《我們身邊真菌》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、我們身旁的真菌教課方案教材解析本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上第四章第三節(jié)真菌。本章第一節(jié)內(nèi)容是細(xì)菌和真菌的分布第二節(jié)內(nèi)容是細(xì)菌，經(jīng)過這兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)有了真菌分布十分廣泛的看法，并經(jīng)過細(xì)菌的學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)微生物一些特色。但是對(duì)于真菌差別于細(xì)菌的特色，真菌是如何生活的這些問題卻模糊不清。經(jīng)過本節(jié)學(xué)習(xí)學(xué)生可以在心中明確真菌這一種類生物的特色。學(xué)情解析本節(jié)課的教課班級(jí)為初二，初二的學(xué)生具備了必定的解析解決問題的能力和著手實(shí)踐的能力，課外知識(shí)也較豐富。因此本節(jié)教課充分從學(xué)生已有生活經(jīng)驗(yàn)下手，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性和求知欲念，在師生互幫，生生互動(dòng)中不停的發(fā)展自己、完美自己。設(shè)計(jì)思路1、教課目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)A、認(rèn)識(shí)各

2、種食用真菌的形態(tài)，識(shí)記青霉、曲霉的形態(tài)結(jié)構(gòu)。B、描述真菌的主要特色。能力目標(biāo)經(jīng)過觀察霉菌和新鮮蘑菇及蘑菇的營養(yǎng)菌絲培育學(xué)生觀察、思考、著手和科學(xué)研究能力。經(jīng)過小組研究、報(bào)告研究結(jié)果等活動(dòng)，提高學(xué)生研究學(xué)習(xí)的能力、合作交往的能力、采集、整理資料的能力和口頭表達(dá)能力。感情、態(tài)度及價(jià)值觀培育學(xué)生交流與合作能力，團(tuán)結(jié)與互幫精神，認(rèn)可真菌在生活中的作用。激發(fā)學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)和學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)真觀察及踴躍探索的精神。2、教課要點(diǎn)、難點(diǎn)難點(diǎn)：說出蘑菇和霉菌的營養(yǎng)方式，描述霉菌的形態(tài)結(jié)構(gòu)。要點(diǎn)：描述真菌的主要特色，認(rèn)識(shí)常有真菌。3、教課方法實(shí)驗(yàn)法、察見解、談?wù)摲?、表達(dá)法4、學(xué)法指導(dǎo)小組合作教課過程教師活動(dòng)學(xué)生

3、活動(dòng)設(shè)計(jì)企圖CAI：介紹哈爾濱的中賞識(shí)中央大街美景創(chuàng)建情形，在輕松愉央大街，引出位于中悅的氛圍中感覺哈央大街上的飯店“吳爾濱的美景，并奇妙氏涮蘑坊”，從而指引的導(dǎo)入新課學(xué)生回想生活，引入蘑菇，導(dǎo)入真菌課題。展現(xiàn)生活中常有真菌在已有生活經(jīng)驗(yàn)上，辨聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)認(rèn)真菌。際，在學(xué)生已有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上達(dá)到知識(shí)的順向遷徙和正遷移。用“問題廣角”形式踴躍提出自己的問題由學(xué)生自己提出不激發(fā)學(xué)生發(fā)問，將學(xué)同梯度的問題，讓所生對(duì)真菌感興趣的問有學(xué)生都參加進(jìn)來。題錄入電腦展現(xiàn)在大達(dá)到面向全體學(xué)生屏幕上。的目的。表現(xiàn)學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)的角色轉(zhuǎn)變。創(chuàng)建開放的教課模式，將課堂還給學(xué)生。梳理問題，從認(rèn)識(shí)真小組合作，聯(lián)

