月度課件 《有趣的圓》教案模板

1、Word 月度課件精選 有趣的圓教案模板 小班科學教案好玩的圓。 在不同的時期，我們看過不同的范文，不少優(yōu)秀范文是同學寫出來的， 閱讀范文可以關心我們平復心情，讓自己冷靜思索。多閱讀范文還會關心到我們學習的各個方面，那么，你知道優(yōu)秀范文要怎么寫呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家特呈現(xiàn)“月度課件精選 好玩的圓教案最新模板”，歡迎您參考，盼望對您有所助益！ 主要涉及領域： 科學、藝術 活動意圖： 為仔細貫徹落實幼兒教育指導綱要和36歲兒童學習與進展指南精神，把握幼兒學習與進展的整體性以及幼兒進展的個體差異，我生成了以科學領域為中心的中班主題活動好玩的圓。本次活動選自省編教材中班下冊主題好玩的玩具?；顒又?/p>

2、，主要通過幼兒觀看、探究、操作、試驗等方法，找出身邊的圓和身體上的圓，了解“圓”對人類的作用。在區(qū)域活動中，讓幼兒去學習發(fā)覺問題、分析問題和解決問題。 活動目標： 1能找誕生活中圓圓的東西，并用肢體做出圓。 2了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔?，和“圓”成為好伴侶。 3樂觀參加區(qū)域活動，并共享在區(qū)域中的探究。 活動預備： 1多媒體課件 2手工區(qū)材料：紙、筆、橡皮泥等 3益智區(qū)材料：圖片、插塑玩具等 4奇思妙想?yún)^(qū)：彩帶、報紙、繩等 5音樂區(qū)：音樂歌曲碟片、各種表演道具 活動重點： 通過觀看讓幼兒找到身邊和身體上的“圓”。 活動難點： 動手操作制造出圓圓的東西。 活動過程： 1律動開汽車，進人活動室。 老

3、師帶領幼兒跟隨音樂開汽車進入活動室。 2播放多媒體課件，發(fā)覺生活中的圓。 （1）讓幼兒觀看圖片，哪些東西是圓圓的。 老師：在我們生活中，有好多圓圓的東西，他們都是我們的伴侶，身邊、身上、公園里、公路上等等，我們想想看，把它的名字說出來。 （幼兒自由回答） （2）老師請幼兒一次性說出三種圓圓的水果。 老師：小伴侶們，我們都喜愛吃水果，下面請你一口氣說出三種圓圓的水果。 （幼兒踴躍回答） （3）老師引導幼兒在身體上找圓，然后用肢體來表現(xiàn)圓。 （4）老師講解“圓”的好處，為什么有些東西做成“圓圓的”。 3區(qū)域活動：查找圓、制作圓。 幼兒到各個區(qū)域活動?；顒又?，老師個案觀看。 （1）手工區(qū)：預備紙、筆

4、、橡皮泥等材料，讓幼兒動手畫出、捏出、撕出大小不同的圓。 （2）益智區(qū)：預備圖片、玩具等材料，讓幼兒在圖片中找出哪些東西是“圓”的，運用玩具插出圓的建筑物等。 （3）奇思妙想?yún)^(qū)：預備繩子、彩帶、報紙等材料，讓幼兒動腦動手把這些不是圓的東西變成圓，發(fā)揮幼兒的想象力。 （4）音樂區(qū)：預備和圓有關的歌曲，讓幼兒聽音樂創(chuàng)編出與“圓”有關的動作或者嬉戲，并和其他小伴侶共享。 4共享區(qū)域里的成果 老師提出問題： （1）報紙可以怎么變出圓？你想到了幾種方法？（幼兒自由回答） （2）你發(fā)覺圖片里的圓一共有多少個？（幼兒自由回答） 幼兒提出問題： （3）為什么喝的水杯口是圓的？（幼兒爭論） （4）為什么車輪是圓

5、的？（幼兒爭論） 老師請創(chuàng)編動作的幼兒帶領其他幼兒一起跳舞。 5活動總結 老師總結本次活動重點，讓幼兒初步了解“圓”對我們?nèi)祟惖淖饔谩ａ槍τ變旱谋憩F(xiàn)進行鼓舞和表揚。 活動延長： 給每位幼兒發(fā)一條彩帶，請幼兒用彩帶想出多種方法變出圓。 活動反思： 中班幼兒正處于對任何事都奇怪 的階段，他們喜愛觀看、探究和挑戰(zhàn)，為滿意幼兒這一需求，我在活動中不斷地給幼兒拋出問題，讓幼兒相互爭論，實際操作，動手動腦。在整個活動中從頭到尾都調(diào)動幼兒的奇怪 心和求知欲，而且環(huán)節(jié)連接有序，目標明確，達到了肯定的教學效果。 1利用多媒體教學，激發(fā)幼兒的愛好。我預備了一些常見的圓圓的東西的圖片，例如鐘表、硬幣、貓頭鷹、籃球等

