教學(xué)質(zhì)量評比方案

1、第 第 頁教學(xué)質(zhì)量評比方案教學(xué)質(zhì)量評比方案1為調(diào)動廣闊老師的工作積極性，加強(qiáng)老師之間的團(tuán)隊攻堅技能，嘉獎先進(jìn)，鞭策后進(jìn)，形成“比、學(xué)、趕、幫、超”的良好工作氛圍，提高教育教學(xué)質(zhì)量，特制定老師嘉獎方案。近階段復(fù)習(xí)過程中評價10%1、以班級組學(xué)科組為單位上好復(fù)習(xí)示范課上復(fù)習(xí)課時通知教育處、教科室2、以學(xué)科為單位爭論如何上好復(fù)習(xí)課；上復(fù)習(xí)課時通知教育處、教科室3%3、近階段復(fù)習(xí)中，不得以做試卷、講評試卷為主，要求以學(xué)科組為單位，仔細(xì)研讀教材，分類復(fù)習(xí)學(xué)科組出歸類復(fù)習(xí)試題，上交教育處樣卷3%一、學(xué)科獎30%1、學(xué)科名次獎：全區(qū)統(tǒng)考，嘉獎所在該班級全區(qū)學(xué)校總個數(shù)的一半，即：假如全區(qū)總學(xué)校個數(shù)為18個，嘉

2、獎班級第1第9名，第一名嘉獎積分70分，第二名嘉獎積分65分，第三名嘉獎積分60分，以此類推；四校統(tǒng)考，嘉獎所在四?；蛭逍W(xué)?？倐€數(shù)的一半，即：假如學(xué)?？倐€數(shù)為4個，嘉獎班級第1第2名，第一名嘉獎積分30分，第二名嘉獎積分25分；不管是全區(qū)統(tǒng)考還是四校聯(lián)考，那個名次積分高就算那個名次積分。2、學(xué)科進(jìn)步獎：該項政策將會持續(xù)實行，所以該項嘉獎以2022年6月區(qū)、四校成果、名次為準(zhǔn)名次進(jìn)步獎：1、全區(qū)統(tǒng)考，每前進(jìn)一個名次嘉獎20分，兩個名次嘉獎40分，以此類推；2、四校統(tǒng)考，每前進(jìn)一個名次嘉獎20分，兩個名次嘉獎40分，以此類推；3、保持四校學(xué)科第一或區(qū)統(tǒng)考學(xué)科前6名保持原名次嘉獎30分。不管是全區(qū)

3、統(tǒng)考還是四校聯(lián)考，那個名次進(jìn)步積分高就算那個名次積分。學(xué)科平均分進(jìn)步獎假如該學(xué)科在區(qū)、四校統(tǒng)考中沒出名次獎，也沒出名次進(jìn)步獎即看該學(xué)科上學(xué)期和第一名平均分差距與本學(xué)期和全區(qū)或四校第一名的差距縮小的差距平均分差距每縮小1分，嘉獎積分5分，平均分差距每縮小2分，嘉獎積分10分，以此類推。不管是全區(qū)統(tǒng)考還是四校聯(lián)考，那個名次進(jìn)步積分高就算那個名次積分。二、班級獎30%1、班級名次獎：全區(qū)統(tǒng)考，嘉獎所在該班級全區(qū)班級總個數(shù)的一半，即：假如全區(qū)總班數(shù)為60個，嘉獎班級第1第30名，第一名嘉獎積分70分，第二名嘉獎積分65分，第三名嘉獎積分63分，第四名嘉獎積分61分，以此類推；四校統(tǒng)考，嘉獎所在四?；蛭?/p>

4、校班級總個數(shù)的一半，即：假如學(xué)?？倐€數(shù)為10個，嘉獎班級第1第5名，第一名嘉獎積分30分，第二名嘉獎積分25分；第三名嘉獎積分22分；第四名嘉獎積分19分；以此類推；不管是全區(qū)統(tǒng)考還是四校聯(lián)考，那個名次積分高就算那個名次積分。2、班級進(jìn)步獎：該項政策將會持續(xù)實行，所以該項嘉獎以2022年6月區(qū)、四校成果、名次為準(zhǔn)班級名次進(jìn)步獎：1、全區(qū)統(tǒng)考，每前進(jìn)一個名次嘉獎5分，兩個名次嘉獎10分，以此類推；2、四校統(tǒng)考，每前進(jìn)一個名次嘉獎7分，兩個名次嘉獎14分，以此類推；3、保持四校班級總分第一或區(qū)統(tǒng)考班級總分前10名保持原名次嘉獎10分。不管是全區(qū)統(tǒng)考還是四校聯(lián)考，那個名次進(jìn)步積分高就算那個名次積分。

