高中生物教學(xué)個人總結(jié)范文5篇

1、精品文檔Word格式 高中生物教學(xué)個人總結(jié)范文5篇 總結(jié)是對自身社會理論進展回憶的產(chǎn)物，它以自身工作理論為材料。是回憶過去，對前一段時間里的工作進展反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。下面是我為大家整理的關(guān)于高中生物教學(xué)個人總結(jié)范文，盼望對您有所關(guān)心。 高中生物教學(xué)個人總結(jié)范文1 一、仔細備課: 不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，仔細寫好教案。每一課都做到“有備而來，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備，課后準(zhǔn)時對該課作出總結(jié)。 二、增加上課技能: 進步教學(xué)質(zhì)量，使講解清楚化，條理化，準(zhǔn)確化，條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動化，做到線索清楚，層次清

2、楚，言簡意賅，深化淺出。在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同學(xué)都得到進步。 在同學(xué)的合作爭論學(xué)習(xí)的過程中，缺少同學(xué)獨立思索的過程，同學(xué)的參加度不平衡，為爭論而爭論，有些爭論時間，同學(xué)關(guān)注的仍舊只是自己，而不是整個小組合作和溝通。此外新課改提倡對同學(xué)要賞識，鼓勵和寬容，堅持正面訓(xùn)練，以表揚，鼓舞為主。 即使同學(xué)答復(fù)了極簡潔的問題，也賜予夸獎。這樣太多的鼓舞，同學(xué)都聽膩了。長期下去只能帶給他們更

3、多的迷失。根本起不到鼓勵作用。為了避開產(chǎn)生這樣的現(xiàn)象，我認(rèn)為對同學(xué)制造性的答復(fù)要賜予確定和嘉獎，對同學(xué)錯誤的答復(fù)，既要指出缺乏之處，也要抓住可取之處，賜予表揚。不行挫傷同學(xué)的自尊心和自信念。假設(shè)一個同學(xué)只能表揚，不能批判，將來怎么能面對挫折和失敗呢?沒有批判和懲戒的訓(xùn)練是不完好的訓(xùn)練，也培育不出健全的人格。只有在客觀的根底上堅持鼓舞性原那么，才是富有魅力和價值的評價 三、仔細修改作業(yè)： 布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性，有層次性,同時對同學(xué)的作業(yè)修改準(zhǔn)時、仔細，分析并記錄同學(xué)的作業(yè)狀況，將他們在作業(yè)過程消失的問題作出分類總結(jié)，進展透切的評講，并針對有關(guān)狀況準(zhǔn)時改良教學(xué)方法，做到有的放矢。 四、做

4、好課后輔導(dǎo)工作: 留意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的同學(xué)進展相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿意不同層次的同學(xué)的需求。 在工作中覺察自己還存在許多缺乏之處，在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，不斷進步自己的工作力量。 高中生物教學(xué)個人總結(jié)范文2 本學(xué)期我擔(dān)當(dāng)高一的生物教學(xué)工作，在教學(xué)中我做到了仔細備課、上課，課后仔細進展教學(xué)反思，準(zhǔn)時修改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比擬完好的學(xué)問構(gòu)造;嚴(yán)格要求同學(xué)，敬重同學(xué)，發(fā)揚教學(xué)民主，使同學(xué)學(xué)有所得，不斷進步，從而不斷進步自己的教學(xué)程度和思想覺悟，并順當(dāng)完成了本學(xué)期的訓(xùn)練教學(xué)任務(wù)。 現(xiàn)把工作中的一點體會總結(jié)如下： 一、進步教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。

5、1、仔細備課，不但備同學(xué)而且備教材備教法，根據(jù)教材內(nèi)容及同學(xué)的實際，設(shè)計課的類型，擬定采納的教學(xué)方法，每堂課都在課前做好充分的預(yù)備。 2、仔細鉆研教材，理解教材的根本思想、根本概念;理解教材的構(gòu)造，重點與難點，理解同學(xué)原有的學(xué)問技能的質(zhì)量，他們的愛好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新學(xué)問可能會有哪些困難，實行相應(yīng)的預(yù)防措施。 3、組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體同學(xué)，在課堂上特殊留意調(diào)動同學(xué)的樂觀性，加強師生溝通，充分表達同學(xué)的主體作用，讓同學(xué)學(xué)得簡單，學(xué)得輕松，學(xué)得開心;留意精講精練，在課堂上教師講得盡量少，同學(xué)動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的同學(xué)學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)力量，讓各個層次的同

