中班教案會說話的小箭頭反思VIP

1、Word 中班教案會說話的小箭頭反思 中班教案會說話的小箭頭反思可能是您在查找幼兒園中班綜合教案過程中需要的內(nèi)容，歡迎參考閱讀！ 1、中班教案會說話的小箭頭反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中常見的箭頭標(biāo)記。 2、知道箭頭標(biāo)記給我們的生活帶來了便利。 3、感知方向標(biāo)記在生活中的意義，養(yǎng)成初步的方向感。 4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 5、進展幼兒思維和口語表達力量。 活動預(yù)備： 1、老師乘電梯錄像。 2、關(guān)于箭頭的運用的PPT課件。 3、有箭頭標(biāo)記的實物(藥瓶、口香糖等)。 4、箭頭圖標(biāo)卡片。 活動重難點： 熟悉生活中常見的箭頭標(biāo)記。 理解箭頭標(biāo)記的意義，有初步的方向感。 活動過程

2、： 一、導(dǎo)入活動 1、提示語：小伴侶，你們坐過電梯嗎?那今日老師要來考考你們了，老師帶來了一段錄像，看看錄像里的我坐的電梯的方向是哪里的? 2、幼兒觀看完錄像后提問：你是怎么看出來的?(幼兒敘述后小結(jié)：小箭頭會說話。) (評析：此環(huán)節(jié)的活動取材于幼兒的生活，能激發(fā)幼兒對活動的愛好，以擬人化的口語引導(dǎo)幼兒樂觀地投入到下環(huán)節(jié)的活動。) 二、熟悉生活中的箭頭 1、提問：生活中你在哪里見過箭頭?它告知我們什么? 2、結(jié)合幼兒的回答點擊PPT課件展現(xiàn)相應(yīng)的圖標(biāo)： 路面：告知我們方向; 醫(yī)院(平安出口)：為我們的平安著想; 信號燈：為我們的交通帶來了便利; 口香糖：告知我們怎樣打開包裝 (PPT的展現(xiàn)能引

3、導(dǎo)幼兒清楚、細致地觀看畫面，關(guān)心幼兒回憶表述，并便利讓幼兒進行歸類與總結(jié)。) 3、出示藥瓶：為什么打不開?有幾個箭頭?(結(jié)合投影儀)應(yīng)當(dāng)怎么做?(同時告知幼兒一個人的時候不要打開藥瓶) 4、出示老師找到的箭頭(包裝箱上、輪胎上、跳舞毯上等)引導(dǎo)幼兒了解生活中更多箭頭的作用。 5、小結(jié)：今日我們知道了，小箭頭有的告知我們方向，有的為我們的平安著想，有的為我們的交通帶來了便利有了小箭頭可真便利呀! (評析：以日常生活中始終看到的箭頭作為活動內(nèi)容，幼兒通過說一說、看一看、做一做直觀地知道了箭頭的奇異用處，較好地完成了活動目標(biāo)2。) 三、鞏固對箭頭標(biāo)記的熟悉 出示箭頭圖標(biāo)卡片： 1、引導(dǎo)幼兒邊看圖邊做

4、動作：老師還帶來了小箭頭，看看是什么意思呢?你能邊看圖片邊來做做看嗎? 2、我們的教室里還有好多好玩的東西，請你和好伴侶看箭頭去玩一玩。 (評析：引導(dǎo)幼兒用身體動作來表現(xiàn)箭頭方向，在提高幼兒方向感的同時滲透了其他領(lǐng)域中的內(nèi)容，并在嬉戲活動中加深對箭頭標(biāo)記的印象，愈教于樂，活動目標(biāo)3也得到了達成。) 活動反思： 本活動是我依據(jù)社會活動各種各樣的標(biāo)記生成出來的，目的在于引導(dǎo)幼兒從對自己的小群體生活環(huán)境的關(guān)注，過渡到身邊熟識的社會環(huán)境及社會行為規(guī)范的認知。我為活動設(shè)定了三個目標(biāo)，其中，目標(biāo)1通過引導(dǎo)幼兒認知社會生活環(huán)境中常見的箭頭標(biāo)記，使幼兒進一步理解箭頭標(biāo)記在社會生活中的作用以及與人們的社會行為關(guān)

5、系;目標(biāo)2、3意在使幼兒初步形成的社會認知轉(zhuǎn)化為一種社會行為技能，培育幼兒初步理解并遵守社會生活規(guī)章。 整個活動我設(shè)計成了三個環(huán)節(jié)，在活動環(huán)節(jié)1中，我通過讓孩子觀看錄像、給同伴介紹自己在生活中見到過的箭頭，使幼兒在與同伴的溝通、爭論中共享彼此的閱歷;在活動環(huán)節(jié)2中，我留意在活動中充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的主動性，讓幼兒在貼近生活的樂觀交往活動中，了解有關(guān)箭頭標(biāo)記與人們生活的關(guān)系，并總結(jié)了箭頭標(biāo)記的重要性，加深對箭頭標(biāo)記的理解，其中綜合了語言、健康、社會與數(shù)學(xué)等方面的內(nèi)容。這樣的活動有效地調(diào)動了幼兒學(xué)習(xí)的主動性和參加性，在看看、說說、聽聽的過程中完成了活動目標(biāo)。 2、中班平安活動教案：會說話的平安標(biāo)志教

6、案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1.引導(dǎo)幼兒熟悉日常生活中常見的平安標(biāo)志。 2.懂得一些基本的平安學(xué)問，培育幼兒的自我愛護意識和力量。 3.培育幼兒敏銳的觀看力量。 4.遵守社會交通規(guī)章，不做“禁止”的事。 5.加強幼兒的平安意識。 活動預(yù)備： 1.活動前讓家長在接送孩子途中，引導(dǎo)幼兒觀看、了解四周的平安標(biāo)志并收集平安標(biāo)志。 2.預(yù)備人行橫道、當(dāng)心觸電、平安出口、禁止煙火等平安標(biāo)志。 3.事先布置好“逛公園”環(huán)節(jié)的場景(如公路、十字路口和各種圖片)。 活動過程： 一、以小兔做客.情景導(dǎo)入，激發(fā)幼兒熟悉平安標(biāo)志的愛好。 二、請幼兒聽故事并理解內(nèi)容 以小兔去小狗家做客的途中見到的平安標(biāo)志為主線，引導(dǎo)

