助小組，由一名成績好的同學(xué)負(fù)責(zé)幫

18、助一名后進(jìn)生，幫助他們盡快的吧學(xué)習(xí)成績趕上來。 我們班的沈浩然同學(xué)就是個(gè)很特殊的學(xué)生，受家庭環(huán)境的影響，他的性格比較孤僻，學(xué)習(xí)成績也非常差，通過對(duì)他的關(guān)心，鼓勵(lì)，學(xué)習(xí)互助，補(bǔ)習(xí)等一系列措施，他的數(shù)學(xué)成績已經(jīng)由入學(xué)時(shí)的幾分上升到了60多分。我相信，有付出必有收獲。到期末，他的成績肯定會(huì)更上一層樓。五、注重安全教育。有句話這樣說：教育無小事。而安全，是教育中最重大的事。作為班主任，我時(shí)刻把安全放在首要位置，常把安全掛在嘴邊。下課時(shí)，記得叮囑一句：在樓梯上別打鬧！下雨天叮囑學(xué)生：別亂跑！別踩水！放大周時(shí)叮囑學(xué)生：回家后要注意安全，不要在馬路邊，水邊玩耍，不亂摸電器開關(guān)，不去人多的地方，注意預(yù)防豬流感

19、等等。六、積極主動(dòng)地和各科教師聯(lián)系，發(fā)揮好紐帶的作用。 在與任課教師的交往中，我尊重他們的地位，尊重他們的意見，凡事都主動(dòng)地同任課教師協(xié)商，傾聽。能夠慎重地處理學(xué)生和任課教師的關(guān)系，在處理師生矛盾時(shí)，盡量避免了激化矛盾，在這方面，我平時(shí)注意到多教育學(xué)生，讓學(xué)生要尊重老師的勞動(dòng)，樹立老師的威信，增進(jìn)師生的情誼。七、勤于用雙手給學(xué)生做出示范。在學(xué)校，與學(xué)生接觸最頻繁的是班主任，學(xué)生受班主任的影響也最大。學(xué)生接受班主任的教育，不只聽其言，還會(huì)觀其行。班主任只有用行動(dòng)做出榜樣，使學(xué)生“耳濡”和“目染”。久而久之，才能產(chǎn)生影響學(xué)生的巨大效能。開學(xué)之初，多數(shù)學(xué)生有隨手扔紙團(tuán)、紙片的不良習(xí)慣，我對(duì)這些學(xué)生既

20、不批評(píng)，也不言語，而是躬身撿起印有泥跡的廢紙，送到教室后面的“衛(wèi)生角”。 從此后，教室地面開始清潔起來。正所謂“話說百遍，不如手做一遍”。學(xué)生工作面廣量大，要想取得好效果，班主任必須抓住每一個(gè)“用手說話”的機(jī)會(huì)，做到手勤。比如，清除衛(wèi)生死角時(shí)，首先要以身作則，不怕吃苦受累；放學(xué)了，隨手關(guān)上一扇門窗；走進(jìn)學(xué)生宿舍，隨手整理一下學(xué)生的衣物用品；主題班會(huì)上，主動(dòng)寫幾個(gè)瀟灑的正楷字；體育比賽中，及時(shí)為學(xué)生遞上一條毛巾、一杯開水；天冷了，為學(xué)生拉上拉鏈，戴上帽子；學(xué)生發(fā)燒了，用手測(cè)一下學(xué)生的額溫諸如此類的細(xì)節(jié) 和動(dòng)作，都能給學(xué)生以積極的心理暗示，成為學(xué)生仿效的榜樣，進(jìn)一步加深師生之間的情意，進(jìn)而產(chǎn)生“無

21、聲勝有聲”的獨(dú)到效果。一個(gè)學(xué)期即將畫上句號(hào)，在這一學(xué)期里，我將不斷地探索教育管理的方法，及時(shí)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，以便將自己的管理水平推向更高的層次。第四篇：班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流3班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流八年級(jí)三班孟慶娜我從參加工作到現(xiàn)在一直在做班主任的工作，雖然沒有什么大的成績，但感覺十分充實(shí)很有成就，自己也在和學(xué)生一起成長成熟。班主任的工作平凡，平凡的像春雨，但卻“隨風(fēng)潛入夜，潤物細(xì)無聲”；班主任的工作偉大，偉大到可以重塑靈魂，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”。本學(xué)期 我?guī)У氖前四昙?jí)（3）班，這個(gè)班的同學(xué)也有很多的壞習(xí)慣，比如不注意衛(wèi)生，紙屑隨便扔，上課多數(shù)同學(xué)愛遲到，喜歡在教室大聲喧嘩，等等。經(jīng)過一學(xué)

22、期的努力，這些壞習(xí)慣都已經(jīng)不存在了，并且也形成了自己班級(jí)的良好特色。下面我就談?wù)勎沂侨绾喂芾戆嗉?jí)的。一開學(xué)三部曲一部曲，確立班委會(huì)， 培養(yǎng)優(yōu)秀的班干部。班主任對(duì)班干部不能只是使用，還應(yīng)該進(jìn)行教育和培養(yǎng)，我要求班干部努力學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，以身作則，鼓勵(lì)他們既要大膽工作，又要嚴(yán)格要求自己，同時(shí)注意工作方法。在班委會(huì)中，讓幾個(gè)班干部經(jīng)常在一起交流工作經(jīng)驗(yàn)，提出遇到的問題，商議解決問題的辦法，陳述工作中的收獲，互相取長補(bǔ)短。另外，在班里的一些事情中，班主任不要獨(dú)權(quán)，要和班委會(huì)成員進(jìn)行商量，采納接受班干部的意見。這樣才能讓班干部更自信，也更有威信。二部曲，制定班規(guī)，選好班歌。樹立班級(jí)目標(biāo)，班級(jí)宣言。培養(yǎng)良

23、好的班風(fēng)。抓好班干部同時(shí)，也要培養(yǎng)好的班風(fēng)，有了好的班風(fēng)，才能培養(yǎng)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)男ｏL(fēng)，才能樹立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度和良好的人生觀。三部曲，擬定班級(jí)管理方案。我們班實(shí)行班級(jí)自主管理制度，有班級(jí)小組及個(gè)人量化考核方案，分別在學(xué)習(xí)，紀(jì)律，衛(wèi)生，出勤。出操與集會(huì)，學(xué)生風(fēng)貌，好人好事等方面進(jìn)行小組及個(gè)人的考核與評(píng)比。由班干部分工合作進(jìn)行監(jiān)督與考核，全班同學(xué)輪流做值日班長，每日之日班長對(duì)當(dāng)天班干部工作及全班同學(xué)進(jìn)行監(jiān)督。每周一晨讀利用十分鐘時(shí)間開例會(huì)對(duì)上一周各項(xiàng)工作進(jìn)行總結(jié)，并對(duì)優(yōu)秀小組及個(gè)人進(jìn)行表揚(yáng)。每月5號(hào)進(jìn)行小組排名并發(fā)獎(jiǎng)狀。二做好每一個(gè)第一次。開學(xué)初，尤其是在剛接手一個(gè)班時(shí)，要做好班主任的第一次講話，講話要有力

