幼兒園小班語(yǔ)言教案

1、Word 幼兒園小班語(yǔ)言教案 作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民老師，總不行避開地需要編寫教案，教案有助于順當(dāng)而有效地開展教學(xué)活動(dòng)。那么教案應(yīng)當(dāng)怎么寫才合適呢?下面我?guī)?lái)幼兒園小班語(yǔ)言教案7篇，盼望大家喜愛(ài)。 幼兒園小班語(yǔ)言教案篇1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、觀賞并理解兒歌大床和小床、故事熊大大和熊小小。 2、區(qū)分物體的大小、顏色，嘗試依據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。 活動(dòng)重點(diǎn)： 區(qū)分物體的大小、顏色。 活動(dòng)難點(diǎn)： 依據(jù)大小和顏色進(jìn)行配對(duì)。 活動(dòng)預(yù)備： 1、幼兒用書配一配熊大大和熊小小。 2、若干有明顯區(qū)分的大、小物品或玩具，如大碗和小碗、大鞋和小鞋、大球和小球等。 活動(dòng)過(guò)程： 一、學(xué)念兒歌大床和小床 1、老師：小

2、伴侶，你自己睡的房間里都有些什么?誰(shuí)能來(lái)說(shuō)一說(shuō)?家里有幾張床?你房間里的床和爸爸媽媽房間的床一樣嗎?哪個(gè)大?哪個(gè)小? 2、老師：我們一起來(lái)看看小熊寶寶家里的床有幾張，是不是都一樣的?師朗誦兒歌大床和小床，幼兒學(xué)念兒歌。 3、老師：你們都很能干，學(xué)會(huì)念兒歌了，接下來(lái)我們來(lái)玩?zhèn)€嬉戲，老師今日預(yù)備了許多不一樣又好玩的玩具，你們想玩嗎? 4、師出示有明顯區(qū)分的大、小物品或玩具，請(qǐng)幼兒辨別大小。(在玩嬉戲之前老師把嬉戲的規(guī)章跟小伴侶說(shuō)清晰) 二、觀賞故事熊大大和熊小小 1、師：我們的嬉戲時(shí)間到了，下面我們來(lái)聽一個(gè)好玩的故事。 2、老師朗誦故事熊大大和熊小小。 3、老師：故事里說(shuō)的是誰(shuí)和誰(shuí)?(熊大大和熊小

3、小)熊大大和熊小小長(zhǎng)的有什么不一樣?熊大大喜愛(ài)做什么?熊小小喜愛(ài)做什么?熊大大喜愛(ài)的帽子是什么顏色的?熊小小喜愛(ài)的帽子又是什么顏色的?睡覺(jué)的時(shí)候，熊大大是怎么睡的?熊小小又是怎么睡的? 三、玩一玩 1、老師：小伴侶聽完這個(gè)故事，我們都應(yīng)當(dāng)知道每個(gè)人喜愛(ài)的東西是不一樣的，而我們喜愛(ài)的這些東西也是各式各樣，有大的也有小的，顏色也是不相同的，現(xiàn)在我們來(lái)玩一個(gè)配一配的嬉戲：為這些小動(dòng)物找合適他們自己的的東西。 2、師先示范，再請(qǐng)幼兒翻看幼兒用書配一配，進(jìn)行大小配對(duì)。如大兔子用大的碗，小兔子用小的碗，大貓吃大魚，小貓吃小魚。并進(jìn)行顏色匹配，如紅碗給紅衣服的寶寶。 幼兒園小班語(yǔ)言教案篇2 活動(dòng)名稱： 好玩

4、的香蕉 活動(dòng)目標(biāo)： 1.通過(guò)嬉戲形式引導(dǎo)幼兒(幼兒食品)發(fā)揮想象，并用語(yǔ)言、動(dòng)作表達(dá)想象結(jié)果。 2.進(jìn)展幼兒的想象力和表達(dá)力量。 重點(diǎn)和難點(diǎn)： 1.引導(dǎo)幼兒能發(fā)揮想象。 2.將想象結(jié)果用語(yǔ)言和動(dòng)作表現(xiàn)出來(lái)。 活動(dòng)預(yù)備： 1.香蕉若干。 2.方紙盒一只，濕毛巾若干。 活動(dòng)過(guò)程： 一、產(chǎn)生愛(ài)好師(出示方紙盒作神奇狀)：這里面有一樣好吃的東西，樣子長(zhǎng)長(zhǎng)的，皮黃黃的，剝皮后才能吃，你們猜猜是什么? 二、想象活動(dòng) 1.這香蕉會(huì)變戲法，你們信不信? 2.(輕輕地把香蕉擺放成狀)：香蕉開頭變戲法了，你們看它像什么? 像小橋、像月亮、像彩虹、像小床、像小船、像大刀、像電話師：請(qǐng)你們和老師一起打電話吧(幼兒模擬

