大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序教案反思

1、大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序教案反思這是大班數(shù)學(xué)活動(dòng)排序教案反思，是優(yōu)秀的大班數(shù)學(xué)教案文章，供老師家長(zhǎng)們參考學(xué)習(xí)。活動(dòng)目標(biāo)：1、發(fā)現(xiàn)遞增遞減排序規(guī)律，會(huì)接著往下排，并說(shuō)出理由。2、發(fā)現(xiàn)生活中序列的規(guī)律美?；顒?dòng)準(zhǔn)備：1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：已經(jīng)學(xué)過(guò)其它排序規(guī)律（如：ABAB、ABBABB）2、物質(zhì)準(zhǔn)備：（1）老師材料：運(yùn)動(dòng)場(chǎng)圖；序列圖一（遞增）、序列圖二（遞減）；規(guī)律圖譜（2）幼兒分組操作材料：排序底卡、菠蘿、桃子、橘子、等各種水果圖片；制作獎(jiǎng)品用的材料、規(guī)律提示卡活動(dòng)過(guò)程：一、觀看運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置，感受規(guī)律美，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛(ài)好。引導(dǎo)語(yǔ)：果園里進(jìn)行水果娃娃運(yùn)動(dòng)會(huì)了，我們?nèi)タ纯催\(yùn)動(dòng)場(chǎng)的布置吧！1、觀看紅綠旗、大小氣球的排

2、列挨次，幼兒找出規(guī)律。2、師小結(jié)：這種按物體的不同的特征有規(guī)律的排列，真美！二、幼兒操作，初步學(xué)習(xí)遞增、遞減的規(guī)律排序。引導(dǎo)語(yǔ)：運(yùn)動(dòng)會(huì)快開(kāi)頭了，水果娃娃準(zhǔn)備入場(chǎng)了，你們瞧-（一）探究遞增規(guī)律排列1、出示圖一：引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABABBABBB2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖一的挨次，接著往下排。3、共享溝通：你是按什么挨次排的？4、師小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一增加的叫遞增。（二）探究遞減規(guī)律排列1、出示圖二，引導(dǎo)幼兒找出規(guī)律：ABBBBBABBBBABBB2、請(qǐng)幼兒依據(jù)圖二的挨次，用新材料讓幼兒按遞減規(guī)律排列。3、共享溝通：你是按什么挨次排的？4、師

3、小結(jié)：兩個(gè)物體，其中一個(gè)物體的數(shù)量不變，另一個(gè)物體后面的比前面都多一個(gè)，這樣逐一逐一削減的叫遞減。三、發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的規(guī)律美，引導(dǎo)語(yǔ)：小好友，運(yùn)發(fā)動(dòng)要經(jīng)過(guò)三條小路，才能到達(dá)競(jìng)賽地點(diǎn)，我們?nèi)タ纯础?、出示三條路的圖片，幼兒觀看推斷。問(wèn)題：哪一條路是遞增規(guī)律排列的，哪一條是按遞減規(guī)律排列的？2、另一條特別的路（有遞增又有遞減，如：ABBBBBAABBBBAAABBBAAAABBAAAAAB）師小結(jié)：按規(guī)律排序的方法真多呀，小好友只要仔細(xì)觀看、比擬，在我們生活中就會(huì)發(fā)現(xiàn)許多各種各樣的規(guī)律美，讓我們以后慢慢去查找吧。四、分組操作活動(dòng)，連續(xù)學(xué)習(xí)根據(jù)遞增遞減的規(guī)律排序。引導(dǎo)語(yǔ)：趕緊要給運(yùn)動(dòng)遠(yuǎn)頒獎(jiǎng)了，可

4、是馬虎的果園老板還沒(méi)準(zhǔn)備好呢？小好友一起來(lái)制作獎(jiǎng)品吧?。ㄒ唬┙榻B分組材料以及操作要求1組：用兩種顏色的紙條做彩鏈。2組：用兩種長(zhǎng)短不同的吸管制作手鏈3組：兩種外形的木珠制作項(xiàng)鏈操作要求：請(qǐng)小好友選擇一種材料，可以根據(jù)這種逐一逐一增加的遞增方法，或者逐一逐一削減的遞減方法，也可以同時(shí)有遞增又有遞減的方法，制作漂亮的獎(jiǎng)品，好嗎？（二）幼兒自選一組材料，老師重點(diǎn)觀看幼兒是否根據(jù)遞增遞減規(guī)律來(lái)排列的。結(jié)束語(yǔ)：讓我們把作品拿到區(qū)域里，在分區(qū)時(shí)，再和伙伴一起來(lái)共享賞識(shí)，好嗎？五、延長(zhǎng)活動(dòng)區(qū)域活動(dòng)：將分組活動(dòng)的材料投放到數(shù)學(xué)區(qū)，讓幼兒連續(xù)訓(xùn)練按遞增遞減的規(guī)律排序。家園共育：請(qǐng)家長(zhǎng)引導(dǎo)幼兒觀看家里或大自然中具有規(guī)律的排序現(xiàn)象。教學(xué)反思：整個(gè)活動(dòng)以孩子們的操作為主，讓每個(gè)孩子都有自己動(dòng)手操作的時(shí)機(jī)，活動(dòng)