24、度，有威信，有說服力。你給他們的第一感覺應(yīng)該是“嚴(yán)”，之后在慢慢的相處當(dāng)中再讓他們感受到你的親和力。對(duì)學(xué)生做的第一個(gè)要求絕不能輕易改變，說一不二，不要說出“事不過三，再給你一次機(jī)會(huì)吧”這樣的話。我認(rèn)為在改變學(xué)生行為習(xí)慣這方面是不能夠心慈手軟的。再有，開好第一次班會(huì)，我認(rèn)為要想讓第一篇：高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：大家好！作為一名年輕的班主任，我談不上經(jīng)驗(yàn)豐富，甚至無經(jīng)驗(yàn)。在此我只想粗淺地談一談我工作中的點(diǎn)滴做法。1、立規(guī)矩。“不以規(guī)矩，無以成方圓?！弊龊冒嘀魅喂ぷ鳎紫纫⒁?guī)矩。立規(guī)矩，就要把握一個(gè)“嚴(yán)”字?！皬膰?yán)治班，從嚴(yán)治學(xué)”，結(jié)合校紀(jì)班規(guī)，嚴(yán)格要求學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生“有

25、紀(jì)律、有秩序”。我跟學(xué)生說：“加強(qiáng)紀(jì)律，學(xué)習(xí)才有成效?！?一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律，一切行動(dòng)聽指揮，步調(diào)一致才能勝利。比如說：鈴聲就是命令，不能遲到、早退，不管老師在與不在，聽到鈴聲就要安靜。2.抓好日常班級(jí)工作，創(chuàng)造良好學(xué)習(xí)環(huán)境有學(xué)生問我，今年高考我的結(jié)果怎樣，我說結(jié)果就在你學(xué)習(xí)的過程中，只要最后這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)過程扎實(shí)有效，那結(jié)果肯定也是令人滿意的。所以我比較注重班級(jí)的日常管理，我時(shí)常到班里看，到宿舍看，多與學(xué)生接觸，多了解和關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律情況。發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決。盡量給同學(xué)們創(chuàng)造良好的休息和學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)期初班里的整體學(xué)習(xí)氣氛不盡如人意，學(xué)習(xí)的緊張程度遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到高三應(yīng)有的水平，甚至有個(gè)

26、別同學(xué)有不完成作業(yè)現(xiàn)象。針對(duì)這一現(xiàn)象，我安排班干部準(zhǔn)備一個(gè)班會(huì)，主題是“面對(duì)高考，我將如何改變現(xiàn)狀”。 重點(diǎn)是鼓勵(lì)學(xué)生要奮斗這最后但最重要的三個(gè)月，而且在思想上要做好充分的吃苦準(zhǔn)備，拿出半條命來為未來沖刺。為了讓學(xué)生能說出內(nèi)心的真實(shí)想法，我自己選擇了回避，不參加這個(gè)班會(huì)，以便學(xué)生能暢所欲言。會(huì)后班干部給我匯報(bào)班會(huì)情況，結(jié)果班會(huì)開的非常成功，學(xué)生們都認(rèn)識(shí)到了自己的松懈將意味著什么。自從這個(gè)班會(huì)之后，班里的學(xué)習(xí)氣氛煥然一新。因?yàn)閷W(xué)生是真的從內(nèi)心產(chǎn)生了努力學(xué)習(xí)的緊迫感。3、關(guān)注學(xué)生心理健康，積極面對(duì)高考高三的生活壓力大，學(xué)習(xí)緊張，學(xué)生的心理容易產(chǎn)生波動(dòng)，因此，關(guān)注學(xué)生的心理需求對(duì)高三學(xué)生尤為重要，而

27、學(xué)生擁有一顆平和的心對(duì)于高考的成功舉足輕重。尤其是考試前后，對(duì)于學(xué)習(xí)的成績，學(xué)生總是患得患失。所以，我經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的情緒，及時(shí)地開導(dǎo)她們，與她們談心。告訴他們現(xiàn)在的差距不是明天的結(jié)果，但我們要勇敢的去面對(duì)差距，積極地從中發(fā)現(xiàn)問題，是態(tài)度，是方法，還是知識(shí)理解上的問題，以便及時(shí)調(diào)整好學(xué)習(xí)心態(tài)，調(diào)整好學(xué)習(xí)方法，要能很快地全身心投入到學(xué)習(xí)中。特別是個(gè)別學(xué)生說在某些弱勢(shì)課上投入的時(shí)間和精力較多，但成績不見效。我說，一要注意學(xué)習(xí)方法，二是學(xué)習(xí)也有一個(gè)由量變到質(zhì)變的過程，現(xiàn)在要做的就是堅(jiān)持，因?yàn)閷W(xué)貴有恒。 高三的學(xué)生壓力很大，減壓的問題一直是我最關(guān)注的。如何減壓，我是讓同學(xué)們?cè)谠绮?、課間操、下午上課前聽聽

28、音樂來舒緩神經(jīng)。歌曲最初的夢(mèng)想飛得更高奔跑等每一首歌都表達(dá)了同學(xué)們心中的夢(mèng)想，激發(fā)著同學(xué)們勇往直前的熱情。 4，密切配合科任老師，齊抓共管，形成合力。經(jīng)常與任課老師溝通。大家知道，一個(gè)班僅僅靠班主任一個(gè)人是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只有班主任和任課教師團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，才能把整個(gè)班級(jí)搞好。因此，我積極主動(dòng)地與各科老師去協(xié)調(diào)、去溝通。每次測(cè)試或考試結(jié)束之后，我都及時(shí)與科任老師溝通交流，時(shí)刻關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，總結(jié)分析每次考試成績，確定好優(yōu)生的培養(yǎng)目標(biāo)和差生的轉(zhuǎn)化目標(biāo)。只有與任課老師之間形成默契的配合，才能對(duì)工作的計(jì)劃有一個(gè)統(tǒng)籌的安排，工作起來才能有條不紊。在此，我向23班的各位科任教師給予的大力配

