2022小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)計(jì)劃（匯編17篇）

1、實(shí)用文檔Word格式、可編輯打印 小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方案精選17篇 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案精選17篇 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇8 本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)工作要連續(xù)仔細(xì)貫徹訓(xùn)練工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程施行中的問(wèn)題而綻開，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，不斷提升自己的教學(xué)程度。 一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 1、要連續(xù)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的訓(xùn)練教學(xué)思想，切實(shí)在實(shí)地改革課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)訓(xùn)練的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。 2、要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?，明確

2、學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底;形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為同學(xué)終身進(jìn)展效勞。 3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂(lè)觀性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主要根據(jù)。 二、根據(jù)本組教研，進(jìn)步自身教學(xué)教研程度 1、加強(qiáng)課程管理，要仔細(xì)對(duì)待要樂(lè)觀利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語(yǔ)的渠道,使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，以避開部

3、分同學(xué)過(guò)早失去學(xué)習(xí)愛好和信念，造成同學(xué)的兩極分化。 2、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，討論教法，討論學(xué)法的濃郁教研氣氛。要通過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的、實(shí)在可行的方法去處理教材,進(jìn)步駕馭教材的力量,促使自己制造性地使用好新教材。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力量是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)立以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)形式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，樂(lè)觀開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開闊視野，進(jìn)展智力和共性，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體系 課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著鼓勵(lì)導(dǎo)向和

4、質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、鼓勵(lì)及進(jìn)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。 1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)展大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、教師成長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面理解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，理解同學(xué)進(jìn)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得改良工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評(píng)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 3、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)效益問(wèn)題的討論，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的學(xué)

5、校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改良教學(xué)行為，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇9 本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)工作要連續(xù)仔細(xì)貫徹訓(xùn)練工作會(huì)議精神，緊緊圍繞課程施行中的問(wèn)題而綻開，不斷討論、總結(jié)、推廣教學(xué)閱歷，探究英語(yǔ)教學(xué)規(guī)律，激發(fā)和培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，不斷提升自己的教學(xué)程度。 一、學(xué)習(xí)訓(xùn)練教學(xué)理論，轉(zhuǎn)變訓(xùn)練觀念 1、要連續(xù)訓(xùn)練教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，系統(tǒng)學(xué)習(xí)一本理論書籍以及雜志上有關(guān)教學(xué)改革的閱歷文章，探尋以先進(jìn)的、正確的訓(xùn)練教學(xué)思想，切實(shí)在實(shí)地改革課堂教學(xué)，進(jìn)步教學(xué)效益的途徑和方法，將素養(yǎng)訓(xùn)練的要求真正落實(shí)到學(xué)科教學(xué)中。 2、

6、要連續(xù)仔細(xì)學(xué)習(xí)?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們英語(yǔ)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀態(tài)度，建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底;形成初步用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通的力量，為同學(xué)終身進(jìn)展效勞。 3、要轉(zhuǎn)變觀念要不斷創(chuàng)新，適應(yīng)新的教學(xué)評(píng)價(jià)機(jī)制，學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)評(píng)價(jià)的主要目的是鼓勵(lì)同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好和樂(lè)觀性、評(píng)價(jià)形式具有多樣性和可選擇性。評(píng)價(jià)形式以形成性評(píng)價(jià)為主，以同學(xué)平常參加各種教學(xué)活動(dòng)的表現(xiàn)和合作力量為主要根據(jù)。 二、根據(jù)本組教研，進(jìn)步自身教學(xué)教研程度 1、加強(qiáng)課程管理，要仔細(xì)對(duì)待要樂(lè)觀利用音像、電視、書刊雜志、網(wǎng)絡(luò)信息等豐富的教學(xué)資源，拓展學(xué)習(xí)和運(yùn)用英

7、語(yǔ)的渠道, 使同學(xué)樂(lè)學(xué)、愛學(xué)，以避開部分同學(xué)過(guò)早失去學(xué)習(xí)愛好和信念，造成同學(xué)的兩極分化。 2、要加強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)教研組工作的學(xué)習(xí)，要真正形成鉆研教材，討論教法，討論學(xué)法的濃郁教研氣氛。要通過(guò)教研不斷總結(jié)科學(xué)的、實(shí)在可行的方法去處理教材,進(jìn)步駕馭教材的力量,促使自己制造性地使用好新教材。 3、培育同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及聽說(shuō)讀寫技能和綜合語(yǔ)言運(yùn)用的力量是英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)。因此要根據(jù)學(xué)校生學(xué)習(xí)的特點(diǎn)創(chuàng)立以活動(dòng)課和任務(wù)型的教學(xué)形式。采納韻律兒歌、歌曲、表演等教學(xué)方法，鼓舞同學(xué)大膽運(yùn)用英語(yǔ)。同時(shí)，樂(lè)觀開展各種生動(dòng)活潑的英語(yǔ)課外活動(dòng)，增長(zhǎng)學(xué)問(wèn)，開闊視野，進(jìn)展智力和共性，促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展。 三、改革評(píng)價(jià)方式，完善評(píng)價(jià)體

8、系 課程評(píng)價(jià)在課程體系中起著鼓勵(lì)導(dǎo)向和質(zhì)量監(jiān)控的作用。本學(xué)期促進(jìn)同學(xué)全面進(jìn)展、鼓勵(lì)及進(jìn)展上進(jìn)和推動(dòng)課程不斷完善的評(píng)價(jià)體系。 1、不斷完善學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)體系。對(duì)考試內(nèi)容、考試形式等方面進(jìn)展大膽改革，探究建立促進(jìn)學(xué)校進(jìn)展、教師成長(zhǎng)和同學(xué)進(jìn)展的評(píng)價(jià)體系。 2、轉(zhuǎn)變只關(guān)注同學(xué)學(xué)業(yè)成果的單一總結(jié)性的考試評(píng)價(jià)方式，著眼于充分全面理解同學(xué)，關(guān)心同學(xué)熟悉自我，建立自信，關(guān)注個(gè)別差異，理解同學(xué)進(jìn)展中的需求;應(yīng)建立以自評(píng)為主，同時(shí)有校長(zhǎng)、同行、同學(xué)、家長(zhǎng)共同參加的評(píng)價(jià)制度，使教師從多方面獲得改良工作的信息，對(duì)自己教學(xué)行為的分析與反思，激發(fā)在自審、反思根底上的自評(píng)，不斷進(jìn)步教學(xué)程度。 3、加強(qiáng)對(duì)進(jìn)步課堂教學(xué)效益問(wèn)題的討論