7、幼兒熟悉幾種生活中常見的平安標(biāo)志。 1.人行橫道標(biāo)志 今日小狗過生日，邀請小兔去它家，小兔到小狗家要過一條公路，小兔走到十字路口為什么停下來，它觀察了什么?(紅燈亮了)它后來又是怎樣過公路的?(走人行橫道)通過幼兒觀看、爭論后，讓幼兒知道過公路要看清交通平安標(biāo)志，走人行橫道，遵守交通規(guī)章。 2.禁止煙火標(biāo)志 小兔走呀走，來到了商場門口，它想進去給小狗買件生日禮物。一進大廳，它看到了什么?(禁止煙火)這是什么標(biāo)志?為什么要有這個標(biāo)志?這個平安標(biāo)志有什么用?告知我們應(yīng)當(dāng)怎樣做?假如沒有這些標(biāo)志將會發(fā)生什么事?(鼓舞幼兒結(jié)合生活閱歷綻開想象、相互爭論) 3.平安出口標(biāo)志 小兔走上樓梯，發(fā)覺每一個樓梯

8、拐角處都有一個相同的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒觀看、爭論，說說這是什么標(biāo)志?能告知我們什么?小結(jié)：這是一個指示標(biāo)志，給人們指明方向，說明朝箭頭方向走出去是一個平安出口。 4.當(dāng)心觸電標(biāo)志 小兔拿著禮物走出商場，它連續(xù)走，立刻就到小狗家了，它路過了一個電線桿，它又看到了什么?(當(dāng)心觸電)這是什么標(biāo)志?遇到這個標(biāo)志應(yīng)當(dāng)怎么做?幼兒爭論、發(fā)言、得出結(jié)論：知道看到貼有這樣標(biāo)志的地方都不能用手去摸，也不能靠近，小伴侶應(yīng)遠離。 三、請幼兒介紹自己知道的平安標(biāo)志 老師引導(dǎo)幼兒說說在哪里見過這個平安標(biāo)志，它告知我們什么?通過觀看、爭論，相互觀賞，讓幼兒知道平安標(biāo)志可以分為警示標(biāo)志、指示標(biāo)志、禁止標(biāo)志等。 四、通過逛公園嬉

9、戲活動，鞏固對平安標(biāo)志的熟悉。 老師領(lǐng)幼兒扮演小兔、小狗一起去逛公園，觀看、發(fā)覺沿途的各種平安標(biāo)志，并根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，加深幼兒對平安標(biāo)志的熟悉，對活動中表演突出的幼兒準(zhǔn)時表揚、鼓舞。 活動延長： 1.家園互動，連續(xù)收集有關(guān)平安標(biāo)志，關(guān)心幼兒豐富平安學(xué)問。 2.家長帶幼兒外出時，連續(xù)引導(dǎo)幼兒熟悉平安標(biāo)志，并教育幼兒平常按標(biāo)志要求去做。 活動反思： 回顧本次活動，目標(biāo)的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預(yù)備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼

10、兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如：交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能愛護好自己，才能健康歡樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又?，不足地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。 3、中班社會活動教案：標(biāo)志會說話教案(附教學(xué)反思) 活動目標(biāo)： 1、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試熟悉生活中常見的各種標(biāo)志，知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)標(biāo)志的要求行動，遵守規(guī)章。 2、培育

11、幼兒有初步的規(guī)章意識、平安意識和自我愛護意識。 3、考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 4、培育幼兒完整、連貫地表達力量和對事物的推斷力量。 5、加強幼兒的平安意識。 活動預(yù)備： 1、禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、留意兒童等內(nèi)容的相關(guān)圖片。 2、各種各樣的標(biāo)志PPT。 3、幼兒人手一個標(biāo)志：禁止吸煙、禁止鳴喇叭、禁止明火作業(yè)、留意兒童等標(biāo)志圖片。 活動過程： 一、嬉戲開汽車組織去春游，激發(fā)幼兒的探究愛好。 二、查找各種標(biāo)志。 (一)禁止吸煙。 1、引導(dǎo)幼兒觀看標(biāo)志圖片，留意理解它的意義。 2、提出問題，請幼兒思索： (1)為什么汽車上要有這個標(biāo)志，它有什么用處? (2)除了在汽

12、車上看到過，你還在什么地方觀察過它? 3、老師小結(jié)：禁止吸煙的標(biāo)志我們在公交車上、學(xué)校里、圖書館、醫(yī)院這些公共場所看到過，它告知我們不能在這些地方吸煙，會影響我們的身體健康的，還會污染空氣。 (二)禁止鳴喇叭。 老師小結(jié)：禁止鳴喇叭的標(biāo)志我們在學(xué)校、小區(qū)、醫(yī)院等四周圍公路上看到過，它告知我們在這些公共場所不能大聲鳴喇叭，否則會影響我們正常的學(xué)習(xí)、生活和工作。在市區(qū)內(nèi)機動車禁止鳴喇叭以削減噪音，給大家一個寧靜、舒適的環(huán)境。 (三)禁止明火作業(yè)。 老師小結(jié)：禁止明火作業(yè)的標(biāo)志我們在加油站、紡織廠的車間等地方看到過，它告知我們不能在這些公共場所點火進行作業(yè)，否則會引發(fā)火災(zāi)、爆炸等事故，造成的后果將不

13、堪設(shè)想。 (四)留意兒童。 老師小結(jié) ：留意兒童的標(biāo)志我們在學(xué)校、幼兒園、少年宮、兒童游樂場看到過，它提示我們這些地方是小伴侶們常常出入的公共場所，我們開車時要減速慢行，當(dāng)心開車，留意平安。 三、老師小結(jié)。 在春游的路上，我們看到了這四個標(biāo)志。重點引導(dǎo)幼兒描述各種標(biāo)志的明顯特征，在哪里看到過。 四、遷移生活閱歷。 引導(dǎo)幼兒連續(xù)查找其它的標(biāo)志：禁止游泳、禁止隨地吐痰、當(dāng)心夾手、當(dāng)心車輛。 五、爭論沒有標(biāo)志的危害性。 1、爭論標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多標(biāo)志呢?它們對我們有什么用處?小伴侶想一想，假如沒有這些標(biāo)志行不行?為什么?2、放一段視頻，讓幼兒想一想、說一說，假如沒有根據(jù)這些標(biāo)志的要

