2022年市區(qū)聯(lián)校第二學(xué)期教研活動總結(jié)

1、第12頁共12頁2022年市區(qū)聯(lián)校第二學(xué)期教研活動總結(jié)本學(xué)期由市教研室主辦，區(qū)教研室和紫薇小學(xué)承辦的市區(qū)聯(lián)校教研活動已圓滿結(jié)束?；仡櫛酒诘穆?lián)校教研活動，在市教育局、教研室和瑯琊區(qū)文教體局、教研室及南譙區(qū)文教體局、教研室等有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)親切關(guān)懷下，在市區(qū)兄弟學(xué)校的真誠幫助和支持下，活動按計(jì)劃有條不紊地開展，取得了較好的成績，現(xiàn)將本期聯(lián)校教研活動作如下總結(jié):一、活動思路聯(lián)校教研活動立足于發(fā)展素質(zhì)教育，積極推進(jìn)教育教學(xué)改革，面向一線教師，發(fā)揮同伴互助、專家引領(lǐng)作用，努力營造“比、學(xué)、趕、幫”的教學(xué)研討氛圍，給教師成長搭建一個(gè)研究平臺，給教師的展示創(chuàng)造一個(gè)舞臺;聯(lián)校教研活動力求有效地服務(wù)于學(xué)校的教學(xué)實(shí)踐，力

2、求從教師專業(yè)水平的提高和學(xué)生成長為出發(fā)點(diǎn)，力求發(fā)揮好同伴互助的研討形式，做好、做實(shí)每一次教研活動。二、活動回顧1、群策群力，制定活動方案。_年_月_日，聯(lián)校成員及校負(fù)責(zé)同志在紫薇小學(xué)會議室討論制定了_年度第二學(xué)期聯(lián)校教研活動方案，市教育局潘局長就聯(lián)校活動的意義及怎樣開展活動作了重要指示:聯(lián)校教研活動是教學(xué)研究的重要形式，是推進(jìn)教育改革的重要手段，活動的開展必須堅(jiān)持以素質(zhì)教育為核心，抓住教育改革的契機(jī)，不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力;必須面對學(xué)校的教育教學(xué)實(shí)際，深入教學(xué)第一線，解決師生最需要解決的教學(xué)問題，大面積提高教育教學(xué)質(zhì)量;活動要發(fā)揮好聯(lián)校的整體優(yōu)勢，發(fā)揮好引領(lǐng)、輻射作用，活動內(nèi)容要開展得豐富、充

3、實(shí)。會上市三小馬主任作了_年度第一學(xué)期市區(qū)聯(lián)?；顒拥墓ぷ骺偨Y(jié)。三小認(rèn)真務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，給我們組織本屆活動帶來了很大的促進(jìn)，從他們的總結(jié)中我們獲得了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)。最后在孫主任主持、引導(dǎo)和精心安排下，聯(lián)校成員共同商討，擬定了本屆聯(lián)校教研活動的指導(dǎo)思想、工作重點(diǎn)、活動形式及具體安排，形成了較為科學(xué)的、系統(tǒng)的、符合實(shí)際的工作計(jì)劃，明晰工作思路，為活動有序地開展形成有力的保障。2、立足校本，開展課題研究研討。要構(gòu)建“學(xué)習(xí)化、研究性、開放式”的校園文化，引領(lǐng)教師專業(yè)化的發(fā)展，就應(yīng)在立足校本的基礎(chǔ)上開展好課題研究。課題研究為校本教研帶來活力，也為進(jìn)一步深化教育改革創(chuàng)造了條件。_月_日在紫薇小學(xué)階梯教室進(jìn)行

4、了“立足校本，開展課題研究”的聯(lián)校研討活動，市一小、二小、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、逸夫小學(xué)，紫薇小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、解放小學(xué)、工子小學(xué)、夏崗小學(xué)等分別作了題為“小學(xué)數(shù)學(xué)審美化教學(xué)研究”、“加強(qiáng)語文實(shí)踐促進(jìn)學(xué)生發(fā)展”、“浸染熏陶人自雅”等發(fā)言，各校課題組從本校課題研究的實(shí)際進(jìn)展情況、取得的成果、面臨的困難、存在的問題、發(fā)展的方向等方面進(jìn)行了坦誠地交流。各課題組通過相互學(xué)習(xí)，開闊了研究思路，取得了一定的研究經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了研究地信心。然后大家查閱了紫薇小學(xué)省級課題“新理念下識字教學(xué)”(已通過驗(yàn)收)的研究資料。最后，由滁州學(xué)院宋德如教授為參加活動的教師做“中小學(xué)教育科研時(shí)代意蘊(yùn)與操作策略”的報(bào)告。宋德如教授就中小學(xué)開展