9、，構(gòu)建符合本地實(shí)際、促進(jìn)師和生進(jìn)展的學(xué)校英語(yǔ)課堂教學(xué)評(píng)價(jià)體系。 4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)校英語(yǔ)考試的討論，加大考試內(nèi)容改革的力度，以考試為切入口，促進(jìn)改良教學(xué)行為，全面進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇10 在國(guó)家的訓(xùn)練改革中，英語(yǔ)教學(xué)成為國(guó)家訓(xùn)練改革很重大的變革科目之一。以前都是同學(xué)在升入學(xué)校之后才接觸英語(yǔ)學(xué)習(xí)，如今的英語(yǔ)教學(xué)已經(jīng)到了學(xué)校，在同學(xué)上學(xué)校的時(shí)候就要開頭新的英語(yǔ)教學(xué)了，這是始終以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的成果，這是始終以來(lái)我們不斷的進(jìn)步中得到的宏大的成果，我根據(jù)自己的實(shí)際狀況制定了學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作方案： 一、指導(dǎo)思想 仔細(xì)學(xué)習(xí)、深化貫徹第三次全教會(huì)精神和公布的?打算?、?綱要?內(nèi)容，以

10、?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?為指導(dǎo)，以課堂教學(xué)為陣地，實(shí)在轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，堅(jiān)持面對(duì)全體同學(xué)，抓好英語(yǔ)師資隊(duì)伍建立，努力創(chuàng)設(shè)良好的英語(yǔ)教學(xué)環(huán)境，進(jìn)一步進(jìn)步質(zhì)量意識(shí)，為同學(xué)的終生進(jìn)展打下良好的根底。 二、主要工作 本市學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)在過(guò)去幾年的進(jìn)展中，在各級(jí)指導(dǎo)、學(xué)校的關(guān)心和重視下，獲得了肯定的成果，骨干教師隊(duì)伍根本形成，一批青年教師漸漸脫穎而出，教學(xué)、教研活動(dòng)蓬勃綻開，教學(xué)質(zhì)量逐年進(jìn)步。但是，本學(xué)期學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)工作照舊形勢(shì)嚴(yán)峻，任務(wù)困難：1、師資緊，課時(shí)少，教學(xué)任務(wù)重;2、?牛津?qū)W校英語(yǔ)?4b和5b教材是各校初次使用，任課教師對(duì)教材要求把握不夠到位，有一個(gè)熟悉、磨合和適應(yīng)的過(guò)程;3、中學(xué)校英語(yǔ)教材的連接對(duì)學(xué)校英

11、語(yǔ)教學(xué)提出了明確的要求。這就要求全體教師不等、不靠，扎扎實(shí)實(shí)開展教學(xué)工作，實(shí)實(shí)在在進(jìn)步自身程度，切實(shí)在實(shí)進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 (一)拓寬進(jìn)展渠道，促進(jìn)學(xué)科建立 1、連續(xù)進(jìn)步對(duì)英語(yǔ)學(xué)科的重視程度。學(xué)校英語(yǔ)教材容量在不斷加大，難度在加深，每周三課時(shí)已不利于同學(xué)學(xué)問(wèn)的穩(wěn)固和運(yùn)用。學(xué)校層面尤其要保證村校、完小各班級(jí)的英語(yǔ)課時(shí)數(shù)，確保同學(xué)每周有足夠的時(shí)間接觸外語(yǔ)。深化理解學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)實(shí)際，確保同學(xué)有足夠的早自習(xí)和課外輔導(dǎo)時(shí)間。教師任教班級(jí)多，同學(xué)多，完成教學(xué)任務(wù)相當(dāng)艱辛，學(xué)校在支配英語(yǔ)課程的教學(xué)工作時(shí)要敏捷、科學(xué)、合理。一些家長(zhǎng)對(duì)英語(yǔ)教學(xué)要求還不甚理解，建議各校利用?告家長(zhǎng)書?或家長(zhǎng)會(huì)等一些渠道與家長(zhǎng)溝通、溝

12、通，發(fā)揮家長(zhǎng)在同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)中的引導(dǎo)和催促作用。 2、加強(qiáng)中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的連接。假設(shè)中、學(xué)校對(duì)英語(yǔ)教學(xué)互不理解，簡(jiǎn)單造成同學(xué)學(xué)習(xí)脫節(jié)或重復(fù)，使同學(xué)造成畏懼或厭倦的心理，以致影響同學(xué)的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。所以中學(xué)校之間有必要加強(qiáng)聯(lián)絡(luò)，增進(jìn)理解，互相借鑒。本學(xué)期將進(jìn)展中學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)連接研討活動(dòng)。 3、搭建網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。加強(qiáng)學(xué)校英語(yǔ)第一頁(yè)建立，調(diào)整欄目，豐富內(nèi)容，給教師供給平臺(tái)，共享教學(xué)資源，更好適應(yīng)課改需要。借助行知論壇互動(dòng)功能，通過(guò)學(xué)習(xí)、溝通、討論，形成研討氣氛，促進(jìn)教師學(xué)習(xí)、理論、反思相結(jié)合。 (二)加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，更新教師觀念 1、由于新課程試驗(yàn)從起始班級(jí)開頭，英語(yǔ)教師對(duì)新課程尚理解不多，為了更好地更新觀念，

13、轉(zhuǎn)變行為，英語(yǔ)教師有必要仔細(xì)學(xué)習(xí)課程改革的精神，充分熟悉課程改革的重要意義，關(guān)心并參加當(dāng)前的課程改革討論;要熟悉到英語(yǔ)教學(xué)在整個(gè)素養(yǎng)訓(xùn)練中的重要地位和作用;并努力將這些正確的思想理念轉(zhuǎn)化為樂(lè)觀可行的教學(xué)理論活動(dòng)。 2、細(xì)心組織理論學(xué)習(xí)，進(jìn)步學(xué)習(xí)的針對(duì)性和實(shí)效性，開展?英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)?的學(xué)習(xí)和研討活動(dòng)，每位教師要仔細(xì)通 3、進(jìn)一步貫徹落實(shí)訓(xùn)練部?關(guān)于樂(lè)觀推動(dòng)學(xué)校開設(shè)英語(yǔ)課程的指導(dǎo)意見?和?學(xué)校英語(yǔ)課程教學(xué)根本要求?等文件精神，明確學(xué)校階段英語(yǔ)課程的目的是激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，建立初步學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底;使同學(xué)初步形成用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)

14、潔日常溝通的力量，為終身進(jìn)展效勞。 (三)落實(shí)教學(xué)常規(guī)，進(jìn)步教學(xué)效益 仔細(xì)學(xué)習(xí)?學(xué)校教師六仔細(xì)工作要求?，實(shí)在做好教學(xué)六仔細(xì)工作。本學(xué)期擬在以下三個(gè)方面作更大探究： 1、嘗試集體備課。針對(duì)本市英語(yǔ)教師普遍年輕，教學(xué)閱歷缺乏，教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)較為單一，教案書寫有待標(biāo)準(zhǔn)以及為解決備課相對(duì)封閉的狀況，本學(xué)期嘗試全市集體備課，把備課任務(wù)下放到各個(gè)學(xué)校，每校負(fù)責(zé)一或二個(gè)單元的備課，力求備好、備精，做到活動(dòng)形式多樣，術(shù)語(yǔ)表達(dá)正確，格式符合要求。教案經(jīng)教研室認(rèn)可后，下發(fā)各校供參考。 各校教研組下設(shè)備課組，每個(gè)班級(jí)設(shè)備課組長(zhǎng)一名，在每個(gè)單元新授前由備課組長(zhǎng)召集，對(duì)教材和供給的教案進(jìn)展研討，分析教材內(nèi)容，確定教學(xué)重

