中班音樂消防安全歌教案反思

1、中班音樂消防安全歌教案反思中班音樂消防安全歌教案反思主要包含了設(shè)計思路，活動目標(biāo)，活動重難點，活動準(zhǔn)備，活動過程，活動反思等內(nèi)容，學(xué)習(xí)兒歌消防安全歌，初步了解火災(zāi)逃命時的自我愛護方法，感知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試依據(jù)不同節(jié)奏較清晰地朗誦兒歌，合適幼兒園老師們上中班音樂活動課，快來看看消防安全歌教案吧。設(shè)計思路：一選材貼近幼兒日常生活：一年一度的11月9日消防日剛剛過去。每到這個日子，我們總會組織幼兒參與消防安全演練的活動。活動中，老師會指導(dǎo)幼兒如何逃命，我們中班幼兒在小班時已經(jīng)有過初步的體驗。消防安全歌是一首有關(guān)火災(zāi)逃命的拍手兒歌。內(nèi)容貼近幼兒生活，由于中班上學(xué)期幼兒年齡較小，所以將原來十句的兒

2、歌改為五句，以更加符合幼兒年齡特點。通過兒歌幼兒能更加清楚地明確火災(zāi)發(fā)生時的逃命方法。二目標(biāo)關(guān)注語言核驗：本次活動領(lǐng)域為語言活動，而兒歌學(xué)習(xí)是學(xué)前兒童接觸的文學(xué)形式的一種。在制定活動目標(biāo)的時分，關(guān)注到相關(guān)語言核驗：中班幼兒在學(xué)習(xí)兒歌時相關(guān)的核驗是能初步感知詩歌中的簡潔節(jié)奏和韻律，在成人輔助動作（如拍手）的幫忙下，幼兒能感受到詩歌中的節(jié)奏和韻律。三設(shè)計挑戰(zhàn)幼兒表達力量：活動的設(shè)計關(guān)注到挑戰(zhàn)性、好玩性、層層遞進。在最終一個環(huán)節(jié)中，以挑戰(zhàn)過關(guān)的形式進行。在幼兒初步學(xué)會念兒歌后，在速度上提出高一層次的要求，在集體、小組、個人等不同形式的表達中，幼兒的語言力量得到提升。活動目標(biāo)：1學(xué)習(xí)兒歌消防安全歌，初

3、步了解火災(zāi)逃命時的自我愛護方法。2感知兒歌的節(jié)奏和韻律，嘗試依據(jù)不同節(jié)奏較清晰地朗誦兒歌。3使小好友們感到歡樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了學(xué)問。4愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。5培育幼兒的音樂節(jié)奏感，進展幼兒的表現(xiàn)力?；顒又仉y點：嘗試依據(jù)不同節(jié)奏較清晰地朗誦兒歌活動準(zhǔn)備：前期經(jīng)驗準(zhǔn)備：玩過拍手游戲、節(jié)奏游戲、參與過消防演習(xí)活動物質(zhì)準(zhǔn)備：圖譜、幼兒朗誦兒歌錄像、PPT、圓舞板一個活動過程：一觀看圖片，回憶現(xiàn)場：【設(shè)計意圖】通過感官感受火災(zāi)發(fā)生時情景1.重點提問：火災(zāi)發(fā)生時你看到什么？聽到什么？聞到什么？心里是什么感覺？小結(jié)：看到大火，聞到刺鼻氣味，聽到噼噼啪啪聲響，心里會很害怕。二賞

4、識兒歌，感受節(jié)奏：【設(shè)計意圖】通過賞識大班小好友朗誦兒歌的錄像，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)兒歌的愛好1.今日請來了兩位大班哥哥姐姐，他們要為我們表演一首兒歌，我們一起來看看2.重點提問：這首兒歌聽上去感覺怎樣？3.小結(jié)：大班哥哥姐姐一邊拍手一邊念兒歌，兒歌聽上去很有節(jié)奏。三借助圖譜，學(xué)習(xí)兒歌：【設(shè)計意圖】借助圖譜的輔助，幫忙幼兒了解兒歌的內(nèi)容并學(xué)習(xí)朗誦兒歌1再次賞識兒歌2重點提問：（1）你聽到兒歌里講了些什么？（幼兒邊說老師邊出示圖譜）（2）這些標(biāo)志你在哪里看見過？（幼兒發(fā)散思維）3分析每張標(biāo)志含義4小結(jié)：發(fā)生火災(zāi)的時分我們先要找到安全出口，記得不能乘電梯要走樓梯，用濕的毛巾把鼻子嘴巴捂住，彎下腰逃出去。有

5、電話的人要撥打119，這樣消防員叔叔就會趕來救火。5看著圖譜念兒歌：（1）集體一起邊看圖譜邊念兒歌（2）分男女念兒歌，比比誰念得好6嘗試跟著老師的掌聲，有節(jié)奏的念兒歌（按時訂正最終一句：消防員救火真英勇）小結(jié)：拍著節(jié)奏念兒歌，兒歌內(nèi)容更簡單記住。學(xué)會了這首兒歌，遇到火災(zāi)的時分我們就明白應(yīng)當(dāng)怎么做了四挑戰(zhàn)速度，朗誦兒歌：【設(shè)計意圖】設(shè)置挑戰(zhàn)關(guān)卡，在沖關(guān)的游戲中嘗試跟著不同節(jié)奏朗誦兒歌1.挑戰(zhàn)第一關(guān)關(guān)卡：一組幼兒中推選一名幼兒帶頭手指點著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較慢）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。2挑戰(zhàn)第二關(guān)關(guān)卡：另一組幼兒推選一名幼兒帶頭手指點著兒歌，共同跟著老師圓舞板敲擊

6、的節(jié)奏（速度稍快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。3挑戰(zhàn)第三關(guān)關(guān)卡：個別幼兒能跟著老師圓舞板敲擊的節(jié)奏（速度較快）念兒歌，下面幼兒一起幫忙拍手打節(jié)奏。4集體游戲幼兒找一位老師或伙伴一邊拍手一邊念兒歌。附兒歌：你拍一，我拍一，火災(zāi)發(fā)生別害怕。你拍二，我拍二，安全出口先找到。你拍三，我拍三，淋濕毛巾捂口鼻。你拍四，我拍四，火警電話119。你拍五，我拍五，消防員救火真英勇?；顒臃此迹河捎趧傔M行過119消防演習(xí)活動，所以活動的開展有利于幼兒梳理新奇的記憶，將自己在演習(xí)過程中切身的真實體驗融入到這節(jié)教學(xué)活動中。所以幼兒有話可說，有話情愿主動表達，在表達過程中再結(jié)合幾個有關(guān)消防安全的標(biāo)志，幼兒就比擬簡單地熟悉并記住了