5、教育科研時(shí)代意蘊(yùn)、中小學(xué)教育科研中存在的問題、中小學(xué)開展教育科研的策略等方面作了深入淺出的講解。宋教授的報(bào)告具有前瞻性、可操作性，對于我們立足校本，進(jìn)行課題研究有很強(qiáng)的針對性，使我們受益匪淺。在聽完匯報(bào)后孫主任對各校的課題研究情況給予充分肯定，并對其中存在的問題提出具體要求:課題研究過程要進(jìn)行規(guī)范化管理，研究過程要注意資料的積累，研究要切實(shí)按計(jì)劃進(jìn)行，研究經(jīng)費(fèi)要得到保障，并要求聯(lián)校各成員要加強(qiáng)課題研究的責(zé)任意識。本次活動簡潔、高效，較好地為本屆聯(lián)校教研活動活動開了一個(gè)好頭。3、城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采。_月_日，烏衣鎮(zhèn)中心小學(xué)校園內(nèi)歡聲笑語、喜氣洋洋，來自南譙烏衣片六個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)近_多教師聚集在一起，

6、興高采烈地參加“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的市區(qū)聯(lián)校送教活動。本次活動主要有兩項(xiàng)內(nèi)容:一是市區(qū)(城區(qū))聯(lián)校組織的以省教壇新星、市優(yōu)秀教師、區(qū)骨干教師、區(qū)教壇新秀等名師進(jìn)行課堂教學(xué)展示;二是聽課教師分組與專家、送教教師進(jìn)行互動研討。有滁州二小、滁州一小、區(qū)明華小學(xué)、解放小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、紫薇小學(xué)等校一批教師分別進(jìn)行了語文、數(shù)學(xué)、英語、音樂、思想品德等學(xué)科共_節(jié)公開教學(xué)。教學(xué)根據(jù)烏衣農(nóng)村小學(xué)現(xiàn)有情況，不用多媒體，突出新理念、新角色、新模式，給教師以方法引領(lǐng)、技術(shù)指導(dǎo)，深受教師的歡迎。聽課教師在課后紛紛打聽作課教師是哪所學(xué)校的?叫什么名字?他們?nèi)宄扇旱貒髡n教師進(jìn)行交流;孩子們談感受時(shí)說

7、:我覺得這節(jié)課我學(xué)的非?？鞓罚褪菚r(shí)間太短了。對此我們聯(lián)校感到很欣慰，覺得這樣的活動有價(jià)值。陳慧秋、曹文龍、張龍等專家結(jié)合上課情況，不遺余力地為廣大農(nóng)村教師帶去新的教育思想，剖析新理念下的課堂教學(xué)的特征，互動中拉近了專家與老師們的距離?；顒又?，市局潘局長、南譙區(qū)關(guān)局長不辭辛苦趕赴活動現(xiàn)場，親切慰問廣大師生，勉勵(lì)大家開展形式多樣的教學(xué)研討活動，為教育教學(xué)的發(fā)展多做貢獻(xiàn)。此次活動在市區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃及聯(lián)校(城區(qū)學(xué)校)的大力支持下，圓滿地達(dá)到了“增進(jìn)友誼、促進(jìn)交流、啟發(fā)引導(dǎo)、帶動輻射、共同提高”的預(yù)期效果。4、專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂。為深化滁州市小學(xué)課堂教學(xué)的改革，創(chuàng)造新理念下的鮮活的課堂教

