小學(xué)數(shù)學(xué) 二年級(jí)上 第五單元第4課時(shí)《需要幾個(gè)輪子》 教學(xué)設(shè)計(jì)

1、需要幾個(gè)輪子教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì):黃爽 審核：官興 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版二年級(jí)上冊(cè)第五單元第4課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合做三輪車(chē)的具體情境，經(jīng)歷3的乘法口訣的編制過(guò)程，體會(huì)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。2.通過(guò)“怎樣記住3的乘法口訣”的交流活動(dòng)，建立口訣之間的內(nèi)在聯(lián)系。3.會(huì)用乘法口訣進(jìn)行乘法運(yùn)算，能解決生活中簡(jiǎn)單的乘法問(wèn)題?！窘虒W(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：編制3的乘法口訣，掌握3的乘法口訣。教學(xué)難點(diǎn)：理解口訣的意義?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】27個(gè)圓片、ppt課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問(wèn)題。1.創(chuàng)設(shè)情境。 呈現(xiàn)小朋友組裝三輪車(chē)的畫(huà)面，明確組裝1輛三輪車(chē)需要3個(gè)輪子。討論：1輛車(chē)3個(gè)輪子，2輛呢？3輛呢？2.引出問(wèn)

2、題。 4輛車(chē)有幾個(gè)輪子？9輛車(chē)有幾個(gè)輪子？二、解決問(wèn)題，探索新知。問(wèn)題：4輛車(chē)有幾個(gè)輪子？9輛車(chē)有幾個(gè)輪子？1.擺圓片，填表格。 學(xué)生動(dòng)手?jǐn)[一擺圓片，獨(dú)立填寫(xiě)表格，再交流討論從表格中發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。（1）輪子隨車(chē)輛的增加而增加； （2）每多1輛三輪車(chē)就要增加3個(gè)輪子。2.編制3的乘法口訣。學(xué)生根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)，結(jié)合車(chē)輪圖寫(xiě)出乘法算式，獨(dú)立編寫(xiě)乘法口訣，再互相檢查。注意：（1）編口訣的時(shí)候，要把小的乘數(shù)放在前面，大的乘數(shù)放在后面。比如四輛車(chē)需要12個(gè)輪子，算式可以寫(xiě)成4312或者3412，但是口訣要寫(xiě)成是“三四十二”。（2）編口訣的時(shí)候，口訣中的積要完整，比如七輛車(chē)需要21個(gè)輪子，對(duì)應(yīng)的算式是3721，口訣是“三七二十一”，而不是“三七二一”。3.記住3的乘法口訣。提出“怎樣才能記住3的乘法口訣呢？”的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察，組織學(xué)生討論、交流記憶的方法。（1）后一句口訣中的結(jié)果都比前一句多3。比如“三七二十一”比前一句“三六十八”多3，比后一句“三八二十四”少3。（2）根據(jù)俗話“不管三七二十一”推出前后兩三句口訣。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.看一看，說(shuō)一說(shuō)，填一填。2.找朋