中班教案樹的變化反思_第1頁
中班教案樹的變化反思_第2頁
中班教案樹的變化反思_第3頁
中班教案樹的變化反思_第4頁
中班教案樹的變化反思_第5頁
已閱讀5頁,還剩32頁未讀 繼續(xù)免費(fèi)閱讀

下載本文檔

版權(quán)說明:本文檔由用戶提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請進(jìn)行舉報或認(rèn)領(lǐng)

文檔簡介

1、Word - 37 -中班教案樹的變化反思1、中班教案樹的變化反思 活動目標(biāo) 讓幼兒對樹木的變化、色彩(綠色,黃色)、以及融入時節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。進(jìn)展幼兒的觀看比較能力。情愿與伙伴、教師互動,喜愛表述自己的主意。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 四個場景的轉(zhuǎn)換會簇?fù)碛變旱淖⒅亓?。影響到教學(xué)效果。 活動預(yù)備 預(yù)備4張海報。海報內(nèi)容是不同季節(jié)的樹。首先教師提問:小伴侶,你們知道不知道森林里春天,夏天,秋天,冬天里面長的樹木有什么不一樣么?幼兒會說出許多。教師個別提問,講得對的,賦予表揚(yáng),教師有挨次拿四張海報。讓幼兒來觀看,同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問:春天的樹的特點(diǎn)是什么?樹葉的色

2、彩,大小。以次展示4張圖片,提問是幼兒看過四張海報后發(fā)覺了什么?有什么不一樣。為什么?再次引伸出樹對大自然,對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境庇護(hù)的意識。接下來是培養(yǎng)幼兒的動手能力,每位幼兒都發(fā)張白紙,要求幼兒回想一下教師剛才對于樹木的描寫,同時能用畫紙寫出來。然后要求幼兒用不同色彩來涂出不同的樹木,以此加深幼兒對樹木的印象。 教學(xué)反思 主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。挑選好的場所讓幼兒親手去親近自然,幼兒能自主的去觀看一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境庇護(hù)也能起到很重要的作用。2、中班主題活動教案:樹的變化教案(附教學(xué)反思)活動設(shè)計背景第一部分:春天,陽光曖曖

3、的照到樹林里面,樹木枝頭開長出嫩綠的芽。其次部分:到了夏天,森林里樹林里,樹葉變得很濃密,一片綠色。而且樹上還住好多小動物。第三部分:秋天來了,樹葉變黃了,樹上掛滿了好多好多成熟的果實(shí)。金黃色的一大片。第四部分:冬天到了,樹葉掉,樹木變得光禿禿,地上堆了一層層落葉。活動目標(biāo)1、讓幼兒對樹木的變化、色彩(綠色,黃色)、以及融入時節(jié)的變化、有一定的認(rèn)知。2、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。3、培養(yǎng)幼兒對事物的奇怪心,樂于大膽探索和試驗(yàn)。4、充分體悟“科學(xué)就在身邊”,產(chǎn)生在生活中發(fā)覺、探究和溝通的愛好。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)四個場景的轉(zhuǎn)換會簇?fù)碛變旱淖⒅亓?。影響到教學(xué)效果?;?/p>

4、動預(yù)備預(yù)備4張海報。海報內(nèi)容是不同季節(jié)的樹?;顒舆^程1、首先教師提問:小伴侶,你們知道不知道森林里春天,夏天,秋天,冬天里面長的樹木有什么不一樣么?幼兒會說出許多。教師個別提問,講得對的,賦予表揚(yáng),教師有挨次拿四張海報。讓幼兒來觀看,同時先讓幼兒講一講第一張春天樹木和樹葉的變化。先是提問:春天的樹的特點(diǎn)是什么?樹葉的色彩,大小。以次展示4張圖片,提問是幼兒看過四張海報后發(fā)覺了什么?有什么不一樣。為什么?2、再次引伸出樹對大自然,對人類的重要性。以致讓幼兒培養(yǎng)起對環(huán)境庇護(hù)的意識。3、接下來是培養(yǎng)幼兒的動手能力,每位幼兒都發(fā)張白紙,要求幼兒回想一下教師剛才對于樹木的描寫,同時能用畫紙寫出來。然后要

5、求幼兒用不同色彩來涂出不同的樹木,以此加深幼兒對樹木的印象。教學(xué)反思主要還是引領(lǐng)幼兒自己去發(fā)覺。擅長提出問題。挑選好的場所讓幼兒親手去親近自然,幼兒能自主的去觀看一年4季的變化,同時能讓幼兒了解樹變化的同時,對環(huán)境庇護(hù)也能起到很重要的作用。3、中班美術(shù)活動教案:秋天的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、引領(lǐng)幼兒感知熟悉秋天樹的色彩外形特征,學(xué)習(xí)運(yùn)用不同的方式打扮各種樹。2、培養(yǎng)幼兒對手工活動的愛好。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?;顒宇A(yù)備:1、畫有楓樹,銀杏樹,松

6、樹的掛圖一張。2、蠟筆,水粉顏料,棉簽,紙屑,固體膠?;顒舆^程:一、引領(lǐng)幼兒研究對秋天的熟悉1、師:上星期,教師請爸爸媽媽帶小伴侶觀看了秋天的樹,請你告知大家,你都熟悉了那些樹?,它們由哪幾部分組成?樹干和樹葉是什么色彩的?(幼兒研究,回答)2、老師總結(jié)并展示掛圖:大樹由樹干樹枝和樹葉三部分組成,樹干是咖啡色的,楓樹的葉子是紅色的,銀杏樹的葉子是黃色的,松樹的葉子是綠色的二、引領(lǐng)幼兒感知樹的繪畫步驟1、下面我要把看到的樹在紙上畫出來,(師在投影儀上操作)粗粗的身體做樹桿,細(xì)細(xì)的手臂做樹枝,肥肥的帽子做樹冠。2、畫完后請幼兒一起跟著講一遍繪畫步驟。3、師:可是怎樣才干讓大家知道我畫的是楓樹喃?(