6、，讓幼兒找出哪些東西是圓的，培育幼兒的觀看力量。 2提出問題，讓幼兒思索回答。在活動中，提誕生活中還有哪些是圓的，身體上有哪些是圓的，用肢體表現(xiàn)出圓來等。通過這樣的提問，調(diào)動了幼兒的樂觀性，培育了幼兒擅長思索的力量。 3利用區(qū)域活動達到教學效果。為了滿意幼兒的探究欲，我預備了幾個區(qū)域讓幼兒輕松開心的去操作、試驗，幼兒相互溝通，共同成長，查找答案。 總之，整個教學活動都是圍圍著目標綻開，基本完成了教學目標。但是，還有不足之處，例如沒有關注到個別幼兒，沒有完全以幼兒為主，老師有包辦代替的地方，在今后教學中應不斷改善。 我推舉 課件范本會變的圓教學設計最新模板 我們多多少少都是讀過一些范文的，這些優(yōu)

7、秀的范文里有許多值得借鑒的地方，通過閱讀范文可以讓我們盡快將心情平復下來。多閱讀范文對自己會有很大的關心，有哪些好的優(yōu)秀范文值得借鑒呢？我收集并整理了“課件范本會變的圓教學設計最新模板”，僅供參考，盼望能為您供應參考！ 活動目標： 1、再說說、想象、變變的過程中，感受圓形的特征。 2、幼兒能在圓形的基礎上添畫各種物體，知道圓形能變成各種好玩的東西。 3、在繪畫的過程中，進展幼兒的想象力和制造力。 重點難點： 重點：引導幼兒大膽添畫，能用一個至幾個圓變成各種物體。難點：引導幼兒發(fā)揮想象力，繪畫和別人不同的作品。 活動預備 1、課件、魔術表演視頻。 2、各種顏色、各種大小的圓、一大張長方形繪畫紙（

8、可供全班幼兒作畫）、黑色勾線筆。 活動過程： 一、開頭部分： 觀看魔術視頻，引起幼兒愛好。 1、老師：小伴侶，你們喜愛看魔術表演嗎? 現(xiàn)在，我們一起來看一個魔術表演吧! 2、播放視頻：魔法表演 老師：魔術表演好看嗎？那小伴侶看到魔術里都變出了什么?（幼兒回答：魔術師把畫有一幅鴿子的畫，變成了真鴿子）。 二、基本部分： 在圓形變化的過程中，感受圓形變化的特征。 1、老師：老師也會變魔術，你們想不想看呀?(1)出示PPT圓形 老師：請小伴侶看好了，老師快速用PPT圓形變出一朵花。 (2)再出示一個圓形PPT圓形變成小豬的頭。 2、圓形添畫，知道圓形能變出各種好玩的東西。 (1)老師：小伴侶你們能把

9、圓形變成紅紅蘋果嗎?你們會變嗎? (在紅色圓上畫上綠色的葉子就變成蘋果了) (2)老師：我不僅會變兩個圓，三個圓，四個圓，還會變很多圓呢。 （PPT把兩個圓變成了小雞，三個圓變成了小氣球，四個圓變成了蝴蝶，很多圓變成了葡萄。 (3)小伴侶，你能把兩個圓，三個圓，四個圓，很多的圓變成什么呢?（請幼兒自由爭論，告知身邊的好伴侶。） 三、結束部分： 幼兒操作，老師巡回指導。（播放音樂） 1.我們今日也來學變圓的魔術。 (1)老師出示為幼兒預備的材料，(老師為小伴侶預備了各種顏色，各種大小的圓，一大張繪畫紙。) (2)請小伴侶先想好你想用幾個圓變成什么東西，然后找到你所需要的圓，貼上雙面膠，粘在紙上，

10、再把它添畫好。 2.老師巡回指導。 3.觀賞溝通：說說我的圓都變成了什么？師：你喜愛哪幅作品，為什么？ 誰來介紹一下你的作品？你的圓都變成了什么？他們都能干什么？（例如：圓變成了皮球，可以拍球，等。） 4.嬉戲：幼兒跟著音樂玩“我問你答”的形式介紹自己的作品。（如：跟著音樂節(jié)奏老師問：你的圓形像什么，幼兒答：我的圓形像太陽，等）。 小結：今日你們的圓形變了這么多好玩的東西，等會請小伴侶把它們帶回教室，幫它們涂上五彩繽紛的顏色和背景，好嗎？ 活動總結 本次活動在導入環(huán)節(jié)中，觀看魔術師視頻，激發(fā)幼兒活動的愛好，豐富幼兒的感知閱歷。在幼兒自由爭論想象這一環(huán)節(jié)，我讓幼兒先觀看老師是怎樣用一個圓形變成一