6、學(xué)都得到進步，課堂語言簡潔明白，課堂提問面對全體同學(xué)，留意引發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)生物的愛好。 4、要進步教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。學(xué)校的同學(xué)愛動、好玩，缺乏自控力量，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的同學(xué)抄襲作業(yè)，針對這種問題，我著重抓好同學(xué)的思想訓(xùn)練，并使這一工作慣徹到對同學(xué)的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去。 二、做好課后反思。 課堂教學(xué)重在預(yù)備，做到有備而教，教而有思，思而有得。所以在教學(xué)中要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)行為，教學(xué)方法，對自己的教學(xué)得失進展較深化的思索和總結(jié)，這樣才能使我們的教學(xué)閱歷理性化，以指導(dǎo)改良以后的教學(xué)。 三、不斷學(xué)習(xí)、更新理念 在備課過程中，我在熟識教材的根底上，不斷查閱資料，不斷更新教學(xué)理念，并

7、在教學(xué)中施行。 為了趕上時代步伐，我在復(fù)習(xí)高校教材內(nèi)容的根底上，還常常上網(wǎng)查閱資料，理解現(xiàn)代生物學(xué)新成果、新觀念。取別人之長、補自己之短。并留意創(chuàng)新，形成自己的教學(xué)風(fēng)格和特色。 四、目前存在問題： 主要還是受到課時的限制，特殊是高一教學(xué)內(nèi)容多，同學(xué)沒有足夠的課時來復(fù)習(xí)相關(guān)學(xué)問， 礎(chǔ)比擬薄弱，這個狀況在平常的測試中已經(jīng)表達出來。再者由于同學(xué)在學(xué)校學(xué)習(xí)時，學(xué)校不夠重視，同學(xué)缺乏學(xué)習(xí)生物學(xué)的動力和熱忱，平常把生物課當(dāng)作副課，導(dǎo)致學(xué)校生物學(xué)問嚴(yán)峻欠缺，這也間接影響高中生物學(xué)的學(xué)習(xí)。 五、培育了同學(xué)多方面的力量 1、訓(xùn)練同學(xué)在學(xué)習(xí)生物學(xué)的過程中注意理論聯(lián)絡(luò)實際 注意與現(xiàn)實生活的聯(lián)絡(luò)，融入了以同學(xué)進展為本

8、的理念，激發(fā)同學(xué)到生活中查找學(xué)習(xí)生物學(xué)學(xué)問的愛好，有利于主動獵取學(xué)問的學(xué)習(xí)方式的建立;使學(xué)習(xí)內(nèi)容更具有用性，更有利于對生物學(xué)核心學(xué)問和方法的理解，對生物科學(xué)價值的正確熟識，關(guān)心同學(xué)規(guī)劃人生，促進全面進展。 2、細心設(shè)計課堂教學(xué)，精選有效的教學(xué)方式，從而轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式 樂觀創(chuàng)設(shè)問題情境，正確引導(dǎo)同學(xué)在學(xué)習(xí)中領(lǐng)悟生物學(xué)學(xué)問間的內(nèi)存、本質(zhì)的聯(lián)絡(luò)，學(xué)會運用舊學(xué)問和已有的學(xué)習(xí)閱歷學(xué)習(xí)新的學(xué)問，通過概念圖的學(xué)習(xí)法構(gòu)建生物學(xué)學(xué)問框架和學(xué)問體系，到達事半倍的學(xué)習(xí)效果。 總之，一切為了同學(xué)，為了同學(xué)的一切，教書育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推動的今日，社會對教師的素養(yǎng)要求更高，在今后的訓(xùn)練教學(xué)工作中

9、，我將立足實際，仔細分析和討論好教材、大綱，討論好同學(xué)，爭取學(xué)校指導(dǎo)、師生的支持，制造性地搞好生物課的教學(xué)，使我們的工作有所開拓，有所進取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進。 高中生物教學(xué)個人總結(jié)范文3 本學(xué)年我擔(dān)當(dāng)高一進步生物科學(xué)素養(yǎng) (2)面對全體同學(xué) (3)提倡探究性學(xué)習(xí) (4)注意與生活理論的聯(lián)絡(luò)。 二、同學(xué)學(xué)問現(xiàn)狀分析 高一班級有_個班，我接上學(xué)期連續(xù)任教_班的生物教學(xué)，相比之下_班的同學(xué)對學(xué)習(xí)生物課的愛好偏高一點，生物根底好點，但還是不夠抱負(fù)._班根底就比擬差了。平常也不夠勤奮努力，現(xiàn)支配每周只有2課時，要完成教學(xué)任務(wù)，順當(dāng)通過會考存在肯定的困難。針對以上的