8、學(xué)，引領(lǐng)課堂教學(xué)改革的方向，市區(qū)聯(lián)校以“創(chuàng)建鮮活的課堂”為主題，于_月_日在市第二小學(xué)、紫薇小學(xué)進(jìn)行語文、數(shù)學(xué)學(xué)科的課堂教學(xué)研討活動。本次活動有市二小、逸夫小學(xué)、紫薇小學(xué)進(jìn)行_節(jié)語文教學(xué)觀摩課;有市一小、城南小學(xué)、紫薇小學(xué)進(jìn)行了_節(jié)數(shù)學(xué)教學(xué)觀摩課。作課教師均為各校優(yōu)秀的年輕教師，他們力求以最新的教育理念、先進(jìn)的教學(xué)手段、生動活潑的教學(xué)形式，展示了自己的教學(xué)風(fēng)采。此次活動共有來自市直兩區(qū)、及來安、全椒、定遠(yuǎn)等縣的一線課改教師共_多人?；顒又?，觀摩課精彩紛呈、聽課者凝神傾聽，研討活動得到了特邀的蘇教版教材編委、江蘇特級教師高萬同、李新老師的高度贊揚(yáng)。課后，高萬同、李新老師對_節(jié)課作了精彩的點(diǎn)評，點(diǎn)

9、評本著為青年人成長負(fù)責(zé)的精神，科學(xué)而中肯，讓與會人員深受教誨。二位老師還圍繞著創(chuàng)建鮮活的課堂教學(xué)作了精彩報(bào)告。此次活動時(shí)間一天(星期天)，參會的老師卻感覺收獲頗豐?；顒幼允甲越K秩序井然，教師學(xué)習(xí)熱情很高。5、“感受陽光”，關(guān)注學(xué)困生轉(zhuǎn)化。法國作家羅曼羅蘭說，要播撒陽光到別人的心里，先得自己心里有陽光。教師是一群播撒陽光的人，要與所有孩子一起共同感受陽光的雨露。_月_日，聯(lián)校在瑯琊區(qū)清流中心小學(xué)舉行了“感受陽光”學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流會議。會議的目的:旨在讓我們更加關(guān)注學(xué)困生，關(guān)心學(xué)困生，從更寬泛的角度去研究學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法。活動首先有市局潘局長就構(gòu)建和諧的教育環(huán)境作了重要講話，明確要求各校要加強(qiáng)教

10、育管理，盡快轉(zhuǎn)變教育觀念，夯實(shí)基礎(chǔ)知識，確實(shí)做好學(xué)困生的轉(zhuǎn)化，加強(qiáng)學(xué)生的德育教育，研究評價(jià)體系的改革，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，努力構(gòu)建一個(gè)健康、快樂的育人環(huán)境。潘局長的諄諄厚望，讓我們更加感覺到我們肩上這份責(zé)任的沉重。此次學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)交流共收到來自市直兩區(qū)21所學(xué)校的22篇交流文章，有來自市直名校的，有來自新起的私立學(xué)校的，有來自大山深處的農(nóng)村小學(xué)的因時(shí)間較緊，我們請了城東小學(xué)、實(shí)驗(yàn)小學(xué)、清流小學(xué)、新銳小學(xué)、施集小學(xué)、瑯琊路小學(xué)、市第一小學(xué)等7所小學(xué)的老師進(jìn)行交流發(fā)言，發(fā)言老師以自己的親身感人的經(jīng)歷，為與會教師講述著不同環(huán)境、不同條件下形成學(xué)困生轉(zhuǎn)化個(gè)例。轉(zhuǎn)化學(xué)困生是一項(xiàng)系統(tǒng)的工程，它不僅需要我

11、們擁有一顆真誠的愛心，更需要我們有科學(xué)的方法。清流小學(xué)的省級課題“進(jìn)城農(nóng)民工子女心理研究及對策”的研究，從孩子成長過程的心理需要的角度，對學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作做了大量的研究工作，研究成果顯著，與會同志在觀摩其研究成果中也深切的感受到課題組成員為此付出了艱辛的勞動，資料所呈現(xiàn)的調(diào)查數(shù)據(jù)，及其相應(yīng)的跟蹤調(diào)查報(bào)告，更定家為這樣一所農(nóng)村小學(xué)從事教學(xué)研究的科學(xué)精神所敬佩?；顒幼詈笠豁?xiàng)是滁州學(xué)院卞佩鋒教授為會議作“學(xué)困生轉(zhuǎn)化經(jīng)驗(yàn)談”的報(bào)告。卞教授認(rèn)真聽取了每一位老師的發(fā)言，認(rèn)真查閱了清流小學(xué)課題研究的資料，為此大聲感嘆道:“你們才是真正的專家，我有二十年沒有聽到這樣感人、這樣精彩的交流了，我要說，理論是灰色的，

