小學(xué)老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告

1、Word 小學(xué)老師跟崗培訓(xùn)總結(jié)報告 篇一 20 xx年4月22日，我參與了昌黎縣教育局組織的農(nóng)村老師跟崗培訓(xùn)，我非常珍惜學(xué)習(xí)機會，樂觀仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過程。 20 xx年4月22日，我來到將跟崗學(xué)習(xí)的“影子老師”培訓(xùn)基地-昌黎縣第一完全學(xué)校，受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱忱接待。在參與“影子老師”培訓(xùn)中我仔細(xì)傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)會了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了溝通，不但加強了理論和專業(yè)學(xué)問的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例討論?？梢哉f此次培訓(xùn)收益匪淺。時間過得真快，一周的跟崗培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束了，在過去的這些日子里，我在一小深深的感受到了一小老師

2、們的敬業(yè)愛崗的精神，跟崗學(xué)習(xí)期間，得到了第一學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷，邵校長親自接待了我并在接待會上講話，昌黎縣教育局領(lǐng)導(dǎo)在生活上也很關(guān)懷我們，關(guān)切地問我們的吃住狀況。校領(lǐng)導(dǎo)對此次的跟崗學(xué)習(xí)作了周密的支配，使我們每天過得很充實。我的指導(dǎo)老師對我的學(xué)習(xí)進(jìn)行急躁的指導(dǎo)。在跟崗學(xué)習(xí)期間，我共參加了以下活動:堅持每天聽課判作業(yè)，完成跟崗學(xué)習(xí)日志、每天反思、培訓(xùn)周總結(jié)、培訓(xùn)方案、匯報課1節(jié)、依據(jù)匯報課完成課例研修報告、總結(jié)、學(xué)員跟崗學(xué)習(xí)階段考核表一份。現(xiàn)在對整個跟崗學(xué)習(xí)期間的收獲與感受作以下小結(jié): 一、開闊了思想視野 來到一小，這里的辦學(xué)理念，領(lǐng)導(dǎo)的管理策略，老師的精神面貌，同學(xué)的各方面素養(yǎng)，都讓我大開眼界。

3、一小的環(huán)境潔凈美麗，學(xué)校推行現(xiàn)代化、共性化教育。給同學(xué)最幸福的童年，給同學(xué)最堅實的起步。培育同學(xué)的主體意識、合作精神，激發(fā)制造潛能，讓同學(xué)擁有健康的身心、健全的人格、無限寬闊的精神生活，為同學(xué)全面而有共性的打下堅實的基礎(chǔ)，這些對于我來說都是全新的理念。自己通過跟著指導(dǎo)老師聽課和參與教研活動，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。 二、提高了專業(yè)力量 作為一名學(xué)校老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問轉(zhuǎn)化為實踐動能，使之更加有效地指導(dǎo)我平常的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平常日常教學(xué)中遇到的困惑與老師們溝通，并用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總

4、結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)覺。 在兩周的跟崗學(xué)習(xí)的日子里，在邵校長和指導(dǎo)老師的支配下，我聽了很多老師的課，不僅有英語課，還有語文、班會等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評課等教研活動。 評課這個環(huán)節(jié)很能檢驗一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平常只注意課堂教學(xué)這個環(huán)節(jié)，平常很少點評其它人的課，所以在真正評課的時候才發(fā)覺自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評課，能發(fā)覺其他老師的亮點、不足在哪?而我卻很少能到位的去點評，所以，每次評課我都會很仔細(xì)地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的特長。 同時，我學(xué)會了變換角度端詳自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)

5、整我的教育觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力氣。 三、領(lǐng)會了名師魅力 始終以來，我渴盼能有機會聽到名師的課堂教學(xué)，本次跟崗培訓(xùn)讓我幻想成真。從指導(dǎo)老師的身上，我充分領(lǐng)會了名師的風(fēng)采，導(dǎo)師表現(xiàn)出來的文化視野、文化底蘊、人格魅力、精神面貌以及人生境界令我嘆服。 導(dǎo)師用自己的教學(xué)閱歷告知我，老師要不斷增加自己的學(xué)問、思想熟悉、情感與語言的積累，提高自己的教材把握力，把握的思路，理順作品的文脈，聚焦作品的語言，感悟作品的情感。 導(dǎo)師結(jié)合一個個實實在在的教學(xué)案例，向我詳細(xì)敘述了精讀課文教學(xué)的一般流程，提出了閱讀教學(xué)過程設(shè)計的指導(dǎo)性策略和建議，以求達(dá)到“積累語言，形