10、種種狀況，在教學(xué)中，教師要做到因材施教，循循善誘，努力進步同學(xué)的學(xué)習(xí)成果。 三、本學(xué)期教學(xué)的主要任務(wù)和重點 本學(xué)期的任務(wù)是授完高中生物必修1?分子與細胞?。我們的方案是在圓滿完成任務(wù)的同時，還要實現(xiàn)一下目的： 1、首先努力培育同學(xué)學(xué)習(xí)生物學(xué)的愛好，使同學(xué)從愛好動身，主動參加課堂，自主學(xué)習(xí)。 2、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)習(xí)慣，好的學(xué)習(xí)方法是成功的前提，好的學(xué)習(xí)習(xí)慣打算同學(xué)的一生。要教給同學(xué)理解生物學(xué)特點，并把握學(xué)習(xí)生物學(xué)的特有方法，“授之以漁。 3、全面進步同學(xué)的生物學(xué)素養(yǎng)，使同學(xué)扎實地把握生物學(xué)根底學(xué)問，為培育同學(xué)的力量打下堅實的根底。 4、注意培育同學(xué)的力量。提倡探究性學(xué)習(xí)，將探究式教學(xué)

11、與講授式教學(xué)有機結(jié)合起來，進步課堂效率，培育同學(xué)的探究力量。努力開全試驗，培育同學(xué)的動手力量和試驗力量。注意生物學(xué)學(xué)問與生活、消費實際的聯(lián)絡(luò)，培育同學(xué)遷移和運用學(xué)問的力量。 5、注意核心概念的教學(xué)。核心概念對同學(xué)概括和運用學(xué)問起到很重要的作用，必需加強核心概念的教學(xué)。 四、教材的重點和難點 本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容包括生物的遺傳和變異、生物的進化、生物與環(huán)境、人與生物圈的根底學(xué)問。教學(xué)重點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律、生物和環(huán)境的關(guān)系以及人與生物圈的和諧進展。教學(xué)難點是生物的遺傳和變異的根本原理和根本規(guī)律，有關(guān)的試驗和探究活動。 五、進步教學(xué)質(zhì)量的措施、 1、仔細學(xué)習(xí)教學(xué)大綱，挖掘教材，仔細

12、分析同學(xué)狀況，制定出切合教學(xué)實際的教學(xué)方案，做到心中有數(shù)。 2、做好同學(xué)的思想訓(xùn)練工作，使同學(xué)有一個健全的心理和一個穩(wěn)定的思想狀態(tài)，為搞好學(xué)習(xí)供給保障。 3、仔細分析每個同學(xué)的詳細狀況，制定同學(xué)小檔案，詳細狀況詳細分析，做到因材施教，使每個同學(xué)都能得到進展與進步。 4、仔細備課與制作課件，真正做到備好每一課，上好每一堂。 5、仔細設(shè)置作業(yè)，準(zhǔn)時修改與反應(yīng)。 6、強化根底學(xué)問教學(xué)，會考主要測試考生在中學(xué)所學(xué)根底學(xué)問、根本技能的把握程度和運用根底學(xué)問分析、解決實際問題的力量。在教學(xué)過程要使同學(xué)做到深化理解所學(xué)學(xué)問，明晰地熟悉某個學(xué)問與其他學(xué)問之間的區(qū)分和聯(lián)絡(luò);并知道使用這些學(xué)問的條件和步驟，引導(dǎo)同學(xué)學(xué)會組織相關(guān)的學(xué)問解決實際問題。 7、仔細討論考綱和考題，仔細指導(dǎo)同學(xué)做好各種測試，準(zhǔn)時做好反應(yīng)。 8、加強學(xué)法指導(dǎo)，培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)愛好。教師在教學(xué)過程中要加強對同學(xué)的學(xué)法指導(dǎo)，以進步同學(xué)的學(xué)習(xí)效率