14、求去行動，那會有什么危害呢? 3、總結(jié)：小伴侶們在生活中，我們無論做什么事情肯定要遵守規(guī)章，肯定要根據(jù)標(biāo)志上的要求行動，才能既便利自己又不影響大家。假如不這樣做的話，會消失許多問題，發(fā)生許多危急和意外，那我們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。所以，我們肯定要遵守規(guī)章，愛護好自己。 六、嬉戲：排隊。 1、老師小結(jié)：今日我們看到的標(biāo)志分為兩種，紅色的是代表禁止標(biāo)志，是禁止我們不能從事某些行為的圖形標(biāo)志，黃色的是代表警告標(biāo)志，提示我們對四周環(huán)境引起留意，避開可能發(fā)生危急的圖形標(biāo)志。 2、請幼兒快速根據(jù)紅色和黃色的標(biāo)志牌去排隊，看誰排得又快又好。 七、為幼兒園、活動室設(shè)計標(biāo)志： 1、想一想，我們幼兒園

15、、活動室什么地方需要懸掛標(biāo)志。請小伴侶嘗試動手粘貼。 2、讓標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。 延長活動： 請幼兒到戶外及其它四周找一找哪些地主需要懸掛標(biāo)志的。 活動反思： 活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)對各種標(biāo)志的愛好，我引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。 4、中班主題會說話的小手教案反思 活動目標(biāo)： 1、能說誕生活中常見的手勢所表達的含義并依據(jù)手勢進行制造性地想象。 2、引

16、導(dǎo)幼兒看手勢創(chuàng)編不同的故事, 提高口語表達力量。 3、聯(lián)系生活實際，引起幼兒學(xué)習(xí)各種手語的愛好。 4、情愿與同伴、老師互動，喜愛表達自己的想法。 5、讓幼兒能在集風(fēng)光前大膽表演、表現(xiàn)自己。 活動預(yù)備： 表演臺、VCD、錄像等。 活動過程： 1、導(dǎo)入“會說話的手” 做簡潔的手勢，知道表達的含義。 T：不光嘴能說話，手勢也能講話。 做生活中常見的手勢，知道其表達的含義。 2、手勢像什么 老師做簡潔的手勢，讓幼兒聯(lián)想像什么。 T：有的手勢能讓你聯(lián)想到一些東西?，F(xiàn)在我做一個手勢，你們想一想它像什么，想得越多越好。 請個別幼兒做手勢，讓其余幼兒猜猜是什么。 3、看手勢編故事 T：手勢不僅可以說話，還能講

17、故事呢! 看手勢表演故事。 幼兒依據(jù)手勢自由編故事。 敘述故事。 4、聯(lián)系生活，學(xué)做手勢。 聯(lián)系幼兒看過的手勢，提問： T：還有哪些人只能用手勢來說話? 你還在哪里見過? 為什么要做手語?(激發(fā)幼兒關(guān)懷聾啞人的情感) 老師做手語，幼兒學(xué)做手語動作。 T：我也來用手說一句話，猜猜它是什么意思?(幼兒學(xué)做) 5、結(jié)束部分 觀賞手語歌曲，幼兒邊看邊學(xué)做手語動作。 T：這兒還有一首用手語表演的歌呢，咱們一起來學(xué)一學(xué)、看一看吧! 反思： 本次活動的重點是引導(dǎo)幼兒知道不同的手勢能表達不同的意思，感知人們的非語言交往方式。在組織活動時，我重點通過三個環(huán)節(jié)來引導(dǎo)幼兒感知手語的趣味性。第一環(huán)節(jié)通過觀看啞語表演，

18、和老師學(xué)習(xí)幾個簡潔的啞語動作，引導(dǎo)幼兒了解聾啞人是通過手語與他人溝通想法，感知手語的趣味性。幼兒樂觀參加活動，特殊是學(xué)習(xí)手語環(huán)節(jié)，我們選擇了簡潔的日常用語如“你好、早上好、感謝”，幼兒比較感愛好。其次環(huán)節(jié)，通過觀看圖片，了解生活中其他的手語形式，感知手語在不同環(huán)境中的重要性。 圖片中供應(yīng)了交通警察、啞語新聞播音員、潛水員、裁判員，引導(dǎo)幼兒猜想他們的職業(yè)，說說為什么要用手語。幼兒對這幾個職業(yè)都有所了解，所以大多數(shù)的幼兒都能說出他們的緣由，在相互溝通中幼兒知道生活中的手語。第三環(huán)節(jié)是嬉戲“我說你猜”。老師出示幾個簡潔的手語，幼兒來猜想，這個環(huán)節(jié)重點引導(dǎo)幼兒了解手語在生活中的運用，如寧靜、成功、暫停

19、等。幼兒在猜想的過程中還能自己制造手勢動作，如小鳥飛、小魚游等，活動還是比較好玩的。 5、中班主題會說話的符號教案反思 設(shè)計意圖： 時代在進展，社會在進步，社會生活中消失的許很多多與人的生活乃至生命息息相關(guān)的符號標(biāo)志也漸漸溶入了幼兒的日常生活中，它們不肯定依靠語言或文字，但卻清晰地提示著大家，自覺的遵守這些符號標(biāo)志是基本的社會行為規(guī)章，是大家不容忽視的問題。但這些符號標(biāo)志對于幼兒而言是熟識但也生疏的，他們常?？吹?，卻很少去熟悉理解與主動遵守。我設(shè)計本次活動就是要讓孩子們在嬉戲中熟悉把握一些常見的符號、標(biāo)志，形成肯定的平安意識、自我愛護意識，從而養(yǎng)成從小自覺按公共場所的符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣，做個

20、合格的小公民。 一、活動目的： 1、讓幼兒熟悉把握生活中常見的符號，并說說符號的作用，把握肯定的規(guī)律。 2、知道公共場所中符號標(biāo)志的重要性，養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。 二、活動預(yù)備： 1、禁止駛?cè)?、禁止行人通過、火警電話、滅火器、人行橫道標(biāo)志、禁止燃放煙火等各種常見的信號標(biāo)志;錄音機、磁帶、掛圖及場景布置。 2、事先帶領(lǐng)幼兒熟悉幾種常見的符號標(biāo)志。 三、活動過程： 1、老師以手式“暫?！薄皩庫o”“真棒” 安定心情，懷疑口吻引入,激發(fā)幼兒愛好。 師：(手式暫停左手橫平放，手心向下，右手食指頂掌心、寧靜食指放在嘴上、真棒豎起大拇指) 問：剛才老師都沒說話，小伴侶怎么知道要寧靜呢?會說話的符號

