班級(jí)圖書管理制度

1、 班級(jí)圖書管理制度為了有效地管理好班級(jí)的圖書，提高班級(jí)圖書的使用效益，特制定本管理制度： 一、班級(jí)圖書管理員應(yīng)忠于職守，疼惜圖書，樂觀為同學(xué)服務(wù)。 二、每逢單周一早上借書，雙周一早上還書。 三、對(duì)圖書要經(jīng)常檢查、整理、防潮、防火、防蟲蛀，對(duì)破舊圖書要準(zhǔn)時(shí)修補(bǔ)。 四、同學(xué)借閱圖書應(yīng)在翻閱圖書名目后，向圖書管理員提出所要借閱的書名及編號(hào)準(zhǔn)時(shí)登記。 五、對(duì)借出的圖書管理員應(yīng)認(rèn)真登記好圖書書名，編號(hào)，單價(jià)，借閱時(shí)間，圖書完好程度等狀況。 六、同學(xué)每次借書只準(zhǔn)借閱一本。 七、借出的圖書一周內(nèi)必需歸還，歸還時(shí)圖書管理員應(yīng)檢查破損情(文章轉(zhuǎn)自有用文檔頻道*09) 況，準(zhǔn)時(shí)處理賠款事宜。 八、借閱的圖書若被遺

2、失，破損的圖書視其破損程度依據(jù)賠償制度賠償。 九、一周內(nèi)還未歸還的圖書，由管理員準(zhǔn)時(shí)把借書人的姓名及書名、單價(jià)抄送班主任，班主任指令其準(zhǔn)時(shí)歸還或賠償。 制度大全網(wǎng)-.-，為您細(xì)心編輯整理本文，轉(zhuǎn)載與引用請(qǐng)注明出處。 十、放假前一周，由圖書管理員清查一次借出的圖書，把未還圖書人的姓名及書名，抄送班主任處理。 十一、因圖書室管理員管理不善而造成的損失，由管理員負(fù)責(zé)賠償。 請(qǐng)同學(xué)們嚴(yán)格遵守圖書借閱制度，做一名文明借書、還書守信的好同學(xué)。 圖書管理員： 篇2:三（5）班班級(jí)圖書管理制度 友愛的同學(xué)們,班級(jí)圖書角是在大家的共同努力之下建成的。你們可以利用課余時(shí)間,沉醉在書的海洋里,盡情地在字里行間體會(huì)文

3、字帶來的歡快。 為了讓大家更便利、快捷、有序地借閱圖書，并做出以下規(guī)定： 一、圖書管理員職責(zé)： 1、負(fù)責(zé)書架的潔凈，準(zhǔn)時(shí)整理圖書，監(jiān)督檢查閱讀書目完損狀況。 2、負(fù)責(zé)組織借閱圖書，做好課外圖書借閱單的登記工作。 二、借閱程序： 1、借閱圖書的時(shí)間是每周一到周五，按學(xué)號(hào)挨次每天支配10人借閱、歸還圖書，具體借閱支配是周一輪到50號(hào)到510號(hào)，周二輪到5號(hào)到520號(hào)，周三輪到5號(hào)到530號(hào)，周四輪到53號(hào)到540號(hào)，周五輪到54號(hào)到548號(hào)。 2、凡本班同學(xué)借閱圖書，必需經(jīng)班級(jí)圖書管理員或老師允許，并在課外圖書借閱單上登記后方可借閱。每次每位同學(xué)只能借閱一本圖書。 3、借閱圖書要疼惜，不準(zhǔn)在圖書上