15、點(diǎn)、難點(diǎn)，為能結(jié)合同學(xué)實(shí)際狀況，凸顯教師共性，各校宜在借鑒的根底上作補(bǔ)充、刪減或調(diào)整。每單元教學(xué)完畢后，各校對(duì)所供給教案需有分析和評(píng)價(jià)及說(shuō)明所做的調(diào)整。 2、改良課堂教學(xué)。本學(xué)期連續(xù)推動(dòng)課堂教學(xué)的探究，、確立課堂教學(xué)思路：著眼于培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，通過(guò)創(chuàng)設(shè)合理的教學(xué)情景，引導(dǎo)同學(xué)在模擬或真實(shí)交際中理解、仿照和運(yùn)用語(yǔ)言;充分運(yùn)用實(shí)物、圖片、手勢(shì)、直觀教具和表演等方法，生動(dòng)活潑地進(jìn)展外語(yǔ)教學(xué)。、采納以活動(dòng)課為主的教學(xué)形式，突出在活動(dòng)中學(xué)、練、用，強(qiáng)調(diào)用語(yǔ)言做事，每個(gè)活動(dòng)的綻開要有情景，有語(yǔ)言，有過(guò)程，有結(jié)果。任務(wù)型的活動(dòng)可以適當(dāng)浸透其中。、課堂教學(xué)中采納集體、個(gè)人、小組等多種活動(dòng)形式，制造時(shí)

16、機(jī)引導(dǎo)同學(xué)全員參加、全程參加，突出同學(xué)的主體地位，促進(jìn)同學(xué)的樂(lè)觀情感體驗(yàn)。 3、加強(qiáng)評(píng)價(jià)討論。學(xué)校英語(yǔ)課不是唱唱跳跳，玩玩樂(lè)樂(lè)，它的教學(xué)要求在于同學(xué)愛好的培育，學(xué)問(wèn)的把握和力量的進(jìn)步，是直接為中學(xué)學(xué)習(xí)打根底的。教師在教學(xué)中要進(jìn)步質(zhì)量意識(shí)，要從教師“教的角度轉(zhuǎn)到同學(xué)“學(xué)的角度，要在討論同學(xué)如何學(xué)得好，記得住，用得活方面下功夫。既要發(fā)揮形成性評(píng)價(jià)在教學(xué)中的作用，也要討論如何進(jìn)展檢測(cè)性評(píng)價(jià)。教師要加強(qiáng)對(duì)檢測(cè)性試卷命題的討論，既留意形式要符合年齡特點(diǎn)，也留意要求要根據(jù)教材，更留意難度要根據(jù)同學(xué)，以確保及格率，充分發(fā)揮檢測(cè)的樂(lè)觀作用，使同學(xué)學(xué)的好玩，學(xué)的自信。并準(zhǔn)時(shí)做好檢測(cè)后的反響和分析。教研室將會(huì)在這

17、方面加以適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。 (四)加強(qiáng)教研組建立，提升教師程度 1、抓好教研組長(zhǎng)隊(duì)伍。英語(yǔ)教研組長(zhǎng)在各校的英語(yǔ)學(xué)科建立中特別關(guān)鍵，本學(xué)期將重點(diǎn)抓好以教研組長(zhǎng)為中堅(jiān)力氣的骨干教師隊(duì)伍。通過(guò)聽課、評(píng)課，學(xué)習(xí)、溝通等多種活動(dòng)形式，進(jìn)步教研組長(zhǎng)自身的教學(xué)程度和教研組的管理力量，以促進(jìn)各校的英語(yǔ)教研組建立。 2、促進(jìn)新教師成長(zhǎng)。各校組織新教師學(xué)習(xí)常規(guī)，學(xué)習(xí)校內(nèi)外先進(jìn)典型，并加強(qiáng)檢查催促，通過(guò)說(shuō)課、聽課、評(píng)課、講座、集體備課、教材分析等活動(dòng)，讓新教師過(guò)好大綱關(guān)和教材關(guān)，盡快明確備課、上課的根本標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)學(xué)校英語(yǔ)的教學(xué)要求，不斷進(jìn)步業(yè)務(wù)素養(yǎng)。 3、強(qiáng)化教研“三化。各校教研組連續(xù)做好教研活動(dòng)的“三化，教研組或備課組

18、活動(dòng)每周進(jìn)展。為加強(qiáng)教研活動(dòng)的專題化，進(jìn)步教師教研意識(shí)，并通過(guò)教研解決教學(xué)中的問(wèn)題和難題，各校的教研活動(dòng)宜圍繞課題或?qū)ｎ}綻開，并仔細(xì)做好資料積累，寫好專題小結(jié)。教研室將關(guān)注各校的專題討論狀況，期初各校把教研組的課題或本學(xué)期定的討論專題報(bào)教研室，期末教研室將組織學(xué)校進(jìn)展閱歷溝通。 英語(yǔ)教學(xué)本身并不是很難，難的是同學(xué)承受英語(yǔ)的程度，在不斷的成長(zhǎng)中，人民得到了許多的進(jìn)步，這是始終以來(lái)我們不斷的成長(zhǎng)得到的宏大的成果，在不斷的成長(zhǎng)中，英語(yǔ)教學(xué)也成熟了許多，并不是像以往那樣教學(xué)了，信任我們肯定可以做好，在不斷的成長(zhǎng)中，我們有了更多的進(jìn)步，這都是始終以來(lái)進(jìn)步的結(jié)果。我的英語(yǔ)教學(xué)也在漸漸的教學(xué)中獲得了進(jìn)步，信

19、任我肯定可以做好! 讀一、兩種英語(yǔ)教學(xué)討論刊物，以進(jìn)步自身的理論素養(yǎng)。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇11 一、同學(xué)狀況分析 同學(xué)整體來(lái)說(shuō)都比擬活潑，有一部分同學(xué)學(xué)習(xí)較樂(lè)觀，對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)具有比擬深沉的愛好，學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念較強(qiáng)，他們勤學(xué)好問(wèn)。因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)根底學(xué)問(wèn)需要連續(xù)深化的浸透，把重點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家理解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中使用英語(yǔ)的力量和習(xí)慣。但有個(gè)別同學(xué)的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，不情愿學(xué)習(xí)英語(yǔ)，聽說(shuō)讀寫的力量都有待進(jìn)步。 二、教材總體分析 新起點(diǎn)英語(yǔ)重在英語(yǔ)學(xué)問(wèn)的整體輸入與融會(huì)貫穿，學(xué)問(wèn)量大，課文中消失的話題涉及到生活的方方面面，很有時(shí)代感，貼近同學(xué)生