29、合，真誠地說聲：謝謝 5.幫助學(xué)生樹立信心，明確努力方向，確立奮斗目標(biāo)自信才有目標(biāo)，自信才有動(dòng)力，自信才能成功。針對(duì)部分同學(xué)學(xué)習(xí)信心不足的現(xiàn)狀，我找出去年高三學(xué)生的成績，讓他們清楚地看到在平時(shí)的考試中，排名在一千多名的同學(xué)，只要經(jīng)過刻苦的學(xué)習(xí)，最后在高考中上二本線的同學(xué)是大有人在，同時(shí)也找出在平時(shí)考試中排名在四、五名的同學(xué)，不下大功夫，也有上不了二本線的。我在第一次班會(huì)上，我就讓學(xué)生制定適合自己的高三一年的奮斗目標(biāo)，并寫下來貼在自己的書桌上，讓它像一面鏡子時(shí)刻照著自己，時(shí)刻提醒并激勵(lì)著同學(xué)們?yōu)橹^斗。同時(shí)在每次考試后讓同學(xué)們寫下自己下一次的考試的級(jí)內(nèi)奮斗目標(biāo)名次，以哲理、名言、警句為動(dòng)力的源

30、泉，這樣以來，每個(gè)學(xué)生都有明確的近期目標(biāo)和長期目標(biāo)，每個(gè)人學(xué)有動(dòng)力，學(xué)有信心。通過這些活動(dòng)來調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，形成刻苦學(xué)習(xí)爭先恐后的學(xué)風(fēng)，全面提高全班學(xué)生學(xué)習(xí)成績。并采取了抓兩頭，帶中間的辦法，以個(gè)別談話為主要工作形式，做尖子生和爬線生的指導(dǎo)工作，對(duì)尖子生，要求他們明確目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，突破弱點(diǎn)，保持優(yōu)勢(shì)，取得成績時(shí)，告誡他們“山外有山，天外有天”，應(yīng)戒驕戒躁；當(dāng)學(xué)生成績不理想時(shí)，我以急學(xué)生之所急的心態(tài)，及時(shí)主動(dòng)幫助分析，通過鼓動(dòng)性的語言，鼓勵(lì)他精神飽滿，敢于拼搏，告訴學(xué)生“曙光就在前面”。；對(duì)爬線生，以鼓勵(lì)為主，多談話、多檢查，多督促，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正，發(fā)現(xiàn)進(jìn)步，充分表揚(yáng)。我對(duì)他們說，

31、你們能夠進(jìn)入重點(diǎn)班，說明你們有基礎(chǔ)，更有能力學(xué)好，說有能力是因?yàn)槟銈冊(cè)谥橇ι?、在學(xué)習(xí)方法上都不比別人差，而差的只是學(xué)習(xí)態(tài)度，只是學(xué)習(xí)毅力。即態(tài)度決定高度。同時(shí)利用每次考試的成績，進(jìn)行個(gè)人分析，幫助學(xué)生建立自信，樹立信心，發(fā)現(xiàn)問題，分析原因，找到改進(jìn)辦法，保證各層次的學(xué)生都有強(qiáng)勁的學(xué)習(xí)勁頭，使學(xué)習(xí)成績保持上升趨勢(shì)。在學(xué)習(xí)艱難的時(shí)候，我不惜用了整個(gè)晚自習(xí)的時(shí)間讓學(xué)生看完一部勵(lì)志電影當(dāng)幸福來敲門，從中讓學(xué)生看到了成功的路是多么的艱難和曲折，但獲得成功的人是多么的堅(jiān)毅和偉大。我告訴同學(xué)們：相對(duì)于在生活中為生計(jì)而奔波掙扎的人來說， 高三的辛苦并不算什么；我們是為了自己的夢(mèng)想而努力，是為了改變自己的生活質(zhì)

32、量而努力，是為了父母后半生的希望而努力，在我們的背后有很多人的支持，而電影中的主人公卻是日為三餐，夜為一宿，孤身奮戰(zhàn)。我讓同學(xué)們記住：無論我們現(xiàn)在有多艱難，都不要忘了主人公的那份堅(jiān)毅和執(zhí)著，那才是通向最后成功的關(guān)鍵。在學(xué)習(xí)上要心無旁騖、嚴(yán)守紀(jì)律，要憑著自己的毅力和執(zhí)著，才能全身心地投入到學(xué)習(xí)中去。 今后的措施進(jìn)入后期復(fù)習(xí)階段，我將繼續(xù)做好如下工作。一、繼續(xù)加強(qiáng)班級(jí)日常管理,注意心理調(diào)節(jié). 到了后期，學(xué)生會(huì)產(chǎn)生浮躁心理，要及時(shí)抓好班級(jí)日常管理工作和安全教育工作。要時(shí)常通過召開班會(huì)及班委會(huì)，號(hào)召班干部穩(wěn)定學(xué)生情緒，避免散漫風(fēng)氣出現(xiàn)，把問題解決在萌芽狀態(tài)。 通過個(gè)別談話的方式，抓好尖子生，穩(wěn)定中間學(xué)

33、生，加強(qiáng)對(duì)爬線生督促和管理，以期待的目光看著他們?cè)趯W(xué)習(xí)態(tài)度上有大的轉(zhuǎn)變，在學(xué)習(xí)成績上有進(jìn)一步的突破。二、加強(qiáng)學(xué)法，考法指導(dǎo),提高復(fù)習(xí)成效. 進(jìn)入后期沖刺階段，認(rèn)真指導(dǎo)學(xué)生采用科學(xué)的學(xué)習(xí)方法提高學(xué)習(xí)效率。要求學(xué)生對(duì)每次作業(yè)和考試中做錯(cuò)的題目，都要重新規(guī)范的再做一遍，即三邊做題，讓學(xué)生明白，考試檢測(cè)出來的問題，就是自己學(xué)習(xí)的盲點(diǎn)必須要徹底解決，每套試題解決幾個(gè)錯(cuò)誤，到高考放的錯(cuò)誤才比較少。即消滅錯(cuò)誤就是提高分?jǐn)?shù)。 同時(shí)進(jìn)入沖刺階段，也是學(xué)生學(xué)習(xí)情況分層的關(guān)鍵時(shí)期，我將會(huì)常與學(xué)生溝通、與課任老師溝通交流，及時(shí)關(guān)注并了解學(xué)生各科的學(xué)習(xí)狀況，分析每次考試和檢測(cè)的成績，做好優(yōu)生的培養(yǎng)和爬線生的轉(zhuǎn)化?？傊?，