4、亂寫、亂畫，如有損壞或丟失要依據(jù)圖書原價(jià)的倍賠償。 4、班級(jí)圖書角只對(duì)本班同學(xué)開放。借閱的圖書只能自己閱讀，不能轉(zhuǎn)借給他人。如有發(fā)覺將嚴(yán)峻批判，并取消借閱資格。 5、借閱圖書閱讀完后，要按時(shí)找圖書管理員辦理歸還手續(xù)，并做好記錄。 所借圖書無論是否到期，若有特殊狀況老師可隨時(shí)索還，如多次督促不還，一月內(nèi)不得借書。 6、同學(xué)借閱的圖書只能利用課余時(shí)間閱讀，課堂上嚴(yán)禁偷偷閱讀，如有在課堂上偷閱圖書的現(xiàn)象，發(fā)覺一次取消一個(gè)月的借書資格。 7、每天看書不能少于20分鐘，并請(qǐng)家長監(jiān)督。 8、班級(jí)將定期開展閱讀之星的評(píng)比活動(dòng)，認(rèn)真讀書并做好漂流圖書登記表、寫好讀后感的同學(xué)將予以嘉獎(jiǎng)。管理員每月統(tǒng)計(jì)借書狀況，

5、作為評(píng)比月閱讀之星的依據(jù)。 懇請(qǐng)同學(xué)們給圖書角提出寶貴的看法，讓我們的圖書角發(fā)揮最大的作用。最終，愿圖書角帶給大家的每一天都是歡快和充實(shí)的！ 三（5）班班主任 *年9月20日 篇3:改進(jìn)圖書管理工作發(fā)揮圖書室效益的建議 改進(jìn)圖書管理工作發(fā)揮圖書室效益的建議 隨著教育改革的深化進(jìn)展，學(xué)校的類型與布局、規(guī)模與體制、培育目標(biāo)與教學(xué)任務(wù)也不斷變化調(diào)整，同學(xué)在課堂之外的學(xué)習(xí)空間也越來越大，這就意味著圖書館在教學(xué)過程中擔(dān)當(dāng)?shù)呢?zé)任也越來越重大，我想就現(xiàn)階段圖書管理工作提幾點(diǎn)建議。 一、規(guī)范 1、制定完善的規(guī)章制度。 圖書室作為學(xué)校的一個(gè)組成部分，應(yīng)有其完善規(guī)章制度。如制定教職員工、同學(xué)圖書借閱制度、圖書借閱

6、賠償制度、閱覽室管理制度等規(guī)章，建立一整套完善的管理、服務(wù)制度，從而優(yōu)化圖書的資源配置。 2、保證借閱時(shí)間，借閱書籍。 學(xué)?？芍涿恐芤还?jié)課外閱讀課，也可以充分利用午間、課外活動(dòng)等業(yè)余時(shí)間，讓同學(xué)自由借閱，保證借閱時(shí)間。搞好基本藏書的建設(shè)，象中外文學(xué)名著，名人傳記，歷史地理讀物，政治類基本讀物，科技普及讀物等通用性書籍的保藏。書籍的整理盡量做到規(guī)范、有序、科學(xué)，把同學(xué)的書籍放在最惹眼的位置。此外還應(yīng)特別留意選擇介紹新科技、新方法、新思維的各類圖書，最大限度地滿足師生對(duì)各種文獻(xiàn)的需要，從而保證素養(yǎng)教育的順當(dāng)進(jìn)行。還可以鼓舞同學(xué)把自己寵愛的書籍放在閱覽室供其他同學(xué)閱讀。 二、革新 1、選精品、備好

7、書。 圖書館為教學(xué)服務(wù)的物資基礎(chǔ)主要是書刊，學(xué)校應(yīng)有選擇地保藏一些適合學(xué)校生閱讀的好書，定期購進(jìn)一部分新近出版的書籍，推舉低、中、高段的書目，介紹新書及其或許內(nèi)容，準(zhǔn)時(shí)讓同學(xué)知道圖書室最新圖書，大大激發(fā)他們閱讀的欲望。應(yīng)以“一切為了師生，一切為了教育”為動(dòng)身點(diǎn)和歸宿，最大限度地便利和滿足師生的需要，使“書盡其用”。 2、開設(shè)流淌讀書班。 圖書室的書籍除借閱以外，為了充分發(fā)揮圖書室、閱覽室的功效，學(xué)?？砷_展“流淌圖書班”的活動(dòng)，每天輪番讓各班在午后的時(shí)間到閱覽室看書，并樂觀鼓舞同學(xué)帶上筆記本，將看到的優(yōu)秀作品、名言佳句都登記來，還鼓舞同學(xué)帶上自己的新書與同學(xué)之間交換著看，使同學(xué)感受集體看書的樂趣