5、打電話狀，與老師做簡(jiǎn)短的對(duì)話。)師：香蕉除了當(dāng)作電話外，還可以當(dāng)作什么?請(qǐng)你們每人拿一只香蕉，想一想，做一做動(dòng)作，好嗎? 三、共享 1.師：讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么? (幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，老師適當(dāng)賜予關(guān)心。) 2.師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化? (引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、溝通香蕉從整體部分沒(méi)有的漸變過(guò)程，教育幼兒把果皮放入指定的地方。 3.讓我們剝開香蕉，看看剝開后的香蕉像什么? (幼兒嘗試剝開香蕉皮，對(duì)不會(huì)剝的幼兒，老師適當(dāng)賜予關(guān)心。) 師：下面你們一邊吃一邊看看有什么變化? (引導(dǎo)幼兒在吃的過(guò)程中感知、溝通香蕉從整體、部分、沒(méi)有的漸變過(guò)程。) 幼兒

6、園小班語(yǔ)言教案篇3 活動(dòng)目標(biāo) 1、能聯(lián)系生活閱歷大膽表述。 2、知道襪子、鞋子能愛(ài)護(hù)自己的腳。 活動(dòng)預(yù)備 1、每位幼兒一塊墊子，圍坐在地上。 2、故事磁帶。 活動(dòng)過(guò)程 一、幼兒傾聽故事。 1、老師講故事 小腳丫丫有兩個(gè)伴侶-鞋子和襪子。有一天，小腳丫丫覺(jué)得鞋子和襪子總是把自己裹得緊緊的，太不舒適了，就不想要這兩個(gè)伴侶了。小腳丫丫趁鞋子、襪子睡著的時(shí)候，偷偷地溜到大公路上來(lái)玩。“啊嚏、啊嚏!”好冷啊!沒(méi)有鞋子和襪子的幫忙，小腳丫丫連著打了好幾個(gè)噴嚏。 一不留神，小腳丫丫還被地上的小石子扎疼了。小腳丫丫多惦念鞋子和襪子這兩個(gè)伴侶呀。他急趕忙忙趕回家，輕輕地穿上襪子，套上鞋子，又和自己的好伴侶緊緊擁

7、抱在一起。 2、提問(wèn) (1)小腳丫丫的伴侶是誰(shuí)? (2)為什么說(shuō)鞋子和襪子是小腳丫丫的伴侶? (3)小腳丫丫離開了它的伴侶發(fā)生了什么事? 二、找小腳、認(rèn)小腳。 1、老師：我們的小腳在哪里? 2、脫下鞋子和襪子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)腳趾頭? 3.在腳底輕輕撓一撓，會(huì)有什么感覺(jué)? 4、請(qǐng)幼兒嘗試用小腳關(guān)心拿報(bào)紙。 5、怎樣愛(ài)護(hù)我們的小腳? 三、給小腳找好伴侶 1.讓好伴侶重新緊緊地?fù)肀г谝黄鸢? 2.學(xué)習(xí)穿襪子、鞋子。 3.現(xiàn)在小腳又能帶著我們到想去的地方了。 四、活動(dòng)延長(zhǎng) 1.讓幼兒赤足在沙地、木板、石子地上行走，獲得不同的感受。 2.引導(dǎo)幼兒辨認(rèn)襪底，分清鞋子的.左右，學(xué)習(xí)穿襪子和鞋子。 幼兒園小班語(yǔ)言

8、教案篇4 【活動(dòng)設(shè)計(jì)】 語(yǔ)言活動(dòng)“笨老鼠”是一個(gè)特別好玩而幽默的故事，通過(guò)故事能使幼兒了解到平常要用好聽的聲音與別人講話，這樣才能使別人喜愛(ài)。綱要在語(yǔ)言領(lǐng)域中明確指出：“進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。”而這個(gè)故事中的對(duì)話比較簡(jiǎn)短好玩很適合小班孩子學(xué)說(shuō)，所以我將本次活動(dòng)的重點(diǎn)定為在理解故事的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)對(duì)話。本次活動(dòng)我用總分的結(jié)構(gòu)并把聲音區(qū)分成好聽和不好聽兩種來(lái)開展活動(dòng)。 【活動(dòng)目標(biāo)】 1、理解故事內(nèi)容，知道講話要用好聽的聲音。 2、理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”學(xué)說(shuō)故事中的對(duì)話。 3、感受故事的詼諧、幽默。 重點(diǎn)：在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上學(xué)說(shuō)