20、活，增加了音標(biāo)、英文兒歌和少量的語(yǔ)法等，可能對(duì)同學(xué)有肯定難度。因此要在把握?新標(biāo)準(zhǔn)英語(yǔ)?的根本理念上敏捷運(yùn)用教材，不斷進(jìn)步教學(xué)質(zhì)量。 三、教學(xué)目的 通過(guò)學(xué)習(xí)，提升學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣;培育同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們樹立學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念，可以自覺(jué)學(xué)習(xí)，同時(shí)形成初步的英語(yǔ)語(yǔ)感，打好語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，朗讀流利，準(zhǔn)確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容;關(guān)心他們可以利用簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的交際。嫻熟把握所學(xué)歌曲、chant等。同時(shí)，讓同學(xué)理解中西文化的差異，培育愛國(guó)主義精神和世界意識(shí)。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)： 重點(diǎn)： 1、進(jìn)步課堂效率。 2、養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 3、發(fā)音明晰，語(yǔ)調(diào)正確

21、，書寫工整。 4、運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂(lè)觀參加。 難點(diǎn)：使英語(yǔ)根底差的同學(xué)進(jìn)步聽、說(shuō)、讀、寫的力量，全面進(jìn)步英語(yǔ)成果。 五、教學(xué)措施： 1、仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2、準(zhǔn)時(shí)修改、講評(píng)作業(yè)，并做好總結(jié)，對(duì)中差同學(xué)準(zhǔn)時(shí)賜予指導(dǎo)。 3、創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得“第二語(yǔ)言。做到“生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活。 4、鼓舞同學(xué)大膽說(shuō)英語(yǔ)，確定他們的進(jìn)步(尤其是英語(yǔ)根底不好的同學(xué))，樹立同學(xué)的信念，培育同學(xué)朗讀和書寫的習(xí)慣。 5、多教授chant和歌謠或小故事等促進(jìn)同學(xué)多單詞和句型的記憶。

22、充分利用教科書中的課文創(chuàng)設(shè)栩栩如生的情景，為同學(xué)供給使用英語(yǔ)進(jìn)展溝通的時(shí)機(jī)。 6、課堂盡量全英化，打好每名同學(xué)的英語(yǔ)根底，重點(diǎn)進(jìn)步差生的英語(yǔ)功底，同時(shí)適當(dāng)?shù)匮a(bǔ)充些課外內(nèi)容，強(qiáng)化口語(yǔ)和應(yīng)試力量，對(duì)每一單元的內(nèi)容力爭(zhēng)人人過(guò)關(guān)。 7、教學(xué)中擅長(zhǎng)觀看、理解同學(xué)，正確對(duì)待后進(jìn)生，給他們暖和，常常與他們交談，理解狀況，關(guān)心解決困難。針對(duì)每個(gè)同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)與缺點(diǎn)進(jìn)展輔導(dǎo)，實(shí)行合作學(xué)習(xí)的方式，讓同學(xué)互相學(xué)習(xí)，互相關(guān)心，使他們共同進(jìn)步。 六、個(gè)人業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)： 1、樂(lè)觀參與學(xué)校各類業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。 2、閱讀訓(xùn)練書刊，理解訓(xùn)練動(dòng)態(tài)。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇12 (一)同學(xué)狀況分析 本班同學(xué)英語(yǔ)根底較差，承受新學(xué)問(wèn)速度參差

23、不齊，但學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀性也很高，能按時(shí)完成作業(yè)，但個(gè)別同學(xué)書寫不仔細(xì)。所以本學(xué)期應(yīng)抓好同學(xué)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，引導(dǎo)同學(xué)端正學(xué)習(xí)態(tài)度，把握良好的學(xué)習(xí)方法。 (二)學(xué)期教學(xué)目的和奮斗目的 1、形成學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好和愛好，形成在動(dòng)態(tài)真實(shí)的環(huán)境中使用英語(yǔ)進(jìn)展活動(dòng)的樂(lè)觀性。 2、能運(yùn)用英語(yǔ)在日常學(xué)校生活和課堂情景中與教師和同學(xué)進(jìn)展的日?？陬^交際，如問(wèn)候有關(guān)個(gè)人、家庭和伴侶的簡(jiǎn)潔信息。 3、能參與運(yùn)用英語(yǔ)組織和開展日常課堂教學(xué)和生活嬉戲及其他課內(nèi)外活動(dòng)，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能聽懂指令并做成適當(dāng)?shù)姆错懀茏x懂配圖小故事，能根據(jù)圖片進(jìn)展簡(jiǎn)要的口頭描繪，能唱教過(guò)的英語(yǔ)歌曲，并誦讀一些英語(yǔ)詩(shī)歌和歌謠。 5、養(yǎng)

24、成洪亮清楚讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣，仔細(xì)仿照語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)，以培育語(yǔ)感。 6、培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。 7、樂(lè)于理解英語(yǔ)國(guó)家兒童的愛好和愛好及外國(guó)人的風(fēng)俗習(xí)慣。 (三)教材重點(diǎn)難點(diǎn) 1、能按四會(huì)、三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用四會(huì)句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 5、養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣，能做到書寫干凈、標(biāo)準(zhǔn)。 (四)主要教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展

25、。勤于觀看同學(xué)把握學(xué)問(wèn)的狀況，多向同學(xué)介紹學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法。 2、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。充分利用教學(xué)用具運(yùn)用錄音磁帶關(guān)心同學(xué)正音將直觀教具和電教手段，多媒體課件相結(jié)合，培育同學(xué)良好的朗讀習(xí)慣，打下良好的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)根底。 3、設(shè)計(jì)全面、高效、富有層次性的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇13 一.學(xué)情分析 三班級(jí)有三個(gè)班，這些同學(xué)因初步接觸英語(yǔ)，對(duì)它有些陌生也有些奇怪。同學(xué)中大部分的人都樂(lè)觀主動(dòng)的英語(yǔ)交伴侶，大膽的去說(shuō)去練，因此這些同學(xué)在三班級(jí)上半學(xué)期中英語(yǔ)上有肯定的進(jìn)步。但也有少數(shù)同學(xué)不重視

26、和怕學(xué)英語(yǔ)，而使英語(yǔ)成果不好。在新學(xué)期里我會(huì)主動(dòng)接近并理解同學(xué)，讓他們熟悉到英語(yǔ)的愛好，去仔細(xì)的理解和學(xué)習(xí)，從而能在新學(xué)期里獲得好成果。 二.教材分析 本教材的設(shè)計(jì)表達(dá)了“以人為本的訓(xùn)練思想，形式多樣活潑，很符合該年齡階段的兒童。教材以話題為綱，以交際功能和語(yǔ)言構(gòu)造為主線，逐步引導(dǎo)同學(xué)運(yùn)用英語(yǔ)完成有實(shí)際意義的語(yǔ)言任務(wù)。表達(dá)了交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在整體構(gòu)思、內(nèi)容支配、活動(dòng)設(shè)計(jì)和教學(xué)方法選用上都嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活實(shí)際、貫徹了語(yǔ)言的交際功能和語(yǔ)言應(yīng)用的根本原那么。 三.教學(xué)目的 根據(jù)教材編寫的宗旨，現(xiàn)將教材詳細(xì)分析如下： 1、按“話題功能構(gòu)造任務(wù)體系編寫。話題、功能、構(gòu)造、任務(wù)