34、班主任的工作千頭萬緒，班主任的管理要盡量“抓到細(xì)微處，落在實(shí)效中”，做到眼細(xì)，心細(xì)，腿勤，嘴勤，才能使班級(jí)管理見成效。作為老師，作為班主任，我會(huì)默默地陪著他們，默默地為他們祝福，希望他們都能考上自己理想的大學(xué)。以上，只是我個(gè)人班級(jí)工作中的點(diǎn)滴做法，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評(píng)指正。謝謝大家！第二篇：高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流班主任經(jīng)驗(yàn)交流發(fā)言稿尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師：大家好！作為一名年輕的，正在成長的副班主任，能夠在這里發(fā)言，我深感榮幸！每一個(gè)班主任成績的取得是整個(gè)團(tuán)隊(duì)共同努力的結(jié)果，在這里我只是把這兩年工作上的一些做法向大家作匯報(bào)，不足之處希望大家的批評(píng)指正。我認(rèn)為一個(gè)優(yōu)秀的班主任首先必須是一個(gè)稱

35、職的教師，一個(gè)稱職的教師要能在教學(xué)中喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和成功的欲望，使學(xué)生學(xué)習(xí)中獲得快樂。因此，我一直提醒自己，要當(dāng)好班主任，先當(dāng)好自己學(xué)科的課任教師。平常工作中，向同學(xué)科老教師學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)與作風(fēng)，向同年齡段教師學(xué)習(xí)新的學(xué)科理論，研究高考試題，提升自己的教學(xué)水平，爭做一名受學(xué)生歡迎的歷史教師。日常授課時(shí)，時(shí)常會(huì)在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)利用歷史課來激勵(lì)學(xué)生。講到甲午中日戰(zhàn)爭，我會(huì)對(duì)比甲午戰(zhàn)前中日的不同：日本戰(zhàn)前天皇帶頭捐出自己收入的一半來建海軍，中國則是慈禧挪用海軍軍費(fèi)來修頤和園；日本戰(zhàn)前近90%的人口初中畢業(yè)，中國僅僅約10%的認(rèn)識(shí)字；我們的士兵用軍艦上的炮管來晾曬衣物，卻無人去在意它是否會(huì)銹

36、蝕；愛國英雄鄧世昌為國捐軀，但暴漏出的是清軍將領(lǐng)在船上養(yǎng)寵物。用這些事實(shí)來告訴學(xué)生，一個(gè)民族不能不讀書，每個(gè)個(gè)人要有先進(jìn)的思想，不斷進(jìn)取。講到明清小說西游記引導(dǎo)學(xué)生：取得真經(jīng)要九九八十一難，學(xué)習(xí)的過程也會(huì)有很多這樣那樣的不如意。成長的滋味是苦澀的，成長的過程的是煩惱的，成長是需要付出代價(jià)的，我們要做的只有堅(jiān)持。諸如此類等等。老師的情緒時(shí)時(shí)在感染和影響著學(xué)生?？鞓返慕處熌芤钥鞓犯腥緦W(xué)生。學(xué)生快樂容易拉近師生之間的心理距離，便于教師了解和把握學(xué)生的現(xiàn)狀。反之，教師的情緒不穩(wěn)定就容易擾動(dòng)學(xué)生的情緒?？墒聦?shí)上，我們班主任工作真不輕松，擔(dān)當(dāng)?shù)慕巧捕?，哪里需要什么我們就是什么。有時(shí)是醫(yī)生，有時(shí)是保姆，有

37、時(shí)是保潔員，有時(shí)是會(huì)計(jì)出納，有時(shí)是警察，有時(shí)是調(diào)解員氣都喘不過來了，還怎么 “快樂”呢？第一年做班主任時(shí)年輕沒有經(jīng)驗(yàn)，班級(jí)成績不好時(shí)口無遮攔，對(duì)學(xué)生說了一些消極的話。后來批改學(xué)生周記，發(fā)現(xiàn)好幾個(gè)學(xué)生都寫到了對(duì)未來感到迷茫。不經(jīng)意間的幾句話就影響了幾個(gè)學(xué)生。事后，積極思考對(duì)策彌補(bǔ)過錯(cuò)。其實(shí)境由心生，你的思想就是你的世界，你的思想就是你的處境。世界其實(shí)就是我們自己，痛苦與快樂，成就與失敗，寬容與緊迫，其實(shí)全在于我們?cè)趺纯?。正如魏書生所說:“你把周圍的人看成天使，你就生活在天堂里；你把周圍的人看成魔鬼，你就生活在地獄中?！蔽覀兠恳粋€(gè)人都曾抱怨過，但抱怨過后工作依然是我們的，而我們的心情并不會(huì)因此而變

38、得快樂，或許會(huì)變得更痛苦。不如調(diào)整心態(tài)勇敢面對(duì)，忘記個(gè)別學(xué)生的錯(cuò)，時(shí)常想起大多數(shù)學(xué)生的好，樂觀引領(lǐng)學(xué)生積極向上。高三學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，心力憔悴，是人生中最困難的時(shí)期，他們需要鼓勵(lì)，需要關(guān)愛。蘇霍姆林斯基說過：“有時(shí)寬容引起的道德震動(dòng)比懲罰更強(qiáng)烈?！庇辛藢捜?，在面對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤時(shí)，我的心態(tài)平和了，也少了許多無名火，教育起來就更得心應(yīng)手了。去年18班學(xué)生劉奕良，是一個(gè)藝術(shù)生，高三前半年曾經(jīng)因?yàn)樘鴫ι暇W(wǎng)、周末未按時(shí)返校和抽煙，多次被學(xué)校和班級(jí)的處理。曾經(jīng)一度我很想放棄他。高三下半年，藝術(shù)生紛紛返校。為了保障18班的穩(wěn)定，提前和藝術(shù)生溝通交流，鼓勵(lì)他們上進(jìn)。無意中從其他學(xué)生口中得知?jiǎng)⑥攘紝I(yè)課全

39、省第六名。于是，我想再叫他最后一回，死馬當(dāng)活馬醫(yī)吧。我對(duì)他說，每個(gè)人第一次學(xué)會(huì)叫媽媽，都得父母成百上千遍得教，學(xué)習(xí)是個(gè)熟練活，需要不斷復(fù)習(xí)，反復(fù)的問。現(xiàn)在你有個(gè)很好的機(jī)遇，想考中傳就得自己主動(dòng)，沒有那個(gè)老師不喜歡主動(dòng)學(xué)習(xí)的學(xué)生。打那以后，問問題的人中多了一個(gè)他，考試過后主動(dòng)拿答題卷讓面批也有他?？晌矣X得這些只是暫時(shí)的，他不會(huì)堅(jiān)持多長時(shí)間，但他卻一直堅(jiān)持到了高考。高考后，他真的考上了中國傳媒大學(xué)。最后我想說，一個(gè)老師取得一些成績，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，離不開良好的年級(jí)氛圍。感謝各位領(lǐng)導(dǎo)、年級(jí)組、歷史組和所有合作過的老師，沒有你們就沒有現(xiàn)在的我。謝謝大家！何發(fā)公2013-10-15第三篇：高三

