部編第八單元-實(shí)驗(yàn)技能四

1、(經(jīng)典高考題)胰高血糖素對(duì)小白鼠和人具有一樣的生理作用。為了驗(yàn)證“胰高血糖素具有降低血糖的生理作用 ，請(qǐng)以小白鼠為實(shí)驗(yàn)對(duì)象設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟，預(yù)測(cè)和解釋實(shí)驗(yàn)應(yīng)呈現(xiàn)的后果，并寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)結(jié)論。(一)實(shí)驗(yàn)資料和器具：正常實(shí)驗(yàn)小白鼠2只，生理鹽水，用生理鹽水配制的適合濃度的胰高血糖素溶液，斐林試劑，注射器，試管，燒杯等。(二)實(shí)驗(yàn)步驟：(實(shí)驗(yàn)提示：采用腹腔注射給藥，給藥劑量不作實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)要求；給藥1小時(shí)后，用注射器在小鼠膀胱處穿刺取尿液)(三)實(shí)驗(yàn)后果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論。審題關(guān)鍵信息：此實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，預(yù)期后果和結(jié)論是確定的。信息：提供了兩只小白鼠、兩種溶液，從而確定應(yīng)分兩組停頓，一組注射生理鹽水，一組注射用

2、生理鹽水配制的適合濃度的胰高血糖素溶液。信息：斐林試劑用來(lái)檢驗(yàn)恢復(fù)糖，需求水浴加熱。信息：聯(lián)絡(luò)血糖過(guò)高招致呈現(xiàn)糖尿的知識(shí)，取尿液的目的是用斐林試劑來(lái)驗(yàn)證尿液中含有恢復(fù)糖，從而推斷 血糖能否降低。參考答案(二)實(shí)驗(yàn)步驟：(1)確定1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射生理鹽水配制的適合濃度的胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，腹腔注射等量的生理鹽水。(2)將兩支試管分不編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，各參與等量的斐林試劑。(3)給藥1小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取實(shí)驗(yàn)鼠尿液參與1號(hào)試管內(nèi)，取等量的對(duì)照鼠尿液參與2號(hào)試管內(nèi)。(4)將兩支試管搖勻后，水浴加熱，待冷卻后，觀看 兩支試管溶液顏色的變化。(三)實(shí)驗(yàn)后果的預(yù)測(cè)、

3、解釋和結(jié)論：1號(hào)試管中呈現(xiàn)磚白色沉淀，闡明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；2號(hào)試管中仍為藍(lán)色溶液，闡明對(duì)照鼠尿液中無(wú)葡萄糖。實(shí)驗(yàn)結(jié)論：胰高血糖素具有降低血糖的生理作用，招致實(shí)驗(yàn)鼠血糖降低，超越一定數(shù)值而呈現(xiàn)糖尿。錯(cuò)解例析錯(cuò)例：(二)實(shí)驗(yàn)步驟：(1)確定其中1只鼠為實(shí)驗(yàn)鼠，腹腔注射胰高血糖素溶液；另一只鼠為對(duì)照鼠，不停頓注射。(2)將兩支試管分不編號(hào)為1號(hào)和2號(hào)，各參與斐林試劑。(3)給藥1小時(shí)后，對(duì)兩只小白鼠膀胱穿刺取尿液，取實(shí)驗(yàn)鼠尿液參與1號(hào)試管內(nèi)，取等量的對(duì)照鼠尿液參與2號(hào)試管內(nèi)。(4)將兩支試管搖勻后，觀看 兩支試管溶液顏色的變化。(三)實(shí)驗(yàn)后果的預(yù)測(cè)、解釋和結(jié)論：假定1號(hào)試管中呈現(xiàn)磚白色沉淀，2