4、合“觀察培育學(xué)生觀察、發(fā)菌結(jié)構(gòu)方面的問題入指導(dǎo)”著手實(shí)驗(yàn)，認(rèn)真現(xiàn)、表達(dá)、合作能力。手，指引學(xué)生進(jìn)行觀觀察，思慮。表現(xiàn)自主合作的精察實(shí)驗(yàn)。神。合時(shí)指引，創(chuàng)建教課觀察發(fā)霉食品里的營養(yǎng)在觀察的基礎(chǔ)上，發(fā)情形讓學(xué)生在觀察的菌絲和蘑菇培育基中的現(xiàn)問題，引起思慮，基礎(chǔ)上思慮相關(guān)真菌營養(yǎng)菌絲，想到真菌的由學(xué)生之間的思想的營養(yǎng)方式的問題。營養(yǎng)方式是異養(yǎng)。碰撞來解決問題。步步深入，聯(lián)合學(xué)生觀察思慮，想到真菌是暢想思想空間。激發(fā)提出的問題，做孢子靠孢子來生殖自己的，學(xué)生深入思慮，培育開釋的模擬實(shí)驗(yàn)，引說出孢子適于生殖的種學(xué)生的思想能力并導(dǎo)學(xué)生解決真菌生殖種好處。經(jīng)過多媒體展將知識(shí)回歸生活。方式的問題。示，觀察孢子

5、的開釋過程，確認(rèn)蘑菇的生殖過程。認(rèn)識(shí)菌蓋沒有張開的蘑菇營養(yǎng)價(jià)值高，學(xué)會(huì)如何購買蘑菇。生活帖士，聯(lián)合學(xué)生聽科學(xué)家的故事，激發(fā)從學(xué)生的需要出發(fā)，提出相關(guān)真菌聯(lián)系生學(xué)習(xí)科學(xué)家認(rèn)真觀察及解決學(xué)生的實(shí)質(zhì)問活的問題，解決生活踴躍研究的精神。題中的實(shí)質(zhì)問題。如青談?wù)摬豢梢詾E用抗生素的霉素的發(fā)明，以及生原由?；钪衼y用青霉素的現(xiàn)象，呼吁學(xué)生在平常生活中慎用和合理使用青霉素?；貧w生活，感悟人生。聯(lián)合古田縣的詳盡情讓學(xué)生感覺學(xué)以致聯(lián)合我國的具體國況，踴躍思慮為其設(shè)計(jì)用，學(xué)有所長，激發(fā)情，經(jīng)過相關(guān)資料引一條致富之路。同學(xué)間學(xué)生熱愛學(xué)習(xí)的熱導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)食用菌給互相表達(dá)看法，談?wù)撧q情。我國某些地區(qū)的經(jīng)濟(jì)論。發(fā)展帶來的巨大變

6、化，對(duì)學(xué)生進(jìn)行科學(xué)價(jià)值觀的教育。科學(xué)家的箴言，經(jīng)過在優(yōu)美的背景音樂中大感情升華諾貝爾獎(jiǎng)獲取者弗萊家一起朗讀這兩句人生名的兩句話結(jié)束本節(jié)格言，產(chǎn)生共鳴。課教課?！窘陶n反思】新課程倡議我們“面向全體學(xué)生，提升生物學(xué)涵養(yǎng)，倡議研究性學(xué)習(xí)”，本著這一理念，我打造開放的課堂教課模式，以“問題廣角”的形式將課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生做課堂的主人。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我創(chuàng)建了多種教課情形，讓學(xué)生經(jīng)過著手、觀察、思慮自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題，讓學(xué)生在課堂中感覺和理解知識(shí)的產(chǎn)生和發(fā)展過程。本節(jié)課側(cè)重研究性學(xué)習(xí)，將研究精神貫穿課的一直。內(nèi)容總結(jié)（1）我們身旁的真菌教課方案教材解析本節(jié)內(nèi)容選自人教版八年級(jí)上第四章第三節(jié)真菌（2）我們身旁的真菌教課方案教材解析本節(jié)內(nèi)容選自人