國(guó)際金融說課

1、說 課國(guó)際金融安徽財(cái)經(jīng)大學(xué)金融學(xué)院金融學(xué)系歐鯤國(guó)際金融說課主要內(nèi)容一、課程總體設(shè)計(jì)二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)三、教學(xué)對(duì)象分析四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核設(shè)計(jì)五、改革思路一、課程總體設(shè)計(jì)國(guó)際金融課程性質(zhì)與定位國(guó)際金融是教育部確定的金融學(xué)專業(yè)核心課程和財(cái)經(jīng)類專業(yè)主干課程之一，課程具有基礎(chǔ)性、綜合性、實(shí)踐性等特點(diǎn)。該課程教學(xué)的內(nèi)容設(shè)定、學(xué)習(xí)組織以及教學(xué)安排，對(duì)于金融學(xué)及相關(guān)專業(yè)同學(xué)的后續(xù)專業(yè)學(xué)習(xí)和研究影響重大。國(guó)際金融教學(xué)目的近年來，世界經(jīng)濟(jì)全球化飛速發(fā)展，正在對(duì)各國(guó)的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)和經(jīng)濟(jì)決策產(chǎn)生日益深刻地影響。國(guó)際金融領(lǐng)域中的新問題層出不窮，國(guó)際金融危機(jī)時(shí)有發(fā)生，這些都引起了國(guó)際范圍內(nèi)的高度關(guān)注，國(guó)際金融成了整個(gè)經(jīng)濟(jì)學(xué)的前

2、沿領(lǐng)域。而隨著我國(guó)對(duì)外開放程度的逐步提高，我國(guó)的國(guó)際金融理論和國(guó)際金融實(shí)踐也在日益深化。本課程就國(guó)際金融理論進(jìn)行系統(tǒng)地介紹，使學(xué)生掌握國(guó)際金融的基本知識(shí)與基礎(chǔ)理論，理解開放經(jīng)濟(jì)的運(yùn)行特點(diǎn)與內(nèi)外均衡目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)途徑，能夠運(yùn)用所學(xué)到的理論對(duì)國(guó)際金融領(lǐng)域的問題進(jìn)行初步的分析，從而使金融學(xué)及相關(guān)專業(yè)的學(xué)生對(duì)國(guó)際金融有比較全面的了解，達(dá)到專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)的要求。 掌握扎實(shí)的專業(yè)理論知識(shí)要求學(xué)生掌握國(guó)際收支、匯率理論、內(nèi)外均衡、國(guó)際資本流動(dòng)等國(guó)際金融核心理論及原理，培養(yǎng)學(xué)生初步具備從宏觀和微觀視角觀察國(guó)際金融問題的基本能力。培養(yǎng)較強(qiáng)的分析問題能力在基本素質(zhì)培養(yǎng)的基礎(chǔ)上，要求學(xué)生理解和初步掌握國(guó)際金融市場(chǎng)結(jié)構(gòu)、運(yùn)

3、行規(guī)律、風(fēng)險(xiǎn)特征和管理原則，并通過案例教學(xué)和分組討論，培養(yǎng)學(xué)生初步具備分析國(guó)際金融問題的能力。練就較高的綜合素質(zhì)通過教師的課堂講授和案例教學(xué)，要求學(xué)生在掌握基本理論和分析問題能力的基礎(chǔ)上，初步具備應(yīng)對(duì)復(fù)雜國(guó)際金融環(huán)境的能力。國(guó)際金融前續(xù)和后續(xù)課程（一）前續(xù)課程微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)學(xué)、金融學(xué)等（二）后續(xù)課程國(guó)際金融實(shí)務(wù)、國(guó)際信貸、國(guó)際金融市場(chǎng)、外匯交易與投資業(yè)務(wù)等國(guó)際金融教材選用本課程選用復(fù)旦大學(xué)姜波克教授編著的國(guó)際金融新編（第五版）為教材，該教材結(jié)構(gòu)清晰、內(nèi)容豐富、理論扎實(shí)，對(duì)學(xué)生們的后續(xù)學(xué)習(xí)幫助較大。國(guó)際金融課時(shí)分配章 次名 稱課時(shí)數(shù)第一章導(dǎo)論3第二章國(guó)際收支和國(guó)際收支平衡表9第

4、三章匯率基礎(chǔ)理論9第四章內(nèi)部均衡和外部均衡的短期調(diào)節(jié)9第五章內(nèi)部均衡和外部均衡的中長(zhǎng)期調(diào)節(jié)3第六章外匯管理制度和政策調(diào)節(jié)6第七章金融全球化對(duì)內(nèi)外均衡的沖擊6第八章金融全球化下的國(guó)際協(xié)調(diào)與合作6總課時(shí)51二、教學(xué)過程設(shè)計(jì)啟發(fā)式教學(xué)在教學(xué)過程中，對(duì)于核心概念、基本理論以及分析問題所使用的主要方法等均設(shè)計(jì)出分層次的、逐步深入的甚至是具有學(xué)科前沿性的問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，打破傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)方式。在打好基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力。 案例式教學(xué)對(duì)于已經(jīng)發(fā)生的金融危機(jī)、匯率波動(dòng)、國(guó)際收支失衡等實(shí)踐性問題主要運(yùn)用案例式教學(xué)，通過有針對(duì)性的案例分析來增加學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。小組式教學(xué)諸如

5、中國(guó)的國(guó)際收支問題、人民幣匯率問題、國(guó)際儲(chǔ)備適度規(guī)模及構(gòu)成等問題，可以通過小組討論的形式形成PPT結(jié)論，由小組代表在課堂上講解分析結(jié)果并回答其他同學(xué)的提問，最終達(dá)到在討論中完成對(duì)該部分學(xué)習(xí)內(nèi)容的深入分析的目的。 研究式教學(xué)鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生參與科研活動(dòng)，提高學(xué)生的科研能力。指導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)習(xí)國(guó)際金融的基本理論來研究金融領(lǐng)域的熱點(diǎn)問題。 國(guó)際金融教學(xué)過程在教學(xué)過程中，采用12的教學(xué)模式，即1節(jié)案例或小組發(fā)言與2節(jié)講授相結(jié)合的方法，貫徹理論教學(xué)為基礎(chǔ)，案例和討論教學(xué)為提高的教學(xué)指導(dǎo)思想，切實(shí)、合理的做好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。“1”：結(jié)合課程進(jìn)度和內(nèi)容，安排相應(yīng)的國(guó)際金融案例介紹和分析；把上課同學(xué)分組，課下討論教材的課后討論題，將討論結(jié)果制作成PPT，并在課堂上講述?！?”：對(duì)于教材中涉及到的知識(shí)點(diǎn)，尤其是國(guó)際金融理論部分，采用啟發(fā)式的教學(xué)方法，結(jié)合前續(xù)課程的相關(guān)知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生溫故而知新。采用1+2的模式對(duì)提高同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣和自我學(xué)習(xí)能力很有幫助。三、教學(xué)對(duì)象分析四、學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)與考核設(shè)計(jì)建立以考核基本理論、基本知識(shí)、基本技能為基礎(chǔ)，以綜合運(yùn)用能力為重點(diǎn)，以學(xué)習(xí)態(tài)度為參照的綜合考評(píng)體系。學(xué)生總評(píng)成績(jī)=期末閉卷考試成績(jī)*80%+平時(shí)小組討論報(bào)告成績(jī)*20%。五、改革思路1、理論教學(xué)方面：要不斷提高教學(xué)案例的代表性、時(shí)效性、針對(duì)性和