40、班主任經(jīng)驗(yàn)交流做一個(gè)積極樂觀勤于思考的班主任李大朋2010.8進(jìn)入高三階段，上課的進(jìn)度、密度、難度加大，學(xué)生處于超負(fù)荷地學(xué)習(xí)之中。測(cè)驗(yàn)、考試次數(shù)增多，學(xué)生容易產(chǎn)生失敗、自卑、煩燥、焦慮、失望、厭學(xué)，甚至放棄的念頭。如何使學(xué)生充滿自信，積極進(jìn)取、不斷調(diào)控自己的情緒以及糾正自己的行為習(xí)慣，使班級(jí)成為一個(gè)情緒穩(wěn)定、和諧、努力上進(jìn)、有濃厚的競(jìng)爭意識(shí)的班集體，這與班主任經(jīng)常保持愉快、開朗、鎮(zhèn)定自若，從容不迫的情緒狀態(tài)是分不開的。就怎么帶高三我結(jié)合教學(xué)中的一些經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)我談?wù)勔恍┳约旱南敕?，有以下幾點(diǎn)，不當(dāng)之處請(qǐng)各位老師批評(píng)指正！第一個(gè)大方面：老師方面。首先，做好一名班主任，首先是一名合格的專業(yè)教師，一個(gè)

41、不斷學(xué)習(xí)和積累的教師?，F(xiàn)在的教學(xué)需要喚起學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的熱情，求知的渴望，學(xué)科的興趣和成就的欲望，教師必然需要更高的素質(zhì)。只有我們不斷鉆研業(yè)務(wù)，研究本學(xué)科的美學(xué)，從教學(xué)中發(fā)現(xiàn)美，提倡自主合作探究的學(xué)習(xí)、教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生奇思妙想、舉一反三、化繁為簡，使學(xué)生不斷獲得成功，從中獲得快樂。我們都經(jīng)歷過，如果沒有好好備課，在授課時(shí)，心里 沒底、言語生硬、口誤增多，甚至掛在黑板上的經(jīng)歷，這樣的課堂教師自己受罪，學(xué)生更是受罪。作為高三教師更應(yīng)把握高考脈搏，使學(xué)生不斷取得進(jìn)步，獲得成功，這樣學(xué)生才能充滿自信，學(xué)習(xí)才有動(dòng)力，心情才會(huì)開朗。惟有充實(shí)，惟有豐富的知識(shí)，惟有學(xué)生的不斷進(jìn)步，才能使教師在不斷的獲得中得

42、到快樂。試想，如果本學(xué)科的課學(xué)生都不信服，那么管理起班級(jí)來阻力定然不少。所以班主任首先是做一名合格而又優(yōu)秀的課任老師，然后就是親其師，信其道。其次，打造好任課教師團(tuán)隊(duì)。一個(gè)班級(jí)絕對(duì)不是班主任一個(gè)人的班級(jí)，班主任是充當(dāng)?shù)慕M織者和主要領(lǐng)導(dǎo)者，只有形成一個(gè)團(tuán)隊(duì)，發(fā)揮集體的智慧，齊抓共管班級(jí)的工作才會(huì)好做。在開學(xué)之初我習(xí)慣在第一次講話中把每一位任課老師都介紹一遍，每一位老師有什么優(yōu)點(diǎn)有什么特點(diǎn)，都給學(xué)生介紹清楚，這樣學(xué)生對(duì)新的老師充滿了期待，同時(shí)也有利于幫助任課老師樹立威信。學(xué)生和老師關(guān)系處好了，學(xué)習(xí)效率就會(huì)非常的高，當(dāng)然也就出成績了。 在平常工作時(shí)，班主任要經(jīng)常和老師交流，高三很多老師都是經(jīng)驗(yàn)非常更

43、富的，不論是從教學(xué)上還是班級(jí)管理上，和任課老師多交流一方面了解班級(jí)學(xué)生，另一個(gè)方面也可以學(xué)到很多管理經(jīng)驗(yàn)。因此，班級(jí)的其他任課老師起著非常重要的作用，比如今年，被學(xué)生稱作宋爺爺?shù)乃挝亩±蠋煟?常年帶復(fù)讀班，經(jīng)驗(yàn)非常豐富，總是在關(guān)鍵時(shí)刻能提出非常合理的建議，使學(xué)生的問題消滅于萌芽狀態(tài)，我們?cè)谧詈笃呤斓臅r(shí)候，感覺學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)疲軟，效率不高，需要打氣，宋老師建議召開學(xué)生家長會(huì)，結(jié)果很好，使學(xué)生家長老師的力量形成合力，擰成一股繩，學(xué)生士氣高昂的沖到了高考.數(shù)學(xué)老師張德勝老師，一位被學(xué)生稱為擁有愛因斯坦大腦的老師，除了給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心之外，更是經(jīng)常不計(jì)時(shí)間的在班級(jí)跟學(xué)生輔導(dǎo)，經(jīng)常是我晚自習(xí)看班張老

44、師還沒有走，自習(xí)課上只要是學(xué)生跟老師預(yù)約好時(shí)間，不管多晚老師都會(huì)耐心輔導(dǎo)到最后。被學(xué)生認(rèn)為大姐姐的袁金謹(jǐn)老師和學(xué)生的關(guān)系處理的非常好，經(jīng)常深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，聊天樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，結(jié)果高考時(shí)有一半學(xué)生英語達(dá)到優(yōu)秀 。還有付主任講課幽默風(fēng)趣，思路清晰，深受學(xué)生的喜愛，平常又多跟學(xué)生做思想工作，交代學(xué)生考場(chǎng)的技巧和每一個(gè)階段的任務(wù)，使學(xué)生清晰明了的做好了復(fù)習(xí)。李恒柱老師，可以說是我們班的另外一個(gè)班主任，我結(jié)婚時(shí)，他帶了一段學(xué)生，后來學(xué)生就說碰見了一個(gè)比你更守時(shí)的班主任，李老師認(rèn)真負(fù)責(zé)，作業(yè)檢查毫不含糊，經(jīng)常輔導(dǎo)學(xué)生到十點(diǎn)半，可以說為學(xué)生嘔心瀝血。你想想有這么優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，協(xié)作起

