八年級政治試卷分析課件

1、2006-2007學(xué)年第一學(xué)期八年級思品期中試卷分析一、命題指導(dǎo)思想及試題特點(diǎn) 1、有利于促進(jìn)學(xué)生形成終身學(xué)習(xí)所必需的基礎(chǔ)知識、基本技能、基本方法和綜合運(yùn)用能力，提高義務(wù)教育階段的教育教學(xué)質(zhì)量。 2、有利于推進(jìn)新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生生動活潑學(xué)習(xí)、積極主動發(fā)展。 3、嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，本卷中所考查的知識點(diǎn)均來自于教材中的重要知識點(diǎn)，來自于課程標(biāo)準(zhǔn)中對教學(xué)內(nèi)容的基本要求。4、全面降低記憶要求，著重考查學(xué)生對所學(xué)知識的理解、分析、歸納、概括等能力。5、注重從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，理論聯(lián)系實(shí)際，注重所學(xué)知識在生活中的運(yùn)用，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識的能力，真正體現(xiàn)“學(xué)以致用”。6

2、、強(qiáng)調(diào)夯實(shí)基礎(chǔ)導(dǎo)向。本次考試比較注重對基礎(chǔ)知識與基本能力的考查，目的是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注書本上的基本概念、基本原理等，為進(jìn)一步的能力提升打下堅實(shí)的基礎(chǔ)。7、緊扣社會熱點(diǎn)，突出時代特征，堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注時事政治。8、注重思想品德課的德育功能，關(guān)注學(xué)生道德水平的提高和良好品質(zhì)的養(yǎng)成，教會學(xué)生如何“做人”。9、與我市初中品德課教育教學(xué)要求相一致，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，關(guān)注學(xué)生成長中的問題，素材來源于學(xué)生生活。我與他人的關(guān)系（一）交往與溝通目標(biāo)：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通。善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。二、命題依據(jù)（36題）課程標(biāo)準(zhǔn)：36、（9分）某市中學(xué)生在社會實(shí)踐活動

3、中，就初中學(xué)生與父母溝通的情況對388名初中學(xué)生進(jìn)行了調(diào)查，部分?jǐn)?shù)據(jù)統(tǒng)計如下： 請結(jié)合所學(xué)知識和自己的生活經(jīng)驗(yàn)回答下列問題：（1）這個調(diào)查反映了什么現(xiàn)實(shí)情況？請你分析造成這種情況的原因有哪些？（3分）（2）請你說說我們與父母溝通時要注意些什么？（4分）（3）通過與父母的溝通，你認(rèn)識到與父母溝通有何意義？（2分） 題目：（37題）課程標(biāo)準(zhǔn)：我與他人的關(guān)系（一）交往與溝通目標(biāo)：掌握基本的交往禮儀，學(xué)會人際交流與溝通。善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。37、（9分）某校八年級男生小明給班主任王老師寫了一封信，信的內(nèi)容如下：王老師，你好！自從上初中以后，我就開始關(guān)注女生，但大多數(shù)時間我都不敢和她們

4、接觸，講話時也往往是手足無措。我知道，家長反對我和女生來往，可我還是想和她們多交往。我不知道我怎么了，你能告訴我嗎？我該怎么辦呢？ 信任你的學(xué)生：小明閱讀上述信件后，請回答：（1）小明上中學(xué)后，為什么會發(fā)生上述變化？（2分）（2）請你為小明出主意，他應(yīng)該怎么辦？（7分）題目：（38題）課程標(biāo)準(zhǔn)：我與他人的關(guān)系（二）交往的品德目標(biāo)：知道孝敬父母和誠實(shí)守信是做人的根本，能夠尊敬父母和長輩，做一個誠實(shí)的人。學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容他人，樂于助人，與人為善。38、（13分）田世國是山東棗莊市薛城區(qū)人，他不僅是一名好父親，更是一名好兒子。38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎，延續(xù)母親的生命，演繹了一段當(dāng)