11、朵花和一個小豬的頭，用兩個圓形變出小雞。再請幼兒自由爭論：假如你是魔術師，你要用一個圓形、兩個圓形、三個圓形、四個圓形、很多圓形變出什么呢？給幼兒一個發(fā)揮想象的空間，讓他們能夠無所顧忌地將自己的想法說出來。同時，學習用語言表達圓形的各種好玩的變化。 本課抓住了幼兒奇怪 好動喜愛探究的心理，讓幼兒在自由想象的同時又約束了幼兒的亂想，幼兒想象力豐富，畫面完整情節(jié)生動，如：小烏龜在沙灘上漫步 ，雞媽媽帶著小雞在草地上做嬉戲，西瓜地里有好多大西瓜，小女孩在吃棒棒糖，小魚吐泡泡等。幼兒想象力極其豐富，在繪畫過程中大膽想象，完全出乎老師的預料，效果很好! 不足之處是個別幼兒動手力量弱，想象力有限，需要老師

12、的不斷提示和關心，所以在以后的日?；顒又校酁橛變汗緹挼臋C會，使每一幼兒都能發(fā)揮想象力，大膽作畫，體驗活動中帶來的樂趣。 【教案模板】好玩的盒子教案(寫作示例) 我們肯定都有看過一些范文，這些范文里面有許多優(yōu)秀的地方值得我們?nèi)W習，閱讀范文可以體會當時的思想經(jīng)受并且有所感悟。優(yōu)秀的范文能夠給大家供應好的參考，你知道怎么寫優(yōu)秀范文嗎？下面是我為大家特整理的“【教案模板】好玩的盒子教案(寫作示例)”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。 活動目標： 1、喜愛和老師、同伴一起看看、猜猜、講講各種好玩的盒子，愿意表達自己的想法和閱歷。 2、初步感知探究盒子和盒中物品的關系，嘗試用各種方法打開盒子。

13、 3、使幼兒對探究自然現(xiàn)象感愛好。 4、在活動中，引導幼兒認真觀看發(fā)覺現(xiàn)象，并能以實證討論科學現(xiàn)象。 活動預備： 大盒子三個、各種小盒子等。 活動過程： 一、導入引起活動的愛好 二、看看猜猜盒子 1、猜猜第一個盒子盒子和物品的匹配“大盒子、大盒子，真好玩，上上下下、前前后后、里里外外，找找里面的小隱秘” 盒子里面是什么？原來是玩具盒、電吹風盒和領帶盒小結：盒子能關心我們把需要的各種東西都整理好。 2、猜猜其次個盒子外形和聲音猜猜其次個盒子里有什么隱秘？盒子里面是什么？原來是糖果盒、餅干盒、巧克力盒這些盒子是什么外形的？方形的盒子、圓形的盒子、心形的盒子哪個盒子里放了東西？你能猜出來嗎？有什么好

14、方法知道小結：盒子有各種外形，真好玩！ 3、猜猜第三個盒子嘗試打開盒子的各種方法嘗試打開小盒子；三個打開的方式：翻蓋；鎖扣；插蓋。 三、共享和延長這些裝糖果的盒子叫糖果盒，你們還觀察過什么盒子呢？（鉛筆盒、玩具盒、工具盒、肥皂盒、餅干盒、眼鏡盒等）聰慧的寶寶再找一找，家里還有什么盒子，發(fā)覺的來告知老師和小伴侶。 活動反思： 本次活動幼兒很感愛好，參加的樂觀性很高，并且對各種盒子又多了一些熟悉，知道盒子有不同的材料，不同的款式，不同的打開方法，大多數(shù)幼兒都能按盒子的不同特點對盒子進行分類，個別幼兒對分類辨別得還不是太好，需要在以后的生活和學習中多練習對物品的分類。 【教案模板】圓的熟悉教案其七

15、我們常常會在閱讀時讀到一些優(yōu)秀的范文，優(yōu)秀的范文可以讓我們積累相關的學問，閱讀范文可以體會當時的思想經(jīng)受并且有所感悟。閱讀范文還能夠讓自己加深對寫作的了解，您是否正在考慮怎么樣才能寫好優(yōu)秀范文呢？經(jīng)過搜尋和整理，我為大家特呈現(xiàn)“【教案模板】圓的熟悉教案其七”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 1. 例1。 編寫意圖 例1是讓同學想方法在紙上畫圓，直觀感受圓的曲線特征，同時為后面探究圓的基本性質(zhì)做好預備。教材共呈現(xiàn)了3名同學用不同的實物來描摹畫圓的方法，這種方法簡潔，且同學以前有基礎，但因受實物所限，畫出的圓大小是固定的，不能隨便變化，從而為后面教學用圓規(guī)畫圓做了鋪墊。 教學建議 教學時，老師應在課前備

