統(tǒng)編版二年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃及進(jìn)度表

1、統(tǒng)編版二年級(jí)上冊道德與法治教學(xué)計(jì)劃2020-2021學(xué)年度第一學(xué)期班級(jí) 教師日期學(xué) 生 情 況 分 析二年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過一年的系統(tǒng)正規(guī)的學(xué)習(xí)后基本適應(yīng)了學(xué)校生活，大部分同 學(xué)都初步養(yǎng)成了良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣，待人用L貌，遵守課堂紀(jì)律，能安全健 康地進(jìn)行學(xué)習(xí)生活。不過二年級(jí)的學(xué)生由于年齡較小，大多數(shù)學(xué)生活潑好動(dòng)，紀(jì) 律、學(xué)習(xí)生活等方面都有待常規(guī)化。作為道德與法治課程的教師，需要積極利用 這門課程做好思想教育工作，利用科學(xué)的方法指導(dǎo)并教育每個(gè)學(xué)生樹立正確的人 生觀、價(jià)值觀，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)生活，學(xué)會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體 榮譽(yù)感。讓每一個(gè)學(xué)生在學(xué)校里都能夠主動(dòng)快樂地學(xué)習(xí)，身心健康地成長。教材

2、分析道德與法治二年級(jí)上冊教材，針對(duì)低年段兒童道德成長的需要，承好年 級(jí)教材設(shè)計(jì)，聚焦一個(gè)教育主題：共有與共享，為公共生活奠基。本冊教材的內(nèi)容設(shè) 計(jì)，以兒童的生活為經(jīng)，內(nèi)在發(fā)展為緯,內(nèi)含兩條線索。即教材的明線是隨著學(xué)生生 活空間的不斷擴(kuò)展，體現(xiàn)為各冊單元的安排邏輯是沿著學(xué)生與自我、自然、家庭、 學(xué)校、社區(qū)國家的關(guān)系不斷展開,同時(shí)與兒童的現(xiàn)實(shí)生活時(shí)間相契合（如有關(guān)節(jié)假 日的內(nèi)容安#卜在第一單元）；教材的暗線是學(xué)生的道德成長，表現(xiàn)為學(xué)生生活和成 長中遇到的重要生活事件或者問題。本冊教材的核心目標(biāo)是引導(dǎo)學(xué)生超越自我中 心的思維，進(jìn)入不斷擴(kuò)大的共視野，從家庭到學(xué)校再到社區(qū)和國家，并愿意主動(dòng)承 擔(dān)和遵守在

3、這些領(lǐng)域生活的責(zé)任與規(guī)則。二年級(jí)上冊教材共4個(gè)單元16課。承好年曲冊的“共生共在”這一教育 主題針對(duì)二年級(jí)學(xué)生存在著“小自私”（自我中心）側(cè)向的特點(diǎn),本冊教材結(jié)合現(xiàn)代 公共生活的需要，設(shè)立了 “共有與共享”的核心教育主題，引導(dǎo)學(xué)生擴(kuò)展視野，將自我放置于更為廣闊的生活世界中，為學(xué)生公共意識(shí)的養(yǎng)成奠定基礎(chǔ)，也為學(xué)習(xí)中高段的相關(guān)內(nèi)容有卜基礎(chǔ)。這里的“共有”除指傳統(tǒng)所有權(quán)意義上的公共財(cái)物的擁有外，還指人人都有共同享用的生活時(shí)間、空間和事件一這是人的共通性的一種體現(xiàn)。循著學(xué)生生活的時(shí)間和逐步擴(kuò)大的空間這兩條線索，本冊教材由如下單元構(gòu)成：我們的節(jié)假日我們的班級(jí)我們在公共場所我們生活的地方。教 學(xué) 目 標(biāo)

