中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課鞋匠舞教案反思

1、中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課鞋匠舞教案反思這是中班音樂(lè)優(yōu)質(zhì)課鞋匠舞教案反思，是優(yōu)秀的中班音樂(lè)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)?；顒?dòng)目標(biāo)：1.幼兒通過(guò)律動(dòng)把握二分音符及部分音符的訓(xùn)練。2.幼兒用肢體語(yǔ)言表現(xiàn)小鞋匠的各種動(dòng)作。3.培育幼兒對(duì)音樂(lè)的愛(ài)好。4.培育幼兒的音樂(lè)節(jié)奏感，進(jìn)展幼兒的表現(xiàn)力。5.愿意參與音樂(lè)活動(dòng)，體驗(yàn)音樂(lè)活動(dòng)中的歡樂(lè)?；顒?dòng)準(zhǔn)備：打擊樂(lè)器：手鈴.彩蛋若干?；顒?dòng)過(guò)程：一、老師引題今日鐘老師要帶寶寶們?nèi)ド掷锿?。（?tīng)音樂(lè)律動(dòng)）二、手指游戲：繞線線三、幼兒聽(tīng)音樂(lè)感受音樂(lè)1、剛剛小好友都要做特別棒的小鞋匠了，下面我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)今日鐘老師給小好友帶來(lái)的音樂(lè)。2、老師引導(dǎo)幼兒聽(tīng)出釘鞋子和縫鞋子的不同樂(lè)句的

2、風(fēng)格。前面比擬慢的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？后面比擬快的音樂(lè)像是小鞋匠在干什么？.來(lái)源屈.老師教案網(wǎng)3、老師引導(dǎo)幼兒依據(jù)音樂(lè)做動(dòng)作。下面，我們一起做小鞋匠。四、老師引導(dǎo)幼兒用打擊樂(lè)器為樂(lè)句伴奏。1、我們小好友都會(huì)修小鞋了，下面我們用小樂(lè)器為小鞋匠的舞伴奏。2、演奏時(shí)，穿線的時(shí)分由鐘老師來(lái)演奏，敲擊的時(shí)分由小好友來(lái)演奏。五、游戲（修理小拖鞋）。咦，看一看，老師這里有我們大班的大哥哥大姐姐的鞋都?jí)牧艘?qǐng)我們中四班的小好友來(lái)修。六、放松活動(dòng)：合攏放開(kāi)附：歌詞繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，拿一根針兒縫一縫，拿一根釘子釘釘釘。繞繞線，繞繞線，拉拉拉拉釘釘釘，鞋子做得牢又牢，鞋子做得多又好。教學(xué)反思：在進(jìn)行本次活動(dòng)中，我在音樂(lè)技能方面，首先讓幼兒隨音樂(lè)合拍地做鞋匠做鞋子的各種動(dòng)作，讓幼兒能夠?qū)Σ煌墓?jié)奏做出反應(yīng)，自如地跟隨音樂(lè)改變節(jié)奏動(dòng)作。在情感與社會(huì)方面，我強(qiáng)調(diào)幼兒與伙伴合作舞蹈力量的進(jìn)展。讓幼兒合作扮演不同的角色，也就是合作的幼兒要明白自己扮演的是鞋匠還是顧客，并在相同音樂(lè)的地方做出不同的動(dòng)作反應(yīng)，要求幼兒能夠不受伙伴動(dòng)作的干擾，做自己的動(dòng)作。在活動(dòng)中，雖說(shuō)事前準(zhǔn)備了一些動(dòng)作，但是我在活動(dòng)中留給幼兒大量的學(xué)習(xí)空間，例如屢次在活動(dòng)中問(wèn)幼兒有沒(méi)有動(dòng)作看不懂，當(dāng)幼兒表達(dá)自己看不懂時(shí)，