中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告3篇 中學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告

1、Word 中學(xué)教師個(gè)人述職報(bào)告3篇 中學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人述職報(bào)告 下面是我收集的精品中學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告3篇 中學(xué)語(yǔ)文老師個(gè)人述職報(bào)告，供大家賞析。 精品中學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告1 經(jīng)受夏20 xx這一年的工作中，我堅(jiān)持以德為先，喜愛(ài)教育事業(yè)，恪守老師職業(yè)道德，全身心的投入本職工作中，關(guān)愛(ài)每一名同學(xué)。在課上課下，都留意德高為師，以身為同學(xué)的表率。 在這一年的工作中，我一貫勤勤懇懇。在整個(gè)學(xué)年我都留意仔細(xì)備課，深研教材，敏捷選擇教法，以求達(dá)到最佳的效果，仔細(xì)對(duì)待每一個(gè)早晚自習(xí)，珍視每一個(gè)45分鐘。為了讓同學(xué)在體育加試中取得好成果，今年其次學(xué)期剛開(kāi)學(xué)，我們就加開(kāi)了第九節(jié)課，我們九班級(jí)老師輪番在第九節(jié)課上指

2、導(dǎo)同學(xué)的體育訓(xùn)練。在這一時(shí)期，我有4節(jié)早自習(xí)，4節(jié)晚自習(xí)，每天早來(lái)晚走，披星戴月，對(duì)此我毫無(wú)怨言，由于我多晚走兩天，同事便可少晚走兩天。 在這一年的工作中，我力求精益求精。中考前的復(fù)習(xí)大課，每天4節(jié)語(yǔ)文課，有時(shí)還需要連排，課時(shí)不行謂不多，工作不行謂不累。在這種狀況下，我仍舊留意每節(jié)課的質(zhì)量。課下埋頭備課，課上細(xì)心教授，課后急躁輔導(dǎo)。我的工作軌跡一般為教室到辦公室再到教室再到辦公室的來(lái)回?？季氹A段兩天一個(gè)輪次，每次考試后我們都細(xì)心閱卷(為了不耽擱時(shí)間，有時(shí)還把試卷拿回家中判閱。)，審卷，分析，在其中發(fā)覺(jué)問(wèn)題，抓住重點(diǎn)，找拓展，細(xì)鞏固。 在20 xx年的工作中，我注意方法與策略。我在學(xué)期初便制訂了

3、切實(shí)可行的方案，有條不紊的施行，因材施教，全面施教，重點(diǎn)指導(dǎo)，廣泛拓展，同學(xué)成果逐步提升，第一學(xué)期末優(yōu)秀率達(dá)25%，完成了方案所訂的目標(biāo)。本學(xué)年的總復(fù)習(xí)，時(shí)間緊、任務(wù)重，我留意分析了中考取向，以達(dá)最佳效果。本年度中考增加了語(yǔ)句排序、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)運(yùn)用、查字典、古詩(shī)詞閱讀賞析等內(nèi)容，對(duì)此我與春芬提早下手，找資料、精備課、有序練習(xí)、針對(duì)考查。在第一次區(qū)模擬考試中戰(zhàn)勝了長(zhǎng)期壓制我校語(yǔ)文的王蘭中學(xué)，越居全區(qū)的前列。中考中，也取得了喜人的成果，我所教的班級(jí)優(yōu)秀率達(dá)25%。 熱忱、汗水、奮斗、艱辛在這20 xx年中交織融合，我自信無(wú)愧于老師這一稱謂，無(wú)愧于九班級(jí)語(yǔ)文老師的責(zé)任，在這一個(gè)學(xué)年我也收獲了信任、敬重與

4、歡樂(lè)。一年工作已告一段落，我也深知教育之路久長(zhǎng)。對(duì)繼往同學(xué)，我愿給他們最美妙的祝福，盼望我的教育益于他們的成長(zhǎng);對(duì)于將來(lái)我期盼我用愛(ài)心學(xué)識(shí)與人格指引同學(xué)美妙的明天。 精品中學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告2 一年來(lái)，本人喜愛(ài)國(guó)家，喜愛(ài)人民，堅(jiān)持國(guó)家的教育方針，忠誠(chéng)國(guó)家的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，聽(tīng)從領(lǐng)導(dǎo)的工作支配，辦事仔細(xì)負(fù)責(zé)。 在工作中，能充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)心情，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以同學(xué)為主體，老師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓同學(xué)思維，民揮同學(xué)的想象力，切實(shí)地向課堂四非常鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培育班級(jí)骨干。例如等同學(xué)，能專心協(xié)作老師抓

5、好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，建立優(yōu)良的班群眾，構(gòu)成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，同學(xué)違法犯罪率為0，差生率為0，在校內(nèi)中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。 在教學(xué)工作中，做到仔細(xì)備課，仔細(xì)批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，常常面批作業(yè)，找出學(xué)問(wèn)的薄弱環(huán)節(jié)，準(zhǔn)時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。例如，自己常常利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)同學(xué)，有針對(duì)性地制定幫教方案，有目的有方案地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。在課堂上，采納多提問(wèn)，多檢查，準(zhǔn)時(shí)疏導(dǎo)，準(zhǔn)時(shí)反饋的形式，努力提高后進(jìn)生的文化基礎(chǔ)學(xué)問(wèn)。同時(shí)，在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使同學(xué)端正思想，相互學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，構(gòu)成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。平常，自己還