16、好相應的學具，如茶杯蓋、圓柱等用來畫圓的物品，以便于同學活動。實際教學中，同學也可能會提出用圓規(guī)畫圓的方法，老師不用回避，說明這種方法將在后面學習。 2. 例2及“做一做”。 編寫意圖 例2教學圓的熟悉和畫法。 圓的熟悉主要是熟悉圓的各部分名稱及特征。分三個層次編排：首先讓同學將畫好的圓反復對折，發(fā)覺折痕相交于一點，引出圓心的概念。然后由圓心動身，定義半徑和直徑，并讓同學探究出在同一個圓內(nèi)，半徑和直徑都有很多條。最終通過測量比較，讓同學熟悉到同一圓內(nèi)全部的半徑都相等，全部的直徑也都相等，并且半徑的長度是直徑的1/2。 教材對用圓規(guī)畫圓的編排是先讓同學自主探究，然后小組溝通，最終由老師歸納總結出

17、畫圓的基本方法。 “做一做”的第1題主要是鞏固同學對半徑和直徑的熟悉。第2題重點在于畫出一個確定大小的圓；第3題讓同學找出圓的圓心和直徑，由于這兩個圓都是畫在紙上的，無法通過折疊的方法來確定，所以較難?？梢砸龑瑢W借助正方形的對稱性來找圓心，只要連接正方形的對角線即可。第4題主要說明圓形物體具有易滾動這一特性，故車輪常做成圓形的，而車軸之所以裝在圓心的位置，則是由于圓心到圓上任意一點的距離都相等，故只有把車軸裝在圓心處，當車輪滾動時方可使行進的車輛保持平穩(wěn)狀態(tài)。 教學建議 教材注意同學動手操作來探究圓的基本特征，故教學時應放手讓同學活動，通過折、畫、量等方式來查找規(guī)律。在同學活動中，老師可適時

18、用問題引導探究的內(nèi)容。如“同一個圓里，有多少條半徑呢？”“半徑和直徑的長度有什么關系？”最終，老師應在同學探究的基礎上，對圓的有關概念和基本特征進行歸納和整理，以使同學形成系統(tǒng)、科學的熟悉。 教學用圓規(guī)畫圓時，應先讓同學自己在紙上畫一畫，然后小組溝通畫法。在此基礎上，老師可歸納總結出畫圓的基本步驟和方法，主要應說明兩點：一是圓的位置和大小分別是由圓心和半徑打算的，故畫圓時應先確定圓心，然后根據(jù)指定的長度為半徑來畫圓；二是圓的大小取決于半徑的長短，與圓心的位置無關。然后再讓同學根據(jù)要求畫幾個圓，逐步把握用圓規(guī)畫圓的方法。 3. 例3及“做一做”。 編寫意圖 例3在前面所學的成軸對稱的平面圖形的基

19、礎上，教學熟悉圓的對稱性。使同學熟悉到圓是軸對稱圖形，且對稱軸有很多條。 教學建議 教學時可分兩個層次：一是讓同學回顧以前學過的軸對稱圖形，復習對稱特點及明確對稱軸，然后說明以前學過的長方形、正方形等都有對稱軸，這些圖形都是軸對稱圖形；二是引導同學熟悉到圓也是軸對稱圖形，并且每條直徑所在的直線都是圓的對稱軸。這部分內(nèi)容應讓同學動手畫一畫，折一折，在實際操作中聯(lián)系直徑的含義來體會圓的對稱軸有很多條這一特性。 “做一做”的第1題是總結性題目，在學過的軸對稱圖形中，等腰三角形和等腰梯形只有1條對稱軸，長方形有2條對稱軸，等邊三角形有3條對稱軸，正方形有4條對稱軸，圓有很多條對稱軸；第2題是依據(jù)對稱軸

20、畫出軸對稱圖形的另一半，教學時應引導同學利用方格紙先描出對應點，再連線構成圖形。 4. 關于練習十四中一些習題的說明和教學建議。 第2題，第3幅圖是一個圓內(nèi)切于一個正方形，則正方形的邊長就是圓的直徑，故r=5 cm；第4幅圖以梯形的上底為直徑作出的半圓內(nèi)切于梯形的下底，則梯形的高即為半圓的半徑，故d=7 cm。 第3題，使同學知道兩端都在圓上的線段，直徑是最長的一條。 第4題，這兩種方法都是利用第3題的結論，通過移動尺子或用兩個三角板同時夾住圓并垂直于刻度尺來測量出圓內(nèi)“最長的線段”，也就是直徑。 第6題，可先固定一點，然后以此為圓心，用長為5 m的繩子繞此點旋轉(zhuǎn)一周即可畫出。 第8題，最本質(zhì)

