絕句教學(xué)設(shè)計公開課

1、絕句教學(xué)設(shè)計課時目標(biāo).認(rèn)識“絕、鵬、鳴、含、嶺、泊”6個生.能正確、流利地朗讀并背誦.能初步了解絕句中詩句的意思，用自己的話說說詩句描繪的畫面教學(xué)過程一、學(xué)習(xí)絕句，理解課題了解作者.教師板書課題絕句.指導(dǎo)學(xué)生書寫“絕”字.出示詞語“斷絕、滅絕、絕對”，學(xué)生齊讀.解讀“絕句”：絕句是古詩的一種，有的是五言，有的是七言。有些沒有題 目，就直接叫“絕句”。上一首曉出凈慈寺送林子方也是絕句,不過有題目。.了解作者，簡單介紹杜甫。二、讀準(zhǔn)字音，讀通詩句.初讀古詩。對照拼音,學(xué)生自由朗讀絕句，要求:把字音讀準(zhǔn)確。.指名朗讀,教師正音。(1)讀好多音字“行”點撥：“行”是多音字，此處應(yīng)讀hang(課件出示)

2、強化:讀準(zhǔn)“一行白鷺上青天”，齊讀三遍。課件出示組詞,對比讀準(zhǔn)兩個音：.教師示范讀學(xué)生跟讀.學(xué)生自主練讀三、理解詩意.學(xué)習(xí)“兩個黃鵬鳴翠柳,一行白鷺上青天”。了解詩中景:這兩句詩中寫了哪些景物呢?學(xué)生自由發(fā)言。(教師相機板書 白鷺、翠柳、青天)(2)感受色彩描寫之美引導(dǎo):這些景物色彩豐富,很有畫面感,請你仔細找找：詩人描寫了哪些色彩? 請用筆把這句詩中直接描寫色彩的詞語圈出來。組織交流,教師用彩色粉筆在板書中圈畫:黃、翠、白、青點撥釋疑:看看書中插圖，說說古代的“翠”是指什么顏色,古代的“青”又是什 么顏色（翠:綠色;青:藍色）組織交流:翠綠的柳葉,藍藍的天空,黃鵬、白鷺,這么多的色彩給你什么

3、感受呀（3）激趣引導(dǎo),想象動態(tài)畫面引導(dǎo):詩中哪兩個字讓你感覺畫面動起來了？預(yù)設(shè)：“鳴”字讓我們仿佛聽到了黃鵬鳥的鳴叫，它們在樹枝間跳來跳去?！吧稀弊肿屛覀兎路鹂吹搅?一行白鷺排著整齊的隊伍越飛越高,越飛越遠。全班交流:結(jié)合插圖和自己讀詩的想象,用自己的話說說詩中的畫面。交流中，教師可以引導(dǎo):我們的眼前不但出現(xiàn)了美美的畫面,耳邊還仿佛還聽到了 什么聲音呢？（黃鵬、白鷺的叫聲）.學(xué)習(xí)“窗含西嶺千秋雪，泊東吳里船（1）自讀理解。邊邊想，看看能讀懂些什么，有哪些地方不懂？（2）全班交流：窗含、千秋雪、萬里船預(yù)設(shè)1:理解“窗含”思考質(zhì)疑:雪山怎么能含在窗戶里？教師點撥:要想理解這兩句就要注意詩人在什么地

4、方看雪山的。引導(dǎo)學(xué)生觀察書 中插圖情景體驗:大家透過教室窗戶，看看窗外遠處的景物,看到什么？預(yù)設(shè):這窗外的景色就好像是鑲嵌在窗框中的一幅畫，許人透過窗戶看遠處的雪 山，雪山就包含在窗框內(nèi)，窗框就像畫框。預(yù)設(shè)2:理解“千秋”“萬里”質(zhì)疑：“千秋”就是千年，山上的雪真的有一千年嗎？聯(lián)結(jié)舊知破難點：飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。欲窮千里目，更上一層樓危樓高百尺,手可摘星辰小組交流如何讀好后兩句詩四、互動交流，熟讀成誦.回顧一年級上冊古對今先出示朗讀，再對對子。.引語:這首詩前兩句相對,后兩句相對,我們可以試著用詩句來玩對句游戲。.學(xué)生互相讀詩句,發(fā)現(xiàn)句式特點。.出示關(guān)鍵詞，引導(dǎo)學(xué)生背誦。.出示插圖,讓學(xué)生一邊想象畫面,一邊背誦。五、比較字形，指導(dǎo)書寫.出示:吳、含、嶺。緊扣撇、捺的位置、長短和變化指導(dǎo)。吳:上下結(jié)構(gòu)，上窄下寬，上薄下厚下托上。長撇、長捺都要伸展,對稱。含:上下結(jié)構(gòu),和“吳”字正好相反,上寬下窄,上厚下薄，撇、捺也要伸展,但相交 的度要大些。嶺:左右結(jié)構(gòu)，左窄右寬。右邊也有“人”，這時撇、捺就發(fā)生了變化，撇要短直, 讓著山旁,捺則要