21、。你們還看到過哪些會說話的符號呢? 小結(jié)：其實我們生活中有許很多多會說話的符號，它們不用說出來也不用寫出來可是大家一看就知道它的意思。 2、查找會說話的符號 師：今日咱們班也來了很多會說話的符號，請小伴侶自己去找一找。 要求：找到后說一說它們叫什么?代表什么意思?有什么用?(可自己說一說也可告知老師或小伴侶) 3、提問，敘述。(出示符號標(biāo)志掛圖，引導(dǎo)幼兒大膽敘述) 師：你看到了什么符號?能不能在圖中找到?它有什么作用?看到它你應(yīng)當(dāng)怎么做? 4、發(fā)覺規(guī)律，熟悉禁止符號。 師：有一種符號，假如看到它這件事情就肯定不能做，你們知道它是誰嗎? (適當(dāng)提示，引導(dǎo)幼兒找出共性禁止符號，舉例說明如吹喇叭前面

22、加禁止符號就是“禁止吹喇叭”，吸煙上面加禁止符號便是“禁止吸煙”)。 5、嬉戲：旅游 師：熟悉了那么多的符號，現(xiàn)在一起去旅游吧! (1)要求：留意看“會說話的符號”，看到一個符號要先說一說那是什么標(biāo)志，我們該怎么做，然后再沿路游玩。(播放 音樂小司機，幼兒在音樂律動中開心進入嬉戲)。 (2)情境設(shè)置：超市偶然失火幼兒發(fā)覺急呼救火 (3)老師提問，幼兒爭論敘述：著火了怎么辦? (4)現(xiàn)場演習(xí)：(重點指導(dǎo)幼兒打火警電話及找緊急出口撤離火場) (5)爭論總結(jié)：教育幼兒不要玩火，由于年齡小遇到火災(zāi)應(yīng)先愛護自己，可喊人，可打火警電話，但必需學(xué)會找緊急出口盡快離開現(xiàn)場;教育幼兒每到一處都要先看清“會說話的

23、符號”，按符號標(biāo)志行事。 6、延長：在幼兒園里、日常生活中查找“會說話的符號”。 活動反思： 通過本次主題活動，平安學(xué)問會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其平安防衛(wèi)和防衛(wèi)力量將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)章在我們生活中的重要性。活動中供應(yīng)了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機會，展現(xiàn)自己的特長，促進了幼兒共性進展。 6、中班平安會說話的符號教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉生活中幾種常見的符號，并說說符號的作用。 2、養(yǎng)成自覺按符號標(biāo)志行事的好習(xí)慣。 3、能說出不易玩耍的地方存在什么樣的平安隱患。 4、關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 活動預(yù)備： 1火警電話、滅火器、上下路道、禁止燃放鞭炮，

24、緊急出口、禁止吸煙留意信號標(biāo)志等信號標(biāo)志圖片，平安標(biāo)志掛圖兩張，錄音機、小司機錄音磁帶。 活動過程： (一)、老師以手式“寧靜”“停止”心情，激發(fā)幼兒愛好。 師做動作并提問：剛才老師沒說話小伴侶怎么知道要寧靜呢? (二)、出示圖片引導(dǎo)幼兒觀看引入主題： 1、幼兒帶問題觀看：今日老師帶來一張圖片，請小伴侶看看圖片上畫什么，在哪里見過?表示什么? 2、幼兒各抒己見。 3、引出主題：“會說話的符號”。 (三)、引導(dǎo)幼兒查找標(biāo)志并結(jié)合標(biāo)志圖進行爭論與敘述1、提要求：仔細看標(biāo)志圖畫了什么?代表什么意思?有什么用? 2、引導(dǎo)幼兒在班上查找標(biāo)志。 3、出示標(biāo)志圖爭論：(1)與同伴說說自己找到的標(biāo)志? (2)

25、標(biāo)志代表什么意思? 4、幼兒敘述，老師啟發(fā)引導(dǎo)幼兒說出標(biāo)志名稱?代表什么意思?有什么用? (四)、老師簡潔小結(jié)標(biāo)志圖中的全部符號及意義。 (五)、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺規(guī)律，熟悉禁止符號。 (六)、品德教育并小結(jié)。 (七)、以帶幼兒“旅游”查找會說話的標(biāo)志結(jié)束活動。 活動反思： 通過本次主題活動，平安學(xué)問會在孩子們幼小的心靈里扎下根子，其平安防衛(wèi)和防衛(wèi)力量將有較大提高。使幼兒真正地感受到了標(biāo)志與規(guī)章在我們生活中的重要性?；顒又泄?yīng)了幼兒充分地自由表現(xiàn)的機會，展現(xiàn)自己的特長，促進了幼兒共性進展。 7、中班平安會說話的平安標(biāo)志教案反思 活動目標(biāo)： 1.鼓舞幼兒在生活中做一個擅長觀看的小伴侶 2.引導(dǎo)幼兒熟悉

26、日常生活中常見的平安標(biāo)志。 3.懂得一些基本的平安學(xué)問，培育幼兒的自我愛護意識和力量。 4.關(guān)心幼兒初步建立自我防范和自我愛護的意識。 5.考驗小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個人力量。 活動預(yù)備： 布置標(biāo)志迷宮、娃娃、視頻、PPT圖片、活動過程： (一)開頭部分： 導(dǎo)入： 老師布置迷宮，請幼兒猜是哪里? 老師引導(dǎo)提問：是商場、公園、公路還是超市呢?從哪里看出來? (二)基本部分： 1、出示娃娃人請孩子們指引娃娃走迷宮逛超市。 (1)老師帶娃娃走迷宮，依次提問熟悉標(biāo)志。 師：從哪個口進?(入口)(2) 依次熟悉標(biāo)志： 禁止吸煙標(biāo)志-化妝品區(qū)標(biāo)志-衣服區(qū)標(biāo)志-右拐標(biāo)志-119-水果區(qū)標(biāo)志 -收銀臺

27、標(biāo)志(3) 師：突然著火了，該怎么辦?報警怎么說?引導(dǎo)孩子說清晰火災(zāi)地點、名稱。 (4) 師：打完電話，怎么辦?從哪出去?(平安出口)怎樣逃出去?(捂住口鼻，快速跑出去)(三)觀看發(fā)生火災(zāi)逃命及消防救火視頻。 師：樓頂上有許多人在干什么?(引起救災(zāi)人員的留意)師：有的人躲進電梯，這種方法好嗎?為什么?(斷電很危急)從哪逃出去?(平安出口)小結(jié)：平安逃命的方法。 (四)嬉戲：大火逃命(1)設(shè)置情景，孩子感知火災(zāi)逃命嬉戲。 小結(jié)：找離自己最近最平安出口，捂住口鼻逃出去。 (2)請孩子進行演示正確逃命方法。 (五)PPT展現(xiàn)小象學(xué)標(biāo)志，孩子們進一步了解熟悉更多標(biāo)志。 小結(jié)：標(biāo)志的分類-警示標(biāo)志、禁止