45、來管理這個(gè)班級(jí)，怎么能管不好呢？再次，做一個(gè)情緒穩(wěn)定的老師，不要情緒大起大落。快樂的教師能以快樂感染學(xué)生。老師的樂觀、愉快時(shí)時(shí)在感染和影響著學(xué)生。美國的鮑德溫在研究了373位教師與100名學(xué)生的相互關(guān)系后曾經(jīng)指出：一個(gè)情緒不穩(wěn)定的教師容易擾動(dòng)學(xué)生的情緒，而一個(gè)情緒穩(wěn)定的教師也會(huì)使其學(xué)生的情緒趨于穩(wěn)定。貝克斯特也曾研究發(fā)現(xiàn)，在一個(gè)能體諒別人的教師影響下，學(xué)生也會(huì)表現(xiàn)出體諒的態(tài)度。在快樂的教師影響下，學(xué)生是樂觀的，是愿意接受教育的，此時(shí)所形成的相互接納，彼此促進(jìn)的融洽和諧的人際關(guān)系，容易拉近師生之間的心理距離，給學(xué)生以安全感，學(xué)生遇到問題和想法就敢于跟教師交流，便于教師了解和把握學(xué)生的現(xiàn)狀，有針對(duì)

46、性地提出要求和目標(biāo)。每個(gè)班級(jí)都有難管的學(xué)生，總有講不通道理的時(shí)候，當(dāng)遇到問題很生氣時(shí)，特別想發(fā)火的時(shí)候，我的做法是不要說話，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候的批評(píng)往往帶著個(gè)人的主觀情緒在里頭，說話難免片面，往往達(dá)不到教育效果，反而使事情朝著相反的方向發(fā)展，使得事情更不好處理。我會(huì)圍著班級(jí)轉(zhuǎn)圈一直等到我想到解決問題的辦法，然后用和風(fēng)細(xì)雨的大家都能接受的方式處理好這個(gè)問題，不留下后遺癥，要使得學(xué)生心悅誠服。第四，善待學(xué)生。高三學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)重，身心疲憊，心力憔悴，是人生中最困難的時(shí)期，他們需要鼓勵(lì)，需要關(guān)愛。只有關(guān)心，寬容他們，他們才能保持愉快的心情，才能擺脫煩燥和焦慮。個(gè)別學(xué)生難免會(huì)因?yàn)橥庠趬毫Ξa(chǎn)生一些不良情緒，甚至

47、做出一些出格的事情，這個(gè)時(shí)候就需要老師認(rèn)真耐心細(xì)致的去做這個(gè)事情，高考前我們年級(jí)老師共同努力下就成功的解決了一個(gè)棘手的問題，這要的就是愛。寬容所產(chǎn)生的人格力量足以影響學(xué)生的現(xiàn)在和將來，寬容學(xué)生，教師就能正確地看待學(xué)生的失敗和不足，就能保持情緒上的穩(wěn)定，能夠產(chǎn)生快樂。高考結(jié)束后，學(xué)生給我說，那幾天我生病每次上考場(chǎng)你都會(huì)給我微笑著說沒有問題，不影響發(fā)揮，考試的時(shí)候我放心了許多；還有的學(xué)生說，跟你擊掌還真沾了些仙氣，文綜發(fā)揮的不錯(cuò)，也有的學(xué)生說，吃了你給的定心丸，心里就是穩(wěn)定了很多，考場(chǎng)上發(fā)揮穩(wěn)定！關(guān)心善待學(xué)生產(chǎn)生的力量是巨大的，善待，是寬容，是耐心，是感化，是等待，是一種無聲卻有力的教育！第五，要

48、有前瞻的心思，也就是要把工作做到前邊。高三不同的階段學(xué)生的心理狀況不同，剛上高三時(shí)，是興奮時(shí)刻，我們?cè)撛趺醋?，一輪?fù)習(xí)該怎么做，春節(jié)前后高原期學(xué)生心理工作怎么做，過了春節(jié)到高考前怎么做，考前動(dòng)員又該怎么做？用心引導(dǎo)學(xué)生一路走好。班主任可以把高三一個(gè)學(xué)年以期中考、期末考、一模、二模為界大致分為四大階段，在每個(gè)階段開始之初都要安排時(shí)間就階段特征、可能出現(xiàn)的問題、心理困惑以及應(yīng)對(duì)的策略等給學(xué)生以具體的指導(dǎo)，每一階段結(jié)束之后作總結(jié)。比如一模結(jié)束之后班主任的總結(jié)動(dòng)員要點(diǎn)：第一，指出學(xué)生可能出現(xiàn)的幾種錯(cuò)誤心理：（1）灰心消極，喪失信心，安于現(xiàn)狀，不思進(jìn)取。（2）憂慮煩躁，心神不定，學(xué)習(xí)效率下降。（3）臨急

49、抱佛腳，拼命讀書，生活作息混亂，顧此失彼，得不償失。時(shí)間難以堅(jiān)持長久，效果也將大打折扣，而且可能引發(fā)生病的后果。第二，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)第一次模擬考到高考這段時(shí)間的非同一般的意義真正決定高低成敗的關(guān)鍵時(shí)刻。（1）是實(shí)現(xiàn)量變到質(zhì)變的飛躍的關(guān)鍵時(shí)期，也是一路苦讀不斷獲得回報(bào)的時(shí)期。前期累積的無形知識(shí)將變現(xiàn)成實(shí)實(shí)在在的分?jǐn)?shù)，讓你見證“一分耕耘，一分收獲”的真諦。（2）是暴露問題、發(fā)現(xiàn)缺點(diǎn)不足最多的時(shí)期，也是不斷自我修正、自我提高、自我完善的時(shí)期。（3）是由霧里看花、未識(shí)廬山真面目到洞若觀火、任憑弱水三千我只取一瓢飲的時(shí)期。在整個(gè)高三復(fù)習(xí)周期中，這段時(shí)間的演練將使你的思維從混亂走向清晰，使你的判斷從猶疑走向決

