幼兒園小班教育筆記五篇范文多篇

1、幼兒園小班訓練筆記五篇范文多篇幼兒園小班訓練筆記 一元旦假期的前一天早上,我和孩子們在活動室里；陽光明媚的雨天,孩子們推門進來,手里拿著一本嶄新的日歷；我興奮地對我說: “ 老師,您來了；” 我接過日歷說 花；: “ 感謝；” 再給玉青一點紅下午,孩子們一個接一個地來到幼兒園；我忙于我的午餐考試；小飛仍帶來了一本日歷；小飛的媽媽對我說: “ 小飛早上從學?；貋?說假如他給他的老師一本日歷,他就會得到小紅花；” 小飛媽媽的 話讓我很尷尬；看著孩子布滿期望的眼睛,我不好意思說明任何事 情,所以我不得不先接受日歷；我考慮了如何處理這兩個日歷；區(qū)域活動的時間到了；我打開日 歷,和我的孩子們玩得很高興；

2、我告知他們?nèi)諝v是由雨和陽光和小 飛送到我們班的；我們應(yīng)當把它掛在那兒；孩子們沖過去說 : “ 把它 掛在娃娃的房子里,超市里；” 我為孩子們鼓掌,說 : “ 感謝你們的 雨、陽光和小飛；” 并送給小飛一朵小紅花；他們相互看了看,甜 甜地笑了；雖然這件事已經(jīng)過去了,但它總是提示我,老師應(yīng)當時刻留意自 己的言行,否就會污染孩子純潔的心靈；幼兒園小班訓練筆記 二如何應(yīng)對新入園孩子對于任何人來說,到了一個新的環(huán)境都要感到一些生疏、無助,那么,我們想想一個孩子又會怎樣呢.答案只有一個 : 哭- 孩子特有的潛力；當他們無助、無奈、沒有人可依靠、沒有安全感時,他們 必定會顯現(xiàn)出個性焦慮、苦惱直至放聲痛哭；綜

3、上所述,新入園孩子的哭鬧是一件非常正常的事情；那么作為 幼兒老師的我們的愿望就是讓他們盡量縮短哭鬧時間,以盡快進行正?；顒樱荒壳?問題已經(jīng)很清晰了,即如何讓新入園幼兒不哭鬧 或者少哭鬧；那么,我想只要做好以下四點,問題就簡潔很多了 :第一,整體環(huán)境；當幼兒進入到某一個活動室時,需要有一個十 分舒服的視覺沖擊,包括室內(nèi)環(huán)境和三位老師的表現(xiàn)以及小伴侶們 的心情等；幼兒進入活動室看到比較舒服的環(huán)境在心里會放松些,加上老師們熱忱接待 面帶微笑 ,和氣的語氣,再有小伴侶們的開 心、放松等表情無疑都會給幼兒帶來一些寬松的氛圍,為新生入園 制造有利條件；其次,每個人心中在每個時期都會有崇拜者和信服者；作為幼

4、兒 就更不例外了,甚至他們會顯現(xiàn)多個崇拜者；因此,我們要想風調(diào) 雨順、一呼百應(yīng),務(wù)必要成為孩子們的信服者包括 :一、對他們進行無微不至的關(guān)懷和愛惜 趣的故事或者做一些能夠吸引他們的動作等 些律動、英文數(shù)來寶等；; 二、講一些他們所感興 ; 三、帶領(lǐng)老孩字表演一再次是從培育幼兒角度動身；主要是培育幼兒的自信心；當其在課堂上看到別的幼兒專心回答老師的提問; 在生活上各項事宜都不知所措時,無疑會有些自卑；這時就需要我們用敏捷的眼神去發(fā)覺他 們,同時對其加以關(guān)注；最終一點是食品的安撫；“ 民以食為天” ,絕大多數(shù)幼兒都是比 較喜愛吃的,那么我們老師為什么不能利用孩子們的這一弱點來改 變他們的某些行為呢