21、的區(qū)分在于圓是曲線圖形，而三角形和四邊形是直線構成的圖形。 課件系列好玩的拓印教案(篇五) 信任大家都看過許多范文，一篇好的范文會讓我們學到東西，通過閱讀范文可以把我們心中的想法表達出來。能在肯定程度提升我們的語文水平，那么，優(yōu)秀范文的優(yōu)秀模板有哪些呢？我收集并整理了“課件系列好玩的拓印教案(篇五)”，歡迎大家閱讀，盼望對大家有所關心。 教材分析： 在日常生活中，我們常常會見到許多表面凹凸不平，但紋理卻特別漂亮的物品，把這些物品紋理拓印下來，就可以獲得和拓印物相像的形象，觀看到不同的肌理效果。設置此課的主要目的是讓同學在好玩的美術活動中了解和把握拓印的簡潔方法，熟悉、發(fā)覺、探究拓印產(chǎn)生的紋理所

22、具有的自然美感。 拓印分為干拓和濕拓兩種，其方法簡潔易學，操作性強，是一種易被兒童把握的好玩的美術活動形式。本節(jié)課向同學介紹了濕拓的簡潔方法，教材中出示的圖例包括： 1、不同類別的拓印物，提示同學可拓印的物品種類許多，要深化生活去發(fā)覺，去搜集。 2、濕拓的方法步驟，便于同學自學和探究。 3、同學的示范作品。有的用不同拓印物拼組而成，有的是同一件物品重復拓印的作品，還有的是拓印后再奇妙添畫組成形象的。 這些作品構思奇妙，可用來啟發(fā)同學用不同的方法拓印出好玩的作品來。 教學目標： 1、發(fā)覺、熟悉生活中漂亮而好玩的各種紋理。 2、嘗試不同物品、不同方法的拓??；把握濕拓的一般方法。 3、體驗拓印花紋的

23、自然美感和形式美感。 教學預備：一塊刻有花紋的底版和一張一般的光滑板，各種物品若干，范畫 教學過程 第一課時 一、嬉戲?qū)?今日老師首先要來變一個魔術，想請一個小伴侶與我一起合作。 布下一塊刻有花紋的底版和一張一般的光滑板 請你把手伸到布底下，告知大家你摸到了什么？ 你認為這里面會是什么花紋呢？ 現(xiàn)在老師用不著看也能把底下的花紋“畫”出來，你信任嗎？ 老師示范 用蠟筆拓印 請你檢查一下這個圖案是不是跟底下的相同呢？ 這種方法就叫做拓印。 二、新課教學 1、摸一摸 那么另一塊板能不能也印出來呢？我們也來試試（老師示范） 為什么它就印不出來呢？ 動手摸一摸你身邊的物品，是不是全部的物品都能夠用來拓

24、印呢？ 什么樣的東西能拓??？（表面粗糙或有突起的花紋） 老師這里有一些東西，你看看哪些是可以拓印的，哪些不行？（請同學投影儀是分類） 2、說一說 看看你四周的物品，告知你的同桌，你找到了哪些物品，哪些能夠用來拓印。 （聽同學的反饋，大家一起評評他們說得對不對 你覺得大自然中會有哪些東西可以用來拓??？ 同學舉例 3、找一找 今日我們要到校內(nèi)里去找一找了，把你認為能用來拓印的東西找來，放到自己的袋子里。 三、課堂 小伴侶找到了好多好玩的東西，它們都有各自的紋理，回到家中再看看身邊有沒有好看且有突起花紋的物品，一同放到你的袋子里，并帶好蠟筆。 其次課時 一、回顧導入 上節(jié)課我們找了許多有紋理的物品，

25、今日我們就要動手來印了。 二、拓印 1、爭論 你用什么方法把物品上的花紋印下來呢？（同學回答） 印的時候應當留意些什么呢？ （老師示范錯誤的畫法，提示同學應當留意到：少用力，不移動，同一方向涂，選擇較深的顏色） 2、試一試 試試你能不能印出好看的花紋。 3、比一比 比比誰印得最清晰，說說你是用什么方法印的，留意到了什么？ 三、組合拓印 一張葉子印出來的還不算美麗，我們可以把葉子組合成一張畫，再印就更美麗了。（出示示范作品） 四、嘗試練習 嘗試通過組合的方法再印一幅漂亮的拓印畫。 教案精選:好玩的拼搭教案其六 在學校，我們看過很多范文，一篇優(yōu)秀的范文是能讓人學到許多東西的，閱讀范文可以讓我們學會