27、四個(gè)方面嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)、融為一體，既汲取國(guó)外教材注意交際、情景真實(shí)的優(yōu)點(diǎn)，又發(fā)揚(yáng)國(guó)內(nèi)以往教材構(gòu)造清楚、系統(tǒng)性強(qiáng)的特長(zhǎng)，以利于同學(xué)在把握語(yǔ)言根本構(gòu)造的同時(shí)獲得聽、說(shuō)、讀、寫的根本技能和力量。 句型不是通過(guò)機(jī)械性的單句操練進(jìn)展教學(xué)，而是溶化在有情景的對(duì)話之中，力求使同學(xué)在操練句型時(shí)就學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。 2、內(nèi)容粗淺易懂、重點(diǎn)突出，題材結(jié)合實(shí)際、貼近生活，語(yǔ)言正確標(biāo)準(zhǔn)、真實(shí)地道，插圖生動(dòng)活潑、富有情趣，比擬符合學(xué)校生的生理和心理特點(diǎn)，比擬符合兒童學(xué)習(xí)語(yǔ)言的規(guī)律。 3、采納循環(huán)式編排方法，較好地表達(dá)了“由淺入深、由易到難、循序漸進(jìn)，逐步擴(kuò)展、點(diǎn)面結(jié)合、不斷復(fù)現(xiàn)的原那么。 4、在支配詞語(yǔ)和語(yǔ)法工

28、程時(shí)采納了“早浸透和“重積累的方法。所謂“早浸透，是指某些詞語(yǔ)和某個(gè)語(yǔ)法工程在進(jìn)展正式教學(xué)之前，先在前面課文中少量消失，使同學(xué)對(duì)之有所接觸和理解，以便正式學(xué)習(xí)時(shí)比擬簡(jiǎn)單領(lǐng)悟和把握。所謂“重積累，是指把已學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)或語(yǔ)法與教授內(nèi)容結(jié)合起來(lái)，以舊帶新，溫故知新，逐步擴(kuò)展，不斷積累。 四.教材重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、能按三會(huì)的要求把握所學(xué)單詞。 2、能按三會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3、能使用日常交際用語(yǔ)，活用句型，進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通，做到大膽開口，發(fā)音正確。 4、能在圖片、手勢(shì)、情境等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂清楚的話語(yǔ)和錄音。 五.教學(xué)措施 1、以活動(dòng)為課堂教學(xué)的主要形式，設(shè)計(jì)豐富多彩的教學(xué)活動(dòng)，讓同學(xué)在樂(lè)中學(xué)、學(xué)

29、中用，從而保證同學(xué)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的可持續(xù)性進(jìn)展。 2、在教學(xué)過(guò)程中，采納情景教學(xué)法，讓同學(xué)身臨其境，樂(lè)觀主動(dòng)地參加到課堂教學(xué)中去，調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，進(jìn)步同學(xué)實(shí)際運(yùn)用語(yǔ)言的力量。 3、通過(guò)聽、說(shuō)、讀、寫、唱、游、演、畫、做等形式，進(jìn)展大量的語(yǔ)言操練和練習(xí)。 4、培育同學(xué)拼讀音標(biāo)的力量，確保同學(xué)自主學(xué)習(xí)的質(zhì)量。 5、設(shè)計(jì)全面、高效的課外作業(yè)，培育同學(xué)良好的書寫習(xí)慣，做到干凈、標(biāo)準(zhǔn)、正確地書寫。 6、活用教材，根據(jù)同學(xué)的實(shí)際狀況，將每單元各個(gè)板塊進(jìn)展整合，重組，降低難度。 六、施行方案 1、激發(fā)同學(xué)的學(xué)習(xí)欲望,設(shè)計(jì)真實(shí)的場(chǎng)景,真實(shí)的人物,在學(xué)中學(xué)會(huì)交際。 2、在日常生活中要求同學(xué)多說(shuō)多練。 3、標(biāo)準(zhǔn)同

30、學(xué)的書寫，養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣 4、引導(dǎo)同學(xué)的各種感官來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)，如耳、眼、口、鼻、身等。充分利用同學(xué)的各種才能組織支配課堂，如唱歌、跳舞、畫畫等。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇14 一、教材分析 牛津?qū)W校英語(yǔ)，根據(jù)“課程標(biāo)準(zhǔn)中二級(jí)要求進(jìn)展編寫，以“話題功能構(gòu)造任務(wù)相結(jié)合的原那么，力求使話題、功能、構(gòu)造和任務(wù)四個(gè)方面在比擬真實(shí)的情景中嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)，融為一體；本教材提倡“任務(wù)型的教學(xué)形式，讓同學(xué)在教師的指導(dǎo)下，通過(guò)感知、體驗(yàn)、理論、參加和合作等方式，實(shí)現(xiàn)任務(wù)的目的，感受成功。在學(xué)習(xí)過(guò)程中進(jìn)展情感和策略調(diào)整，以形成樂(lè)觀的學(xué)習(xí)態(tài)度，促進(jìn)語(yǔ)言實(shí)際運(yùn)用力量的進(jìn)步。 本教材共有8個(gè)單元組成，其中第一、二、三，第

31、五、六、七單元為新授單元，主要有a、b、c、d、e、f、g和h等八個(gè)板塊構(gòu)成；第四和第八單元為復(fù)習(xí)單元，由四個(gè)部分組成。以下主要分析新授單元各板塊。 alisten,readandsay情景對(duì)話教學(xué)。 本板塊除了仍舊有對(duì)話理解的背景材料外，對(duì)話篇幅明顯增長(zhǎng)，難度也增加，主要消失的語(yǔ)法有一般如今時(shí)(第三人稱單數(shù)作主語(yǔ))、如今進(jìn)展時(shí)、一般過(guò)去時(shí)；情態(tài)動(dòng)詞、therebe構(gòu)造等等。通過(guò)該板塊的教學(xué)，著重訓(xùn)練同學(xué)的朗讀力量和會(huì)話力量。在教學(xué)中，教師要盡量創(chuàng)設(shè)交際活動(dòng)的情景，增加語(yǔ)言理論的真實(shí)感，并采納“先聽說(shuō)、后讀寫，先整體、后部分的方法，引導(dǎo)和鼓舞同學(xué)樂(lè)觀、主動(dòng)地參與語(yǔ)言理論活動(dòng)。 blook,re