7、引領(lǐng)幼兒說出給它涂色)4、樹桿是咖啡色的(教師在投影儀上涂色,叮囑幼兒要涂勻稱了)三、師幼研究樹冠的制作辦法1、老師介紹樹冠的三種不同辦法,引領(lǐng)幼兒研究它們的制作辦法。師:樹冠的色彩我為小伴侶預(yù)備了蠟筆,水粉顏料,有色紙屑,假如樹冠是紅的,只要選用紅色蠟筆圖色,那么紙屑和固體膠怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。水粉和棉簽怎么用?(幼兒研究)老師簡要小結(jié)。2、幼兒制作,老師指導(dǎo)下面就請大家把看到的樹用自己喜愛的辦法制作出來。(老師各別指導(dǎo))四、打扮教室?guī)熣埿“閭H將樹帖在前面,一起觀賞。鼓舞做完的幼兒試試采納其它辦法,然后自然結(jié)束教學(xué)活動?;顒臃此迹涸诨顒又?,我發(fā)覺了無數(shù)不足之處,活動預(yù)備雖然充沛

8、,但對于活動中可能會浮現(xiàn)的問題沒有思量得很充分,在某些環(huán)節(jié)的處理上還不夠完美。下面我圍繞自己課堂上的表現(xiàn),舉行了如下反思總結(jié)。1、活動前的閱歷預(yù)備不足:在這次活動之前,我曾舉行過樹葉貼畫的美術(shù)活動,認(rèn)為幼兒已具備對秋天的樹和樹葉的認(rèn)知閱歷。在這次活動中,幼兒雖然觀看了小樹林里各種色彩的樹葉,不同外形的樹木,有了情感的體悟,充分感觸到了秋天的美,但是在動手操作用落葉來裝點(diǎn)樹干的時候,有一些幼兒把樹葉貼反了,我發(fā)覺幼兒對樹葉的認(rèn)知閱歷還有所欠缺,這方面我所忽視,需要加強(qiáng)。2、導(dǎo)入環(huán)節(jié)沒有極大地調(diào)動幼兒的愛好和樂觀性。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)上,我展示PPT課件引領(lǐng)幼兒感知秋天的樹,雖然幼兒的愛好和樂觀性調(diào)動了起

9、來,但是導(dǎo)入應(yīng)當(dāng)更具趣味性,更好地激活幼兒主動的觀看和思量的愛好。在我們平常的美術(shù)活動中,無數(shù)采納PPT、圖片觀賞、情景導(dǎo)入、談話導(dǎo)入等方式激活幼兒的參加樂觀性。其實(shí)可以拓寬自己的思路,實(shí)行更多的形式。如:視頻的形式,讓孩子觀看秋天的風(fēng)景,發(fā)覺秋天的顏色;用特寫的形式,觀賞不同形態(tài)的樹。即協(xié)助幼兒發(fā)覺秋天顏色的豐盛性,感觸秋天的美;發(fā)覺樹的獨(dú)特性,又建構(gòu)了幼兒的學(xué)問閱歷,為幼兒自主動手操作做預(yù)備。3、嬉戲環(huán)節(jié)上幼兒主體性不強(qiáng):在嬉戲中,可以實(shí)行多種方式讓幼兒表現(xiàn)秋天樹的形態(tài),不僅僅局限于幼兒自身的肢體形態(tài)來表現(xiàn),還可以多個幼兒共同組合舉行表演,這樣充分調(diào)動了幼兒的愛好,進(jìn)展幼兒肢體協(xié)調(diào)的能力,

10、以及共享與伙伴共同合作的樂趣。嬉戲要以幼兒為主體,讓幼兒充分發(fā)揮,自由想象。在這方面,我做得還不夠。4、評價活動環(huán)節(jié)上的不足:活動的評價是提高幼兒閱歷,在互相的學(xué)習(xí)中獲得提升。在評價活動中,我有的倉促,幼兒沒能所有觀賞、研究和評價作品。我應(yīng)當(dāng)先請孩子們觀賞伴侶的作品,然后說說自己喜愛的作品及理由。主要引領(lǐng)幼兒針對活動目標(biāo)舉行敘述。提問:“你喜愛哪幅作品?喜愛它的什么?”,“哪棵樹最美?美在哪里?”。這個活動可以設(shè)計三個不同緯度的問題。如:“樹美麗嗎?有哪些外形?”、“哪些樹最特殊?”、“哪些樹最美?”讓孩子有針對性的圍繞色彩、外形、布局三方面敘述,協(xié)助幼兒閱歷的提煉和堆積。在今后的美術(shù)活動中我

11、將試試不同的教學(xué)辦法,吃透教材,活動設(shè)計更開放,讓孩子有更多的自我表現(xiàn)的機(jī)會,同時在范例的預(yù)備上照看到不同能力孩子的需求,特殊是能力強(qiáng)的孩子。讓美術(shù)活動“活”起來。4、中班美術(shù)活動教案:彩色的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、感知秋季樹木的色彩、外形特征,試試運(yùn)用不同的辦法打扮彩色的樹。2、能按照自己的需要挑選適當(dāng)材料,操作中注重遵守規(guī)章。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力?;顒宇A(yù)備:1、活動前請家長帶幼兒參觀各種樹木,對秋季樹木的變化有所了解。2、銀杏、梧桐、楓樹

12、、松樹等圖片。3、水彩筆;顏料和棉簽;彩紙和漿糊?;顒舆^程:一、利用故事,啟發(fā)與樹木相關(guān)的閱歷。1、師敘述故事:在高高的山頂上,有一棵綠綠的大樹。滿樹的細(xì)葉隨著風(fēng)兒搖晃。有一天,樹葉寶寶們忽然覺得:大樹媽媽總是穿著一件綠衣服,多沒勁兒呀!于是,樹葉寶寶們靜靜讓自己變了色彩???展示圖片)大樹媽媽的衣服變成什么色彩了?2、提問:你還見過什么色彩的大樹?(按照幼兒的回答展示相應(yīng)圖片)二、觀看圖片,了解樹木的相關(guān)特征。師:本來,樹不僅是綠色的,有些還會變成紅色、黃色等別的色彩。今日,我們來把這些彩色的樹畫出來好嗎?我們應(yīng)當(dāng)先畫樹的哪一部分呢?樹干是什么樣的?畫好樹干,再畫什么?樹冠是什么樣的?介紹樹

13、干、樹枝和樹冠的名稱、操作挨次及它們的外形特征。三、展示繪畫材料并逐一介紹。每個幼兒畫一棵大樹。四、活動評價。將畫好的大樹剪下來,布置成彩色的樹林。幼兒一同觀賞,說說自己最喜愛哪顆樹,為什么?;顒臃此迹捍蠹叶贾?,孩子都喜愛絢麗的顏色,更喜愛用鮮明的顏色來表現(xiàn)他所喜愛的物體。而孩子又是天生的觀看者,一草一木都會讓他們欣喜和驚異。當(dāng)幼兒試圖用他們幼稚的畫筆去表述自己的發(fā)覺和情感時,往往又缺少須要的辦法技能去支持。所以,我們設(shè)計了這一活動,旨在引領(lǐng)幼兒在觀看、比較、思量的基礎(chǔ)上了解事物的基本特征,把握繪畫表述的技巧,以提升幼兒的審美表現(xiàn)能力。在以往的美術(shù)活動中,我們經(jīng)常覺得對幼兒的學(xué)問要求太高了。