4、號(hào)試管中仍為藍(lán)色溶液，闡明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中有葡萄糖；胰高血糖素具有降低血糖的生理作用。假定1號(hào)試管和2號(hào)試管都為藍(lán)色溶液，闡明實(shí)驗(yàn)鼠尿液中沒(méi)有葡萄糖；胰高血糖素沒(méi)有降低血糖的生理作用。錯(cuò)因剖析：處：對(duì)照組沒(méi)有注射等量的生理鹽水，不遵照單一變量原那么。處：參與的斐林試劑應(yīng)該是等量的，掃除有關(guān)變量的障礙 。處：斐林試劑需求水浴加熱，不加熱景象不分明。處：該實(shí)驗(yàn)為驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)，后果、結(jié)論不需求討論。實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題解題口訣：先看目的和原理，提示資料與試劑；構(gòu)建安裝分步驟，標(biāo)號(hào)定量銘心記。景象后果寫(xiě)詳細(xì)，結(jié)論表達(dá)扣目的；探求實(shí)驗(yàn)需討論，驗(yàn)證明驗(yàn)果獨(dú)一。解釋如下：1面對(duì)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題，首先要尋 到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模瑢?shí)驗(yàn)?zāi)康脑陬}

5、干信息中有分明的關(guān)鍵詞，比如，“驗(yàn)證“探求“假定“能否“推斷 “如何等。普通依照目的可直截了當(dāng) 推斷 出是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)依然 探求性實(shí)驗(yàn)，這是做實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的第一步。2如何迷信設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組，這是解實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)題的關(guān)鍵。絕大少數(shù)實(shí)驗(yàn)題中都給出了資料、器具、試劑等信息，這是特不 好的提示。比如，在探求pH對(duì)酶活性障礙 的實(shí)驗(yàn)中，會(huì)給出“HCl、NaOH、蒸餾水信息，這就提示設(shè)計(jì)三組，酸性、堿性、中性三組對(duì)照。3實(shí)驗(yàn)步驟的劃分是最易調(diào)查的環(huán)節(jié)，罕見(jiàn)步驟為三步，如第一步分組編號(hào)、第二步施加變量、第三步培育觀看 。遺傳實(shí)驗(yàn)中，罕見(jiàn)步驟：第一步親本雜交，第二步F1自交(或測(cè)交)，第三步對(duì)F2的觀看 統(tǒng)計(jì)。步驟

6、劃分的技巧是安裝構(gòu)建的進(jìn)程或雜交實(shí)驗(yàn)的流程。比如，在驗(yàn)證甲狀腺激素促進(jìn)幼小植物發(fā)育的實(shí)驗(yàn)中，第一步應(yīng)該對(duì)三個(gè)水槽停頓處置，分組、編號(hào)、放入等量一樣的清水、等量一樣的蝌蚪；第二步是施加變量障礙 ，第一組飼喂含有甲狀腺激素的飼料、第二組飼喂含有甲狀腺激素抑制劑的等量飼料、第三組飼喂等量的普通飼料；第三步是在一樣且適合的環(huán)境條件下培育觀看 。從安裝的構(gòu)建到實(shí)驗(yàn)后果不同的得出進(jìn)程或從親本雜交開(kāi)場(chǎng)到最終預(yù)期集體的呈現(xiàn)進(jìn)程，現(xiàn)實(shí)上 的確是實(shí)驗(yàn)思緒，該思緒假定明晰地構(gòu)建出來(lái)，那么步驟劃分為三步或四步是了如指掌的。4在分組時(shí)一定不要不記得對(duì)各組停頓編號(hào)，如1、2、3或A、B、C等，編號(hào)的目的是使思緒明晰，后續(xù)

7、的步驟便于指代描畫(huà)。在表達(dá)實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，特不是施加變量的步驟，一定要對(duì)添加物的用量加以限定，第一組指明用量，后續(xù)組用“等量一詞。5實(shí)驗(yàn)后果的確是實(shí)驗(yàn)景象，在表達(dá)時(shí)一定要寫(xiě)詳細(xì)，不能籠統(tǒng)地綜合描畫(huà)。比如，在探求溫度障礙 淀粉酶活性的實(shí)驗(yàn)中，用碘液檢測(cè)淀粉的分解水平，后果應(yīng)該是“A組(高溫條件)變藍(lán)；B組(適溫條件)無(wú)藍(lán)色呈現(xiàn)；C組(高溫條件)變藍(lán)。而不能綜合表達(dá)為“只要B組(適溫條件)無(wú)藍(lán)色呈現(xiàn)。6結(jié)論的表達(dá)是有規(guī)律的，即全然 上 實(shí)驗(yàn)?zāi)康幕驅(qū)嶒?yàn)課題或?qū)嶒?yàn)假定語(yǔ)句的變形，將疑征詢 句改為確信 句即可。比如，在驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)中，目的是“驗(yàn)證胰島素有落低血糖的功用，那么結(jié)論就對(duì)應(yīng)為“胰島素有落低血糖的功用