32、adandlearn詞匯教學(xué)。主要按話題歸類和圖詞結(jié)合的方式呈現(xiàn)新的詞語(yǔ)，知名詞、動(dòng)詞、短語(yǔ)或他們的混合形式及過(guò)去式。在這些詞語(yǔ)中，有的在前面已經(jīng)消失過(guò)，但有的是第一次消失；有的只要求“三會(huì)，有的卻要求把握。教師在教學(xué)中，要盡可能用同學(xué)的情景引出新的詞語(yǔ)；并與句型教學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，使同學(xué)能在情景中學(xué)習(xí)和運(yùn)用詞匯；不能盲目進(jìn)步要求，應(yīng)成認(rèn)同學(xué)認(rèn)知程度的差異性。 clookandsay/askandanswer句型的口語(yǔ)訓(xùn)練教學(xué)。本板塊以圖為主，供給了主要句型，旨在通過(guò)比擬真實(shí)的語(yǔ)言情境滾動(dòng)的方法操練本單元和已學(xué)過(guò)的內(nèi)容。學(xué)習(xí)句型的目的是為了把握句子構(gòu)造，以便在適當(dāng)?shù)慕浑H情景中運(yùn)用這些句型去表達(dá)

33、思想，因此句型應(yīng)放在情景中操練，力求使同學(xué)通過(guò)操練學(xué)到現(xiàn)實(shí)生活中有交際價(jià)值的語(yǔ)言。教師在教學(xué)中，要盡量削減機(jī)械操練，創(chuàng)設(shè)較真實(shí)的情景，以小組活動(dòng)為主，鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加，對(duì)于不同層次的同學(xué)都要賜予確定；覺(jué)察問(wèn)題，要準(zhǔn)時(shí)訂正，并進(jìn)展語(yǔ)法現(xiàn)象的歸納和總結(jié)。 dlistenandwrite聽寫/askandanswer口語(yǔ)/listen,tickandcircle聽做/look,readandwrite看讀寫本板塊為語(yǔ)篇的聽力理解和對(duì)話的閱讀理解訓(xùn)練，著重培育同學(xué)理解和書寫的力量。教師在教學(xué)中，要充分挖掘課本所供給的材料，為同學(xué)營(yíng)造較為寬松的環(huán)境，進(jìn)展由淺入深的訓(xùn)練；要把握好聽的時(shí)機(jī)，為有困難的同學(xué)供

34、給多聽的時(shí)機(jī)；要利用講評(píng)為同學(xué)供給再次練習(xí)的時(shí)機(jī)。 ereadandmatch閱讀/readandjudge閱讀、推斷/listenandcircle聽、推斷/readandwrite讀寫本板塊是課文學(xué)習(xí)的延長(zhǎng)，通過(guò)閱讀、觀看，培育同學(xué)的理解和推斷力量，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。教師應(yīng)鼓舞同學(xué)課前預(yù)習(xí)，以初步理解所學(xué)內(nèi)容；教學(xué)中，教師要運(yùn)用圖片、簡(jiǎn)筆畫，多媒體等直觀手段，讓同學(xué)整體感知語(yǔ)篇內(nèi)容。教師要加強(qiáng)對(duì)學(xué)困生的關(guān)注，盡可能為他們供給展現(xiàn)的時(shí)機(jī)；為學(xué)有余力的同學(xué)供給看圖說(shuō)話或文字材料復(fù)述的時(shí)機(jī)。 fdrawandwrite畫寫/drawandguess畫猜/askandmake聽做/doasurv

35、ey說(shuō)用/actandguess猜說(shuō)/playagame口語(yǔ)本板塊是興趣性的綜合練習(xí)。通過(guò)嬉戲、調(diào)查、做手工等活動(dòng)穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育同學(xué)的聽、說(shuō)、讀、寫力量和留意、觀看、記憶、思維、想象、動(dòng)手等力量。教師要鼓舞同學(xué)樂(lè)觀參加這些活動(dòng)，讓他們通過(guò)仿照、體驗(yàn)、理論和合作等方式進(jìn)展力量和智力，感受成功的喜悅。教師在教學(xué)中，要根據(jù)所教同學(xué)的特點(diǎn)做到有詳有略，合理支配；利用教學(xué)資源，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)意識(shí)?？傊?，英語(yǔ)活動(dòng)課的設(shè)計(jì)肯定要以語(yǔ)言的運(yùn)用為動(dòng)身點(diǎn)和落腳點(diǎn)。 glistenandrepeat語(yǔ)音教學(xué)。通過(guò)聽、讀所供給的例詞和句子，關(guān)心同學(xué)理解字母與其讀音之間的聯(lián)絡(luò)。教師在教學(xué)中，要注意同學(xué)感受，適當(dāng)擴(kuò)

36、大例詞；朗讀句子時(shí)，留意語(yǔ)感，培育同學(xué)連讀的力量；開展小組競(jìng)賽，培育同學(xué)合作力量；在引導(dǎo)同學(xué)多聽、多仿照時(shí)，進(jìn)展準(zhǔn)時(shí)的歸納。 hsingasong歌曲/sayarhyme歌謠為語(yǔ)音的興趣練習(xí)。通過(guò)童謠、唱歌曲等活動(dòng)進(jìn)一步激發(fā)愛好，活潑身心，穩(wěn)固所學(xué)內(nèi)容，培育聽說(shuō)和思維等力量。本冊(cè)書編排了四首歌曲和四首歌謠，教師可根據(jù)實(shí)際狀況，適當(dāng)增加一些；充分利用課間、課外時(shí)間讓同學(xué)多聽、多仿照。 第四和第八為兩個(gè)復(fù)習(xí)單元，通過(guò)形式多樣、生動(dòng)活潑的練習(xí)，有方案、有重點(diǎn)地綜合復(fù)習(xí)所學(xué)詞語(yǔ)、句型和日常交際用語(yǔ)。在教學(xué)時(shí)，教師可根據(jù)詳細(xì)狀況將這些板塊重新組合，也可適當(dāng)增加內(nèi)容，使同學(xué)更好地復(fù)習(xí)所學(xué)內(nèi)容，完成學(xué)習(xí)任務(wù)

37、。 二、教學(xué)目的： 1能按三會(huì)與四會(huì)要求把握所學(xué)單詞. 2能按四會(huì)要求把握所學(xué)句型。 3能運(yùn)用所學(xué)的日常交際用語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常溝通，并做到大膽開口，樂(lè)觀參加，發(fā)音明晰，語(yǔ)調(diào)正確。 4進(jìn)一步養(yǎng)成良好的書寫習(xí)慣。 5能在圖片、手勢(shì)、情景等非語(yǔ)言提示的關(guān)心下，聽懂簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)和錄音。 6能運(yùn)用相關(guān)的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)和語(yǔ)言技能，完成某項(xiàng)任務(wù)。 7能演唱已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌曲，能誦讀已學(xué)過(guò)的英語(yǔ)歌謠。 8進(jìn)一步養(yǎng)成聽英語(yǔ)，說(shuō)英語(yǔ)和讀英語(yǔ)的良好習(xí)慣。 三、教學(xué)建議 1、要對(duì)教材進(jìn)展敏捷處理，適當(dāng)調(diào)整每單元的各板塊。a板塊為一個(gè)單元的核心部分，教師那么可根據(jù)教學(xué)的詳細(xì)實(shí)際，先進(jìn)展b、c板塊或b、d板塊的教學(xué)后，再進(jìn)展a板塊