9、故事中的對(duì)話。 難點(diǎn)：理解詞語(yǔ)“板著臉、哼哧哼哧”。 【活動(dòng)預(yù)備】 小老鼠、老鼠媽媽、青蛙、貓的卡片;故事圖片四張。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、談話引題。 小伴侶們你們都看過(guò)“貓和老鼠”的動(dòng)畫片，看了之后感覺(jué)怎么樣?貓想吃老鼠用勁地追，可就是追不到。而今日黃老師給大家?guī)?lái)的故事是老鼠喜愛(ài)貓。那是什么緣由呢? 二、完整觀賞故事。 1、老師邊出示教具邊完整敘述故事一遍。 2、鼠寶寶喜愛(ài)貓小姐的聲音嗎?鼠寶寶是怎么說(shuō)的?(你的聲音真好聽，我喜愛(ài))幼兒學(xué)說(shuō)此句。貓小姐好聽的聲音我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)。這樣的聲音真好聽。老鼠喜愛(ài)老鼠媽媽的聲音嗎我們一起再來(lái)聽一遍故事。 三、分段理解故事。 1、老師出示圖片一敘述。 提

10、問(wèn)：鼠寶寶覺(jué)得老鼠媽媽的聲音好聽嗎?它是怎么說(shuō)的?請(qǐng)全體幼兒學(xué)說(shuō)。我們一起來(lái)仿照一下鼠媽媽太輕的聲音。 2、老師出示圖片二敘述。 老鼠提問(wèn)：老鼠媽媽又去請(qǐng)了誰(shuí)呢?鼠寶寶喜愛(ài)青蛙大嬸的聲音嗎?它是怎么說(shuō)的?集體學(xué)說(shuō)此句。青蛙大嬸難聽的聲音是怎樣的呢?幼兒學(xué)叫呱呱呱。 3、老師出示圖片三敘述。 提問(wèn)：豬婆婆的表情是怎樣的?幼兒學(xué)習(xí)板著臉的表情。這里還有一個(gè)好聽的詞語(yǔ)“哼哧哼哧”讓幼兒一起學(xué)做動(dòng)作，老師解釋其意。豬婆婆哼哧哼哧是怎么說(shuō)的?鼠寶寶覺(jué)得豬大嬸的聲音好聽嗎?它是怎么說(shuō)的? 四、老師小結(jié)。 小伴侶們你們喜愛(ài)貓小姐的聲音嗎?貓小姐的聲音不輕也不響真好聽，而鼠媽媽的聲音太輕，青蛙大嬸的聲音又太難

11、聽，豬婆婆的聲音太兇了鼠寶寶都不喜愛(ài)?？磥?lái)我們小伴侶說(shuō)話也要用好聽的聲音，這樣人家才會(huì)喜愛(ài)。 幼兒園小班語(yǔ)言教案篇5 【活動(dòng)目標(biāo)】 1.在理解兒歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，初步學(xué)念兒歌。(重難點(diǎn)) 2.通過(guò)學(xué)念兒歌，感受下雪后的變化。 【活動(dòng)過(guò)程】 一、引題。 小動(dòng)物們搬新家了，我們一起去看看吧! 老師引導(dǎo)幼兒觀看房子，提問(wèn)：小動(dòng)物們的房子是怎么樣的? (以直截了當(dāng)?shù)姆绞竭M(jìn)入主題，為下面理解兒歌做鋪墊。) 二、操作教具，理解兒歌內(nèi)容。 (一)紅房子是小兔的家 老師教導(dǎo)紅房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒猜猜：紅房子是誰(shuí)的家? 那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唉!來(lái)了”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?紅房子是誰(shuí)的家呀?引導(dǎo)幼兒