5、班級平均分進(jìn)步獎假如該學(xué)科在區(qū)、四校統(tǒng)考中沒出名次獎，也沒出名次進(jìn)步獎即看該學(xué)科上學(xué)期和第一名平均分差距與本學(xué)期和全區(qū)或四校第一名的差距縮小的差距平均分差距每縮小1分，嘉獎積分5分，平均分差距每縮小2分，嘉獎積分10分，以此類推。不管是全區(qū)統(tǒng)考還是四校聯(lián)考，那個名次進(jìn)步積分高就算那個名次積分。教學(xué)質(zhì)量評比方案2一、評比目的教案是老師組織教學(xué)和課堂教學(xué)設(shè)計最基本的也是最重要的教學(xué)文件之一，是上課的必備教學(xué)文件，通過教案評比，督促每位老師上好每節(jié)課，上好課就得先備好課，備課其實是收集上課案例、素材、設(shè)計課堂教學(xué)活動的過程，備課過程最終表達(dá)在教案設(shè)計上，通過教案評比給大家提供一個相互學(xué)習(xí)、相互展示的

6、平臺，從而促進(jìn)教學(xué)效果的提升。二、參賽對象信息工程系全體教職工三、基本要求1.教學(xué)目標(biāo)明確，重點、難點突出，教材分析透徹，難易適中，切合同學(xué)實際。2.教案格式規(guī)范，環(huán)節(jié)齊全，能表達(dá)教學(xué)全過程，對課堂教學(xué)有很好的指導(dǎo)作用，可以有須要的板書設(shè)計，要有課后反思。3.教案在教學(xué)內(nèi)容、方法、手段等方面要表達(dá)對同學(xué)學(xué)法的指導(dǎo)，表達(dá)教學(xué)方法的敏捷性和多樣化。4.教案能表達(dá)技能培育，要有利于培育同學(xué)的實踐動手技能和創(chuàng)新思索的技能。5.教學(xué)過程的設(shè)計符合同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，能表達(dá)師生互動的活動空間，突出以同學(xué)為主體，探究性學(xué)習(xí)的方式。四、評審程序1.20*.5.18-20*.5.25預(yù)備階段每位老師預(yù)備一個2學(xué)時的教

7、案，電子板，內(nèi)容可依據(jù)自己本學(xué)期所代課程設(shè)計。2.20*.5.26-20*.6.15評審階段組織專家組評比出一等獎10%，二等獎20%，三等獎30%，予以嘉獎。教學(xué)質(zhì)量評比方案3為進(jìn)一步加強(qiáng)我學(xué)區(qū)老師教學(xué)業(yè)務(wù)基本技能的熬煉，促進(jìn)老師磨練教學(xué)內(nèi)功，優(yōu)化整體素養(yǎng)，提升教書育人的品位，中心學(xué)校決斷開展老師教學(xué)設(shè)計技能競賽活動，為老師搭建一個熬煉提高、展示風(fēng)采的平臺。一、組織保障為了確保學(xué)區(qū)內(nèi)老師教學(xué)設(shè)計技能競賽活動的順當(dāng)開展，特成立老師教學(xué)技能競賽領(lǐng)導(dǎo)小組，成員如下：組長：*副組長：*主任：*成員：*等二、參賽對象全學(xué)區(qū)在編在崗老師三、競賽學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)四、競賽時間：10月10日(星期三)：9：1

8、011：40語文10月11日(星期四)：9：1011：40數(shù)學(xué)五、地點：中心學(xué)校多媒體教室六、活動形式：1、競賽活動分學(xué)科、分年齡組進(jìn)行。學(xué)科：語文、數(shù)學(xué)年齡組：男：45周歲以上學(xué)科組(含45周歲)與45周歲以下學(xué)科組女：40周歲以上學(xué)科組(含40周歲)與40周歲以下學(xué)科組2、競賽內(nèi)容為本學(xué)期個人所授語、數(shù)學(xué)科教學(xué)內(nèi)容(專職常識、體藝、英語、幼教老師可依據(jù)自己的學(xué)科專長，在競賽語、數(shù)學(xué)科中任選一科)。課題由中心學(xué)校教育處統(tǒng)一確定，同班級同學(xué)科同一課題。3、參賽老師所需的教材與教學(xué)參考用書由中心學(xué)校教育處提供，老師用筆自備。參賽老師不準(zhǔn)私自夾帶任何與大賽有關(guān)的資料。4、大賽所需的教學(xué)設(shè)計用紙，由