28、標(biāo)志、指示標(biāo)志。 活動反思： 回顧本次活動，目標(biāo)的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預(yù)備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如：交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能愛護好自己，才能健康歡樂地生活和學(xué)習(xí)。活動中，不足地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓

29、舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。 8、中班社會會說話的交通標(biāo)志教案反思 活動目標(biāo)： 1、熟悉常見交通標(biāo)志符號，理解它們的作用。 2、初步理解規(guī)章與人們生活、活動的關(guān)系。 3、懂得遵守交通規(guī)章，珍愛生命。 活動預(yù)備：常見交通標(biāo)志的圖片。 活動過程： (一) 老師出示一些常見交通標(biāo)志的圖片，引導(dǎo)幼兒觀看交通標(biāo)志，理解其含義。 1、 老師：你熟悉這些交通標(biāo)志嗎?它告知人們在公路上應(yīng)當(dāng)怎樣做呢? 2、 公路上為什么要有這么多似乎會說話的交通標(biāo)志呢? 3、 它們的顏色一樣嗎?為什么會用不同的顏色?紅色、藍色、黃色分別代表什

30、么意思? 4、 假如沒有這些交通標(biāo)志公路上會發(fā)生什么事情? (二) 老師引導(dǎo)幼兒為“平安大道”制作需要的交通標(biāo)志。 1、 老師出示“平安大道”路面圖，這是一條“平安大道”，在這條大道上沒有發(fā)生過交通事故。你們知道為什么嗎? 2、 老師和幼兒一起爭論哪里需要增加交通標(biāo)志，統(tǒng)計每種需要制作多少個? (三) 幼兒制作，老師指導(dǎo)。 1、 老師出示常見標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒仿照制作。 2、 老師介紹各種制作材料、工具，鼓舞幼兒正確使用各種材料進行制作。 (四) 引導(dǎo)幼兒把制作好的交通標(biāo)志擺放在“平安大道”上。在擺放的過程中引導(dǎo)幼兒鞏固對交通標(biāo)志的熟悉。 1、 分組請幼兒擺放交通標(biāo)志，并請幼兒說說為什么擺放在

31、這里? 2、 我們來檢查一下這些會說話的交通標(biāo)志都擺對了嗎?訂正擺放中的錯誤。 (五)老師小結(jié)。 交通標(biāo)志與我們的生活、活動密不行分，我們肯定要遵守交通規(guī)章，提示爸爸、媽媽在開車時肯定要看交通標(biāo)志，我們在過公路時也肯定要看交通標(biāo)志。由于它們會說話! 活動反思： 活動中，幼兒作為學(xué)習(xí)的仆人，激發(fā)對各種標(biāo)志的愛好，我引導(dǎo)幼兒自己去觀看和發(fā)覺、查找各種各樣的標(biāo)志，如：禁止吸煙以及各種標(biāo)志等。這些標(biāo)志都是小伴侶們自己找到的，因此，他們參與活動的樂觀性也特殊高。孩子們通過自己看、問、找、畫等探究活動，學(xué)會了學(xué)習(xí)，也學(xué)會了適應(yīng)社會、適應(yīng)集體，明白了做人的道理。 9、中班社會活動會說話的手教案反思 活動背景

32、： 每當(dāng)我豎起食指，示意“寧靜”的時候，孩子們總喜愛仿照我的動作，并很快靜下來。 我覺得這是個很好的教育契機，人的雙手不僅能做許多的事情，還能表達意思、傳遞信息，這正是體現(xiàn)了動作的社會價值。 本活動通過學(xué)習(xí)一些簡潔的手勢(手語)，讓孩子們在體驗中感知手也能說話這一種非語言的交往形式。 活動目標(biāo)： 1、在猜猜、說說、學(xué)學(xué)中，知道不同手勢(手語)能表達不同的意思。 2、學(xué)習(xí)一些常用的手勢(手語)，感知手勢(手語)在人們生活中的作用。 3、萌發(fā)關(guān)愛聾啞人的情感。 4、學(xué)習(xí)有序、認真的觀看圖片，理解圖片，并用較清晰的語言描述圖片內(nèi)容。 5、能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。 活動預(yù)備： 1、

33、課件。 2、事先有過一些簡潔的手勢學(xué)問閱歷。 3、音樂感恩的心。 活動過程： 一、通過手勢，引出課題，激發(fā)幼兒關(guān)注手勢的愛好。 1、老師用一個常用手勢(寧靜)，集中幼兒留意力。 提問： 我沒說話，你們?yōu)槭裁挫o下來了呢? 我是用什么告知你們的? (老師是用手告知我們的)師： 現(xiàn)在老師用手再來說句話，小伴侶猜猜我的手說了什么? (暫停)2、你用過小手說話嗎?你的小手是怎么說的?(引導(dǎo)幼兒敘述自己的手勢閱歷)小結(jié)：原來我們的手不光會做事，還會說話，真厲害! 二、通過觀看課件，仿照了解生活中幾種常見的“會說話的手” 。 1、交通警察的手。 A.播放交警指揮交通的現(xiàn)場視頻錄像。 提問： 這是誰? 他的手

34、在干什么? 你知道他的手在說什么話? (請幼兒仿照交警指揮交通的動作)B.小結(jié)：交警的手也會說話，它告知我們什么時候停，什么時候行駛，要遵守 活動反思： 富于奇怪 心是幼兒的一大心理特征，當(dāng)幼兒對某件事物表現(xiàn)出劇烈的奇怪 心的時候，孩子的專注力甚至可以超越全部。在活動中好的提問能調(diào)動幼兒的學(xué)習(xí)樂觀性，發(fā)揮幼兒的思維、想象、制造力。 本次活動的不足之處在于活動的時間設(shè)置不是很合理。雖然各環(huán)節(jié)活動開展比較有序，孩子們對于手語的印象也比較深刻。但是假如在自由說手語的這一環(huán)節(jié)再充分的深化挖掘的話，則更能夠保證幼兒有溝通和調(diào)動反應(yīng)的機會，這環(huán)節(jié)沒有很好的實現(xiàn)師幼互動。因此，我會從這節(jié)有很多圓滿的活動中，

35、反思閱歷教訓(xùn)，讓同樣的圓滿不再發(fā)生! 10、中班美術(shù)優(yōu)秀會說話的小青蛙教案反思 活動目標(biāo)： 1、在活動中探究制作小青蛙的挨次，培育幼兒對自制玩具的愛好。 2、進展幼兒在美工活動中的探究和操作力量。 3、嘗試將觀看對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。 4、情愿參與美術(shù)活動，感受繪畫活動的歡樂。 活動預(yù)備：紙筒(半成品);漿糊;青蛙頭像(舌頭)人手一份;圖示;毛巾等 活動流程：引出內(nèi)容思索材料與制作步驟嘗試制作體驗勝利延長活動 活動過程： 一、導(dǎo)入活動 1、今日，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢?它在老師的口袋里。會是誰呢?我們大家拍手歡迎。我來了，我來了老師出示作品并唱歌：