5、 .溫馨提示 : 切記保證新入園幼兒充分的飲水量；幼兒園小班訓練筆記 三班有歡樂珍寶孩子開學已經(jīng)有兩個月了隨著時間的推移孩子們是越來越喜愛上 幼兒園；小班的孩子只有兩歲多,大部分仍不到三歲此刻每個家庭 都是獨生子女,剛來園孩子們應(yīng)對著和爸爸媽媽的依依惜別仍有陌 生的環(huán)境那簡直是哭得稀里嘩啦；每一天早來園離別時媽媽左親口右親一下,總是擔憂孩子,時不時趴在幼兒園護欄看一看孩子在干嘛.有沒有哭 .有爺爺奶奶照看孩子的那就不走了干脆守在旁邊孩子新入園有哭鬧心里煩躁擔心這種 現(xiàn)象是很正常的,家長越是這樣放不下孩子越是很難適應(yīng)哭得會更 厲害,這樣仍會影響到其他幼兒,最終更會顯現(xiàn)“ 黃河大合唱” 孩 子們你

6、看我我看你都哭了起來弄得不行整理；在幼兒園我們老師針對這種狀況會更關(guān)注這些幼兒的要多抱抱透 過皮膚接觸,感受老師對自己的關(guān)愛,以幼兒更喜愛的嬉戲來轉(zhuǎn)移 他們的留意力；在家媽媽對孩子的囑咐是很有作用的,要讓孩子明白在幼兒園有 困難要找老師幫忙；更不要對孩子說放心去幼兒園想媽媽了讓老師 給媽媽打電話,由于此刻的孩子對電子信息明白的仍是很多的,比 如給孩子說在幼兒園有好多小伴侶和老師陪你一齊嬉戲一齊唱歌跳 舞讓孩子感覺到幼兒園也是我的家；幼兒園小班訓練筆記 四今日早上,我在打掃衛(wèi)生時,李明小伴侶的母親跑來對我說: “ 老師,你把李明領(lǐng)進來好嗎.” 我詫異地問 : “ 李明在哪 .他怎么不進來 .”

7、媽媽焦急地說 : “ 他今日早上不愿來幼兒園,現(xiàn)在在幼 兒園門口,就是不進來；” 我放下手中的活跟著李明的媽媽來到幼兒園門口,只見李明在車上邊哭邊喊: “ 我不上幼兒園,我不上幼兒園. ” 我過去問他 : “ 你為什么哭 .” 他看了我一眼,更難過地哭了起 來；我好不簡潔、哄他來到活動室,讓他坐下,等他母親走后,我蹲 下身子,觸摸著他的頭說 : “ 李明,你能不能靜靜地告知老師,你為什么哭嗎 .” 他滿眼淚水地說 : “ 老師,我想跳舞,你能不能跟舞蹈 老師說一聲,讓我跳舞嗎 .” 我一聽,最終明白了,原先舞蹈老師在 排節(jié)目時,嫌他動作不到位,昨天把他裁了下來；我說 : “ 咱們不跟 舞蹈老師

8、練舞蹈了,老師看你走的模特步很棒,那你就參與咱們班 的節(jié)目吧 . ” 他說 : “ 老師,我能行嗎 .你會不會又不用我了 .” 我 說: “ 不會的 . ” 只見他的臉上露出了笑容,趴在我的身上說 : “ 老師 你真好 . ”從這件事上,我們可以看出孩子們的自尊心是多么的強,那我希 望各位老師在處理孩子們每件事情上,能多考慮以下孩子們的感受 .幼兒園小班訓練筆記 五 個性孩子,個性對待 甜甜是一個比較個性的女孩,不愿與小伴侶交往,也不愿與老師 溝通; 更不愿參與幼兒園的各項活動；下午,孩子在區(qū)域角內(nèi)活動,甜甜也不看小伴侶玩,只靜靜地坐在自己的位置上,于是我走過去: “ 甜甜跟小伴侶一齊去玩呀；” 她搖搖頭；你看小伴侶玩的多高興呀,你也去吧 . 我連續(xù)努力勸告她；可她仍是不愿；來,跟老師一齊過去玩,我拉著甜甜想讓她進入活動,可仍沒走幾步,她就哭起來,嘴里說: “ 我不要玩,我不要玩；”針對這種狀況,進行了家訪,得知甜甜從小由奶奶帶,爸爸媽媽 雖然也在身邊,但工作較忙,平常不大管教孩子,而甜甜也個性依 戀奶奶；我利用戶外活動時,有意識地多與她溝通；到她的身邊,問問她自己的一些愛好及有關(guān)她的事情；在交談中運用親切的語氣 和她說話,并利用一些幫助性的舉動來加強幼兒的親切感,如拍拍 她的小手、摸摸她的頭等,讓甜甜感到老師