數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)分析計劃

1、第 第 頁數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)分析計劃數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)分析計劃1 本學(xué)期我擔(dān)負(fù)一(3)班數(shù)學(xué)學(xué)科和一班級科學(xué)學(xué)科的教學(xué)以及一(3)班副班主任，以下是我對這學(xué)期教學(xué)工作的計劃。 一班級同學(xué)剛剛結(jié)束幼兒園的生活，進入學(xué)校，各個方面都會不適應(yīng)，而幼兒園和學(xué)校的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣有著很大的差異，首先良好的開始是勝利的一半，剛開學(xué)時怎樣讓同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣尤為重要，能夠快速進入學(xué)校生的角色是上好課的前提。我會反復(fù)的向同學(xué)提出行為習(xí)慣的要求，讓同學(xué)知道什么行為是對的，什么是不對的，使同學(xué)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣，給以后的學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。要求同學(xué)平常樹立目標(biāo)，積極協(xié)作老師的教學(xué)計劃，一步一個腳印地踏實學(xué)習(xí)。同

2、時我會和班主任羅老師實時溝通爭論，利用各種活動，加強同學(xué)的德育教育。進行一些有意義的主題班隊會，使同學(xué)懂得做人做事的道理。 對于教學(xué)工作方面，首先備課，仔細對待每一堂課的設(shè)計，不怕麻煩地去修改。其次在日常課堂教學(xué)中，致力于促使同學(xué)在溝通中各抒己見，同學(xué)有獨特見解的，我予以恰當(dāng)?shù)拇_定，一方面樹立了同學(xué)的自信心，也激發(fā)了他學(xué)習(xí)的愛好，讓同學(xué)以開心的心情積極參加到學(xué)習(xí)中來。對于作業(yè)，針對不同的練習(xí)錯誤，找出性格問題，集體訂正共性問題;實時分析作業(yè)中產(chǎn)生錯誤的緣由，改進教學(xué),提高教學(xué)的針對性。鼓舞同學(xué)在肯定的時間內(nèi)，獨立作業(yè)的習(xí)慣，為今后的自覺學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。每位同學(xué)的個人狀況都不同。我會快速了解每位同

3、學(xué)的狀況，進行培優(yōu)補差。 作為副班主任，對于班級管理方面，我會積極的和我班班主任羅老師溝通協(xié)調(diào)，一起研討有效的班級管理方法，使一(3)班成為一個團結(jié)友愛，積極向上，有向心力有素養(yǎng)的班集體。 最末，對于自身，我會積極努力完善自身建設(shè)，提高師德修養(yǎng)。日常教學(xué)中，我以自己的實際行動去感染同學(xué)、影響同學(xué)，讓他們不僅學(xué)會知識，更學(xué)會做人。對學(xué)校的各項活動，我都傾盡全力，盡我所能。同時我會堅持多聽課、多學(xué)習(xí)的原那么，虛心向有閱歷的老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法與教學(xué)技巧，仔細聽取他們的教導(dǎo)，努力拓寬視野，提高自己的教學(xué)水平。 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)分析計劃2 近年來，中職學(xué)校數(shù)學(xué)教學(xué)難，同學(xué)基礎(chǔ)差，一些教學(xué)觀念的落后陳舊，內(nèi)容

4、的不敏捷，為保證教學(xué)順當(dāng)進行，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)技能，應(yīng)運用一些切實可行的計劃。 同學(xué)狀況分析： 職業(yè)學(xué)校同學(xué)對自己學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心不足，積極主動性不夠，而所學(xué)的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識薄弱，基本概念模糊不清，基本方法掌控不夠扎實，缺乏對基礎(chǔ)的理解和討論，沒有著重對所學(xué)知識和方法進行實時的復(fù)習(xí)與鞏固，進而遺忘很快;敏捷運用知識分析問題，解決問題技能差，只會仿照，不會舉一反三，有點改變的題目就會變得手足無措。 教學(xué)目的： 1、獲得須要的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，理解數(shù)學(xué)基本概念、數(shù)學(xué)理論的本質(zhì)，了解概念、結(jié)論等產(chǎn)生的背景、應(yīng)用，體會其中所蘊涵的數(shù)學(xué)思想和方法，以及他們在后續(xù)學(xué)習(xí)中的作用。通過不同形式的自主、探究活動

