初二歷史教師期末工作總結(jié)

1、Word 初二歷史教師期末工作總結(jié) 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。下面是我為大家搜集整理出來的有關(guān)于初二歷史老師期末工作總結(jié)，歡迎閱讀! 初二歷史老師期末工作總結(jié)【1】 本學期我擔當中學八班級的歷史工作教學。由于八班級的歷史是中考必考科目，因此，我對教學工作不敢怠慢，仔細學習，深化討論教法，虛心向前輩學習。經(jīng)過一個學期的努力，獵取了許多珍貴的教學閱歷。以下是我在本學期的教學狀況總結(jié)。 一、主要工作： 1、凸顯現(xiàn)代課程理念,促進同學的全面進展.共性進展和終身進展,本期利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習和教科研理論學習.學習筆記達4000字左右。 2、深化同學實際,準時了解

2、同學的心理特征,學習態(tài)度,學習動機,愛好,愛好及方法等. 3、針對各種可能消失的問題,課前樂觀參與集體備課,或突破難點,或選擇教法和學法,或設(shè)計作業(yè),或營造情景。 4、樂觀參與歷史教研室組織的出謀劃策,集思廣益的聽課,評課活動 . 5、樂觀主動地參與其他教研組和學校組織開展的公開課,青年老師匯報課,校優(yōu)質(zhì)課評比活動。聽課節(jié)數(shù)達20節(jié)左右。 6、準時了解每個同學對所學學問的把握狀況，。 7、開展課外輔導，課外活動和討論性學習活動，如(1)、歷史人物訪談。(2)、溝通歷史學習方法、閱歷。(3)、歷史專題報告會。(4)、觀看愛國主義影視片。(5)、學習方法，復(fù)習方法指導。(6)、社會生活狀況調(diào)查。從

3、而培育了同學愛好，拓展其視野，并與同組老師溝通心得。 8、努力開展課題討論，圍繞現(xiàn)代教育技術(shù)與歷史課堂教學的整合，群策群力鉆理論，查資料，重實踐。 9、努力突出歷史教學的過程和方法，拓展歷史的教育功能，注意人文素養(yǎng)和科學精神的培育，充分發(fā)揮歷史教育的社會功能和育人功能。 10、通過多樣化方法和現(xiàn)代化手段，努力推動素養(yǎng)教育，全面提高歷史教學質(zhì)量 二、主要工作成果： 1、積累了肯定的教學理論和方法，為今后的教育教學奠定了更好的基礎(chǔ)。 2、本人的公開課，取得較好成果，受到本組同事好評。 3、課外活動亦取得肯定的效果。同學在活動中學會了做人，把握了歷史學問。 4、課題討論取得階段性成果，加強了學習資源

4、與同學學習方式、教學要素、教學環(huán)節(jié)的整合，為同學供應(yīng)自主、合作、探究學習歷史的環(huán)境和氛圍;培育同學的人文素養(yǎng)和科學精神。此外，同學的材料解析水平有了肯定的提高。 三、存在的不足： 1、個人備課有時針對性不強，特殊是在詳細的課堂教學中，往往是備好的課不得不進行必要調(diào)整。 2、新課程的理念落實得不夠到位，傳統(tǒng)的教學方法和手段成分還比較多。 3、課題討論亦有流于形式的時候，以致實質(zhì)性的工作做得遠遠不夠。 4、課外活動的開展因同學的素養(yǎng)參差不齊，總體效果亦有不如人意之處。 四、教學反思。 教學就是教與學，兩者是相互聯(lián)系，不行分割的，有教者就必定有學者。同學是教學的主體。因此，了解和分析同學狀況，有針對

5、地教對教學勝利與否至關(guān)重要。一方面，同學的學習基礎(chǔ)相對較弱，剛接觸新的教材，同學們還不能立刻適應(yīng)。另一方面，有的同學比較活躍，上課氣氛樂觀，但中等生、差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照看到整體，我備課時也沒有留意到這點，因此教學效果不如抱負。從今可以看出，了解及分析同學實際狀況，實事求是，詳細問題詳細分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的備教法的同時要備同學。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。 教學中，備課是一個必不行少，非常重要的環(huán)節(jié)，備同學，又要備教法。備課不充分或者備得不好，會嚴峻影響課堂氣氛和樂觀性，曾有一位前輩對我說：備課備不好，倒不如不

6、上課，否則就是白費心機。我明白到備課的重要性，因此，每天我都花費大量的時間在備課之上，認仔細真鉆研教材和教法，不滿足就不收工。雖然辛苦，但事實證明是值得的。 一堂預(yù)備充分的課，會令同學和老師都獲益不淺。 五、今后努力的方向： 1、加強備課的針對性，努力服務(wù)于課堂教學和同學。 2、有意識地強化落實新課程理念，突出同學的主體意識。 3、實質(zhì)性地開展課題討論，少一色形式，多一點詳細的內(nèi)容。 4、加強課外活動的指導和引導，做同學自主，合作，探究學習的伙伴。 初二歷史老師期末工作總結(jié)【2】 本人自始至終以仔細、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事歷史教學工作。 一年來，本人能仔細制定方案，仔細備課和

7、教學，樂觀參與學校和備課組組織的各項活動，上好公開課，并能常常聽取其他老師的課，從中吸取教學閱歷，取長補短，提高自己的教學業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和氣、輕松、仔細的形象去面對同學。根據(jù)【學校歷史新課程標準】進行施教，讓同學把握好科學學問。還留意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培育現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。 一、仔細備課，不但備同學而且備教材、備教法。依據(jù)教材內(nèi)容及同學的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學方法，并對教學過程的程序準時間支配都作了具體的記錄，仔細寫好教案。每一課都做到有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，并制作各種利于吸引同學留意力

8、的好玩教具，課后準時對該課作出總結(jié)，寫好教學后記，并仔細按搜集每課書的學問要點，歸納成集。 二、仔細上課，努力提高教學質(zhì)量。為使課堂講解線索清楚，層次分明，言簡意賅，深化淺出，我樂觀借鑒杜郎口先進教法閱歷，在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學學習需求和學習力量，在課堂上留意精講精練，留意調(diào)動同學的樂觀性，老師講得盡量少，同學動口動手動腦盡量多，加強師生溝通，充分體現(xiàn)同學的主作用，讓同學學得簡單，學得輕松，學得開心，讓各個層次的同學都得到提高。 三、仔細開展課堂教研，虛心向其他老師請教。在備課組，常常與其他老師溝通溝通。每個章節(jié)都樂觀征求其他老師的看法，學習他們的先進方法。同時，多學習，多聽課

9、，主動學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，取長補短，改進工作。 四、仔細批改作業(yè)，增加教學的針對性。為了做到這點，我經(jīng)常搜集資料，對各種幫助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對同學的作業(yè)批改準時、仔細，分析并記錄同學的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進行透切的評講，并針對有關(guān)狀況準時改進教學方法，做到有的放矢。 五、仔細做好課后輔導，留意分層施教。在課后，對不同層次的同學進行相應(yīng)的輔導，以滿意不同層次的同學的需求，避開了一刀切的弊端。同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，并不限于學習學問性的輔導，更重要的是學習思想的輔導，提高后進生的成果，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發(fā)愛好。通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務(wù)，也不是一件苦痛的事情。而是布滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣，后進生的轉(zhuǎn)化，就由原來的簡潔粗暴、強制學習轉(zhuǎn)化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎(chǔ)上，我還教給他們學習方法，提高他們的學習技能。仔細細致地