36、呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼兒關(guān)注的愛好。) 2、大家喜不喜愛這只小青蛙?為什么?(由于這只小青蛙很可愛;會說話)滕老師知道你們肯定很喜愛做這只可愛的會說話的小青蛙。 二、思索和爭論 1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼兒觀看后回答) 2、小伴侶觀看的真認真，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開頭制作了。 3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我們想一想先做什么，再做什么呢?(幼兒爭論)(老師把小伴侶爭論的結(jié)果用圖畫按挨次表示出來) 三、嘗試操作 1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么外形呢?(M型) 2、要折成這個外形，是怎樣折成的，大

37、家一起來試一下。 3、大家折好了嗎?老師請一位小伴侶來說一說，她是怎么折的?你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進去試一試，能不能一張一合的。 4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)當(dāng)做什么呢?小伴侶們肯定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。 5、留意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂勻稱。 四、體驗勝利 1、小伴侶來試一試手里的小青蛙會說話嗎?(呱呱) 2、假如你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢?(幼兒回答)小青蛙們再來說一說漂亮的春天。 五、延長活動 1、春天真漂亮，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了?(出示其他的小動物制作) 2、這些小動物和剛才做得

38、小青蛙有什么一樣的地方? 3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，似乎會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。 活動反思： 本活動堅持以幼兒為主體，老師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探究空間、真實的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的學(xué)問閱歷。而老師堅持做一個“熱忱而樂觀的鼓舞者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，依據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)賜予啟發(fā)關(guān)心，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的奇怪 心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實的情感體驗中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以

39、人為本”的教育思想。 11、中班社會活動會說話的標(biāo)志教案反思 設(shè)計意圖： 在日常生活中，很多地方都離不開標(biāo)志，尤其是平安標(biāo)志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起留意的標(biāo)志。幼兒期孩子奇怪 心特殊強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι铋啔v和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少樂觀的自我愛護意識和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生意外損傷。為了愛護孩子的平安和健康，防止意外損害事故的發(fā)生，我們必需對幼兒加強平安教育的培育。為此，我設(shè)計了此次活動，以常見標(biāo)志為中心，通過熟悉各種標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義等活動，讓幼兒知道自己應(yīng)根據(jù)

40、平安標(biāo)志的要求行動，這樣才能愛護自己，又不造成危害，增加自我愛護意識。 活動目標(biāo)： 1.能夠說出嚴(yán)禁吸煙、禁鳴喇叭等標(biāo)志的含義及所表達的意思。 2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀看的各種標(biāo)記。 活動預(yù)備： 1.各種標(biāo)志圖片2.自制紅綠燈標(biāo)志 活動過程： 一、通過嬉戲?qū)牖顒?，引起幼兒愛好?1.老師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩開汽車的嬉戲。 2.提問：剛才我們玩嬉戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車， 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告知我們什么? 二 、出示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉標(biāo)志。 (1)引導(dǎo)幼兒看嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志，知道吸煙有害健康。 師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見

41、過這個標(biāo)志?它表示什么意思? 小結(jié)：這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志，它告知人們在公共場合不能吸煙，由于吸煙有害健康。 (2)引導(dǎo)幼兒看禁鳴喇叭的標(biāo)志.。 師：這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見過這個標(biāo)志?為什么要禁鳴喇叭呢? 小結(jié)：這是禁鳴喇叭標(biāo)志，它告知人們禁鳴喇叭。由于高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的. (3)依次出示當(dāng)心夾手和當(dāng)心學(xué)校的標(biāo)志，引導(dǎo)幼兒熟悉。 三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標(biāo)志，通過爭論豐富幼兒的 相關(guān)閱歷。 師：除了這幾個標(biāo)志，你們在生活中還看到過哪些標(biāo)志呢? (1)出示禁止標(biāo)志師：這一組圖片有一樣的地方嗎?

42、(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié)：這一類標(biāo)志在告知我們這些是不行以做的。 (2)出示警告標(biāo)志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié)：這一類標(biāo)志是警告車輛、行人留意平安。 四、設(shè)計標(biāo)志師：今日我們熟悉了這么多的標(biāo)志，老師想請我們小伴侶也來設(shè)計一些標(biāo)志，假如讓你來設(shè)計，你想設(shè)計什么標(biāo)志呢? 活動反思： 本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會 了運用標(biāo)志，知道交通平安的重要性，也知道我們必需要遵守交通平安秩序。在教學(xué)活動中，幼兒樂觀性比較高，對各種交通標(biāo)志布滿著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標(biāo)志，進行簡潔的描述，幼兒的語言

43、表達力量有明顯的進步。本次活動開頭以嬉戲引入主題，最終讓孩子們說說自己想設(shè)計的標(biāo)志并進行設(shè)計，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致昂揚，都踴躍參加其中。不足的地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞他們，使力量較弱、生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。 12、中班社會公開課會說話的標(biāo)志教案反思 設(shè)計意圖: 在日常生活中，很多地方都離不開標(biāo)志，尤其是平安標(biāo)志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起留意的標(biāo)志。幼兒期孩子奇怪 心特殊強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι铋啔v和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該

44、如何處理，缺少樂觀的自我愛護意識和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生意外損傷。為了愛護孩子的平安和健康，防止意外損害事故的發(fā)生，我們必需對幼兒加強平安教育的培育。為此，我設(shè)計了此次活動，以常見標(biāo)志為中心，通過熟悉各種標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義等活動，讓幼兒知道自己應(yīng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，這樣才能愛護自己，又不造成危害，增加自我愛護意識。 活動目標(biāo)： 1.能夠說出“嚴(yán)禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標(biāo)志的含義及所表達的意思。 2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀看的各種標(biāo)記。 3.培育幼兒的嘗試精神。 4.能仔細傾聽同伴發(fā)言，且能自立地進行操作活動。 活動預(yù)備： 1. 各種標(biāo)志圖片 2. 自制紅綠燈標(biāo)志 活