5、，體驗數(shù)學(xué)發(fā)覺和制造的過程。 2、提高對數(shù)學(xué)提出、分析和解決問題的技能，進展獨立獵取數(shù)學(xué)知識的技能。 3、提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好，樹立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心，形成鍥而不舍的鉆研精神和科學(xué)立場。 教學(xué)目標(biāo)： 1、理解整式、分式、數(shù)的乘方和開方的概念;中我他們的性質(zhì)和運算法那么 2、掌控一元二次方程的.解法，能解簡約的二元一次方程組、二元二次方程組;能敏捷的運用一元二次方程根的判別式以及根與系數(shù)的關(guān)系解決相關(guān)問題 3、理解分?jǐn)?shù)指數(shù)冪的概念，掌控有理指數(shù)冪的運算性質(zhì)。 4、了解集合、元素、子集的概念：了解區(qū)間的概念，能夠利用區(qū)間的形式表示簡約的數(shù)集。 教學(xué)分析： 1、選取與內(nèi)容親密相關(guān)的，典型的，豐富的和同學(xué)熟

6、識的素材，創(chuàng)設(shè)能表達數(shù)學(xué)概念和結(jié)論，數(shù)學(xué)的思想和方法，以及數(shù)學(xué)應(yīng)用的學(xué)習(xí)情境，使同學(xué)產(chǎn)生對數(shù)學(xué)的親切感，以達到培育其愛好的目的。 2、在教學(xué)中強調(diào)類比，推廣，非?；葦?shù)學(xué)思想方法，盡可能培育其規(guī)律思維的習(xí)慣 教學(xué)措施： 1、抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益。課堂教學(xué)是教學(xué)的主要環(huán)節(jié)，因此，抓號課堂教學(xué)是教學(xué)之根本，是提高數(shù)學(xué)成果的主要途徑。 2、加強課外輔導(dǎo)，提高競爭技能。課外輔導(dǎo)是課堂的有力補充，是提高數(shù)學(xué)成果的有力手段。 3、搞好單元測試，對階段性的考試進行分析 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)分析計劃3 一、學(xué)情分析 11電子(1)，現(xiàn)共50人，均為男生，在去年的一年中的學(xué)習(xí)表現(xiàn)中，有些同學(xué)在課堂上也能積極思索

7、，積極發(fā)言，課后也能主動地完成課外的知識積累，有兩位同學(xué)參與縣里數(shù)學(xué)競賽都榮獲二等獎。但還有好多的同學(xué)學(xué)習(xí)目標(biāo)仍不明確，在學(xué)校生活就是混日子，上課不仔細聽課，作業(yè)不獨立完成，課后再也沒時間放在學(xué)習(xí)上，因此，這一些同學(xué)的成果就可想而知了。 二、教材分析 本學(xué)期依據(jù)教學(xué)大綱的編排，主要內(nèi)容包括第八章直線和圓的方程，第九章立體幾何和第十章概率與統(tǒng)計初步。詳細內(nèi)容：第八章有坐標(biāo)系中的基本公式，直線的方程，圓的方程，直線與圓的位置關(guān)系，本章內(nèi)容主要就是用代數(shù)的知識闡述幾何圖形的問題。第九章的內(nèi)容分空間中平面的基本性質(zhì)，空間中的平行關(guān)系，空間中的垂直和角，多面體和旋轉(zhuǎn)體。教材首先讓同學(xué)從直觀上認(rèn)識空間幾何

8、體和軌跡，然后給出了平面的三條基本性質(zhì)，從而把平面上的平行關(guān)系推廣到空間。學(xué)習(xí)立體幾何除了培育同學(xué)的空間想象技能外，還培育同學(xué)規(guī)律思維技能。第十章有計數(shù)的兩個原理，概率初步，統(tǒng)計初步及隨機抽樣的三種基本方法。本章教學(xué)中要激發(fā)并培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好地，加強同學(xué)的社會實踐技能，培育同學(xué)解決實際問題的技能。 三、教學(xué)目標(biāo) 解析幾何：掌控平面直角坐標(biāo)系內(nèi)兩點之間的距離公式和中點公式;理解直線的方程和圓的方程的含義，方程求兩曲線的交點;理解直線的傾斜角和斜率，會依據(jù)已知條件，求直線的斜率和傾斜角;掌控直線的點斜式方程和斜截式方程;理解直線在y軸上的截距理解直線與二元一次方程的關(guān)系，掌控直線的一般式言行中，