4、與 要 求通過第一單元我們的節(jié)假日的教學(xué)，不僅讓孩子們關(guān)注身邊最常見的傳 統(tǒng)節(jié)日，感受節(jié)日的氣氛，感受美好的生活和濃濃的親情，而且還通過延伸、拓 展學(xué)習(xí)，讓孩子們了解源遠(yuǎn)流長的祖國傳統(tǒng)節(jié)日，關(guān)注祖國大家庭其它民族的一 些民俗、傳統(tǒng)禮儀、積極的民間文化等，集中進(jìn)行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育，建立起核 心價(jià)值觀與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相承接的精神鏈條。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化內(nèi)容相結(jié)合。通過第二單元我們的班級(jí)的教學(xué)，幫助孩子們建立集體觀念，學(xué)習(xí)做小 主人，自己的班級(jí)自己愛，自己的班級(jí)自己管，班級(jí)生活規(guī)則大家定、齊遵守， 從而培養(yǎng)孩子們初步的集體意識(shí)和自主管理意識(shí)、責(zé)任意識(shí)。通過第三單元我們的公共場所的教學(xué)，引導(dǎo)孩子們在社會(huì)生

5、活中養(yǎng)成遵 守秩序，愛護(hù)環(huán)境、愛護(hù)公共設(shè)施等良好行為習(xí)慣，學(xué)習(xí)做一個(gè)文明的小公民。 滲透環(huán)境保護(hù)法、煙花爆竹安全管理?xiàng)l例等法制教育。通過第四單元我們生活的地方的教學(xué)，讓孩子們愛祖國從愛自己的家鄉(xiāng) 做起，了解家鄉(xiāng)的美麗山水、豐富物產(chǎn)，認(rèn)識(shí)為家鄉(xiāng)作出貢獻(xiàn)的可親可敬的人們， 為偉大祖國日新月異的變化而驕傲自豪。1、能夠合理對(duì)卜自己的日常生活，并在父母等人的幫助下制定自己的生活目 標(biāo)，并努力實(shí)現(xiàn)。2、了解我國的傳統(tǒng)文化節(jié)日，尊敬和關(guān)愛老人，感受共同的節(jié)日和傳統(tǒng)習(xí)俗。教 學(xué) 重 難 點(diǎn)3、了解國慶節(jié)的一些常識(shí)，并能夠在大人的幫助下組織開展一些慶國慶聯(lián)歡 活動(dòng)，為自己是中國人感到自豪。4、在班級(jí)中能夠自覺

6、主動(dòng)的承擔(dān)一些責(zé)任和義務(wù)，愛護(hù)班級(jí)榮譽(yù)，養(yǎng)成自覺遵守規(guī)則的習(xí)慣和意識(shí)。5、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)公共財(cái)物的共有、共享、共同愛護(hù)的基本意識(shí)和習(xí)慣，引導(dǎo)學(xué) 生遵守公共場所的文明規(guī)則，遵守公共生活秩序，懂得文明禮儀。6、通過走訪、調(diào)查、查閱資料等方式，了解家鄉(xiāng)大概的地理位置、風(fēng)貌，知 道有關(guān)家鄉(xiāng)的傳說，了解家鄉(xiāng)的特產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)人的工作及工作種類，感受家鄉(xiāng) 的發(fā)展變化，為家鄉(xiāng)感到驕傲和自豪。教 學(xué) 措 施1、準(zhǔn)確地把握教材，從認(rèn)知和行為兩方面，結(jié)合班隊(duì)活動(dòng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教 育。2、教學(xué)中，充分利用參考資料和教科書開拓創(chuàng)新。3、充分利用多媒體教學(xué)手段達(dá)到最佳效果。4、結(jié)合生活實(shí)際，讓學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)

7、會(huì)為集體服務(wù)，以樹立集體榮譽(yù)感。5、豐富學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)。6、充實(shí)教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的整個(gè)生活空間，包括社會(huì) 生活中對(duì)兒童發(fā)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實(shí)際有機(jī)聯(lián)系起來；同時(shí) 關(guān)注社會(huì)新的發(fā)展和變化，及時(shí)豐富、充實(shí)課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實(shí)性和 親近感。教學(xué)進(jìn)度周次單元主題課題課時(shí)備注1第一單元我們的節(jié)假日1假期有收獲222周末巧安排233歡歡喜喜慶國慶244團(tuán)團(tuán)圓圓過中秋25本單元綜合與測試1機(jī)動(dòng)1課時(shí)6第二單元我們的班級(jí)5我愛我們班276班級(jí)生活有規(guī)則287我是班級(jí)值日生298裝扮我們的教室210本單元綜合與測試110-11第三單元我們在公共場所9這些是大家的211-1210我們不亂扔212-1311大家排好隊(duì)213-1412我們小點(diǎn)兒聲21