翠二幼－語(yǔ)言活動(dòng)《噓我們有一個(gè)計(jì)劃》 - 改2公開(kāi)課

1、大班語(yǔ)言活動(dòng)：噓，我們有個(gè)計(jì)劃設(shè)計(jì)意圖噓，我們有個(gè)計(jì)劃講述了四個(gè)獵人與美麗的小鳥(niǎo)之間發(fā)生的故事。繪本文字極 其簡(jiǎn)約，但細(xì)節(jié)特別多，需要仔細(xì)觀(guān)察才能品味作者的用心。從動(dòng)作、語(yǔ)言等方面來(lái)看, 小獵人與其余的三位獵人反差明顯，非常有自己的特點(diǎn)。正因?yàn)樾～C人多次的“搗亂”, 三位“有計(jì)劃”的獵人始終無(wú)法實(shí)現(xiàn)計(jì)劃。在小朋友眼里，故事中重復(fù)出現(xiàn)的“我們有 個(gè)計(jì)劃”就變得非?？蓯?ài)又好笑。根據(jù)指南大班幼兒能隨著作品的展開(kāi)產(chǎn)生喜悅、 擔(dān)憂(yōu)等相應(yīng)的情緒，體會(huì)作品所表達(dá)的情緒情感。我們以故事形式特征的經(jīng)驗(yàn)為切入點(diǎn), 通過(guò)觀(guān)察封面、觀(guān)察抓捕過(guò)程中小獵人的動(dòng)作、語(yǔ)言等幫助幼兒理解小獵人的人物特點(diǎn)。活動(dòng)目標(biāo).了解“計(jì)劃”

2、的意思，通過(guò)觀(guān)察畫(huà)面理解小獵人的人物特征。.能用較連貫地語(yǔ)言表達(dá)自己對(duì)故事的理解。.感受小獵人對(duì)小鳥(niǎo)友善的美好情感。活動(dòng)準(zhǔn)備ppt、白紙、筆。活動(dòng)過(guò)程.談話(huà)導(dǎo)入，激發(fā)興趣教師做手勢(shì)：噓！我有個(gè)計(jì)劃。孩子們，你們知道什么是計(jì)劃嗎？（幼兒根據(jù)自己 的經(jīng)驗(yàn)講述自己對(duì)計(jì)劃的理解）一一教師：今天，我的計(jì)劃就是和你們一起看本有趣的繪本。我們先來(lái)看下書(shū)的封面， 有什么？（出示封面圖片）教師：繪本的名字是噓，我們有個(gè)計(jì)劃。這些是獵人，這個(gè)故事就發(fā)生在他們 身上。讓我們一起來(lái)看一看。.獵人捕獵過(guò)程（1）出示PPT圖片教師：在一個(gè)寧?kù)o的夜晚，四個(gè)獵人走進(jìn)一片森林里。他們走啊走，突然，最前面的矮獵人發(fā)現(xiàn)了一只小鳥(niǎo)，

3、它正停在樹(shù)枝上。矮獵人立刻轉(zhuǎn)身說(shuō)：“看，一只小鳥(niǎo)?！边@ 只全身長(zhǎng)滿(mǎn)玫紅色羽毛的小鳥(niǎo)真是太漂亮了。小獵人高興地和小鳥(niǎo)打招呼說(shuō)：“小鳥(niǎo)， 你好！”這時(shí)，其他三個(gè)獵人趕緊制止，并伸出手指說(shuō)：“噓！我們有個(gè)計(jì)劃?！保?）設(shè)問(wèn)，引發(fā)幼兒猜測(cè)教師：他們?yōu)槭裁匆鳌皣u”的手勢(shì)？他們的計(jì)劃是什么呢？（3）出示畫(huà)面，驗(yàn)證猜測(cè)教師：三位獵人太喜歡這只小鳥(niǎo)了，他們想到了一個(gè)捕獵計(jì)劃，矮獵人建議把小 鳥(niǎo)捉進(jìn)籠子里帶回去。他們“踮起腳，慢慢走，噓，停。準(zhǔn)備一，二，三”，“上”哎呀，小鳥(niǎo)飛走了。提問(wèn)：他們的計(jì)劃成功了么？為什么他們沒(méi)有捉住小鳥(niǎo)？小獵人為什么這么大 聲？小鳥(niǎo)又飛到哪里去了？讓我們一起看下去。教師：小鳥(niǎo)停在一

4、個(gè)高高的樹(shù)枝上，小獵人高興地和小鳥(niǎo)打招呼說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你好！” 獵人們很緊張地制止他：“噓，（幼：我們有個(gè)計(jì)劃?。苯處煟哼@會(huì)兒他們會(huì)有什么計(jì)劃呢？（引導(dǎo)幼兒觀(guān)察畫(huà)面）教師：恩，你們觀(guān)察的真仔細(xì)。獵人們商量以后，決定用（幼：梯子）來(lái)爬樹(shù)捉小 鳥(niǎo)。“慢慢爬，噓，停！準(zhǔn)備，一，二。三”“上！”哎呀，小鳥(niǎo)又飛走了。提問(wèn)：他們的計(jì)劃成功了么？為什么他們又失敗了？這次小獵人心理在想什么？ （幼兒回答）這次小鳥(niǎo)飛到了河中央的樹(shù)枝上。小獵人高興地和小鳥(niǎo)打招呼說(shuō)：“小鳥(niǎo)，你好”。獵人們又制止了他說(shuō)：“噓，（幼：我們有個(gè)計(jì)劃?。┙處煟韩C人們這次又會(huì)有什么計(jì)劃，他們會(huì)怎么接近小鳥(niǎo)呢？（樹(shù)干）小獵人這次 會(huì)怎么樣做？（幼兒回答）教師：“噓，停。準(zhǔn)備，一，二，三，”小獵人大喊一聲“上！ ”撲通” 一聲，三個(gè) 獵人掉進(jìn)了河里。小鳥(niǎo)又一次飛走了。.小鳥(niǎo)與小獵人一一教師：小獵人友好的伸出手說(shuō)：小鳥(niǎo)，你好！要不要吃面包？ 一，二，三，小鳥(niǎo)們 越來(lái)越多。森林里的小鳥(niǎo)們都聚集在了一起，有的還停在了小獵人的手上。三個(gè)獵人看 傻了眼。提問(wèn)：為什么小鳥(niǎo)們?cè)敢庥H近小獵人，而不喜歡其他三位獵人呢？（幼兒回答）教師小結(jié)：小獵人是個(gè)愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)類(lèi)，想和鳥(niǎo)類(lèi)做好朋友的人。孩子們，你們喜歡小鳥(niǎo)嗎？你們會(huì)怎么樣愛(ài)護(hù)鳥(niǎo)