讀給老師的建議-1

1、可編輯讀給老師的建議讀給老師的一百條建議 漢代劉向曾說過：“書猶藥也，善讀之可以醫(yī)愚?！痹诮逃@片熱土上，我就似乎是一個牙牙學語的學童，一步一步（學習）進步，多讀書是使自己聰慧起來的一條捷徑。從眾多書籍中去選擇，給老師的一百條建議就是其中的一本讓我聰慧起來的好書。利用課余時間,我認真閱讀完了這本書。在閱讀過程中，我從蘇霍姆林斯基清爽的筆調(diào)中讀到了很多的東西，也產(chǎn)生了許多想法和疑問，教育的（心靈）得到了蕩滌。 翻開自己做的讀書隨筆，一位對教育布滿激情的校長給我留下了真誠的語言，新銳的觀點，教育的真知灼見;還有我感動時用樸實的文字登記的深刻熟識與懵懂思考這些都是讀書的奇妙痕跡。 其中第2條建議“老

2、師的時間從哪里來?一晝夜只有24小時”，我產(chǎn)生了極大共鳴。在平日的工作中我總感覺時間不夠用，每天總是備課、上課、寫反思、批改同學的作業(yè)，參加教研活動等，忙勞碌碌的，一天時間似乎一刺眼就過去了，可收獲卻不大。這本書給了我一個很好的建議：讀書。認為：讀書是節(jié)約老師時間有效的方法之一。讀書不是為了應付，而是出自內(nèi)心的需要和對學問的渴求!書中舉了一個例子：一天，一位老老師上了一堂特殊精彩的公開課，她的風采吸引了在場的全部老師。當別人問她：“你花了多少時間來預備這節(jié)課”時，這位老老師說：“對這節(jié)課，我預備了一輩子，而且，對每一節(jié)課，我都是用終生的.時間來預備的!”在感動之余，我也豁然開朗。這位優(yōu)秀老師僅

3、用十五分鐘預備了一堂精彩的觀摩課，是由于這個老師用一生的心血來備了這堂課。由于一生用心，所以成功。在12年的教同學涯中，我總是埋怨時間太少、事情太多、學問太匱乏，而我卻忘了多用心閱讀。古人云“問渠那得清如許，為有源頭活水來”“胸無點墨心常怯，腹有詩書氣自華”。我應當如書中所說，抓住一切可利用的時間用心來讀書，每天不斷的讀書，跟書籍結下終生的友情。讓潺潺小溪，每日不斷，注入思想的大河，豐富自己的內(nèi)涵，用心工作不為工作所累。讀書吧，讓書籍成為我的良師益友，讓讀書成為我的一種（生活）方式，做一個狡猾、貪欲、（幸福）的讀書人，讓自己的生命因書香的潤澤而更加盈潤、豐滿和靈動! 其中第17條建議“教給同學

4、觀看”，將他對觀看的熟識和體驗娓娓道來，聯(lián)系教育生活的實際，用了很多生動的事例，闡明觀看的重要性，建議老師交給同學觀看和觀看四周世界的各種現(xiàn)象，由于這是智力進展必不行少的條件。讀到這，我才感覺到觀看如此重要。回想自己上學的歷程，采野菜、割青草與大自然親熱接觸，學習生活很輕松。再看現(xiàn)在的孩子們，走出家門的時候都很少，鋼筋水泥建筑限制了孩子們活動的空間，更別說親近自然、觀看自然。對孩子們來說，間或一兩次，只做觀光游玩，忽視了四周的世界：藍天、白云、花草樹木、蜜蜂、蝴蝶、小螞蟻、小蚱蜢、小石子但我們與孩子們似乎都忘卻了。觀看之眼被勞碌的學習蒙蔽了，四周的一切都黯淡了。想想，放飛孩子吧!讓他們專注于探究石頭縫間的隱秘，也別笑話他們口袋中藏著的各種“珍寶”，讓他們的童心在大自然中盡情地揮發(fā)，讓他們的驚奇心、求知欲在豐富多彩的天地中得到充分的滿足。我們在（校內(nèi)）的設計上是否應加上這方面的理念，供應觀看的場所;在課堂教學中，是否應多設計引導同學觀看，真正走進大自然的課堂，從中熏陶、感染自然的氣息，從而訓練觀看力氣。放下我們手中的瑣事，陪孩子出去走走看看，做生活的、大自然的心靈感受者。 蘇霍姆林斯基用他30多年的教學實踐閱歷向我們闡述著教育的真諦，當我困惑時就會再去取經(jīng);當我有一些新想