12、學(xué)說(shuō)短句：紅房子是小兔的家。 (二)綠房子是小鳥的家 老師教導(dǎo)綠房子，請(qǐng)幼兒猜猜：綠房子是誰(shuí)的家? 那我們一起去敲敲門吧!“咚咚咚，有人在家嗎?”“唧唧喳喳”提問(wèn)：是誰(shuí)呀?引導(dǎo)幼兒學(xué)說(shuō)短句：綠房子是小鳥的家。 (三)黃房子是小貓的家 老師教導(dǎo)黃房子，請(qǐng)個(gè)別幼兒敲門：“咚咚咚，有人在家嗎?”“喵喵喵”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：黃房子是小貓的家。 (四)藍(lán)房子是小狗的家 老師教導(dǎo)藍(lán)房子，齊做敲門狀。“咚咚咚，有人在家嗎?“汪汪汪”引導(dǎo)幼兒齊說(shuō)短句：藍(lán)房子是小狗的家。 (五)老師小結(jié)：紅房子是小兔的家，綠房子是小鳥的家，黃房子是小貓的家，藍(lán)房子是小狗的家 (給每位幼兒供應(yīng)大膽表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，使幼兒都能投入到

13、活動(dòng)中來(lái)。利用直觀教具，關(guān)心幼兒，理解兒歌內(nèi)容，學(xué)說(shuō)短句) (六)操作圖片，引出兒歌后半部分 有一天，天空下起雪來(lái)，“下雪了，下雪了，紅房子，綠房子，黃房子，藍(lán)房子，一座，一座，全都變成白房子”操作教具，將房子掩蓋上白色的房頂，提問(wèn)：這些房子都怎么樣了?(全都變成白房子) (以小故事形式引出兒歌后半部分，讓幼兒在看看，說(shuō)說(shuō)的過(guò)程中理解兒歌，感受下雪后的變化。) 三、學(xué)念兒歌。 1.老師完整朗誦兒歌一遍。 2.引導(dǎo)幼兒跟著老師完整學(xué)念兒歌二、三遍。 3.結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演。 4.分男、女幼兒表演兒歌。 (結(jié)合肢體動(dòng)作邊念兒歌邊表演，增加學(xué)習(xí)的愛(ài)好。) 預(yù)設(shè)效果： 新綱要指出：幼兒的語(yǔ)言力

14、量是在運(yùn)用的過(guò)程中進(jìn)展起來(lái)的,進(jìn)展幼兒語(yǔ)言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜愛(ài)說(shuō)、有機(jī)會(huì)說(shuō)并能得到樂(lè)觀應(yīng)答的環(huán)境。因此，我們?cè)诮虒W(xué)中應(yīng)給幼兒供應(yīng)大膽表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，讓幼兒在一個(gè)自由寬松的環(huán)境下進(jìn)展語(yǔ)言。冬天的雪景是孩子喜愛(ài)的、憧憬的，下雪天的房子是一首好玩、形象的兒歌，它正好描述了一幅極其漂亮的雪景，通過(guò)理解、學(xué)念兒歌讓幼兒感受下雪后的變化，激發(fā)孩子的愛(ài)好，滿意孩子的表達(dá)欲望。 執(zhí)教反思： 冬天下雪是每個(gè)孩子都很憧憬的，這首兒歌正好很符合幼兒的年齡、心理特點(diǎn)，描述了漂亮的雪景，很形象，很好玩，在猜想x房子是x的家時(shí)，幼兒都顯得很興奮，通過(guò)直觀的教具，讓幼兒更好的理解，并且學(xué)念兒歌，再通過(guò)一個(gè)小

15、故事讓幼兒感受下雪后的變化，更是激發(fā)了孩子們的愛(ài)好，滿意了孩子們的豐富的想象力和表達(dá)的欲望。分析緣由，在操作教具，關(guān)心幼兒理解兒歌內(nèi)容時(shí)，猜想部分，老師應(yīng)當(dāng)還更樂(lè)觀投入些，更生動(dòng)，形象一些，這樣才能帶動(dòng)幼兒更好的進(jìn)入狀態(tài)，也做好鋪墊。老師給予更多的激情，使孩子更加融入其中，帶動(dòng)幼兒的樂(lè)觀性。 幼兒園小班語(yǔ)言教案篇6 活動(dòng)目標(biāo)： 1.用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 2.嘗試依據(jù)水果的生長(zhǎng)方式仿編歌詞。 重點(diǎn)難點(diǎn)： 用肢體動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的內(nèi)容。 活動(dòng)預(yù)備： 1.教學(xué)電子資源：蘋果。 2.教學(xué)電子資源：水果長(zhǎng)在哪里。 3.歌曲：蘋果。 4.教學(xué)白板。 活動(dòng)過(guò)程： 一、組織教學(xué)。 二、播放教學(xué)電子資源蘋果中