6、留意“兩手抓”：一方面培育好尖子生，一方面透過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫忙后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。例如，學(xué)期初，我制定了幫教方案，開(kāi)展“伸出你的雙手，幫忙你的伴侶”的互幫互學(xué)主題活動(dòng)。定期檢查，發(fā)覺(jué)有進(jìn)步的同學(xué)，準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)，嘉獎(jiǎng)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了同學(xué)的學(xué)習(xí)專心性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。 在同學(xué)的思想教育工作中，做到諄諄善誘，急躁疏導(dǎo)，急躁教育。例如當(dāng)時(shí)有一個(gè)淘氣同學(xué)，他叫郭華富。他學(xué)習(xí)成果差，常常逃學(xué)，在班級(jí)中是“小霸王”。我實(shí)行和他常常談心的方法，與同學(xué)交伴侶，做同學(xué)的知心人，與家長(zhǎng)緊密協(xié)作，發(fā)覺(jué)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就準(zhǔn)時(shí)表?yè)P(yáng)他，鼓舞他，樹(shù)立起他在班級(jí)中的威信。透過(guò)教育，他進(jìn)步很快，之后還成為三好同

7、學(xué)。 在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課勝利在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)閱歷，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。透過(guò)一年來(lái)的教學(xué)，在班級(jí)中，同學(xué)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣構(gòu)成了，組織紀(jì)律性變好了，作業(yè)能依時(shí)完成，勞動(dòng)專心肯干，誠(chéng)懇有禮，互助互學(xué)，使同學(xué)得到了全面的進(jìn)展。 精品中學(xué)老師個(gè)人述職報(bào)告3 我叫王輝群，女，1967年6月誕生，中文本科學(xué)歷，中學(xué)高級(jí)老師。1988年7月參與工作，至今已從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)近20年，現(xiàn)任學(xué)校一班級(jí)兩個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)。 從教20年，我始終在教學(xué)一線，無(wú)論是擔(dān)當(dāng)班主任，還是語(yǔ)文教學(xué)工作，都取得了優(yōu)異的成果，也贏得了不少榮譽(yù)。教學(xué)成果近10年來(lái)，都名列全縣前三名，而

8、且第一名最多。1997年被評(píng)為“XX縣優(yōu)秀老師”，xx年參與了XX市“中學(xué)校骨干老師”培訓(xùn)，在各項(xiàng)教學(xué)技能大賽中也獲得了好名次：1999年獲XX縣學(xué)校語(yǔ)文賽課二等獎(jiǎng)、xx年獲XX市教書(shū)育人一般話大賽三等獎(jiǎng)、“XX縣中學(xué)校老師一般話競(jìng)賽”一等獎(jiǎng)，xx年獲教育系統(tǒng)“我愛(ài)我家”演講賽一等獎(jiǎng)，xx年執(zhí)教的愛(ài)蓮說(shuō)在全市學(xué)校語(yǔ)文網(wǎng)絡(luò)課競(jìng)賽中榮獲一等獎(jiǎng)。還獲得過(guò)縣里的嘉獎(jiǎng)，被學(xué)校評(píng)為優(yōu)秀班主任、“同學(xué)最寵愛(ài)的老師”，20 xx年評(píng)為XX縣學(xué)科帶頭人。近年來(lái)，樂(lè)觀從事語(yǔ)文教學(xué)討論，有11篇論文獲得市級(jí)以上嘉獎(jiǎng)，5篇論文在國(guó)家級(jí)刊物上發(fā)表。 從教以來(lái)大多數(shù)時(shí)間擔(dān)當(dāng)了班主任工作。xx年剛從三河中學(xué)調(diào)入五中時(shí)，被學(xué)

9、校委以重任，擔(dān)當(dāng)了首屆縣級(jí)學(xué)校試驗(yàn)班106班的班主任，xx年調(diào)到湘山試驗(yàn)學(xué)校連續(xù)擔(dān)當(dāng)班主任工作外六班班主任。雖然教兩個(gè)班的語(yǔ)文夠辛苦的，但我始終把把班主任工作當(dāng)成一件開(kāi)心的事。擔(dān)當(dāng)五中試驗(yàn)班班主任時(shí)，我就養(yǎng)成了一個(gè)好習(xí)慣，寫班主任工作手記，我把與孩子們的交往，把工作中的點(diǎn)滴體會(huì)記錄下來(lái)。當(dāng)班主任雖嘗盡酸甜苦辣，但更多的是收獲了勝利：我用筆記錄了每一個(gè)同學(xué)從稚嫩走向成熟的歷程，記錄下了他們每一次勝利與失敗，記錄下了老師對(duì)同學(xué)一次又一次的理解、關(guān)愛(ài)、確定、表?yè)P(yáng)、鼓舞、贊美記錄下了師生間的那段真情。 我把我的班主任工作手記叫真情伴你成長(zhǎng)，我在扉頁(yè)中寫道：“我是老師，是母親，我要慈母般理解、關(guān)愛(ài)每一個(gè)