26、將想要表達的傳達給他人?？匆恍┓段哪軌蜿P心自己了解更多的學問，你知道怎么寫優(yōu)秀范文嗎？下面是我為大家特整理的“教案精選:好玩的拼搭教案其六”，僅供參考，歡迎大家閱讀。 教學內(nèi)容 P2829 好玩的拼搭 教學目標 1、通過滾一滾、堆一堆、摸一摸、搭一搭等實踐活動，使同學進一步熟悉長方體、球、圓柱，感知這四種形體的特征。 2、在活動中培育同學觀看、比較的力量。 3、通過小組形式的活動，增加同學的合作意識。 教學重點 通過實踐活動使同學感知長方體、正方體、圓柱和球的特征。 教學設計 一、復習引入 1、復習 師：在“認物體”這節(jié)課上，我們熟悉了4個好伴侶，它們分別是：（老師出示模具，同學說出它的名稱：

27、長方體、正方體、圓柱和球）。 2、引入 師：今日，我們要通過活動連續(xù)討論這些形體，看看它們有什么特征。 全班分為4組進行活動，每組選一種形體作為本組的代表。哪個小組愛動腦、合作好，就從老師的才智袋里摸出代表這組的一個形體，記一分，最終比一比哪組得分最多。 這里將教材中“摸一摸”這一教學環(huán)節(jié)貫穿于整節(jié)課中，在同學發(fā)言或小組活動評價后都可以進行摸一摸，增加了教學的整體性。在“摸一摸”這一環(huán)節(jié)中，同學要將習得的形體表象與手中能觸摸到的形體進行一一對應，才能將所需要摸的一種形體從眾多形體中選擇出來，因此一個同學雖然只摸一種形體，事實上對四種形體都進行了識別。 二、活動支配 1、滾一滾 師：老師這兒有個

28、滾板，假如讓這4種形體同時從上滾下來，小伴侶們猜猜看，哪個會滾得快些？哪個會滾得慢些？ 不管同學預想的是什么樣的結果，老師先不賜予評價，讓各小組進行活動，同學通過滾一滾、看一看可以發(fā)覺：球和圓柱滾得快一些，長方體、正方體滾不起來，只能從滾板上漸漸滑下來。 再讓同學通過爭論、思索，說一說為什么球和圓柱滾得比較快，而長方體、正方體卻不行呢？ 通過滾一滾這一活動，可以讓同學體會到曲面與平面的不同：曲面可以滾動，而平面卻不行以。從而感知了球、圓柱與長方體、正方體的特點。 2、堆一堆 發(fā)給每組10個相同的形體，堆一堆，看哪組堆得穩(wěn)、堆得好。 活動后，對堆的結果進行評講：正方體組與長方體組堆得比較順當，而

29、圓柱組與小球組未能堆勝利。 師：正方體組與長方體組堆得好，而圓柱組與小球組堆得不好，所以我們要給正方體、長方體組各加一分，同意嗎？ 這時會馬上引起同學的思辯：圓柱組與小球組之所以沒能堆好，不是小組合作得不好，而是材料本身的特點打算的。 老師用這種方式很自然引導同學在思索：為什么長方體、正方體能堆得好，而球與圓柱不簡單堆得好，從而體會到曲面的不穩(wěn)定性與平面的穩(wěn)定性這一特征。 再讓小球組、圓柱組分別與長方體組、正方體組交換材料，再次進行活動體驗。 3、說一說 通過滾一滾、堆一堆的活動，同學已初步感知了四種形體的特點，再讓同學說說這四種形體在生活中哪些地方得到了運用。 如：汽車輪子的外形近似圓柱，為

30、什么不把輪子做成正方體呢？蓋房子的磚頭是長方體的，為什么不做成球的外形呢？ 通過與實際生活的聯(lián)系，可以加強同學對各種形體特征的熟悉，并讓同學體會到生活中到處是數(shù)學。 4、猜一猜 讓這四種形體中的一種從窗口中露出它的一部分，讓同學猜一猜這會是哪種形體，如圖： （長方體） （正方體或長方體） （圓柱） （圓柱） 這樣的練習不做統(tǒng)一要求，目前，同學是通過完整的觀看來識別形體，而這里是通過局部的觀看識別形體。一部分同學有困難是正常的，但大部分同學可以進行正確的推斷。對于第2種狀況，假如同學認為可能是正方體，也有可能是長方體，要賜予表揚。對不同同學提出不同程度的要求，體現(xiàn)了分層次教學的思想。 5、搭一搭