14、似乎在美術(shù)活動前總應(yīng)當(dāng)先支配一次科學(xué)活動才行。所以,這次在制定目標(biāo)時,考慮到中班幼兒的學(xué)問能力有限,我們并不要求他們把握秋季銀杏、紅楓等樹木變化的詳細(xì)特征,而是緊緊扣住色彩這個中心,只要幼兒知道秋天的樹有那些色彩就夠了。在活動預(yù)備方面,考慮到繪制的圖片效果失真,所以我采納了先拍照片然后寫真擴(kuò)印的辦法制作了這幾張圖片。該圖片給幼兒帶來了逼真得視覺沖擊,更簡單和幼兒的已有閱歷相聯(lián)結(jié)。本次活動中最重要的也是最難實(shí)施的步驟是引領(lǐng)幼兒了解樹木的外形特征,把握繪畫的步驟。這也是我們在備課過程中覺得最麻煩的部分。由于傳統(tǒng)的由教師示范、幼兒仿照的形式已不適應(yīng)新的課程理念的要求,所以我作出了一個新的試試,將本來

15、先講解技巧,再布置繪畫要求的步驟顛倒過來。由于中班幼兒已具有一定的責(zé)隨意識,所以我先提出要求:“今日我們就來畫一畫、做一做彩色的大樹好嗎?”然后設(shè)置了四個問題:1、“要畫大樹,應(yīng)當(dāng)先畫哪一部分呢?”2、“樹干是什么樣的?”3、“畫好樹干,再畫什么?”4、“樹冠是什么樣的?”結(jié)合以往的繪畫閱歷,幼兒很快了解了繪畫的步驟。同時又利用觀看、比較,順當(dāng)?shù)亓私饬藰淠镜母鱾€組成部分及其外形特征。從而解決了本次活動的重點(diǎn)和難點(diǎn)。綱要要求幼兒“能用自己喜愛的方式舉行藝術(shù)表現(xiàn)活動”,所以我為幼兒提供了多種材料,讓幼兒有自主挑選的空間。美術(shù)活動中作品的出示,信任也是教師們頗為頭疼的問題。用透亮膠貼,教師的工作量太

16、大。用大頭釘固定再泡沫板上,擔(dān)心全。經(jīng)過多番對照,我們挑選了PC板。色彩很美麗,幼兒自己用漿糊一貼就行了。不僅美觀有用,更換也十分便利。美術(shù)活動的評價也向來是我們研究的焦點(diǎn)。在最初的設(shè)計中,評價就是讓幼兒相互觀賞,說說自己喜愛哪幅作品。但試教時發(fā)覺幼兒有些沒畫完,有些忙著貼,有些自我觀賞陶醉,誰都不聽別人說。最后有教師建議說能不能在幼兒的衣服上貼星星,讓他可以貼在自己喜愛的作品上。這個想法得到了大家的向來認(rèn)同。由于這樣的設(shè)計可以讓幼兒成為評價中的真正的主角。他所認(rèn)同的,對于他來說,就是好的。使幼兒的主體性得到充分的發(fā)揮。以上是我對這次活動的一些理解和思量。不過,在實(shí)施過程中我也存在一些困窘。如

17、:“秋娃娃”這一形象是否有須要,如何更充分地發(fā)揮它的教導(dǎo)價值?再如:有些幼兒在分組活動時有所偏向。在試教過程中就發(fā)覺有些幼兒想畫棉簽畫但沒占到位置,所以否決參與操作的狀況。遇到這種狀況,我們是應(yīng)當(dāng)輸導(dǎo),還是滿足呢?我將在今后的教學(xué)中不斷總結(jié)閱歷,努力尋覓答案。5、中班美術(shù)活動教案:斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、試用點(diǎn)彩畫方式,表現(xiàn)樹葉的顏色變化。2、耐心作畫,體悟用不同繪畫方式表現(xiàn)樹林的樂趣。3、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。4、在創(chuàng)作時體悟顏色和圖案對稱帶來的均衡美感。5、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力?;顒宇A(yù)備:樹的圖片2張(枝干、茂密的),完整范例點(diǎn)

18、彩畫一張,作畫工具?;顒舆^程:一、圖片引入,引領(lǐng)幼兒感觸樹的美1、小伴侶們,還記得上次課教師講的樹真好的詩歌嗎?2、樹真好,樹有無數(shù)無數(shù)的用處,可以讓我們在夏天很熱的時候歇涼,對不對?那假如樹變成這樣你們覺得會怎么樣啊?(展示惟獨(dú)枝干的樹)我請小伴侶來說說看。3、小伴侶們觀看的真認(rèn)真,這棵樹是不是都沒有葉子啊?所以看起看來就不好看,森林的小動物都很難過,想著樹要是像他想的綠綠的就好了。所以他們許了個愿望讓樹變得很好看,我們來看一下啊。(展示茂密的陽光下的樹)二、老師示范點(diǎn)彩畫,強(qiáng)調(diào)注重點(diǎn)1、小伴侶們,你們覺得這幅綠綠的樹的畫上,樹葉看起來是什么樣子的啊?2、是不是像一個個點(diǎn)一樣的啊?那這幅畫(

19、枝干)光禿禿的沒葉子是不是不好看,那小伴侶們一起來許個愿望讓他長出葉子好不好?3、請閉上眼睛,等教師說睜開在睜開眼睛哦(展示完整點(diǎn)彩畫范例)!看,這幅畫現(xiàn)在是不是長出葉子來了。4、老師演示點(diǎn)畫斑斑點(diǎn)點(diǎn)樹的辦法。三、幼兒描繪春天的樹林1、要求每個幼兒用點(diǎn)彩畫方式繪制一棵樹。2、老師提示幼兒點(diǎn)畫時要用力勻稱,不能太稀疏,但也不能很密集。3、老師對個別幼兒舉行指導(dǎo),利用局部示范協(xié)助有困難的幼兒完成作品。4、老師把幼兒的作品拼貼在一起,將其匯聚成一片春天的樹林,帶領(lǐng)幼兒一同觀賞,感觸勝利的喜悅?;顒臃此迹褐邪嗪⒆訉︻伾芨袗酆?,用顏色表述意愿十分劇烈,針對中班孩子在美術(shù)活動中表現(xiàn)出的特點(diǎn),我設(shè)計了美術(shù)