10、同學(xué)，讓他們擁有如沐春風(fēng)的成長(zhǎng)環(huán)境，關(guān)愛(ài)同學(xué)就要敬重、理解、觀賞、激勵(lì)、信任同學(xué)，我要敬重同學(xué)人格，理解其追求，觀賞其亮點(diǎn)，激勵(lì)其進(jìn)步，信任其言行，寬容其過(guò)錯(cuò)。不因其淘氣而轉(zhuǎn)變初衷和急躁，不因其搗蛋而拒絕奉獻(xiàn)和犧牲，不因其資質(zhì)差而少交心，不因其伏桌酣睡而言之為無(wú)心向?qū)W，老師的愛(ài)，應(yīng)以特有的溫情，將一泓泓清泉注入久渴的心田，將一縷縷春風(fēng)吹進(jìn)灰色的籬笆墻，將一抹抹陽(yáng)光撒在冬天的草尖上?！?當(dāng)我讓一個(gè)來(lái)自農(nóng)村的家庭貧困、容貌不佳、孤獨(dú)自卑的女生張斯文重新看到盼望，感到班集體的暖和時(shí)，我在班主任工作手記中寫道：老師只有真正走進(jìn)同學(xué)心靈，用特殊的愛(ài)去呵護(hù)特殊的他們，用特殊的心去理解特殊的他們，與他們共喜

11、怒哀樂(lè)，他們定會(huì)特別愿意地放開(kāi)心扉，把心底的想法告知你。當(dāng)我讓師生眼中的“差生”，大家避之如瘟神的陳亮改掉惡習(xí)，成為喜愛(ài)班集體的樂(lè)觀分子時(shí)，我又在班主任工作手記中登記點(diǎn)滴體會(huì)：老師，只要你播下愛(ài)的種子，它就肯定會(huì)發(fā)芽，健壯成長(zhǎng)，真情喚得真心，愛(ài)心喚信念，有了信念哪個(gè)孩子都可以制造奇跡。當(dāng)我讓一度陷入迷茫、徘徊，茫然無(wú)助的女生柳心怡重新燃起盼望，找回歡樂(lè)時(shí)，我又一次在手記中寫下這樣一段話“十三、四歲是美妙的，但仍有這樣或那樣的不如意，可是誰(shuí)又不是從這樣或那樣的苦惱中掙扎出來(lái)的呢？聰慧的老師不是責(zé)備孩子，而是關(guān)心他們，理解他們，使他們頑強(qiáng)而睿智。” 班主任工作是辛苦的，但我收獲的是歡樂(lè)。我看到了孩

12、子們正在成長(zhǎng)，我看到了盼望。我讓106班100%的同學(xué)升入了一般高中，近50%的同學(xué)考入省重點(diǎn)中學(xué)，我也讓外六班的同學(xué)懂得要讀書(shū)必需先做好人，雖然他們剛進(jìn)來(lái)時(shí)有些淘氣，但一年以后他們都變成了可愛(ài)的孩子。 20年中我始終從事學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)，我愛(ài)我的本職工作，我愛(ài)語(yǔ)文教學(xué)。假如別人把老師職業(yè)當(dāng)成飯碗，那我當(dāng)作事業(yè)，假如別人把語(yǔ)文教學(xué)當(dāng)作事業(yè)，那我當(dāng)作至樂(lè)至愛(ài)。我把我全部心血都花在教學(xué)上，或許我更辛苦，或許我犧牲了休息時(shí)間，但我取得了比他人更多的成果，最近6年我任教的班級(jí)語(yǔ)文都名列全縣第一名。 語(yǔ)文教學(xué)不比數(shù)理化，不是比同學(xué)智商的凹凸，而是比同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好的凹凸，同學(xué)有愛(ài)好才能學(xué)好語(yǔ)文。因此我的語(yǔ)文課沒(méi)有固定的模式，只有自己的特色，適合同學(xué)學(xué)習(xí)的特色。在滲透德育教育的同時(shí)，我更注意學(xué)問(wèn)傳授的啟發(fā)性、感染性和趣味性。為了提高同學(xué)學(xué)習(xí)愛(ài)好，我想了很多方法，運(yùn)用了很多教學(xué)方法和現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)。 我備課既備教材也備同學(xué)，我備學(xué)問(wèn)的難點(diǎn)、重點(diǎn)，備同學(xué)在學(xué)問(wèn)與力量上的不足與缺陷。我處理教材不是根據(jù)教參上的模式，而是依據(jù)我的.同學(xué)的現(xiàn)狀，適當(dāng)調(diào)整難易程度與教學(xué)進(jìn)度，該加的加，該舍的舍，從不死搬教參。我還把“考試語(yǔ)文& 與“生活語(yǔ)文”緊密結(jié)合起來(lái)，