6、成力量，進(jìn)展思維，陶冶情操”的水平。 走進(jìn)名師課堂，如沐春風(fēng)，感受著名師名課的獨特魅力，觀賞著名師課堂教學(xué)的獨到設(shè)計，反思著自己日常教學(xué)的不足之處，真是受益匪淺。 四、獲得了思想啟迪 教學(xué)目標(biāo)怎樣確定?在以往的教學(xué)中，確定教學(xué)目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是很多老師最不花心思的工作，由于老師用書上寫得清清晰楚，只要按課時劃分一下就可以了。雖說有時也對某些目標(biāo)的要求有些疑問，覺得太高太虛，卻不曾將其當(dāng)回事，靜下心仔細(xì)思索。語文課是為孩子們上的，不是為聽課老師上的，更不是表演課。目標(biāo)都沒有搞清晰，教學(xué)要走到哪里去?檢測更無從說起。像“領(lǐng)悟課文的表達(dá)方法”這一條，用抽象的概念去制定目標(biāo)，教學(xué)效果是無法檢測的，教學(xué)目標(biāo)的表

7、述要字斟句酌。只有明確的目標(biāo)才可以檢測。要站在整個學(xué)校語文教學(xué)的各年段的要求上思索不同的文本不同的教學(xué)目標(biāo)。從目標(biāo)上看一看，哪些教學(xué)活動有效，哪些無效?全部的教學(xué)行為都要從目標(biāo)上來，指向目標(biāo)。而全部的目標(biāo)又緊緊落實在語言上。看到我們制定的目標(biāo):“正確、流利、有感情地朗讀課文?！薄罢_朗讀和有感情地朗讀”不是一個層面的目標(biāo)?！罢_朗讀”是言語技能，可以通過訓(xùn)練達(dá)成。而“有感情朗讀”是才智技能，靠積累和感悟，訓(xùn)練無法達(dá)成，所以這就無法檢測。無法檢測的目標(biāo)就是無效的目標(biāo)。對中高班級同學(xué)來說，朗讀是學(xué)習(xí)文本的手段而不是目的?？梢赃@樣說:“有感情地朗讀課文以示對課文的理解。”這樣的指導(dǎo)，讓我有“撥開云霧

8、見日出”之感，假如每節(jié)課都有科學(xué) 明確、可檢測的目標(biāo)，我們的教學(xué)也就不會“飄飄搖搖”了，評價一節(jié)課也就簡潔實在了。 五、提高了思想覺悟 在一學(xué)校習(xí)期間，這里老師對工作是那么的執(zhí)著、仔細(xì)、負(fù)責(zé)，那種敬業(yè)的精神令我感動。我這次來學(xué)習(xí)，不但專業(yè)理論水平提高了，我的思想覺悟也提高了。 通過這次培訓(xùn)，我發(fā)覺了自己在許多方面存在不足，熟悉到了自己和別人的差距，我會在以后的工作中不斷去努力和完善，把學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)閱歷運用到我今后的教育教學(xué)中去，并從思想覺悟到重新端詳老師這個職業(yè)，爭做一名讓社會滿足讓領(lǐng)導(dǎo)放心的合格的人民老師。 篇二 作為一名人民老師，我們要做到:“給人一瓢水，自己要有一桶水?！敝挥性诓?/p>

9、斷總結(jié)、不斷反省、不斷修正的努力下，老師的各項水平才能得到提高。經(jīng)過培訓(xùn)后，我認(rèn)為，老師只有樹立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時代前進(jìn)和學(xué)問進(jìn)展的步伐，才能勝任簡單而又富有制造性的教育工作。只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實自己的學(xué)問，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步。 一、對課堂教學(xué)行為的重新熟悉與思索，課堂是老師教同學(xué)命力的所在地，也是同學(xué)才智的發(fā)源地之一。 (一)要準(zhǔn)時反思自己的教學(xué) 傳統(tǒng)意義上的課堂，就是老師講，同學(xué)聽，老師很少端詳自己的教學(xué)是否引起了同學(xué)的愛好，也不夠關(guān)注同學(xué)的參加度是否與自己有關(guān)。當(dāng)同學(xué)消失與課堂教學(xué)不全都的行為時，只是一味怨同學(xué)，很少反思自己的教