20、活動斑斑點(diǎn)點(diǎn)的樹。顏色是構(gòu)成點(diǎn)彩畫的重要因素,讓孩子們把各種單純的顏色一點(diǎn)點(diǎn)地以小圓點(diǎn)形式羅列在畫面上。以此了解點(diǎn)彩畫的繪畫原理、親身體悟點(diǎn)彩畫顏色的對照與分割所產(chǎn)生的光色效果。囫圇活動我以“樹林真美-點(diǎn)彩畫真奇特-春天的樹林”來引領(lǐng)幼兒感觸自然界的樹林之美。一、對照賞析、激活幼兒愛好。愛好是最好的教師。在上課一開頭,我展示兩棵不同涂色辦法表現(xiàn)的樹,讓幼兒觀看:“這兩棵樹有什么不同?”幼兒在對照中找出,一棵是平涂法,一棵是點(diǎn)彩畫。接下來我再展示彩點(diǎn)點(diǎn)畫(藍(lán)點(diǎn)+黃點(diǎn))的樹,“樹葉是什么色彩的?”幼兒能從樹葉中找到藍(lán)色、黃色,還能看到它們的間色綠色。在惟獨(dú)用到藍(lán)點(diǎn)、黃點(diǎn)的樹葉中能看到綠色這一奇異的

21、現(xiàn)象,讓幼兒初步感觸樹木的變化,讓幼兒對點(diǎn)彩畫的學(xué)習(xí)探索的有了愛好,我此時揭示課題。二、初步試試練習(xí)、感觸美、體悟勝利。幼兒的美術(shù)教學(xué),要重視孩子對藝術(shù)的感觸、表現(xiàn)和制造力的培養(yǎng),讓幼兒圍繞目標(biāo)自主挑選內(nèi)容、材料和辦法,使孩子們在學(xué)問探究的過程中發(fā)覺邏輯。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)中了解了藍(lán)色與黃色產(chǎn)生間色綠色這一邏輯后,我接下來支配了幼兒舉行混色嬉戲,讓孩子們在試試嬉戲中熟悉藍(lán)與紅、紅與黃的間色紫色、橙色。在試試練習(xí)中,我鼓舞孩子們在畫中觀看樹葉色彩的變化。然后我再把孩子們中有代表性的作品出示,向孩子們講授點(diǎn)的疏密、主次與樹葉顏色的關(guān)系。本次活動主要是利用對照觀賞、探索,感觸顏色重疊的奇異變化,讓幼兒自主試

22、試運(yùn)用重疊點(diǎn)彩畫法繪畫彩色的樹林。在教學(xué)過程中,我著重培養(yǎng)孩子的自主性。在教學(xué)指導(dǎo)中,我就故意識地讓孩子從顏色上舉行觀看,讓幼兒感觸顏色的變化,感觸到了藝術(shù)的美,激活了幼兒創(chuàng)作的欲望。囫圇活動下來孩子們的作品各有不同。可能因?yàn)闀r光的關(guān)系,部分孩子的樹點(diǎn)的彩點(diǎn)不夠多,給人的視覺沖擊力也不強(qiáng)。我與孩子們商議,孩子們主動要求在課后繼續(xù)豐盛。利用這次的活動,讓我值得注重的是,不管是在教學(xué)過程中還是在平常與幼兒相處的過程中,要與幼兒平等溝通對話、賦予幼兒充分的自主性和主動探究的機(jī)會,信任他們會越發(fā)的樂意主動去探究周圍的事物,還會與老師溝通自己的發(fā)覺,從而有更多的創(chuàng)新。6、中班美術(shù)活動教案:樹媽媽的新衣裳

23、教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、試試用圖案和線條有邏輯地對樹葉的中心和邊緣舉行裝點(diǎn)。2、體悟協(xié)助他人獲得的歡樂情感。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、讓幼兒體悟自主、自立、制造的能力。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)?;顒宇A(yù)備:1、童話劇表演樹媽媽的三片樹葉2、樹葉范畫三片樹葉(作教具)。3、水筆、幼兒人手一片樹葉?;顒舆^程:一、觀察情景表演樹媽媽的三片樹葉提問:現(xiàn)在樹媽媽身上一片小樹葉也沒有了,怎么去參與“愛心PART”呢?(幼兒能運(yùn)用已有閱歷敘述)二、展示范例圖片、觀看觀賞提問:樹葉上有的什么?他們有的什么邏輯?小結(jié):樹葉寶寶的中間是大大的圖案,旁邊是小小的花邊,這些

24、花邊都是由線條和圖形有邏輯的組成的。三、引領(lǐng)創(chuàng)作及指導(dǎo)1、提問:你決定怎樣來裝點(diǎn)小樹葉?預(yù)備送給誰?為什么要送給他?(老師準(zhǔn)時絕對、鼓舞幼兒的主意)2、個別幼兒示范繪畫(鼓舞幼兒中間的圖案要畫得大)3、幼兒作畫(1)請幼兒用勾線筆在樹葉上舉行裝點(diǎn)。老師巡回指導(dǎo),鼓舞幼兒使用和別人不一樣的辦法來裝點(diǎn)。(2)將裝點(diǎn)好的樹葉貼在“樹媽媽”的身上,注重樹葉的分布。四、引領(lǐng)講評以“樹媽媽”與幼兒對話的形式從情感、技能上舉行講評。教學(xué)反思:美術(shù)活動最重要的任務(wù)就是要激活引領(lǐng)孩子們的想象力,孩子們最大的樂趣也在于夢想,每一個孩子的心都是一個彌漫夢想和想象的奇特世界。老師的教學(xué)應(yīng)著眼于童心的釋放,鼓舞兒童奇怪

25、心的張揚(yáng),童話故事正是迎合了幼兒這一特點(diǎn),它以豐盛神奇的想像和大膽的夸張深深地吸引著幼兒,成為老師與幼兒之間交流的橋梁。童話劇對幼兒的美術(shù)制造具有很強(qiáng)的推進(jìn)作用。由于,心情、情感既是美術(shù)制造內(nèi)容的來源,又是制造活動動力之所在。教師正是運(yùn)用了孩子愛慕童話故事這一特點(diǎn)運(yùn)用童話劇表演激起了幼兒情感,使他們的心靈始終處于活躍狀態(tài),制造的靈感就會產(chǎn)生了。7、中班圣誕節(jié)手工教案:漂亮的圣誕樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo)1.學(xué)習(xí)用立體制作的辦法制作圣誕樹,并用各種材料舉行裝點(diǎn)2.在原有閱歷和各種圖片的協(xié)助下,尋覓各種裝點(diǎn)圣誕樹的辦法3.感觸圣誕節(jié)的快樂氣氛4.進(jìn)展幼兒的動手能力,做個漂亮的圣誕樹5.容易了解節(jié)