12、唯有生命之樹長青。”卞教授從國外對學(xué)困生概念的理解、學(xué)困生轉(zhuǎn)化的方法、運(yùn)用方法的依據(jù)及教學(xué)中對學(xué)困生轉(zhuǎn)化理念的誤區(qū)等方面作了實(shí)在、精辟的闡述，建議參會人員在實(shí)際工作中對學(xué)困生學(xué)習(xí)目標(biāo)的定位、學(xué)困生渴求幫助的心理因素、學(xué)困生的家庭環(huán)境、學(xué)困生的精神快樂等方面給予關(guān)注卞教授的報(bào)告給我們進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作提出了更高的要求，同樣也堅(jiān)定了我們從事這樣的工作信心。在進(jìn)行學(xué)困生轉(zhuǎn)化工作中需要“愛心智慧”。本次活動得到了區(qū)教研室及清流小學(xué)的高度重視和大力支持，為成功地舉辦此次活動作出了重要地貢獻(xiàn)。三、活動心得1、領(lǐng)導(dǎo)重視是聯(lián)校教研活動成功的前提。本期聯(lián)?；顒拥玫搅耸芯旨敖萄惺翌I(lǐng)導(dǎo)的高度重視和真誠的關(guān)懷。市局潘

13、局長，瑯琊區(qū)吳文翰局長、秦茂華副局長，南譙區(qū)關(guān)永焰副局長等曾親臨教研活動現(xiàn)場，對活動給予相當(dāng)?shù)年P(guān)注，市局潘局長曾_次來到教研活動的第一線，每次都作出具有針對性的指示，這不僅讓我們更加明確了活動的意義，把握好研究的方向，也給進(jìn)行教研活動的教師們極大的鼓舞，每次活動的開展市教研室孫主任都作精心籌劃，從形式的確定、程序的合理安排、活動內(nèi)容的實(shí)效性等都認(rèn)真地提出指導(dǎo)性意見?；顒右竺鞔_、內(nèi)容豐富，形式簡潔、高效，并注意盡量減輕承辦方的負(fù)擔(dān)。例如:在進(jìn)行“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動是這樣安排的，送教人員早7:00在人民廣場集合，7:40到達(dá)烏衣一小，8:00進(jìn)行教學(xué)展示，11:00進(jìn)行專家評課并

14、與聽課教師互動研討，11:50活動結(jié)束，12:00全體送教人員返回滁城。在進(jìn)行“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”活動中，時(shí)間確定在星期六，以便城鄉(xiāng)教師盡可能地有機(jī)會參加學(xué)習(xí)，下午專家講座定于1:00開始，4:00結(jié)束，這樣方便于外地教師下午即時(shí)返回。孫主任親自安排，邀請高萬同、李新、宋德如等專家，并自始至終親自陪同;瑯琊區(qū)教研室張其昌主任每次活動前都會親自過問活動每一個(gè)細(xì)節(jié)，南譙區(qū)教研室陳煒主任不辭勞苦為活動牽線搭橋，并提出了寶貴而中肯的意見。有這么多領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心我們、支持我們，我們沒有理由不盡最大的努力去開展好每一次聯(lián)?；顒?。2、同伴互助，聯(lián)校教研活動是教師成長的舞臺。本屆聯(lián)校教研活動的開展同樣的得到

15、各兄弟學(xué)校的重視和大力支持。“立足校本，開展課題研究”的教研活動就是教師成長的一個(gè)舞臺，各校課題組不僅在交流中相互得到了啟發(fā)，同樣也反映了各校教學(xué)研究的情況，是教學(xué)研究成果的一次展示;“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動，它不僅僅是幾位送教教師的展示舞臺，也同樣是各聯(lián)校成員在課堂教學(xué)研究上的一次交流、一次共同提高的機(jī)會，是一條增進(jìn)友誼的紐帶;“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動，更是各校培養(yǎng)優(yōu)秀教師的一次機(jī)緣;“感受陽光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗(yàn)交流活動，為我們探究怎樣面對所有的孩子，大面積提高教學(xué)質(zhì)量，怎樣構(gòu)建和諧、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境而創(chuàng)造的研究平臺。聯(lián)校教研活動就是要求我們在活動中相互促進(jìn)，在活動中共同