9、了角直線的方向向量和法向量;理解兩直線同等行與垂直的條件，會求點到直線的距離;掌控圓的標(biāo)準(zhǔn)方程和一般方程，理解直線與圓的位置關(guān)系;能利用直線和圓的方程解決簡約的問題。 立體幾何： 能正確地畫出有關(guān)被單圖形的示意圖，能由空間圖形的示意圖想象出空間圖形;會用斜二側(cè)畫法畫水平放置的正三角形、正方形、正六邊形等平面圖形的直觀圖和正方體、長方體等立體圖形的直觀圖;理解空間點、直線、平面之間的各種位置關(guān)系;掌控平面的基本性質(zhì)，空間直線與直線、直線與平面、平面與平面的平行與垂直的性質(zhì)與判定;理解空間中的角;掌控簡約多面體的有關(guān)概念、結(jié)構(gòu)特征與性質(zhì);掌控直棱柱、正棱錐、圓柱和圓錐的側(cè)面積及表面積計算公式。 概

10、率與統(tǒng)計初步：掌控分類計數(shù)和分步計數(shù)原理，會用這兩個原理解決一些簡約問題;了解隨機現(xiàn)象、隨機試驗的概念;理解古典概率的性質(zhì)，會用古典概率解決一些簡約的實際問題。理解概率的統(tǒng)計定義;結(jié)合詳細的實際問題情景，了解隨機抽樣的須要性和重要性。學(xué)會用簡約隨機抽樣方法從總體中抽取樣本;了解分層抽樣和系統(tǒng)抽樣方法;會計算樣本方差和標(biāo)準(zhǔn)差;能依據(jù)實際問題的需求合理地選取樣本，從樣本數(shù)據(jù)中提取基本的數(shù)字特征，會用樣本估量總體的思想，會用樣本的基本數(shù)字特征估量總體的基本數(shù)字特征;會用樣本的頻率分布估量總體分布。 四、教學(xué)措施 從同學(xué)的實際狀況入手，從其周邊的生活入手，分解新知識，降低接受知識的難度，加強同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)

11、學(xué)的信心，組建學(xué)習(xí)小組，以傳幫帶的形式實行共同進步 五、教學(xué)進度 (略) 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)分析計劃4 依據(jù)學(xué)部領(lǐng)導(dǎo)劉校長、楊主任的指示精神，輔導(dǎo)班由奧賽變?yōu)楦傎惖淖谥?，超越課本，提高優(yōu)生，最終達到競賽出成果的號召。結(jié)合八班級同學(xué)的實際狀況以及前段的輔導(dǎo)閱歷，特制定如下計劃： 一、總體思想： 以課本為綱，本著超越課本，凌駕于課本之外為原那么，使同學(xué)在輔導(dǎo)班見到一些課堂上見不到的題型，通過方法思路的點拔讓同學(xué)對課本基礎(chǔ)知識復(fù)習(xí)鞏固的同時，開闊同學(xué)的視野，拓展同學(xué)思維的空間，為競賽做好須要的預(yù)備。另外，為了確保下學(xué)期競賽能出成果，在輔導(dǎo)期間提早發(fā)覺競賽苗子，有意思地及早進行個別培育和熬煉。 二、詳細教

12、學(xué)計劃： 第五周：全等三角形基礎(chǔ)題提高題; 第六周：全等三角形提高題競賽題; 第七周：全等三角形綜合題過關(guān)測試; 第八周：軸對稱及等腰三角形基礎(chǔ)題提高題; 第八周：等腰三角形提高題競賽題 第九周：等腰三角形綜合題過關(guān)測試 第十周：實數(shù)基礎(chǔ)題提高題競賽題; 第十一周：項中考試 第十二周：一次函數(shù)基礎(chǔ)題;提高題; 第十三周：一次函數(shù)競賽題; 第十四周：一次函數(shù)綜合題過關(guān)測試; 第十五周：整式的乘除基礎(chǔ)題提高題 第十六周：因式分解基礎(chǔ)題提高題; 第十七周：因式分解競賽題; 第十八周：整式及因式分解過關(guān)測試; 第十九周：競賽班期末考試 第二十周：期末考試 數(shù)學(xué)新學(xué)期教學(xué)分析計劃5 一、教研重點： 圍繞