31、 同學分小組搭一搭，比比哪組搭的快搭得好。評講時，可以讓同學說說選擇積木的理由。如房子為什么選擇長方體或正方體，車輪為什么選擇圓柱體等等。 6、數(shù)一數(shù) 如圖P29數(shù)一數(shù)。 這三幅圖的消失是按由易難的層次支配的。在數(shù)的過程中要引導同學按肯定的挨次數(shù)，如從左往右，從上到下地數(shù)。 三、課堂小結 統(tǒng)計各組得分狀況，對同學的學習過程賜予綜合性評價： 是否有很好的合作意識； 是否敢于與老師進行辯論； 是否擅長發(fā)覺問題，提出問題等。 課前預備 1、 4快滾板，4套積木； 2、 完全一樣的長方體積木、正方體木快、乒乓球、圓柱各10個； 3、 4種形體模具； 4、 預備一個才智袋，里面裝有4種形體各10個； 5

32、、 一個挖空的木版； 精選課件中班科學教案：好玩的電線(寫作示例) 信任我們大家都是有讀過一些范文的，閑暇時看一些范文是對自己有好處的，閱讀范文可以熬煉我們的文筆，提高表達力量。閱讀范文需要我們不斷地積累閱讀，你會借鑒優(yōu)秀的優(yōu)秀范文模板嗎？下面是由我為大家特整理的“精選課件中班科學教案：好玩的電線(寫作示例)”，信任能對大家有所關心。 活動目標： 1、樂觀參加活動，大膽嘗試，體驗探究操作的樂趣。 2、通過不同的方式玩電線，大膽表現(xiàn)自己的創(chuàng)意。 活動預備： 1、學問預備：已熟悉電線并了解其作用及平安事項。 （知道日常生活中的電線及插座都帶電，不行觸摸） 2、材料供應：記錄紙一張，彩色膠皮電線若干

33、 沙子、泡沫、積木、瓶子、紙盒、雙面膠、橡皮泥等 活動過程： 一、導入活動，發(fā)覺電線的隱秘。 1、幼兒自由看看、摸摸，發(fā)覺電線的簡潔特性。 2、問：你發(fā)覺了什么？ 3、老師總結：電線外面有一層光滑的絕緣皮，里面有一種金屬，而且可以隨便彎折。 二、初步探究，大膽彎折電線。 1、師變魔術導入，將電線彎折成圓形，并問：它象什么？ 2、師：讓我們一起用電線來變魔術吧！ 幼兒動手探究操作，老師觀看指導。 3、問：你把電線變成了什么？ （老師準時在記錄紙上記錄，供幼兒閱歷共享） 三、進一步探究，借助材料使電線站起來。 1、幼兒自由探究。 2、問：你是怎樣讓電線站起來的？ （幼兒與同伴共享自己的閱歷） 四、

34、再次探究，與同伴合作幫電線找到好伴侶。 1、幼兒探究操作。 2、共同觀賞同伴的作品。 五、試驗：燈泡亮了。 問：電燈為什么會亮？這里面還藏著什么隱秘呢？ 月度課件精選 秋游教案模板 在不同的時期，我們看過不同的范文，一篇好的范文會讓我們學到東西，閱讀范文可以讓我們進行無聲的思索與溝通。閱讀范文還能夠讓自己加深對寫作的了解，你是否在查找有關優(yōu)秀范文的模板呢？下面是我細心收集整理，為您帶來的月度課件精選 秋游教案模板，供大家參考，盼望能關心到有需要的伴侶。 目的： 1、通過活動，讓幼兒初步了解秋天的季節(jié)特征，感受大自然的美。 2、培育幼兒的觀看力，陶冶幼兒的情操，體驗集體活動的歡樂。 秋游支配：

35、時間：20 xx年11月20日 地點：南門橋 班級人員支配： xx 秋游要求： 1.充分熟悉做好秋游平安工作的重要性，堅固樹立“平安第一”的思想，秋游活動前在本班開展一次平安教育活動，強化幼兒的平安意識，提高自我愛護力量。 2.各班細心設計、組織好秋游活動，確保秋游活動平安、有序，豐富、好玩。 3.提前將秋游活動的相關內(nèi)容、要求通知家長。 并請家長為孩子做好如下預備： (1)、穿戴寬松、舒適，便于運動的衣、鞋; (2)、背一只大小合適的雙肩背包，內(nèi)裝少許零食。 (3)、每人預備一個裝垃圾的袋子。 秋游預備： 1、確定路線，告知本次活動的目的以及協(xié)作的事項。向幼兒宣揚活動中應當留意的平安事項。

36、2、預備一些塑料袋，餐巾紙。交代幼兒做到不亂丟垃圾，要愛護環(huán)境。 3、預備照相機一臺。 秋游過程： 1、幼兒手拉手走到目的地。 2、老師帶領孩子欣賞秋天的景色。 3、組織幼兒嬉戲。 (1)揪尾巴。 (2)找伴侶。 4、大家共同共享零食，幼兒自由活動。 5、合影留念 6、帶一些秋天的花草樹葉回幼兒園。 【課件參考】托班教案:好玩的數(shù)字(篇一) 工作和學習中，我們看過很多范文，在平常多閱讀優(yōu)秀的范文是一種積累，通過閱讀范文可以提高我們的表達力量。多閱讀范文對自己會有很大的關心，您是否正在考慮怎么樣才能寫好優(yōu)秀范文呢？考慮到您的需要，我特地編輯了“【課件參考】托班教案:好玩的數(shù)字(篇一)”，歡迎閱讀