16、成長。3、活動主題鮮明，成績較為顯著。聯(lián)校教研活動主題鮮明，緊緊圍繞堅(jiān)持改革創(chuàng)新，積極推進(jìn)素質(zhì)教育，以研促教，全面提高教學(xué)質(zhì)量，加強(qiáng)互助，共同成長，突出聯(lián)校整體優(yōu)勢，積極發(fā)揮其輻射延伸作用。我們盡心盡力組織好每一次活動，活動成績較為顯著。營造了教研氛圍。教學(xué)改革依靠個(gè)別“精英”是解決不了問題的，教學(xué)改革的主力軍還是全體一線的教師。一個(gè)好的教學(xué)研究氛圍，能有效地促進(jìn)教師積極投身于教學(xué)改革的洪流之中，自覺地提升自己的業(yè)務(wù)水平。本期聯(lián)?；顒颖M可能地突出教師是活動的主體地位，在“城鄉(xiāng)互動，競展教學(xué)風(fēng)采”的送教活動中參與的教師有_多人，在“專家引領(lǐng)，共創(chuàng)鮮活的課堂”的活動中參與的教師有_多人，在“感受陽

17、光，學(xué)困生轉(zhuǎn)化”經(jīng)驗(yàn)交流活動中參與交流的教師全部來自教學(xué)第一線，這樣組織活動的目的就是想在教師中營造一個(gè)蓬勃向上的教研氛圍。只有讓廣大教師手拉著手，共同參與到教學(xué)研究的集體中來，我們的教育教學(xué)改革才會大踏步的向前發(fā)展。走近專家，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。聯(lián)校教研活動應(yīng)是負(fù)有對聯(lián)校及周邊區(qū)域?qū)W校的教學(xué)研究的引領(lǐng)作用，應(yīng)站在教學(xué)改革的最前沿。為了提升教師教學(xué)研究的高度，我們邀請了高萬同、李新、宋德如、卞佩鋒等知名專家、學(xué)者，他們不辭辛苦，深入教學(xué)研究第一線，幫助教師釋疑、解難，他們樸實(shí)的工作作風(fēng)，高超的學(xué)術(shù)水平，給教師們留下了難忘的印象。在他們的鼓勵(lì)和褒獎(jiǎng)之下，增強(qiáng)了我們教學(xué)研究的信心，走近專家，提升

18、自我，勇做教學(xué)研究的領(lǐng)頭人。四、活動反思對于市區(qū)聯(lián)校教研活動的開展，我們在反思中也產(chǎn)生一些新的看法:1、為提高教研活動的實(shí)效性，組織方與承辦方還應(yīng)不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，充分準(zhǔn)備，關(guān)注教研活動開展的過程，促使教學(xué)研究更有廣度、更高效。2、聯(lián)校教研活動應(yīng)突出與廣大教師的互動性，使教研活動的過程更民主、更科學(xué)。3、市區(qū)聯(lián)校教研活動是一項(xiàng)系統(tǒng)工程，要考慮到活動的學(xué)科、活動形式應(yīng)多樣化，并帶動學(xué)校教研活動整體向前發(fā)展。2022年市區(qū)聯(lián)校第二學(xué)期教研活動總結(jié)（二）一、高度重視。認(rèn)真落實(shí)人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)管理責(zé)任制，局歷來高度重視人口計(jì)生工作。切實(shí)加強(qiáng)對人口與計(jì)劃生育工作的領(lǐng)導(dǎo)，始終堅(jiān)持以黨政領(lǐng)導(dǎo)一把手親自抓、

19、負(fù)總責(zé)為核心的人口與計(jì)劃生育工作目標(biāo)管理責(zé)任制和計(jì)劃生育“一票否決”制。成立了由局長任組長，分管副局長任副組長，勞動就業(yè)管理局、醫(yī)保中心、養(yǎng)老保險(xiǎn)經(jīng)辦中心、人才交流中心及勞動監(jiān)察大隊(duì)主要負(fù)責(zé)人為成員的人口與計(jì)劃生育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，配備了專職計(jì)生干部，局屬各單位也相應(yīng)成立了機(jī)構(gòu)。同時(shí)，每年在與縣政府簽訂人口和計(jì)劃生育工作目標(biāo)管理責(zé)任書后，都召開專門會議，迅速與局屬各單位簽訂目標(biāo)管理責(zé)任書，并聯(lián)系人事和勞動社會保障工作特點(diǎn)，結(jié)合當(dāng)年全縣計(jì)劃生育工作的新精神，明確每年計(jì)劃生育工作的重點(diǎn)，真正做到將計(jì)劃生育工作落實(shí)到具體的人事和勞動保障行政管理工作之中，做到層層把關(guān)，層級負(fù)責(zé)，齊抓共管。縣委、縣政府的正