10、學(xué)行為是否適應(yīng)了同學(xué)心理特點，激發(fā)了同學(xué)的求知欲。優(yōu)秀老師之所以優(yōu)秀，其特點之一，就是每節(jié)課后準(zhǔn)時反思自己的教學(xué)，不斷改進(jìn)教學(xué)，以增加課堂教學(xué)的魅力，達(dá)到準(zhǔn)時調(diào)控同學(xué)的心情，引導(dǎo)同學(xué)樂觀參加課堂教學(xué)的目的，使同學(xué)獲得更好的進(jìn)展。 (二)要留給同學(xué)思索的空間和時間 同學(xué)獵取學(xué)問的結(jié)果，遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獵取結(jié)果的過程重要。讓同學(xué)在學(xué)習(xí)上有所發(fā)覺，有所體驗，重要的前提是賜予他在學(xué)習(xí)和討論學(xué)問的過程中主動思索與樂觀探究的時間與空間，這樣，他的體驗才是幸福而自信的。如:“小組合作學(xué)習(xí)”、“讓同學(xué)親歷閱讀過程”等。 (三)要學(xué)會觀賞同學(xué) 老師要在教學(xué)中樹立以同學(xué)為本的現(xiàn)代教育觀念，給每個同學(xué)供應(yīng)思索、制造、表

11、現(xiàn)及獲得勝利體驗的機會。做到這一點，老師要學(xué)會觀賞每一位同學(xué)，發(fā)覺每一位同學(xué)的閃光點。同學(xué)在老師的關(guān)注中，不僅會喜愛老師，喜愛上課，產(chǎn)生融洽和諧的師生情感，還會在課堂上樂觀表現(xiàn)，歡樂開心地去學(xué)習(xí)。 二、提升了理論水平，熟悉到科研的重要性。 在教育教學(xué)理論的指導(dǎo)下，把握了教改方向，堅決了探究新路子的信念，并增加了教育科研的意識，熟悉到不能只做教書匠，而要做新時期的教育家，特殊是有關(guān)綜合性學(xué)習(xí)的教學(xué)，我們不但熟悉了它的重要性，也把握了一些實際的操作方法和留意事項。綜合性學(xué)習(xí)將帶給同學(xué)超越課本的新的只是領(lǐng)域，老師要仔細(xì)對待。 三、熟悉到連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 這次培訓(xùn)，就自身更新優(yōu)

12、化而言，樹立了終身學(xué)習(xí)的思想。以前總以為搞連續(xù)教育沒有學(xué)到什么新學(xué)問，所以總覺著耽擱時間，不如讀讀書，備備課，這次，通過聽取了報告，真正熟悉到了連續(xù)教育的重要性，樹立了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，提高了對連續(xù)教育的熟悉。學(xué)然后知不足，這是我的一個體會。在培訓(xùn)中，專家的急躁指導(dǎo)、學(xué)員的激烈爭論都給我不少啟發(fā)。通過培訓(xùn)，感覺以前所學(xué)的學(xué)問太有限了，看問題的眼光也太膚淺了，過去教學(xué)方法太單一。在今后的工作中，我要把這次學(xué)得的閱歷運用到教學(xué)實踐中去，做到課前有預(yù)設(shè)、有預(yù)備，課堂上不呆板，給與同學(xué)寬松的學(xué)習(xí)氛圍，課后抓反饋，進(jìn)行反思，有必要的還要進(jìn)行課后輔導(dǎo)，促自身的教學(xué)不斷提高、同學(xué)的學(xué)習(xí)成果不斷飛躍。 總之，做