26、日的來歷,知道其全稱、日期和意義。6.感觸節(jié)日的歡快氣氛。活動預(yù)備1.收集圣誕節(jié)的相關(guān)圖片和照片,了解圣誕節(jié)的故事2.范例一個:立體圣誕樹3.綠色印有圣誕樹輪廓的卡片紙(畫出兩個相同樹形,以及在1棵樹上畫上切口,另一棵樹上畫有下切口)卷帙芯各種彩色紙毛線金屬色紙脫脂棉花和彩色吸管等材料1組1份;剪刀膠棒和雙面膠等工具人手一份4.幼兒用書活動內(nèi)容:1.引領(lǐng)幼兒觀看探究將平面的樹制作成立體樹的辦法。小伴侶你們看這是平面圣誕樹,那這圖上的又是什么樣的圣誕樹呢?我們怎樣才干讓圣誕樹站起來啊?2.老師示范講解,引領(lǐng)幼兒了解制作的辦法。1)老師演示制作立體圣誕樹的辦法。2)提問:你們預(yù)備用什么好看的東西裝

27、點(diǎn)圣誕樹呢?3.幼兒自由制作圣誕樹,老師指導(dǎo)幼兒完成作品。1)老師交代制作的內(nèi)容2)幼兒制作,老師舉行個別指導(dǎo)?;顒臃此迹涸谑フQ節(jié)期間,我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動,目的是利用活動讓孩子們感觸一下過新年的氣氛,我組織孩子們自己動手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹,既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂。在活動中,我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹、裝點(diǎn)用的各種圖形,我讓小伴侶觀看圣誕樹,說一說圣誕樹上有什么?小伴侶說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請小伴侶也來裝點(diǎn),小伴侶爭先恐后的舉手爭著來裝點(diǎn),在近20分鐘的活動過程中,孩子們始終保持著深厚的愛好,而且,我還有一個意外的發(fā)覺:孩子在做完以后

28、,不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,直接交給教師說:“教師,我做完了”?,F(xiàn)在,他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹處處向伙伴出示、比較,他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲!我覺得,孩子們在活動中感觸到了歡樂,這是最重要的勝利之處。8、中班社會活動教案:樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、知道樹木是人類、動物的好伴侶,了解綠化的益處。2、教導(dǎo)幼兒愛惜、庇護(hù)樹木。3、培養(yǎng)幼兒的良好環(huán)保習(xí)慣。4、培養(yǎng)幼兒與伙伴之間的互相協(xié)作。5、感觸節(jié)日的歡樂氣氛,樂意參與布置環(huán)境的活動?;顒宇A(yù)備:多媒體課件、愛心卡片活動過程:1、開頭部分,引出課題小伴侶,今日教師收到了猴博士寄來的信和照片。信上說,最近小動物們碰到許多困

29、難,倒底是什么困難,后來又是怎樣解決的呢?你們想不想知道?我們一起來看照片。(以設(shè)置疑問的形式引出課題,萌發(fā)了幼兒的奇怪心,充分調(diào)動了幼兒上課的樂觀性,使他們迫切地想看到這些照片)2、基本部分:(1) 師:首先碰到難題的是小熊,它就住在工廠的旁邊,它在為什么事苦惱呢?師小結(jié):本來樹木有凈化空氣的作用。(2)師:呀,小鹿和小豬為什么哭的這么難過呢?師小結(jié):小樹、小草給小動物提供了豐盛的食物,你們看,它們吃的多香啊!(3)師:看,小狗跑來跑去在躲什么呢?師小結(jié):樹木能給我們帶來蔭涼。(4)師:風(fēng)沙來了,吹的小豬和小熊眼睛也睜不開,一步也走不動了,它的危害很大,怎么樣才干治住風(fēng)沙呢?師小結(jié):你們看,

30、有了郁郁蔥蔥的大樹,風(fēng)沙再也不能來搗亂了。3、小結(jié)。4、知道植樹節(jié)是3月12日我們小伴侶將會為春天和植樹節(jié)做些什么呢?5、給我們幼兒園的樹木制*心卡片?;顒臃此迹荷鷳B(tài)環(huán)境是人類賴以生存和進(jìn)展的基本條件之一。在人人呼吁環(huán)保是我們每個人義不容辭的責(zé)任的當(dāng)今社會,我們的小伴侶卻做出了亂摘花草,隨地扔紙屑等行為,這些看似毫不在意的事情,令我對將來的環(huán)境產(chǎn)生重重的憂患。所以對幼兒舉行熟悉和庇護(hù)生態(tài)環(huán)境的教導(dǎo)是一件刻不容緩的事情。我在這個活動中采納了多媒體課件,利用一個個小動物的遭受,生動、形象地呈現(xiàn)了環(huán)境的重要性和樹木的作用。各環(huán)節(jié)緊湊,環(huán)環(huán)相扣,問題設(shè)計巧妙,讓幼兒在一個個好玩地問題中思量、探究。獲得

31、對學(xué)問的了解,達(dá)到活動的目標(biāo)。9、中班主題活動教案:成長樹教案(附教學(xué)反思)活動背景近期我們班正在舉行“迎新年”的主題活動。一次無意中,聽到一個小伴侶在說:“今年過年的時候,我媽媽要給我買新皮鞋,我的腳長大了,現(xiàn)在的皮鞋穿不上了?!眿寢屨f今年過年的時候,我又長大一歲,我個子也長高了。“我奶奶說我長大就可以幫她洗碗了。”我們班的孩子們就接著這個話題研究起來。我想:幼兒認(rèn)為一過年自己又長大了一歲,過年是我國的喜慶日子,不管大人還是小孩都想借新年這一時機(jī),對將來有著美妙的憧憬,有著自己的美妙的心意。于是我設(shè)計了此次學(xué)習(xí)活動?;顒幽繕?biāo)1、情愿改正自己缺點(diǎn),為自己的成長感到驕傲。2、熟悉到自己的成長和長