8、，培育他們良好的閱讀習(xí)慣。這樣不僅可以擴(kuò)高校生的視野，拓寬其學(xué)問面，而且還可以引導(dǎo)同學(xué)養(yǎng)成從多個(gè)角度，多個(gè)方面觀看分析問題的習(xí)慣，進(jìn)而激發(fā)同學(xué)的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新力氣。 3、建立流淌圖書室。 圖書室不能是一潭死水，應(yīng)當(dāng)煥發(fā)出自身的生命力，學(xué)校可建立流淌圖書室，在每一學(xué)期把新書、好書發(fā)放到班級(jí)，指定小圖書管理員管理，并在各組交換閱讀。到期末開展形式多樣的學(xué)問競(jìng)賽活動(dòng)，如：讀后感競(jìng)賽、征文競(jìng)賽、故事會(huì)、成語接龍、智力大比拼等活動(dòng)，最大限度地激發(fā)同學(xué)的閱讀熱忱。流淌圖書室的建立，打破了以前同學(xué)跑圖書室的慣例，讓好書去找同學(xué)，以調(diào)動(dòng)同學(xué)的閱讀樂觀性。 三、育人 1、培育良好的閱讀習(xí)慣。 孩子的閱讀習(xí)慣不是

9、與生俱有的，而是在后天慢慢培育的，學(xué)校階段是同學(xué)養(yǎng)成良好閱讀習(xí)慣的關(guān)鍵時(shí)期。學(xué)校的圖書管理人員在服務(wù)工作中應(yīng)以禮貌的態(tài)度，親切的舉止對(duì)待每一位借閱者，制造盡量多的時(shí)間，讓孩子多接觸書籍，感受它的巨大魅力，認(rèn)真作好圖書的宣揚(yáng)工作，把新書好書介紹給他們，讓他們與書交伴侶，讓他們?cè)跁懈惺芟才罚奈杷麄儼褧锌吹降暮霉适轮v給父母聽，把好書、新書介紹給好伴侶，慢慢培育他們對(duì)書的感情。 2、培育班級(jí)小圖書管理員。 為了提高同學(xué)借閱圖書的樂觀性，每班可選出四位小圖書管理員，不定期開展班級(jí)小圖書管理員的培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)當(dāng)中，有意識(shí)地培育寵愛書、疼惜書、勤讀書、讀好書的習(xí)慣。教給他們科學(xué)管理書籍的方法。引

10、導(dǎo)他們懂得讀書的目的不僅是把握學(xué)問，更重要的是把握學(xué)習(xí)學(xué)問的方法及獨(dú)立解決問題的力氣和主動(dòng)探求的精神。讓他們有自己的看法與思考，培育小圖書管理員文學(xué)感受的力氣，讓他們主動(dòng)發(fā)覺、賞析、琢磨語言材料所蘊(yùn)含的豐富含義，包含的情感與趣味。引導(dǎo)他們組織開展各種各樣的讀書競(jìng)賽活動(dòng)，使他們能帶動(dòng)一大批同學(xué)參與到學(xué)好書、讀好書的活動(dòng)中來。 3、促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展。 列寧曾說：“圖書館是沒有圍墻的高校?！睍侨祟愡M(jìn)步的階梯，是人類文明的結(jié)晶。圖書館是實(shí)施素養(yǎng)教育的重要渠道，也最能代表一個(gè)學(xué)校的整體水平，甚至標(biāo)志著培育什么樣的人的問題。同學(xué)通過廣泛的閱讀，從書籍中吸取學(xué)問的精華，在拓寬學(xué)問面的同時(shí)培育了良好的閱讀習(xí)慣和創(chuàng)新意識(shí)，對(duì)同學(xué)多方面的進(jìn)展起到了推動(dòng)的作用。 隨著時(shí)代的進(jìn)展，社會(huì)的進(jìn)步，圖書室必將在教