38、的教學(xué)。 2、要留意教學(xué)內(nèi)容的有機(jī)連接，做到溫故而知新。 3、對(duì)于教學(xué)中的語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，要做到“早浸透、重積累、勤反復(fù)。 4、可適當(dāng)講解語(yǔ)法現(xiàn)象，但要突出重點(diǎn)，加強(qiáng)感悟。 5、除配套的練習(xí)冊(cè)外，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)際需要，適當(dāng)補(bǔ)充一些讀寫方面的練習(xí)。 6、時(shí)刻關(guān)注每一個(gè)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的心情，覺(jué)察問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)補(bǔ)救，不讓任何一個(gè)同學(xué)落伍。 7、根據(jù)同學(xué)學(xué)習(xí)狀況，實(shí)行分層次達(dá)標(biāo)的形式，不能盲目進(jìn)步要求，成認(rèn)同學(xué)認(rèn)知程度的差異性。 8、對(duì)同學(xué)學(xué)業(yè)的評(píng)價(jià)，主要從三方面來(lái)考察，即口語(yǔ)(20%)、聽力(20%)、筆試(60%)。 四、教學(xué)進(jìn)度表 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇15 一、指導(dǎo)思想： 堅(jiān)持英語(yǔ)教學(xué)的理論性原那么，

39、轉(zhuǎn)變過(guò)分重視語(yǔ)法和詞匯的講解與傳授的傾向;倡#工作方案#導(dǎo)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能訓(xùn)練相結(jié)合的開放互動(dòng)的學(xué)習(xí)形式;針對(duì)學(xué)校生的特點(diǎn)，正確把握語(yǔ)言學(xué)問(wèn)與語(yǔ)言技能之間的關(guān)系。本學(xué)期的英語(yǔ)教學(xué)重點(diǎn)在聽、說(shuō)、讀、寫的訓(xùn)練上，要培育同學(xué)良好的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，正確的聽說(shuō)讀寫習(xí)慣和運(yùn)用語(yǔ)言的習(xí)慣，重要的是要養(yǎng)成良好的承受英語(yǔ)和學(xué)習(xí)英語(yǔ)的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 二、同學(xué)學(xué)情分析： 五班級(jí)的同學(xué)已學(xué)過(guò)兩年多的英語(yǔ)，同學(xué)已有肯定的根底，良好的聽、說(shuō)、讀、寫英語(yǔ)的習(xí)慣已根本養(yǎng)成。但由于教材內(nèi)容較以前增加，難度加大，因此同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好較以前難以保持，簡(jiǎn)單消失兩極分。因此，本學(xué)期應(yīng)注意轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，因材施教，

40、分層教學(xué)，兼顧各梯度的同學(xué)，保持同學(xué)的學(xué)習(xí)愛好。雖然五班級(jí)同學(xué)已經(jīng)升入高班級(jí)，但是他們照舊保持著兒童的特性。他們活潑好動(dòng)，對(duì)新事物有著劇烈的奇怪心，探究學(xué)問(wèn)的x很劇烈，并且有著很強(qiáng)的表現(xiàn)欲。所以教師還是應(yīng)一如既往地采納新奇活潑好玩的教學(xué)形式進(jìn)展教學(xué)，保持并進(jìn)步同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 三、教材分析： 本教材難易度合理，過(guò)渡平和，主要采納的是全身反響(totalphysicalresponse)教學(xué)法，讓同學(xué)在不同的學(xué)習(xí)活動(dòng)中感知并運(yùn)用英語(yǔ)，使得同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。本冊(cè)教材內(nèi)容在前面兩年的根底上，連續(xù)選擇嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)同學(xué)的生活和學(xué)習(xí)實(shí)際，選擇了切合同學(xué)需求的話題。 六個(gè)單元依次涉及了新教師

41、、星期、食物、家務(wù)、房間、自然環(huán)境。這些語(yǔ)言材料真實(shí)地道、活潑好玩，使同學(xué)在學(xué)中樂(lè)，樂(lè)于學(xué)。同時(shí)教材還選編了一些與同學(xué)日常生活親密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的西方文化學(xué)問(wèn)，比方稱呼的使用公共節(jié)假日等。 教材的教學(xué)形式豐富多樣，其中包括對(duì)話、歌謠、歌曲、繞口令、任務(wù)、繪畫、剪貼等，使同學(xué)可以在豐富多彩、生動(dòng)好玩的課堂氣氛中學(xué)習(xí)語(yǔ)言運(yùn)用語(yǔ)言。在同學(xué)力量培育方面，等活動(dòng)循序漸進(jìn)培育了同學(xué)自主學(xué)習(xí)和對(duì)立運(yùn)用語(yǔ)言的力量。由此也開掘了同學(xué)樂(lè)觀求知、努力進(jìn)取的潛能。 四、教學(xué)目的： 1、激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好。 2、能聽懂、回說(shuō)12組會(huì)話，并能進(jìn)展簡(jiǎn)潔的溝通。 3、能聽、說(shuō)、認(rèn)讀、寫92個(gè)單詞并進(jìn)展簡(jiǎn)潔

42、地運(yùn)用。 4、培育兩人對(duì)話以及小組對(duì)話合作的力量。 5、能唱8首歌曲。 6、能聽、說(shuō)、吟唱歌謠。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇16 一、指導(dǎo)思想 本學(xué)期我將重點(diǎn)投入到就是以同學(xué)為主、由教師的教轉(zhuǎn)移到同學(xué)的學(xué)為指揮棒的教學(xué)宗旨，激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，培育他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的樂(lè)觀態(tài)度，使他們建立初步的學(xué)習(xí)英語(yǔ)的自信念;培育同學(xué)肯定的語(yǔ)感和良好的語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)根底，使他們形成初步運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)展簡(jiǎn)潔日常溝通和書寫，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下根底。 二、同學(xué)狀況 學(xué)校生思維活潑，仿照力量和記憶力較強(qiáng)，所以針對(duì)不同的同學(xué)進(jìn)展分層次教學(xué)，會(huì)到達(dá)預(yù)期的效果;同學(xué)根本把握肯定的英語(yǔ)日常用語(yǔ)，具備肯定的英語(yǔ)根底，因此對(duì)他們而言，英語(yǔ)