13、為一名老師，通過連續(xù)教育的培訓(xùn)，更新了教育、教學(xué)觀念，把握了新形勢下的先進(jìn)教育理念，進(jìn)一步把握了提高課堂教育教學(xué)質(zhì)量的先進(jìn)策略和方法，并在教育實踐中不斷地落實，逐步地提高了自己的教育教學(xué)力量，樂觀地按素養(yǎng)教育的培育目標(biāo)培育所教同學(xué)的全面素養(yǎng)，為同學(xué)的健康成長和進(jìn)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。 篇三 通過參與老師的連續(xù)教育培訓(xùn)，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。我認(rèn)真傾聽了專家的講座，進(jìn)入論壇發(fā)貼、跟貼，寫學(xué)習(xí)日志，細(xì)心編寫教學(xué)設(shè)計與反思，專心地完成作業(yè)，使我學(xué)到了當(dāng)前先進(jìn)的教育教學(xué)理論，為以后的工作積蓄了力氣、理清了思路，更加明確了目標(biāo)。 一、思想靈魂得到了洗禮 多年的教學(xué)歷程，使我已

14、經(jīng)漸漸感到倦怠，我已不知從什么時候開頭，就老是愛埋怨現(xiàn)在的同學(xué)難教難管，卻把老師的職業(yè)當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。所以對待教育教學(xué)工作常帶有厭倦感，心態(tài)老是失衡?？赏ㄟ^這次培訓(xùn)，聽了專家們的觀點，使我的心靈受到了震憾，靈魂得到了凈化，思想熟悉得到了提高。讓我能以更寬敞的視野去看待我們的教育教學(xué)工作。讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑?！皭邸笔墙逃闹c，我們知道了怎樣更好地去愛自己的同學(xué)，怎樣讓我們的同學(xué)在更好的環(huán)境下健康健壯地成長。 二、加強學(xué)習(xí)，促進(jìn)專業(yè)化成長 老師要想給同學(xué)一滴水，自己就必需具備一桶水。但要想同學(xué)永久取之不盡，用之不盡，老師就得時時賜予補足，專家的話就充分印證

15、了這句話。他們用淵博的科學(xué)文化學(xué)問旁征博引給我們闡述淺顯的理論學(xué)問，講得通俗易懂，讓我們深受啟發(fā)。面對著一群群渴求學(xué)問的同學(xué)，使我深感到自己責(zé)任的重大以及老師職業(yè)的神圣。讓我對如何進(jìn)行有效備課和上課指明白方向。特殊是老師們對教學(xué)中的困惑和爭辯，更讓我體會到了進(jìn)行終身學(xué)習(xí)，促進(jìn)老師專業(yè)化成長的必要性。冰凍三尺非一日之寒，我們老師只有不斷地學(xué)習(xí)，不斷地完善，不斷地提升，才能滿意社會的需求，才能適應(yīng)世紀(jì)的挑戰(zhàn)，才能勝任老師這一行業(yè)。 三、有效課堂的建構(gòu) 通過仔細(xì)地學(xué)習(xí)，使我對如何有效備課和上課有了全新的熟悉。面對著新課程、新理念，我們老師就得更新教育教學(xué)觀念，實行新對策實施有效教學(xué)，跟上時代進(jìn)展的步

16、伐。 有效課堂老師要堅持做到先學(xué)后導(dǎo)，把先學(xué)后導(dǎo)貫穿于課前、課中、課后，并要以建構(gòu)主義教學(xué)為基礎(chǔ)，遵循同學(xué)認(rèn)知規(guī)律，從同學(xué)已有的學(xué)問基礎(chǔ)閱歷動身，關(guān)心同學(xué)找準(zhǔn)新舊學(xué)問間的切入點，讓同學(xué)的思維產(chǎn)生碰撞和沖突。抓住新舊學(xué)問之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系，這需要老師創(chuàng)設(shè)真實的情景來互動。老師設(shè)問題，同學(xué)生成問題，老師引發(fā)爭論，使整個課堂的學(xué)習(xí)活動布滿生氣活力。 有效教學(xué)要把評價滲入課堂。老師要使學(xué)問問題化、問題力量化，要實現(xiàn)這一目標(biāo)老師就必需與同學(xué)共同建立起學(xué)問的橋梁，形成合作、探究解決，并以問題為核心，以同學(xué)為本，該如何創(chuàng)設(shè)和諧的課堂或情境?指導(dǎo)同學(xué)的學(xué)習(xí)是要科學(xué)化，訓(xùn)練的問題是要目標(biāo)化，內(nèi)容的評價要全面真實化。一系列的問題老師都必需進(jìn)行全面的思索與評價。 四、樂觀參與調(diào)教活動和聽優(yōu)秀