45、動過程： 一、通過嬉戲?qū)牖顒?，引起幼兒愛好?1.老師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的嬉戲。 2.提問：剛才我們玩嬉戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車， 一會兒停車呢?你在什么地方見過紅綠燈?它告知我們什么? 二 、出示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉標(biāo)志。 (1) 引導(dǎo)幼兒看“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，知道吸煙有害健康。 師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思? 小結(jié)：這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志，它告知人們在公共場合不能吸煙，由于吸煙有害健康。 (2) 引導(dǎo)幼兒看“禁鳴喇叭”的標(biāo)志.。 師：這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見過這個標(biāo)志?為什么

46、要禁鳴喇叭呢? 小結(jié)：這是禁鳴喇叭標(biāo)志，它告知人們禁鳴喇叭。由于高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的. (3) 依次出示“當(dāng)心夾手”和“當(dāng)心學(xué)?！钡臉?biāo)志，引導(dǎo)幼兒熟悉。 三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標(biāo)志，通過爭論豐富幼兒的 相關(guān)閱歷。 師：除了這幾個標(biāo)志，你們在生活中還看到過哪些標(biāo)志呢? (1) 出示禁止標(biāo)志 師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠) 小結(jié)：這一類標(biāo)志在告知我們這些是不行以做的。 (2) 出示警告標(biāo)志 師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊) 小結(jié)：這一類標(biāo)志是警告車輛、行人留意平安。 四

47、、設(shè)計標(biāo)志 師：今日我們熟悉了這么多的標(biāo)志，老師想請我們小伴侶也來設(shè)計一些標(biāo)志，假如讓你來設(shè)計，你想設(shè)計什么標(biāo)志呢? 活動反思: 本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會 了運用標(biāo)志，知道交通平安的重要性，也知道我們必需要遵守交通平安秩序。在教學(xué)活動中，幼兒樂觀性比較高，對各種交通標(biāo)志布滿著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標(biāo)志，進行簡潔的描述，幼兒的語言表達力量有明顯的進步。本次活動開頭以嬉戲引入主題，最終讓孩子們說說自己想設(shè)計的標(biāo)志并進行設(shè)計，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致昂揚，都踴躍參加其中。不足的地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞他們，使力量較弱、生活閱歷不夠豐富的幼兒

48、大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。 13、中班社會優(yōu)質(zhì)課會說話的標(biāo)志教案反思 設(shè)計意圖: 在日常生活中，很多地方都離不開標(biāo)志，尤其是平安標(biāo)志，在生活中能對我們進行提示、警告，是幼兒常見到又不易引起留意的標(biāo)志。幼兒期孩子奇怪 心特殊強，什么都想看一看、摸一摸，然而，由于他們?nèi)狈ι铋啔v和常識，不能很好地把握什么事能做，什么事不能做，遇到突發(fā)事情不知道該如何處理，缺少樂觀的自我愛護意識和技巧。因而在日常生活中常常發(fā)生意外損傷。為了愛護孩子的平安和健康，防止意外損害事故的發(fā)生，我們必需對幼兒加強平安教育的培育。為此，我設(shè)計了此次活動，以常見標(biāo)志為中心，通過熟

49、悉各種標(biāo)志，了解各種標(biāo)志的意義等活動，讓幼兒知道自己應(yīng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，這樣才能愛護自己，又不造成危害，增加自我愛護意識。 活動目標(biāo)： 1.能夠說出“嚴(yán)禁吸煙”、“禁鳴喇叭”等標(biāo)志的含義及所表達的意思。 2.能大膽的介紹自己在日常生活中所觀看的各種標(biāo)記。 3.幼兒能樂觀的回答問題，增加幼兒的口頭表達力量 4.培育幼兒與他人共享合作的社會品質(zhì)及關(guān)懷他人的情感。 活動預(yù)備： 1.各種標(biāo)志圖片2.自制紅綠燈標(biāo)志活動過程： 一、通過嬉戲?qū)牖顒?，引起幼兒愛好?1.老師手持紅綠燈標(biāo)志帶領(lǐng)幼兒玩“開汽車”的嬉戲。 2.提問：剛才我們玩嬉戲的時候，老師沒有說話，為什么你們一會兒開車， 一會兒停車呢?

50、你在什么地方見過紅綠燈?它告知我們什么? 二 、出示標(biāo)志圖片，引導(dǎo)幼兒熟悉標(biāo)志。 (1)引導(dǎo)幼兒看“嚴(yán)禁吸煙”的標(biāo)志，知道吸煙有害健康。 師：這是什么呀?這上面有什么?你在哪里見過這個標(biāo)志?它表示什么意思? 小結(jié)：這是嚴(yán)禁吸煙的標(biāo)志，它告知人們在公共場合不能吸煙，由于吸煙有害健康。 (2)引導(dǎo)幼兒看“禁鳴喇叭”的標(biāo)志.。 師：這是什么標(biāo)志呢?它上面有什么?這個標(biāo)志表示什么意思?你在什么地方見過這個標(biāo)志?為什么要禁鳴喇叭呢? 小結(jié)：這是禁鳴喇叭標(biāo)志，它告知人們禁鳴喇叭。由于高音喇叭是一種噪音,會影響人們的工作和休息,所以在街上是禁止鳴喇叭的. (3)依次出示“當(dāng)心夾手”和“當(dāng)心學(xué)?！钡臉?biāo)志，引導(dǎo)

51、幼兒熟悉。 三、引導(dǎo)幼兒回憶在日常生活中見過的其他標(biāo)志，通過爭論豐富幼兒的 相關(guān)閱歷。 師：除了這幾個標(biāo)志，你們在生活中還看到過哪些標(biāo)志呢? (1)出示禁止標(biāo)志師：這一組圖片有一樣的地方嗎?(都是圓形的、紅色的、都有斜杠)小結(jié)：這一類標(biāo)志在告知我們這些是不行以做的。 (2)出示警告標(biāo)志師：這一組圖片有什么一樣的地方呢?(都是三角形的、黃色底的、黑邊)小結(jié)：這一類標(biāo)志是警告車輛、行人留意平安。 四、設(shè)計標(biāo)志師：今日我們熟悉了這么多的標(biāo)志，老師想請我們小伴侶也來設(shè)計一些標(biāo)志，假如讓你來設(shè)計，你想設(shè)計什么標(biāo)志呢? 活動反思: 本次活動通過讓幼兒看看、說說，使幼兒了解了標(biāo)志的不同含意，并學(xué)會 了運用標(biāo)

52、志，知道交通平安的重要性，也知道我們必需要遵守交通平安秩序。在教學(xué)活動中，幼兒樂觀性比較高，對各種交通標(biāo)志布滿著深厚的愛好，能依據(jù)自己的生活閱歷和自己所看到的標(biāo)志，進行簡潔的描述，幼兒的語言表達力量有明顯的進步。本次活動開頭以嬉戲引入主題，最終讓孩子們說說自己想設(shè)計的標(biāo)志并進行設(shè)計，在這兩個環(huán)節(jié)孩子們興致昂揚，都踴躍參加其中。不足的地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞他們，使力量較弱、生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。 14、中班平安活動會說話的平安標(biāo)志教案反思 活動目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物