13、”建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式。向教研要質(zhì)量。 二、指導(dǎo)思想 在課程改革的實踐中，本著繼續(xù)全面貫徹新課程理念，深化課程改革的工作思路，以國家教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，以”減輕同學(xué)負(fù)擔(dān)，轉(zhuǎn)變數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”為核心，以”如何在課堂教學(xué)中主自探究”為工作重點，以學(xué)校教研組為基地，圍繞課程實施中遇到的實際問題開展行之有效的教研活動，制訂一系列有效的教學(xué)策略。讓同學(xué)在活動中主動學(xué)習(xí)，自主進展，援助同學(xué)體驗到數(shù)學(xué)和日常生活的親密聯(lián)系，培育同學(xué)的創(chuàng)新意識、實踐技能和學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的愛好。 三、工作思路 圍繞一個重心課程改革;抓好兩個重點校本討論活動和同學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式的建立;落實三項措施轉(zhuǎn)變觀念，落實行為，

14、完善教研建設(shè);完成四個目標(biāo)一個校本討論、一批骨干老師、一個試驗課題討論、一批試驗成果。 四、詳細措施： 1、加強老師學(xué)習(xí)培訓(xùn)，確立新理念.進一步通過“傳、幫、帶”活動，采用“請進來，走出去”或請一些專家來做講座或現(xiàn)場指導(dǎo)的培訓(xùn)方式，開展觀摩、學(xué)習(xí)和取經(jīng)活動，取人之長補己之短，開拓老師的視野，更新自己的教學(xué)觀念，推動青年老師的專業(yè)成長。 2、轉(zhuǎn)變老師教學(xué)觀念，建立新的教學(xué)理念。各數(shù)學(xué)老師更要養(yǎng)成“課后反思”的習(xí)慣，在反思中不斷更新自己的教學(xué)觀念、豐富自己的實踐閱歷，為后繼試驗積累有價值的閱歷素材。 3、在課堂教學(xué)中，緊緊圍繞”建立新課程下數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)方式”，轉(zhuǎn)變同學(xué)學(xué)習(xí)方式，讓同學(xué)主動嘗試驗索，調(diào)動

15、同學(xué)學(xué)習(xí)積極度性，進展技能;在此基礎(chǔ)上，鼓舞老師開展不拘一格的課堂教學(xué)改革。 4、依據(jù)上級、學(xué)校有關(guān)活動精神，結(jié)合本學(xué)科的特點，積極、實時組織老師、同學(xué)開展各類競賽、趣味數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動，挖掘同學(xué)的潛力，激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。 5、建立旨在促進老師不斷提高的評價體系，以老師自評為重點，加強老師對自己教學(xué)行為的診斷和反思：對教材的理解，教學(xué)資源的挖掘，課堂上同學(xué)是否積極主動學(xué)習(xí)，獲得并掌控了什么。 6、加強課堂教學(xué)討論，改進教學(xué)方式和方法，提高課堂教學(xué)效率 (1)領(lǐng)悟教材編者的意圖，制造性地運用教材，用活教材，特別是對舊教材，要依據(jù)新課標(biāo)理念，重新組合，表達數(shù)學(xué)與生活的緊密聯(lián)系。 (2)改進課堂教學(xué)，

16、努力表達新理念。課堂是同學(xué)煥發(fā)活力的地方，教學(xué)中要以同學(xué)為主體，放手讓同學(xué)動手實踐、自主探究、合作溝通。 (3)平常做好課堂教學(xué)隨筆和體會撰寫。各老師要擅長用新課程理念來端詳和剖析自己的教學(xué)設(shè)計和教學(xué)行為，對一些典型課例進行“案例分析”。 7、加強教研組建設(shè)，正常開展課題討論和教研活動 (1)嚴(yán)格執(zhí)行點名制度，實行簽到，保證業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間。每周三上午二、三節(jié)課作為老師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)時間，集中全體數(shù)學(xué)老師進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，討論解決教學(xué)中的困難和問題、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，促進形成民主、開放、高效的教研機制。 (2)開設(shè)教研課，組織青年老師輪番上研討課。全體數(shù)學(xué)教研組成員之間要多學(xué)習(xí)、多探討、多溝通、多反思、多總結(jié)。老老師要以老帶新，各老師虛心向老老師學(xué)習(xí)、請教。促進老師的教學(xué)專業(yè)水平不斷提高和課程建設(shè)與管理技能。 8、開展專題校本討論依據(jù)校制訂的校本培訓(xùn)計劃要求，開展挖掘校本課程的討論活動。數(shù)學(xué)討論專題將依據(jù)師生普遍困惑或關(guān)注的問題，以不同教學(xué)內(nèi)容的目標(biāo)價值和資源的捕獲、利用為主線開展討論。組織數(shù)學(xué)老師有目的、有計劃、有步驟的圍繞專