20、確領(lǐng)導(dǎo)下，今年來?？h計(jì)生局的指導(dǎo)和支持下，局堅(jiān)持以學(xué)習(xí)和實(shí)踐_為指導(dǎo)，緊緊圍繞部門計(jì)生責(zé)任目標(biāo)，以年初制定的目標(biāo)管理責(zé)任書為依據(jù)，認(rèn)真履行本部門的基本職責(zé)，扎扎實(shí)實(shí)地把計(jì)生工作落到實(shí)處。現(xiàn)將全年工作責(zé)任落實(shí)情況匯報(bào)如下：認(rèn)真落實(shí)計(jì)生領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制二、充分發(fā)揮部門職能作用，積極推進(jìn)計(jì)生工作目標(biāo)管理責(zé)任制我局始終將人口和計(jì)劃生育目標(biāo)管理工作擺在重中之重的位置，為將這項(xiàng)工作落到實(shí)處，我們堅(jiān)持每月召開一次局長辦公會，要求各單位、各股室在辦理業(yè)務(wù)的同時(shí)，嚴(yán)格按照計(jì)生工作管理規(guī)定，積極履行部門計(jì)生工作職責(zé)。一是不斷加強(qiáng)計(jì)生干部隊(duì)伍建設(shè)。按照機(jī)構(gòu)、編制、崗位的要求和高素質(zhì)、職業(yè)化的發(fā)展方向及公開、平等、競爭、擇

21、優(yōu)的原則選拔任用計(jì)生干部。近年來，先后通過公務(wù)員招考、事業(yè)單位人員招考、農(nóng)村基層人才隊(duì)伍振興計(jì)劃、人員調(diào)入等方式為計(jì)生系統(tǒng)配備了_名專業(yè)人員，極大的充實(shí)了計(jì)生部門工作力量，為全縣計(jì)生工作的有序開展提供了強(qiáng)有力的人才智力支撐。二是配齊配強(qiáng)基層計(jì)生工作力量。為不斷提高基層人口計(jì)生信息化管理和使用水平，今年我局以專業(yè)化、知識化為標(biāo)準(zhǔn)，經(jīng)過考核選拔，競爭上崗，為縣流動人口計(jì)劃生育管理站和各鄉(xiāng)鎮(zhèn)計(jì)生站配備了_名信息化操作人員，實(shí)現(xiàn)了每個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)至少一名信息化操作人員。錄用人員中大專以上學(xué)歷的占_%，有國家計(jì)算機(jī)等級考試二級證書的占_%，有一級證書的占_%，極大的充實(shí)了基層信息化建設(shè)隊(duì)伍。三是認(rèn)真落實(shí)計(jì)生家庭

22、優(yōu)惠政策。在促進(jìn)就業(yè)的公益性崗位開發(fā)、勞務(wù)輸出、職業(yè)技能培訓(xùn)等服務(wù)中將獨(dú)生子女和雙女戶家庭優(yōu)先納入服務(wù)范圍之內(nèi)，對有創(chuàng)業(yè)意愿的計(jì)生家庭，積極開展創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)，及時(shí)提供小額擔(dān)保貸款扶持資金；在社會保障事業(yè)中，依法優(yōu)先照顧和扶持實(shí)行計(jì)劃生育的家庭，現(xiàn)已為_戶獨(dú)生子女家庭落實(shí)了提高基礎(chǔ)養(yǎng)老金待遇。四是切實(shí)維護(hù)女職工的合法權(quán)益。在勞動監(jiān)察執(zhí)法中，加強(qiáng)了對用人單位遵守勞動法有關(guān)保護(hù)女工權(quán)益的檢查，每到一個(gè)用人單位，都要檢查用人單位是否男女同工同酬，是否對“四期”(經(jīng)期、孕期、產(chǎn)期、哺乳期)女職工實(shí)行勞動保護(hù)，是否參加生育保險(xiǎn)等情況，有效維護(hù)了女職工的合法權(quán)益。五是嚴(yán)格執(zhí)行計(jì)劃生育“一票否決”制。在干部任用、評