50、斷。第三，告訴學(xué)生一模之后該怎么辦。重點(diǎn)是讓學(xué)生在每天一次的“練兵考”中看淡成績，而著眼于修補(bǔ)知識(shí)漏洞、提高技能技巧、調(diào)整競(jìng)技狀態(tài)。成績好時(shí)別驕傲，成績差時(shí)別懊惱。誰是英雄，誰是狗熊，得最終才能見分曉，笑在最后的那一個(gè)才笑得最好。讓他們樹立信心，沖刺二模，笑對(duì)高考。第二個(gè)大方面，班級(jí)日常管理。第一，做好常規(guī)工作。高三了很多同學(xué)會(huì)認(rèn)為學(xué)習(xí)是最重要的事情，這不可否認(rèn)，但是這并不意味著班級(jí)的其他日常工作就可以放松，比如說衛(wèi)生，自己的學(xué)習(xí)環(huán)境如果打掃的干干凈凈在里邊學(xué)習(xí)來肯定是心曠神怡，另外在繁重的學(xué)習(xí)之余做些適當(dāng)?shù)捏w力勞動(dòng)也能調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)壓力，會(huì)過來效率更高的學(xué)習(xí)，何樂而不為呢？還有，跑操，有很多同學(xué)認(rèn)

51、為跑操是一種負(fù)擔(dān)，耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，我想這個(gè)也是不可取得，給學(xué)生做好思想工作，使其認(rèn)認(rèn)真真跑好課間操，既鍛煉了身體同時(shí)這也是也提升了班級(jí)士氣良好機(jī)會(huì)。第二，珍惜每一次學(xué)生談話，多創(chuàng)造與學(xué)生談話的機(jī)會(huì)。班里的每一位學(xué)生都想和班主任談心，班主任根據(jù)不同學(xué)生情況都要有話跟他講。我們作為班主任要更充分地做好談話前的準(zhǔn)備，創(chuàng)造談話的機(jī)會(huì)，對(duì)后進(jìn)生與優(yōu)等生要一視同仁，談話的內(nèi)容要深思熟濾，談話的目的效果要爭取達(dá)到。在談話過程中我們可以發(fā)現(xiàn)問題從而解決問題。第三，營造好團(tuán)結(jié)積極競(jìng)爭互助的學(xué)風(fēng)，互諒互讓的人文氛圍，做好班級(jí)的輿論工作?，F(xiàn)在的教育要求學(xué)生合作互助探究，學(xué)習(xí)的時(shí)候不要保守，積極地和同學(xué)探討，每個(gè)人把自

52、己的優(yōu)勢(shì)，會(huì)學(xué)習(xí)的同學(xué)就學(xué)會(huì)了別人的優(yōu)點(diǎn)，把它也變成自己的優(yōu)勢(shì)，這樣高考大家都成功了，我們班有個(gè)例子，郭海濤，和梁保菊。另外文科班女生多容易為一些雞毛蒜皮的小事鬧矛盾，這就要在平常做工作的時(shí)候教會(huì)學(xué)生學(xué)會(huì)寬容互助，在日常的生活中盡量不要太計(jì)較小事，整天為一些小事計(jì)較影響學(xué)習(xí)的狀態(tài)和效率。還有做好班級(jí)的輿論工作，始終要讓積極向上，有利于班級(jí)向好的方面發(fā)展的輿論占主導(dǎo)地位。第四，盡量給學(xué)生自信。讓每一個(gè)學(xué)生都心懷希望的參加高考，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)并及時(shí)進(jìn)行肯定，比如說，平常考試中可以多設(shè)置一些獎(jiǎng)項(xiàng)，總分前多少名的啊，單科前多少名的，進(jìn)步最多的，對(duì)于那些很努力但是成績?nèi)圆患训?，甚至可以評(píng)一些學(xué)習(xí)狀

53、態(tài)良好獎(jiǎng)，獎(jiǎng)品隨便獎(jiǎng)一些就行，關(guān)鍵是讓學(xué)生知道老師在關(guān)注她，老師并沒有放棄他們。這樣盡可能的調(diào)動(dòng)每一個(gè)學(xué)生的積極性，讓每一個(gè)層次的學(xué)生都有奮斗目標(biāo)。當(dāng)然我們不能因?yàn)闉榱伺囵B(yǎng)學(xué)生的自信就對(duì)其錯(cuò)誤和缺點(diǎn)進(jìn)行姑息和縱容，這樣無原則的愛護(hù)會(huì)導(dǎo)致學(xué)生難以形成正確的價(jià)值觀。第五，這個(gè)也是大家一致認(rèn)為比較重要的，就是選好一個(gè)優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍，這個(gè)給大家?guī)淼暮锰幋蠹覒?yīng)該不叫清楚的，這里就不再多說了。第三個(gè)大方面，學(xué)習(xí)和心理方面的調(diào)整。這個(gè)到了高三后期工作尤其重要，高三后期的管理工作毫無疑問應(yīng)該是濃墨重彩的一筆：若成功，在原來的基礎(chǔ)上會(huì)錦上添花；若失敗，則必將導(dǎo)致功敗垂成，前功盡棄。首先，扎扎實(shí)實(shí)走好每一步，

54、在這個(gè)時(shí)候，對(duì)教師而言，一定要注重課堂的有效性，練習(xí)的針對(duì)性，輔導(dǎo)的高效性。同時(shí)學(xué)生一定要注意聽好每一節(jié)課，掌握高考所要求的每一知識(shí)點(diǎn)，練好每一道題，先注重過程，最后才追求結(jié)果，先注重一點(diǎn)一滴的積累，最后才有強(qiáng)大的自信心。經(jīng)過一系列的過程，逐漸使學(xué)生建立了這樣的信念；如果你希望主宰自己的人生，那么就必須好好掌握自己的信念。你必須相信自己能夠?qū)崿F(xiàn)心中的夢(mèng)想，只要信心不倒，不輕易放棄努力，所有的阻力都是可以戰(zhàn)勝的，努力成就實(shí)力，實(shí)力鑄就自信，自信鑄就成功。其次，調(diào)整學(xué)生心態(tài)，使其始終保護(hù)一顆平常心，是成功的關(guān)鍵。事實(shí)證明，很多時(shí)候，阻礙我們成功的主要障礙，不是我們能力的大小，而是我們的心態(tài)。一次次

55、的月考?！耙荒！?，“二模”對(duì)學(xué)生形成一波又一波的沖擊，真可謂是一波還未停息，一波卻又涌起。又加上隨著高考的日夜臨近，學(xué)習(xí)越來越緊張，難度越來越大，綜合性越來越強(qiáng)，聯(lián)想到自己的遠(yuǎn)大目標(biāo)，老師的諄諄教誨，父母的殷切期望有形和無形的巨大壓力，極易使學(xué)生心態(tài)失衡因感情上的糾葛，對(duì)考試的焦慮，理想和現(xiàn)實(shí)的矛盾等因素，情緒方面變得極不穩(wěn)定，煩燥不安，喜怒無常；意志方面的優(yōu)柔寡斷、虎頭蛇尾，自制力差，易受暗示；當(dāng)學(xué)習(xí)中碰到困難，生活中遇到不順心的事時(shí)，就表現(xiàn)為悲觀，失望，甚至退縮，意志崩潰，破罐子破摔；性格方面的怎么狹隘，常為一點(diǎn)小事而跟別人鬧意見，斤斤計(jì)較，并且在很長時(shí)間內(nèi)不能自己解脫，甚至耿耿于懷；自大