43、根底學(xué)問(wèn)需要連續(xù)深化的浸透，把重點(diǎn)放到聽、說(shuō)、讀、寫的要求上。擴(kuò)高校生對(duì)西方國(guó)家理解的學(xué)問(wèn)領(lǐng)域，充分進(jìn)展同學(xué)在生活中使用英語(yǔ)的力量和習(xí)慣。 三、教學(xué)目的、任務(wù) 1.提升同學(xué)學(xué)習(xí)英語(yǔ)的愛好，養(yǎng)成良好的朗讀書寫的習(xí)慣; 2.發(fā)音準(zhǔn)確、朗讀流利，準(zhǔn)確把握書中的重點(diǎn)內(nèi)容; 3.可以進(jìn)展簡(jiǎn)潔的日常用語(yǔ)的溝通; 4.可以用簡(jiǎn)潔的句子進(jìn)展寫作; 5.理解西方文化，初步知道課文的文化背景。 6.強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用。本教材表達(dá)交際教學(xué)思想，注意同學(xué)語(yǔ)言應(yīng)用力量的培育。在起始階段采納全身動(dòng)作反響法，讓同學(xué)在做中學(xué)，在唱中學(xué)，在玩中學(xué)。 7.注意力量培育。整套教材貫穿學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的主題，培育同學(xué)自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立運(yùn)用所學(xué)語(yǔ)言去做

44、事情的力量。 8.突出愛好激發(fā)。教學(xué)形式多樣化，其中包括對(duì)話、歌謠、嬉戲、任務(wù)、繪畫等 9.重視雙向溝通和中西文化的介紹。 四、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn) 1.重點(diǎn)： (1)進(jìn)步課堂效率。 (2)養(yǎng)成良好的聽英語(yǔ)、讀英語(yǔ)、說(shuō)英語(yǔ)的習(xí)慣。 (3)發(fā)音明晰，語(yǔ)調(diào)正確，書寫工整。 2.難點(diǎn)：使英語(yǔ)根底差的同學(xué)進(jìn)步聽、說(shuō)、讀、寫的力量，全面進(jìn)步英語(yǔ)成果。 五、方法措施 1.仔細(xì)備課，鉆研教材，進(jìn)展課堂的有效教學(xué)，進(jìn)步課堂效率，做到當(dāng)堂內(nèi)容當(dāng)堂把握。 2.創(chuàng)新運(yùn)用各種不同英語(yǔ)教學(xué)法來(lái)幫助教學(xué)，如：情景教學(xué)法、直接教學(xué)法和TPR全身反響法，并開展一些好玩的活動(dòng)、嬉戲讓同學(xué)在輕松的氣氛中學(xué)習(xí)英語(yǔ)。 3.創(chuàng)設(shè)英語(yǔ)情景和環(huán)境

45、，使同學(xué)們?cè)诳隙ǖ挠⒄Z(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境里習(xí)得第二語(yǔ)言。做到生活中有英語(yǔ)，英語(yǔ)中有生活。 總之，本學(xué)期，首要任務(wù)是進(jìn)展自己，使自己的專業(yè)不斷地快速成長(zhǎng)為首要學(xué)習(xí)任務(wù)，一切教學(xué)工作以同學(xué)為主體，進(jìn)展同學(xué)的特長(zhǎng)，讓同學(xué)可以得到差異進(jìn)展，擴(kuò)展課堂的學(xué)問(wèn)層次和元素，進(jìn)步課堂教學(xué)效率。 2022學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)方案 篇17 一、狀況分析 1、同學(xué)分析： 二班級(jí)共有同學(xué) 人，其中男生 人，女生人。在經(jīng)過(guò)一年英語(yǔ)的初步接觸后，絕大多數(shù)同學(xué)大致已經(jīng)喜歡上了英語(yǔ)，但如何使他在多動(dòng)的年齡階段，養(yǎng)成良好的英語(yǔ)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為即將開頭的正式英語(yǔ)學(xué)習(xí)過(guò)程打好根底，將是本學(xué)期英語(yǔ)教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)所在。 2、教材分析： 本冊(cè)教科書共十個(gè)單

46、元，每個(gè)新授單元都圍繞一個(gè)話題，結(jié)合功能和構(gòu)造，支配了一系列語(yǔ)言理論活動(dòng)，這樣設(shè)計(jì)和支配的目的，是讓同學(xué)通過(guò)體驗(yàn)、理論、參加、合作、溝通和探究等方式。學(xué)習(xí)語(yǔ)言學(xué)問(wèn)，語(yǔ)言技能及學(xué)習(xí)技巧完成學(xué)習(xí)任務(wù)，同時(shí)使教學(xué)過(guò)程成為師生之間同學(xué)之間互相溝通、互相溝通、互相理解、互相補(bǔ)充的互動(dòng)過(guò)程。 二、教學(xué)目的 1、把握詞匯50個(gè)(其中包括：人物、職業(yè)、家庭成員、常見星體、室內(nèi)設(shè)施、學(xué)慣用品、認(rèn)物、購(gòu)物、圣誕祝愿、圣誕禮物、表示動(dòng)作的動(dòng)詞、玩具、顏色等)，能認(rèn)讀、辨義并能敏捷運(yùn)用。 2、能敏捷使用表示問(wèn)候的日常用語(yǔ)：Good morning / Hi / Hello / Good-bye/ Good after

47、noon /Good evening / Good night / Here you are / Thank you。并且能快速應(yīng)答 / Look at the Oh，its / 能使用What are these?What are those?向別人詢問(wèn)和確認(rèn)某些物品。 3、能用 This is ?介紹人和物。 4、能用 Whats this ?問(wèn)別人并能答復(fù) Its 。 5、能用祈使句發(fā)布命令，并且聽到命令能準(zhǔn)確地做出相應(yīng)的動(dòng)作。 6、會(huì)使用新年的祝愿語(yǔ)。 7、能用 What colour?來(lái)問(wèn)顏色，并答復(fù)。 8、能使用 Put on your coat 、和 Take off your

48、sweater、建議別人根據(jù)狀況增減衣服，語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)正確。 三、各單元教學(xué)目的及重難點(diǎn) Unit 1 My family 教學(xué)目的： 1、聽懂 Whos he / she?并能根據(jù)狀況用 Hes / shes 答復(fù)。 2、能使用 Whos he / she?向別人詢問(wèn)和確認(rèn)某人。 3、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀單詞。 4、會(huì)唱歌曲 My family。 教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~：father、mother、brother、sister 句型：Whos he / she ?Hes / shes Unit 2 What is your father 教學(xué)目的： 1、能聽懂 Whats your 并能根據(jù)實(shí)際狀況用 Hes / shes a 答復(fù)。 2、能聽懂、會(huì)說(shuō)、初步認(rèn)讀 a doctor 、a nurse、a worker、a cook。 3、會(huì)說(shuō)歌謠 Whats she ? 教學(xué)重難點(diǎn)：?jiǎn)卧~，日常交際用語(yǔ) Unit 3 Look at the room 教學(xué)目的： 1、能聽懂、會(huì)說(shuō)日常交際用語(yǔ) Look at the moo