5、代孝子的佳話。2005年2月17日，“感動中國2004年度人物”評選揭曉，田世國入選。授予他的頒獎詞是這樣的：“誰言寸草心，報得三春暉？”這是一個被追問了千年的問題。一個兒子在2004年用身體作出了自己的回答，他把生命的一部分回饋給病危的母親。在溫暖的謊話里，母親的生命也許依然脆弱，但是孝子的真誠已經(jīng)堅如磐石。田世國，讓天下所有的母親收獲慰藉。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）田世國的事跡給了我們什么啟示？（1分）（2）聯(lián)系材料，談一談我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？?分）（3）聯(lián)系材料，在孝敬父母方面，你打算怎么做？（6分） 題目：38、（13分）（1）孝親敬長是我們的天職。我們應(yīng)該孝敬父母。（

6、1分）（2）父母不僅賦予我們生命，而且含辛茹苦地哺育我們成長，教我們做人，這種恩情要永遠(yuǎn)銘記在我們心中。父母為家庭作出了貢獻(xiàn)，為我們付出了很多，他們應(yīng)當(dāng)?shù)玫綈鄣幕貓螅響?yīng)受到我們的孝敬。孝敬父母是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。孝親敬長是我們的天職。孝敬父母是子女對父母應(yīng)盡的道德義務(wù)和法律義務(wù)。（每點(diǎn)1分，聯(lián)系材料2分，共6分）（3）愛父母，心里想著父母，理解、關(guān)心父母。行動上幫助父母，為父母分憂。努力學(xué)習(xí)，積極上進(jìn)，讓父母高興。孝敬父母，不能停留在口頭上，而要體現(xiàn)在日常生活中一件件小事上。田世國把生命的一部分回饋給病危的母親，以實(shí)際行動孝敬母親，為我們樹立了榜樣。我們要向田世國學(xué)習(xí)，在日常生活中做一些力

7、所能及的事情，以實(shí)際行動回報父母。（每點(diǎn)1分，聯(lián)系材料2分，共6分）答案：39、（11分）梁思成是我國著名的建筑學(xué)家，他在第二次世界大戰(zhàn)期間曾為日本名城奈良免遭轟炸作出過巨大努力，而梁思成的一位親人就犧牲在當(dāng)時日本侵華的戰(zhàn)爭中。然而，梁思成想得更深、更遠(yuǎn)。他對日本的建筑并不陌生，尤其是奈良，有一座由中國唐代高僧鑒真大師親自指導(dǎo)設(shè)計的唐昭提寺，是保存完整的唐代建筑。他不能使這樣的歷史名城在炮火中毀于一旦。梁思成的建議，受到美軍的高度重視，終于使奈良免于戰(zhàn)火。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：（1）你贊賞梁思成的做法嗎？為什么？（5分）（2）我們應(yīng)該如何對待世界各國、各民族的文化？（6分）題目：39

8、、（11分）（1）我贊賞梁思成的做法。（1分）因?yàn)槿毡久悄瘟际侨毡久褡逦幕木A，不僅屬于日本，而且是人類共同的文明成果。尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化，體現(xiàn)了一種全球意識、開放的胸懷、崇高的精神（4分）（2）要善于虛心學(xué)習(xí)其他文化的優(yōu)點(diǎn)、長處。學(xué)習(xí)外來文化，我們不能迷失自己，不能失去自身的獨(dú)特性，而要珍愛自己的精神家園。要批判地繼承外來文化，取其精華，去其糟粕。要尊重、珍惜和保護(hù)各個國家、民族的文化。（6分）答案：題目：40、（8分）陳明同學(xué)因母親不幸病逝，父親癱瘓，內(nèi)心受到極大打擊。她的性格變的孤僻，學(xué)習(xí)成績下降。同班的同學(xué)們知道后主動接近她，為她補(bǔ)課，幫她做家務(wù)照顧有病的父親，在