8、；在探求性實(shí)驗(yàn)中，目的是“假定青霉素有抑制細(xì)菌繁衍的功用，驗(yàn)證假說(shuō)能否正確，那么結(jié)論就對(duì)應(yīng)為“假定，那么闡明青霉素有抑制細(xì)菌繁衍的功用；假定，那么闡明青霉素沒(méi)有抑制細(xì)菌繁衍的功用。7最初還要留意驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)的后果和結(jié)論是獨(dú)一的，不需求討論。探求性實(shí)驗(yàn)需求討論，一個(gè)后果對(duì)應(yīng)一個(gè)結(jié)論，答題模型為“假定，那么。1上面是人工免疫醫(yī)治H1N1流感的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)寫(xiě)出實(shí)驗(yàn)步驟并預(yù)期后果。(1)實(shí)驗(yàn)原理：注射外源抗體可醫(yī)治H1N1流感。(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模候?yàn)證康復(fù)者血清能醫(yī)治H1N1流感。(3)實(shí)驗(yàn)資料：安康小白鼠、H1N1病毒液、未患過(guò)H1N1流感的小白鼠血清(A)、患H1N1流感后康復(fù)的小白鼠血清(B)等。(4)實(shí)

9、驗(yàn)步驟：_。(5)預(yù)期后果和結(jié)論：_。答案(4)選取年齡、體重、性不、安康狀況一樣的假定干小白鼠，隨機(jī)均勻分為兩組，標(biāo)志為甲、乙；給甲、乙兩組小白鼠同時(shí)注射相等劑量的H1N1流感病毒液，使其患H1N1流感；給甲、乙兩組小白鼠分不注射等量的血清A、B；一段時(shí)辰 后，觀看 甲、乙兩組小白鼠的康復(fù)狀況(5)乙組小白鼠康復(fù)狀況分明好于甲組，闡明患H1N1流感后康復(fù)者的血清能醫(yī)治H1N1流感解析依照實(shí)驗(yàn)?zāi)康拇_定是驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)。安康的小白鼠必需先接種H1N1流感病毒液，患流感之后，再接種不同的血清才干驗(yàn)證康復(fù)者血清能醫(yī)治H1N1流感。本實(shí)驗(yàn)的自變量是兩種不同的血清。2某學(xué)校生物興味小組擬對(duì)添加皮革蛋白粉飼料

10、對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育的障礙 作用停頓探求實(shí)驗(yàn)。你假定是該小組成員，請(qǐng)完成以下實(shí)驗(yàn)進(jìn)程：(1)實(shí)驗(yàn)資料和器具：大鼠假定干只，普通飼料，添加皮革蛋白粉的飼料，其他所需條件均滿足。(2)實(shí)驗(yàn)?zāi)康模禾角笃じ锏鞍追埏暳蠈?duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育能否有障礙 。(3)實(shí)驗(yàn)步驟：_。(4)請(qǐng)你預(yù)測(cè)該同窗實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)后果并作出相應(yīng)的合理剖析。(至多寫(xiě)出三種狀況)_。_。_。答案 (3)實(shí)驗(yàn)步驟：選軀體 安康、發(fā)育正常、體重一樣的大鼠假定干，隨機(jī)均分為A、B兩組，分不豢養(yǎng)。給A組大鼠每天飼喂過(guò)量普通飼料，B組大鼠每天飼喂等量的添加皮革蛋白粉的飼料。在一樣且適合的條件下豢養(yǎng)。一段時(shí)辰 后，反省大鼠的生長(zhǎng)狀況，統(tǒng)計(jì)各組大鼠體重和發(fā)育狀況(4)實(shí)驗(yàn)后果和結(jié)論：假定A、B兩組大鼠體重全然 相等，發(fā)育狀況一樣，闡明添加皮革蛋白粉的飼料對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育沒(méi)有障礙 假定A組大鼠體嚴(yán)重于B組大鼠體重，且A組大鼠的生長(zhǎng)發(fā)育狀況比B組大鼠生長(zhǎng)發(fā)育狀況好，闡明添加皮革蛋白粉飼料對(duì)植物的