53、品，遵守交通規(guī)章。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。 3、通過幼兒自己動手制作平安標(biāo)志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。 4、培育幼兒動腦思索問題、解決問題的力量。 5、培育幼兒對事物的推斷力量。 活動預(yù)備： 1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志。 2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。 活動過程： 一、找平安標(biāo)志： 1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好： 老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： 二、

54、議平安標(biāo)志： 1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思? 2、爭論平安標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標(biāo)志行不行?為什么? 3、議一議沒有平安標(biāo)志的危害： 5、嬉戲：看誰找的準(zhǔn)老師說出一種平安標(biāo)志名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。 三、設(shè)計平安標(biāo)志： 活動反思： 回顧本次活動，目標(biāo)的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預(yù)備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒

55、查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如：交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能愛護好自己，才能健康歡樂地生活和學(xué)習(xí)?；顒又?，不足地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。 15、中班平安優(yōu)質(zhì)課會說話的平安標(biāo)志教案反思 活動目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。 2、引導(dǎo)幼兒

56、發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能既便利自己又不影響集體，培育自我愛護意識和力量。 3、通過幼兒自己動手制作平安標(biāo)志，進展幼兒的想象力和制造力及動手制作的力量。 4、能樂觀參與嬉戲活動，并學(xué)會自我愛護。 5、培育幼兒自我愛護力量。 活動預(yù)備： 1、多媒體課件：交通平安、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸等內(nèi)容的小故事，并配有關(guān)的平安標(biāo)志。 2、事先讓幼兒收集有關(guān)的平安標(biāo)志。 3、每幼兒一套平安標(biāo)志七種：留意平安、人行橫道、步行、禁止通行、嚴(yán)禁煙火、當(dāng)心觸電、禁止觸摸。 4、畫紙、水彩筆、剪刀等工具材料。 活動過程： 一、找平安標(biāo)志： 1、激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好： 老師引導(dǎo)幼兒觀看多媒體

57、演示，就其中的交通平安小故事鼓舞幼兒探究依據(jù)什么標(biāo)志過公路? 2、提出問題，請幼兒思索： 為什么要有這些平安標(biāo)志，這些平安標(biāo)志有什么用? 除了公路上的平安標(biāo)志，你還見過什么平安標(biāo)志，在什么地方見過的，它們表示什么意思? 請幼兒連續(xù)觀看多媒體演示，查找有關(guān)的平安標(biāo)志。 二、議平安標(biāo)志： 1、幼兒嘗試從布袋中找出平安標(biāo)志，并介紹這些標(biāo)志是什么意思? 2、爭論平安標(biāo)志的用途：我們生活中為什么有這么多平安標(biāo)志?它們對我們有什么用途?小伴侶想一想，假如沒有這些平安標(biāo)志行不行?為什么? 3、議一議沒有平安標(biāo)志的危害： (1)想一想、說一說，假如沒有這些平安標(biāo)志的危害。 (2)總結(jié)：每個人都生活在集體中，作

58、為社會中的人，肯定要按平安標(biāo)志上的要求行動，才能既便利自己又不影響集體。假如不這樣，會消失許多問題，人們的工作、生活、學(xué)習(xí)就不能正常進行。 5、嬉戲：看誰找的準(zhǔn) 老師說出一種平安標(biāo)志名稱，請幼兒快速找出相應(yīng)的平安標(biāo)志卡片。 三、設(shè)計平安標(biāo)志： 1、想一想，我們班、幼兒園什么地方需要懸掛平安標(biāo)志。請小伴侶嘗試動手設(shè)計和制作，讓平安標(biāo)志告知我們在什么地方做什么事情，應(yīng)當(dāng)怎樣做。 2、請小伴侶介紹自己設(shè)計、制作的平安標(biāo)志的內(nèi)容和作用，并用簡練的語言講給大家聽。 活動延長： 幼兒找需要平安標(biāo)志的地方懸掛上自己制作的平安標(biāo)志，并連續(xù)探究相關(guān)的平安標(biāo)志，嘗試?yán)斫馄桨矘?biāo)志的含義。 活動反思： 回顧本次活動，

59、目標(biāo)的制定，符合幼兒實際進展水平，活動預(yù)備也很充分，活動過程則選用幼兒感愛好的活動模式，以故事導(dǎo)入，激發(fā)幼兒愛好，整個活動，幼兒愛好始終很濃，通過嬉戲讓幼兒參加其中，樂觀性很高。孩子在看一看、說一說、議一議、玩一玩的過程中，引導(dǎo)幼兒查找、發(fā)覺、觀看各種各樣的平安標(biāo)志，如：交通平安標(biāo)志、嚴(yán)禁煙火標(biāo)志、當(dāng)心觸電標(biāo)志等。通過活動能認清平安標(biāo)志，知道每種標(biāo)志的作用，懂得平安標(biāo)志能告知我們什么時候做什么事，該怎么做。我們每個人都生活在集體中，作為社會中的人，肯定要根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才能愛護好自己，才能健康歡樂地生活和學(xué)習(xí)。活動中，不足地方是應(yīng)當(dāng)多引導(dǎo)、鼓舞，使力量較弱，生活閱歷不夠豐富的幼兒大膽發(fā)

60、言，主動探究，讓全部幼兒都有表現(xiàn)自己的機會，促進每個幼兒身心和諧進展。 16、中班平安公開課會說話的平安標(biāo)志教案反思 中班平安教案：會說話的平安標(biāo)志設(shè)計思想： 標(biāo)志是生活中對人們行動的一種指示、是簡潔形象的圖畫語言，尤其是平安標(biāo)志在生活中能對我們進行提示、警告。它們是幼兒經(jīng)常見到但又不易引起留意的平安標(biāo)志。通過活動的開展組織幼兒觀看、探究，知道自己應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，這樣才能既愛護自己又不造成危害，培育幼兒的自我愛護意識。 活動目標(biāo)： 1、鼓舞幼兒探究學(xué)習(xí)，使幼兒認清平安標(biāo)志，教育幼兒不要玩火、電等危急物品，遵守交通規(guī)章。 2、引導(dǎo)幼兒發(fā)覺嘗試，讓幼兒知道應(yīng)當(dāng)根據(jù)平安標(biāo)志的要求行動，才