56、自負(fù)，自以為是，瞧不起人，缺少對(duì)別人的欣賞與尊重，且受挫能力差；自卑怯懦，孤僻，不合群，做事優(yōu)柔寡斷，唯唯諾諾。有不少的學(xué)生向筆者訴苦：聽到考試就害怕，拿到卷子就發(fā)抖，看到別人做的西里嘩啦就發(fā)慌；看到同學(xué)復(fù)習(xí)到晚上兩點(diǎn)、三點(diǎn)，自己怎么也睡不著，起來與同學(xué)拼時(shí)間又搞得自己白天渾渾噩噩，根本無法聽課而心力憔悴；拿到語文想復(fù)習(xí)數(shù)學(xué)，拿到數(shù)學(xué)又想復(fù)習(xí)英語就這樣，時(shí)間在猶豫中很快逝去為了十分有效地調(diào)整好學(xué)生的心態(tài)，使之能平靜如水，寵辱不驚，同時(shí)又積極進(jìn)取，我覺得應(yīng)該采取以下這些措施：（1）認(rèn)真作好準(zhǔn)備，與班上每一位同學(xué)談心，和他們共同分析自己的各科情況，明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足，確定自己的高考目標(biāo)，制定適合

57、自己的切實(shí)可行的學(xué)習(xí)計(jì)劃（包括短期計(jì)劃和長期計(jì)劃），由自己監(jiān)督、父母監(jiān)督和老師監(jiān)督相結(jié)合，如果不能完成計(jì)劃和計(jì)劃有調(diào)整，要求說明理由。這樣，既可逐漸增強(qiáng)計(jì)劃的科學(xué)性，可執(zhí)行性，同時(shí)使學(xué)生每一階段都有自己的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)持以我為主，避免了患得患失，一定程度上減輕了學(xué)習(xí)憂慮癥和考試焦慮癥，消除了因猶豫而浪費(fèi)的時(shí)間，提高了學(xué)習(xí)效率。（2）引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己和他人優(yōu)缺點(diǎn)，從而取長補(bǔ)短，避免因嫉妒、狹隘而產(chǎn)生心態(tài)失衡，使他們能自己努力追求成功的同時(shí)也衷心祝賀他人的成功。（3）利用家長會(huì)、電話及家訪，指導(dǎo)家長為孩子的成長建立一個(gè)優(yōu)質(zhì)而寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，使他們?cè)谡{(diào)整學(xué)生的心態(tài)上發(fā)揮積極的作用，使他們對(duì)子女的

58、幫忙真正幫到點(diǎn)子上。（4）班主任、科任教師齊努力，對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)，班主任利用班會(huì)課和其他一切機(jī)會(huì)輔導(dǎo)學(xué)生怎樣減輕學(xué)習(xí)壓力，怎樣克服學(xué)習(xí)和考試焦慮，怎樣面對(duì)挫折，怎樣迅速從失利的陰影中恢復(fù)、怎樣處理男女同學(xué)之間的友誼等等。再次，調(diào)整好學(xué)生的學(xué)習(xí)與放松問題。在后期，學(xué)生的學(xué)習(xí)壓力很大身心也很疲憊，在學(xué)習(xí)之余應(yīng)該抽出些時(shí)間適當(dāng)調(diào)整休息，一是學(xué)生有更足的精力，更高的效率去學(xué)習(xí)。今年的一些做法覺得還是不錯(cuò)，比如到后期考試模擬結(jié)束，年級(jí)會(huì)組織學(xué)生打個(gè)班級(jí)籃球?qū)官?，或者師生?duì)抗賽，較多學(xué)生參與，接下來會(huì)更加熱情的對(duì)待學(xué)習(xí)。我們班晚自習(xí)下課后，我喜歡讓學(xué)生出去溜溜彎，散散步，和要好的朋友聊上兩句，這樣放

59、松了心情，釋放了壓力，也會(huì)促進(jìn)學(xué)習(xí)的。最后我想說，一個(gè)班級(jí)想發(fā)展好，離不開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的大力支持，還要有良好的年級(jí)氛圍。這一年我個(gè)人從我們班級(jí)任課老師也學(xué)習(xí)了不少東西，年級(jí)對(duì)班級(jí)工作也十分支持，從家長會(huì)，優(yōu)秀生獎(jiǎng)勵(lì)，各種工作進(jìn)行了大力的支持，這里表示感謝！ 做好一個(gè)班主任就是要有良好的情緒，勤于思考，不斷的學(xué)習(xí)，對(duì)待學(xué)生可以說是要威逼利誘，用盡各種辦法帶著學(xué)生往好的方向發(fā)展。謝謝大家聽我啰嗦，完了！第四篇：高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流高三班主任經(jīng)驗(yàn)交流辛勤耕耘，成就輝煌靈寶三高楊媛各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師：大家好！承蒙學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的信任，在距離高考2個(gè)月的時(shí)間，我有幸擔(dān)任高三（9）班的班主任，倍感壓力巨大。今天與其說

60、是經(jīng)驗(yàn)交流，不如說是我向大家學(xué)習(xí)來了。下面的匯報(bào)如有不到之處，敬請(qǐng)批評(píng)指正。一、加強(qiáng)班級(jí)管理，深入思想工作因?yàn)榕R近高考，穩(wěn)定學(xué)生的情緒確保學(xué)生平穩(wěn)復(fù)習(xí)備考是目前最重要的工作。所以接班伊始，我便開始仍然延續(xù)宏圖班的班級(jí)管理理念和常規(guī)，同時(shí)認(rèn)真細(xì)致地做好學(xué)生的思想工作。嚴(yán)明的紀(jì)律、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?班風(fēng)和嚴(yán)肅的學(xué)風(fēng)才是確保學(xué)生安心學(xué)習(xí)的前提。三（9）班學(xué)生人數(shù)不多，但層次差別很大。學(xué)習(xí)上壓力很大，情緒也很不穩(wěn)定。首先，為了使學(xué)生放下思想包袱，一方面我每天利用入班時(shí)間以輕松的形式去討論各種問題，以此放松學(xué)生緊張的心情；另一方面我還經(jīng)常利用課間、中午、自習(xí)等時(shí)間深入到學(xué)生中去，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，為學(xué)生排憂解難