32、進(jìn)。3、能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)。4、情愿大膽試試,并與伙伴共享自己的收獲。5、探究、發(fā)覺生活中的多樣性及特征。重點(diǎn)難點(diǎn)重點(diǎn):情愿改正自己的缺點(diǎn),為自己的成長感到驕傲。難點(diǎn):能用簡筆畫的形式記錄自己的缺點(diǎn)?;顒宇A(yù)備閱歷預(yù)備:1.對自己的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)有初步的熟悉。2.老師在幼兒保健手冊上查找去年元旦前后幼兒的身高。環(huán)境預(yù)備:1.老師繪制成長樹(貼在活動室墻上)5棵,每片樹葉上貼一名幼兒的照片,并按照幼兒去年的上升貼在成長樹的相應(yīng)部位。2.裝有各種色彩、外形的樹葉(幼兒和老師用卡紙自制)的籃子4個。3.幼兒人手一張自己的小照片。雙面膠數(shù)個。4.家長和老師專心形紙條寫下一年來幼兒的長進(jìn)。5.上端

33、開口的小紙箱1個?;顒舆^程開頭部分:(1)請小伴侶們在成長樹上找一找自己的那片樹葉(2)老師:“這片樹葉貼的位置是小伴侶們?nèi)ツ赀@個時候的身高,小伴侶們比一比今年你們的身高有什么變化?”(3)老師:“小伴侶們比去年長高了多少?(用手指、樹葉等其他物品測量)(4)小伴侶挑選自己喜愛的一片樹葉貼上自己的照片,并相互協(xié)助把它貼在現(xiàn)在身高的位置。舉行部分:1、我們長進(jìn)了。(1)老師:“和去年相比小伴侶們都長高了,我們除了長高了還有哪些變化?”(2)老師取出心形紙條,逐個敘述每個幼兒的長進(jìn)。幼兒為伙伴的長進(jìn)鼓掌加油。(3)幼兒將念完的紙條貼在自己的小樹葉旁邊。2、我們還有什么缺點(diǎn)(1)“和去年相比我們都取

34、得了很大的長進(jìn),可在我們身上都還有一些缺點(diǎn)需要我們改正?!?2)老師首先介紹自己要改正的缺點(diǎn),并用簡筆畫的形式記錄在一張紙條上。(3)請小伴侶們說說自己的缺點(diǎn),并用簡筆畫的形式記錄在紙條上。(4)老師和幼兒將記錄缺點(diǎn)的紙條揉成紙團(tuán),放入小紙箱中封好。(5)老師:“明年我們再打開這個紙箱,看看誰改正了缺點(diǎn)?!苯Y(jié)束部分:小伴侶說唱生活禮儀兒歌活動延長:請小伴侶們相互提示、相互鼓舞,協(xié)助大家改正缺點(diǎn)。教學(xué)反思這次活動內(nèi)容的挑選是適合我們中班幼兒現(xiàn)有水平的,活動內(nèi)容對他們來說有一定的體悟性,這次活動孩子體悟了自己長大的喜悅,他們開頭關(guān)懷自己身邊的人,他們學(xué)會了主動協(xié)助自己身邊的伴侶,學(xué)會了自己的事情自

35、己做,試試著自己單獨(dú)睡覺等。這次活動也更貼近生活,孩子更簡單理解和接受.按照孩子的年齡特點(diǎn),認(rèn)知水平。選材主題是來自于生活,只要是貼近他們的生活,活動的開展必定會受到關(guān)注。而且主題確定在于教師平常對孩子的交談,喜好關(guān)注,準(zhǔn)時抓住他們所關(guān)懷的熱點(diǎn),是大部分幼兒感愛好。愛好是全部活動的動機(jī),我們應(yīng)關(guān)注、敬重并追隨孩子的愛好,不斷制造、探究,感知的平臺,不斷拓展他們的閱歷和視野。利用本次活動一方面滿足孩子們心里需要,增進(jìn)自我意識的進(jìn)展,另一方面讓幼兒正確熟悉自己的缺點(diǎn),并情愿改正。教學(xué)方式我實(shí)行了讓孩子主動參加,利用看一看、比一比、量一量、說一說、貼一貼、畫一畫,讓孩子在多種感官、多次參加下舉行活動

36、,發(fā)覺孩子很活躍,愛好極高,能樂觀參加到每個活動中去,幼兒在參加活動中體悟到了長大了,長高了,有一種驕傲感,并盼望與別人溝通自己的主意。在我們還有什么缺點(diǎn)環(huán)節(jié)中,老師介紹自己的缺點(diǎn)并用簡筆畫形式記錄在紙條上,老師參加其中既起到了示范的作用又與幼兒建立了平等的師幼關(guān)系,幼兒做記錄時,老師指導(dǎo),教導(dǎo)的內(nèi)涵在此其中自然而然滲透。同時幼兒也學(xué)會用繪畫的方式記錄自己的思維結(jié)果。假如再重新上這節(jié)課,我要在幼兒平常一日生活中捕獲孩子的點(diǎn)滴長進(jìn),用圖片或光盤形式多樣的手法記錄下每個孩子的閃光點(diǎn),在組織教導(dǎo)活動時呈現(xiàn)給孩子們,讓孩子們獲得自信、開心、驕傲的體悟,增進(jìn)其健康成長!10、中班美術(shù)活動教案:圣誕樹教案

37、(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、知道圣誕樹由來的故事。2、發(fā)揮想象畫出抱負(fù)中的圣誕樹。3、引領(lǐng)幼兒能用輔助材料豐盛作品,培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力,并能按照所觀看到得現(xiàn)象大膽地在伙伴之間溝通。5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。教學(xué)預(yù)備畫紙、鉛筆、彩筆。圣誕樹故事的視頻。各種各樣的圣誕樹圖。教學(xué)過程1、小伴侶們知道黑板上的圖里畫的是什么嗎?它們都是什么樣子的啊?什么節(jié)才有圣誕樹的浮現(xiàn)啊?請自由說一說。2、我們看看圣誕樹上都掛著什么樣的裝點(diǎn)啊?誰能說說為什么要給樹上掛這么多東西?請自由說一說。3、你們知道圣誕節(jié)為什么有圣誕樹么?那我們來看一個故事,了解一下圣誕樹的由來。4、現(xiàn)在小伴侶們