9、中心學(xué)校教育處統(tǒng)一印制。5、分學(xué)科分年齡段評比設(shè)獎。七、活動要求1、各學(xué)校要加強(qiáng)對這次活動的組織和領(lǐng)導(dǎo)，要充分發(fā)揮學(xué)校學(xué)科教研組(備課組)的作用，要重視過程、重在參加、重在實效。2、在崗老師要全員參與這次大賽活動，做到相互學(xué)習(xí)、比學(xué)趕幫，崗位練兵、在職培訓(xùn)，通過這次活動促進(jìn)全學(xué)區(qū)老師教學(xué)基本技能的提高。如有非常狀況不能參賽者，需提前向中心學(xué)校教育處請假、備案。3、本次活動要和構(gòu)建高效課堂結(jié)合起來，要和校本研訓(xùn)結(jié)合起來，要和全學(xué)區(qū)的老師培育、培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)合起來，要和全學(xué)區(qū)老師的業(yè)務(wù)評價結(jié)合起來。教學(xué)質(zhì)量評比方案4一、指導(dǎo)思想為了激發(fā)我校廣闊特崗老師深入探究新課改理念，潛心課改實踐的激情，全面提高教

10、育科研技能，提升我校教育教學(xué)質(zhì)量，我校開展特崗老師教學(xué)設(shè)計評比活動，引導(dǎo)老師從教學(xué)的現(xiàn)實情景和客觀條件出發(fā)，將理論和實際緊密結(jié)合，對教學(xué)觀念、教學(xué)行為、教學(xué)習(xí)慣、教學(xué)方式以及教學(xué)評價進(jìn)行反思和調(diào)整，提高課堂教學(xué)實效。二、活動目的1、促進(jìn)老師努力構(gòu)建實效、和諧、自然、本真的教學(xué)課堂，表達(dá)以生為本的理念，關(guān)注同學(xué)知識結(jié)構(gòu)的生成過程。2、促進(jìn)我校老師將新課程的理論與自己的課堂教學(xué)實踐緊密結(jié)合，提高課堂教學(xué)效率。3、為老師的成長和溝通教育思想搭建舞臺。三、活動領(lǐng)導(dǎo)小組組長：崔校長副組長：張校長組員：*等四、參賽對象：全體特崗老師五、活動安排1、時間：20*年6月(詳細(xì)活動時間另行通知)2、地點：校會議

11、室3、內(nèi)容：教學(xué)設(shè)計是老師在授課前的教學(xué)方案，它是表達(dá)老師的備課狀況，徑直影響老師的教學(xué)效果和同學(xué)的學(xué)習(xí)效果，關(guān)系到一堂課的質(zhì)量，教學(xué)設(shè)計在教學(xué)活動中起著特別關(guān)鍵的作用。因此，每位特崗老師上交所授一門課程的完整教案設(shè)計，假如同時教授假設(shè)干門課程，可自行選擇一門課的教案參評。六、評比要求：教學(xué)設(shè)計要符合三維目標(biāo)、學(xué)科特點和同學(xué)實際，明確教學(xué)目標(biāo)，專業(yè)課程技能突出;表達(dá)過程與環(huán)節(jié)設(shè)計;教案規(guī)范，能表達(dá)老師個體的教學(xué)特色;教學(xué)方法選擇得當(dāng);教學(xué)時間、教學(xué)手段合理，表達(dá)教學(xué)反思。七、成果評定：根據(jù)評委打分成果，去掉一個分和一個最低分平均確定。八、設(shè)獎安排：一等獎：1人二等獎：2人三等獎：3人教學(xué)質(zhì)量評

12、比方案5為了切實加強(qiáng)全體老師課堂研討的積極性，優(yōu)化課堂教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率，減輕同學(xué)課業(yè)負(fù)擔(dān)，打造高效課堂，學(xué)校決斷進(jìn)行全校老師優(yōu)秀教案評比活動。現(xiàn)制訂本活動方案。一、指導(dǎo)思想以先進(jìn)的教學(xué)思想為指導(dǎo)，切實表達(dá)新課程教學(xué)理念的要求，促進(jìn)老師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，鉆研教材，規(guī)范老師備課環(huán)節(jié)，優(yōu)化課堂教學(xué)設(shè)計，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，提升我校教學(xué)常規(guī)管理水平。二、組織領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)組長：*副組長：*三、參賽對象：學(xué)校全體科任老師。四、活動時間：20*年11月1日至20*年11月10日。五、參評教案要求(一)合格教案要求：1、教案課時數(shù)充分(書寫教案要標(biāo)注課時數(shù))。2、教案各環(huán)節(jié)齊全(課題、目標(biāo)、重難點、教具、前置設(shè)計、教學(xué)過程、作業(yè)布置與板書設(shè)計等不得缺項)。3、教學(xué)過程科學(xué)有效，容量適中。4、字跡工整，書寫規(guī)范。(二)優(yōu)秀教案評比要求：略六、工作安排1、組織老師學(xué)習(xí)學(xué)校制定的“合格教案、優(yōu)秀教案評價標(biāo)準(zhǔn)”。2、以教研組為單位，組織全體老師參照“合格教案”及“優(yōu)秀教案”評價標(biāo)準(zhǔn)書寫教案。3、在期中、期末兩次教案檢查中，各教研組對本期以來老師