16、的音樂(lè)，請(qǐng)幼兒傾聽，了解歌曲內(nèi)容。 1.哪里有很多紅蘋果呢? 三、老師扮演蘋果樹，請(qǐng)幼兒跟隨音樂(lè)圍著老師跳起來(lái)“摘蘋果”，再讓幼兒坐在椅子上表演吃蘋果的樣子，然后傾聽老師演唱歌曲蘋果。 四、請(qǐng)幼兒跟老師學(xué)唱歌曲。 五、老師播放教學(xué)電子資源水果長(zhǎng)在哪里，帶領(lǐng)幼兒依據(jù)水果的生長(zhǎng)方式、顏色改編歌詞。 1.葡萄長(zhǎng)在什么地方?(葡萄架上) 2.架上很多紫葡萄，一串一串摘下來(lái)，我們喜愛(ài)吃葡萄，身體健康多愉快。 六、老師將改編的歌詞寫在教學(xué)白板上，請(qǐng)幼兒跟著老師學(xué)唱歌曲并做出相應(yīng)的肢體動(dòng)作。 七、小結(jié)。 幼兒園小班語(yǔ)言教案篇7 活動(dòng)目標(biāo)： 1、關(guān)心幼兒理解故事內(nèi)容，重點(diǎn)熟悉兩種水果：楊桃和木瓜，知道水果牛奶

17、養(yǎng)分好。 2、通過(guò)角色扮演，引導(dǎo)幼兒樂(lè)觀、大膽地投入活動(dòng)之中。 3、體驗(yàn)故事所帶來(lái)的愉悅性、趣味性。 活動(dòng)預(yù)備： 1、大牛頭飾和小牛頭飾2、楊桃、木瓜各一個(gè); 切成片的楊桃、木瓜裝盆，插上牙簽。2、水果圖片若干。(蘋果、橘子、梨、香蕉貼在身上)(西瓜、木瓜、草莓、楊桃藏在身上)5、透亮 杯上貼上8種水果的標(biāo)記。 活動(dòng)過(guò)程: 一、活動(dòng)導(dǎo)入： 師：小牛們，跟大牛出去玩吧!(聽音樂(lè)進(jìn)場(chǎng)，入座)師：小牛們，你們最喜愛(ài)吃什么?師：我是只特殊的牛，我最愛(ài)吃水果!看看我的肚子里都有哪些水果?蘋果、橘子、香蕉、梨) 二、感知故事，熟悉兩種水果。 師：我生活在一個(gè)長(zhǎng)滿各種果樹的森林里，每天我的仆人都摘各種好吃的

18、水果給我吃，看，這是什么水果? 1、熟悉楊桃：(1)楊桃的皮是什么顏色的?2)里面是怎樣的呢?我們把它切開來(lái)看看。小牛們把你們的小刀舉起來(lái)(小手)：我們一起來(lái)：切，切，切楊桃! 3)楊桃切開來(lái)了，你看到了什么?(星形)對(duì)楊桃象星形。(4)味道是怎樣的呢?一起嘗一嘗吧!(幼兒品嘗，并說(shuō)一說(shuō)味道) (小結(jié))現(xiàn)在大牛要來(lái)吃楊桃了(楊桃玩具)：啊嗚，啊嗚，吃楊桃;啊嗚，啊嗚，吃楊桃;骨碌骨碌骨碌!楊桃吞到肚子里(楊桃玩具粘在大牛的肚子上)。恩：楊桃吃起來(lái)脆脆的，還有點(diǎn)酸呢? 2、讓幼兒熟悉木瓜，品嘗木瓜，然后老師吃“木瓜”，吞木瓜。 3、老師吃“西瓜”，并說(shuō)出西瓜的味道。 師：小牛們，你們想吃西瓜嗎?幼兒每人拿一個(gè)塑料西瓜玩具，學(xué)大牛大口吃并把“西瓜”吞進(jìn)去。師連續(xù)敘述故事。 三、配樂(lè)幼兒完整觀賞故事 師：今日，我還帶來(lái)了一個(gè)好玩的故事，讓我們一起來(lái)聽故事：愛(ài)吃水果的牛 師：大風(fēng)來(lái)了，人都生病了，為什么我這只愛(ài)吃水果的牛沒(méi)有生病呢?師：仆人是喝了什么身體變好