38、都知道為什么圣誕節(jié)要有圣誕樹了吧!那你們喜愛不喜愛圣誕樹么?5、明天就要到圣誕節(jié)了,那你們家里都有圣誕樹么?那我們來畫棵圣誕樹,放學(xué)后回家放在家里,這樣過圣誕節(jié)家里家就有圣誕樹了好不好?6、教師先來教你們基本樹的畫法,等你們學(xué)會了,就可以畫出自己想要的圣誕樹了。7、小伴侶們教師剛才教你們的,你們學(xué)會了沒有啊?那你們自己想象中的圣誕樹是什么樣子的,畫出來給小伴侶們來共同觀賞好不好?8、那現(xiàn)在小伴侶們就開頭動手畫出自己的圣誕樹吧!老師巡回察看,發(fā)覺畫法有不對的地方,要準(zhǔn)時給訂正過來。9、老師與小伴侶們一起來評價其他小伴侶們的“圣誕樹”。教學(xué)反思結(jié)合圣誕的氣氛,我預(yù)備了這個活動,主要是想讓孩子試試自

39、己裝點(diǎn)圣誕樹,用這個學(xué)期學(xué)過的各種圖形線條來裝點(diǎn)。所以在示范的時候也只是點(diǎn)了一下,詳細(xì)還是要孩子自己去畫。孩子們很感愛好,但是圣誕樹頁數(shù)太多,裝點(diǎn)的時候有的孩子就不肯意再往下畫了。假如下次還要舉行同樣的活動,我覺得我會挑選水粉,點(diǎn)畫后壓印,符合這個樹的翻頁,也比較簡單出效果。11、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案:圣誕樹教案(附教學(xué)反思)活動目標(biāo):1、知道圣誕樹上有各種圓形的裝點(diǎn)品,感知圣誕樹裝點(diǎn)的外形及顏色。2、按照自己的喜好,挑選圖形或線條裝點(diǎn)圣誕樹。3、體悟圣誕節(jié)濃濃的節(jié)日的氣息,喜愛動手制作。4、容易了解節(jié)日的來歷,知道其全稱、日期和意義。5、參加節(jié)日嬉戲?;顒宇A(yù)備:閱歷預(yù)備:知道圣誕節(jié)和熟悉圣誕樹

40、。環(huán)境預(yù)備:裝點(diǎn)教室,具有濃濃的圣誕節(jié)氣息。物質(zhì)預(yù)備:音樂鈴兒響叮當(dāng)、已經(jīng)定好的圣誕樹、蠟筆、貼紙,各種圖形色紙活動流程:1、觀看圣誕樹,激活愛好。(1)展示圣誕樹,幼兒觀看。指導(dǎo)語:這是什么呢?圣誕樹上有什么?有哪些外形?(2)按照幼兒回答,在黑板上展示不同的外形。(3)小結(jié):圣誕樹真美麗,上面有各種外形各種色彩的裝點(diǎn)品,有圓形,有三角形,還有五顏六色的彩條。2、示范裝點(diǎn)圣誕樹,學(xué)習(xí)裝點(diǎn)。(1)展示圣誕樹,熟悉并學(xué)習(xí)裝點(diǎn)圣誕樹的辦法。指導(dǎo)語:我想掛個大大的糖果,圓圓的,是橘子滋味的呢,真好吃!我想掛個大大的彩球,里面藏了好吃的!(提醒幼兒按照原先的外形來舉行)(2)請個別幼兒試試裝點(diǎn)圣誕樹。

41、指導(dǎo)語:還可以把什么禮物掛在圣誕樹上?誰來試一試?3、幼兒個別操作,老師巡察。指導(dǎo)語:請小伴侶們都來試一試,貼一棵圣誕樹帶回家吧!完成的快的小伴侶還可以將桌上彩色的貼紙來裝點(diǎn)圣誕樹哦。4、幼兒作品出示。(1)老師引領(lǐng)幼兒評價作品。老師:你喜愛那一棵圣誕樹,為什么?(2)小結(jié):今日我們在圣誕樹上把自己的想要的禮物畫了下來,我們把這棵圣誕樹帶回家,看看今日晚上圣誕老公公是不是真的就給你送來了禮物!教學(xué)反思:1,幼兒對圣誕節(jié)比較了解,因而對此活動很感愛好,能樂觀參加到活動中來。2,因?yàn)槠匠J止せ顒娱_展的較多,所以大部分幼兒完成起來較簡單,效果好。3,體現(xiàn)了在玩中學(xué)的理念。12、中班圣誕節(jié)美術(shù)教案:裝

42、點(diǎn)圣誕樹教案(附教學(xué)反思)教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)會用油畫棒畫出不同外形的物體。2、把握油畫棒涂色的技巧,裝點(diǎn)圣誕樹。3、感觸節(jié)日的樂趣。4、讓幼兒知道節(jié)日的時光。5、體悟節(jié)日的歡樂氛圍?;顒宇A(yù)備1、一個圣誕老人。2、圣誕樹一棵。3、各種圖案?;顒舆^程1、利用溝通,引出圣誕老人,增強(qiáng)幼兒的愛好。如:友愛的小伴侶,今日是圣誕節(jié),教師特意把一個老爺爺請來,你們想知道他是誰嗎?(幼兒作答:想知道)哦,是圣誕老人,他來這里就是要送給小伴侶們圣誕禮物的,小伴侶們想不想要禮物呢?(幼兒作答:想要)那我們來看一看圣誕老人為小伴侶們都預(yù)備了什么有趣的禮物。2、展示圣誕樹,讓幼兒觀看。如:哦,本來是一棵美麗的樹,小伴侶知

43、道這樹的名字嗎?(幼兒作答:不知道)那我就告知小伴侶們,這棵樹叫圣誕樹,圣誕老人說這棵樹可奇特了,只要小伴侶們想要什么禮物,只要在圣誕樹里畫什么,它就會掛在上面掉不下來,小伴侶們你們說你們要什么禮物?3、展示各種圖案,讓幼兒按照自己的興趣挑選。4、老師小結(jié):這棵樹是不是很奇特,能變出許許多多的禮物,那小伴侶們你們也用油畫棒試一試吧?在操作之前,請小伴侶們一定要記住,不要把畫畫出圣誕樹,它是在里面的,而且涂色的時候一定要勻稱,不要露白,小伴侶們記住了嗎?5、請個別幼兒一邊畫圖,一邊指導(dǎo)。6、幼兒共同操作,巡回指導(dǎo)。如:現(xiàn)在小伴侶們已經(jīng)把握了圣誕樹的奇特之處,就請小伴侶動起手,一起把圣誕樹裝點(diǎn)得越