9、同學(xué)的熱情幫助下，陳明同學(xué)從悲傷消沉的陰影中一步步走出來，性格變的開朗了，學(xué)習(xí)成績也不斷提高，初中畢業(yè)以優(yōu)異的成績考入重點(diǎn)高中，使她最不能忘記的是她和同學(xué)之間的友誼。閱讀上述材料，結(jié)合所學(xué)知識回答：從以上材料你看出朋友在我們的學(xué)習(xí)、生活中有什么作用？（2分）我們怎樣才能結(jié)交更多的朋友，獲得真摯的友誼？（6分）答案：40、（8分）（1）朋友能給我們溫暖、支持和力量，讓我們感受生活的美好；在人生的旅途上，朋友伴我們同行，友誼照亮我們的生活之路。（2分）（2）交友是一個平等互惠的過程，給予和分擔(dān)必須是相互的，這樣才能做到雙贏甚至多贏；寬容他人，尊重差異，加強(qiáng)溝通，我們就會交到更多朋友，獲得更為持久、

10、真摯的友誼。（6分）三、主要錯誤類型1、一些學(xué)生對時事關(guān)心不夠，特別是對重大的時事不夠關(guān)心。例如，八年級試卷的第二題“2006年10月8日11日，中共十六屆六中全會審議通過了中共中央關(guān)于構(gòu)建社會主義和諧社會若干重大問題的決定”，有許多學(xué)生選擇了“小康社會”，還有一些學(xué)生對 “紅軍長征勝利70周年”不了解。2、回答問題角度單一，重復(fù)，不能多角度、多層次地分析問題。例如，八年級試卷第36題第3問“通過與父母的溝通，你認(rèn)識到與父母溝通有何意義?”部分學(xué)生只能從某一個角度作答，思維很狹窄，視野不開闊。3、學(xué)生缺乏應(yīng)有的辨證思維能力，不能辨證地認(rèn)識問題。例如，八年級試卷第39題第2問“我們應(yīng)該如何對待世

11、界各國、各民族的文化？”學(xué)生在回答時不能從“取其精華，去其糟粕”兩個方面來作答。4、學(xué)生對一些重點(diǎn)、熱點(diǎn)時事材料的分析概括能力還比較欠缺。特別是材料分析題，很多學(xué)生知識學(xué)握缺乏系統(tǒng)性、整體性，知識遷移能力較弱。例如，八年級試卷第38題第2問“聯(lián)系材料，談一談我們?yōu)槭裁匆⒕锤改?？”一些學(xué)生因?yàn)橹R掌握不全面，運(yùn)用能力和概括能力弱，不能對此材料進(jìn)行正確分析，以至于答非所問或答題不全面。5、答題不夠規(guī)范，語言表達(dá)不明確，條理不清。例如，有很多學(xué)生答題條例不清晰，書寫混亂。6、基礎(chǔ)知識不扎實(shí)，一些基本知識點(diǎn)不過關(guān)。特別是一些單項(xiàng)選擇題，一些學(xué)生做錯的主要原因是書本知識不扎實(shí)，教材不熟悉。7、學(xué)生不能認(rèn)真審題，拿到題目后不加思考就做，審題不清，結(jié)果答非所問。8、學(xué)生回答問題不能結(jié)合材料。例如，八年級試卷第38題第3問“聯(lián)系材料，在孝敬父母方面，你打算怎么做？”設(shè)問要求結(jié)合材料，但是有不少學(xué)生根本不結(jié)合材料。四、考分?jǐn)?shù)據(jù)分析初二年級：1、全區(qū)考分情況：2、抽樣分析各大題得分率：抽樣分析各大題得分率：5、加強(qiáng)學(xué)法指導(dǎo)，教師在教學(xué)中要教學(xué)生如何審題，如何尋找試題的關(guān)鍵詞，如何捕捉有效信息。6、根據(jù)思想品德課綜合性的特點(diǎn)，學(xué)科教學(xué)要從學(xué)