44、發(fā)美麗吧。7、出示幼兒圣誕樹作品,共同觀賞。8、老師總結(jié):今日圣誕老人送給小伴侶們圣誕禮物,小伴侶們一定很興奮吧,我希翼小伴侶們回到家里沒有事情的時候也動手做棵圣誕樹,圣誕節(jié)到了,送給媽媽或自己的伴侶一棵奇特的圣誕樹好不好?活動反思:在圣誕節(jié)期間,我們開展了一個“過圣誕、迎新年”主題活動,目的是利用活動讓孩子們感觸一下過新年的氣氛,我組織孩子們自己動手裝點(diǎn)漂亮的圣誕樹,既學(xué)到了技能又感觸到了勝利的歡樂。在活動中,我為小伴侶預(yù)備了圣誕樹、裝點(diǎn)用的各種圖形,我讓小伴侶觀看圣誕樹,說一說圣誕樹上有什么?小伴侶說出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出預(yù)備好的圣誕樹請小伴侶也來裝點(diǎn),小伴侶爭先恐后的

45、舉手爭著來裝點(diǎn),在近20分鐘的活動過程中,孩子們始終保持著深厚的愛好,而且,我還有一個意外的發(fā)覺:孩子在做完以后,不是跟以前那樣完成任務(wù)似的,直接交給教師說:“教師,我做完了”?,F(xiàn)在,他們拿著自己裝點(diǎn)的圣誕樹處處向伙伴出示、比較,他們的神態(tài)、眼神和話語中流露出那么的自信和驕傲!我覺得,孩子們在活動中感觸到了歡樂,這是最重要的勝利之處。13、中班故事去年的樹教案反思活動目標(biāo):1.感觸故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。2.萌生愛惜樹木的愿望?;顒宇A(yù)備:大圖書活動過程:1.看圖研究:你看到了什么?小鳥怎么了?小鳥為什么流淚?2.觀賞故事:小鳥和誰是好伴侶?小鳥回來時,大樹變成了什么?3.理解故事:小鳥

46、和大樹為什么是好伴侶?小鳥離開大樹時,它們說了什么?春天,小鳥回來看到什么?大樹到哪兒去了?工廠的大門告知小鳥大樹變成了什么?小姑娘告知小鳥什么?最后小鳥找到大樹了么?大樹變成了什么?4.談話:和樹做伴侶小鳥為什么哭?你喜愛大樹嗎?為什么?大樹不僅是小鳥的好伴侶,也是人類的伴侶,我們應(yīng)當(dāng)愛惜樹木?;顒臃此迹夯顒尤ツ甑臉涫且黄獢M人體童話,主要敘述了這樣一個故事:鳥兒和樹是好伴侶,它每天歌唱給樹聽,將要飛回南方時,鳥兒答應(yīng)了樹的哀求還要回來歌唱給它聽??墒瞧浯文甏禾?,當(dāng)鳥兒飛回來找它的伴侶時,樹卻不見了。鳥兒四處尋訪,最后找到由樹做成的火柴點(diǎn)燃的燈火。伴侶不在了,友誼還在,于是,它心里彌漫了憂傷和

47、惆悵,面向著由伴侶的生命點(diǎn)燃的煤油燈,唱起了去年的歌。囫圇活動去年的樹我主要利用二個方面來讓幼兒理解故事。首先活動一開頭我先請有幼兒觀察掛圖最后一幅,說說你看到了什么?小鳥為什么會哭?在讓幼兒觀賞故事,了解故事內(nèi)容。在這一過程中為了讓幼兒入情入境,我抓住故事中的對話,讓幼兒逐幅觀察圖片,逐步引領(lǐng)幼兒感知小鳥的三次問話的語氣,并讓幼兒多次來學(xué)說,體味鳥兒和大樹分離時的難分難舍,小鳥尋覓時的著急與艱辛。這樣,慢慢地,幼兒們在學(xué)說的過程中喜愛上了這對形影不離的好伴侶之中,感觸到了故事中小鳥和大樹之間的真摯情感。在此基礎(chǔ)上,我再結(jié)合故事中三個場景鳥兒和樹告辭的場景、鳥兒千辛萬苦尋覓大樹的場景和鳥兒對著

48、燈火給樹唱去年唱過的歌的情景,讓幼兒感悟故事,感悟小鳥和大樹之間那份帶著淡淡傷感的友誼。囫圇教學(xué)中首先我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個輕松愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,以大樹和小鳥之間友誼為切入口,引領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)故事中的.對話,第二,我讓幼兒利用溝通,運(yùn)用自己的頭腦,放飛自己的想像,面向自己的生活,釋放自己的情懷,去讀、去思、去悟、去制造。使幼兒的學(xué)問得以建構(gòu),情感得以豐贍,共性得以放飛,精神得以提高,人格得以完美,自我得以實(shí)現(xiàn)。同時在教學(xué)過程中,我努力營造和睦的師生對話環(huán)境,運(yùn)用激勵的語言、贊揚(yáng)的眼神,激活他們熱烈和潛能,讓幼兒的思路隨著老師思路轉(zhuǎn),并充分通過幼兒好勝、好表現(xiàn)、自信的心理,使幼兒的語言能力得到了最充分的體現(xiàn),在真切、生動的情境中獲得進(jìn)展。14、中班主題開花的樹教案反思設(shè)計意圖:此活動是小中班幼兒混齡繪畫活動,利用大小幼兒互動溝通,小齡幼兒在大齡幼兒的影響下能夠用涂圈的辦法畫出各種色彩的花,在互動溝通中使幼兒的社會性得到進(jìn)一步的進(jìn)展。個性目標(biāo):1、試試用涂圈的辦法表現(xiàn)開花的樹。2、能大膽作畫,體悟繪畫活動的歡樂。3、培養(yǎng)幼兒良好的作畫習(xí)慣。4、情愿參與美術(shù)活動,感觸繪畫活動的歡樂。強(qiáng)組:1、能表現(xiàn)出樹干和樹枝,并用多種色彩圈一

溫馨提示

  • 1. 本站所有資源如無特殊說明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請下載最新的WinRAR軟件解壓。
  • 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶所有。
  • 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁內(nèi)容里面會有圖紙預(yù)覽,若沒有圖紙預(yù)覽就沒有圖紙。
  • 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
  • 5. 人人文庫網(wǎng)僅提供信息存儲空間,僅對用戶上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對用戶上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
  • 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
  • 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時也不承擔(dān)用戶因使用這些下載資源對自己和他人造成任何形式的傷害或損失。

評論

0/150

提交評論