37、，盼望您能夠喜愛并共享！ 目標：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。 2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 預備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。 2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 3、每組供應白色紙條、漿糊、記號筆。 過程：一、看圖編電話號碼。 （1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？ （2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 老師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。 （3） 引導

38、幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具。可以用數(shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼） 請各組派代表在黑板上貼數(shù)字 集體念號碼 583469 583496 582734 驗證號碼的正確性，老師撥打電話。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 （1）思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？ （數(shù)字排列的挨次不同） （2） 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7） 相同的是什么？ （三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）目標：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。 2、復習9

39、以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 預備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。 2、幼兒每人一份數(shù)字卡片 3、每組供應白色紙條、漿糊、記號筆。 過程：一、看圖編電話號碼。 （1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？ （2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 老師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。 （3） 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆

40、寫號碼） 請各組派代表在黑板上貼數(shù)字 集體念號碼 583469 583496 582734 驗證號碼的正確性，老師撥打電話。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 （1）思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？ （數(shù)字排列的挨次不同） （2） 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7） 相同的是什么？ （三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8）目標：1、感受數(shù)字的豐富變化，體驗數(shù)字給生活帶來的便利與好玩。 2、復習9以內(nèi)的數(shù)字、數(shù)數(shù)，并區(qū)分6與9。 預備：1、幾何圖形組合畫三幅（還有小動物）。 2、幼兒每人一份數(shù)字

41、卡片 3、每組供應白色紙條、漿糊、記號筆。 過程：一、看圖編電話號碼。 （1） 我們將要去春游了，我想邀請小動物一起去請大家想想方法用什么方法通知它們？（幼兒泛講） 師：你們真會動腦筋，想了許多方法，那么，用什么方法最好呢？ （2） 打電話要查電話號碼，我們來查一查動物家的電話。 老師分別出示圖形卡。（小猴、小熊、小兔） 師：這是小猴家的電話。讓幼兒觀看發(fā)覺小猴家只有圖形，沒有號碼。 （3） 引導幼兒看圖數(shù)數(shù)編號碼。（三家全部觀看后，人人翻譯號碼） （人手一份操作用具?？梢杂脭?shù)字貼號碼，也可用筆寫號碼） 請各組派代表在黑板上貼數(shù)字 集體念號碼 583469 583496 582734 驗證號碼

42、的正確性，老師撥打電話。 二、感知數(shù)字的豐富變化。 （1）思索：這些號碼都有6個數(shù)字，為什么電話號碼是不一樣的？ （數(shù)字排列的挨次不同） （2） 觀看：在三個電話號碼中有哪些是不一樣的？ （小猴家的號碼是有9、6，小熊家是6、9；小兔家沒有這兩個數(shù)子，有的是2、7） 相同的是什么？ （三個號碼都是六位數(shù)，前兩位數(shù)都有5、8） 老師讓幼兒把森林爺爺發(fā)的水果，拿回家里去和爸爸媽媽一起共享。并問一問爸爸媽媽知不知道這些水果是什么顏色。 熱門教案:圓的周長教案范文 在不同的時期，我們看過不同的范文，不少優(yōu)秀范文是同學寫出來的， 通過閱讀范文可以讓我們盡快將心情平復下來。多閱讀范文對自己會有很大的關心，

43、你覺得哪些優(yōu)秀范文是值得借鑒的呢？以下是我收集整理的“熱門教案:圓的周長教案范文”，供大家借鑒和使用，盼望大家共享！ 一、創(chuàng)設情境,導入新課 1、復習舊知（播放課件） 師：同學們，你們知道正方形的周長與什么有關嗎？（邊長）那正方形的周長等于什么？ 2、揭示課題。 師：現(xiàn)在，老師給你們變個魔術。（演示課件圓） 師：有的同學反應可真快！什么是圓的周長呢？這也是我們這節(jié)課要討論的內(nèi)容。（板書課題），誰能說一說什么叫圓的周長？有的同學已經(jīng)舉手了。 生：圍成圓的這條線的長就叫做圓的周長， 師：這條線是什么外形的？ 生：曲線 師：是曲線，那你能完整地說一遍嗎？ 生：圍成圓的曲線的長叫圓的周長。（演示課件）

44、 二、引導探究，探究新知 1、測量圓的周長的不同方法 師：老師這里有一個圓，那你們能告知老師，“圓的周長指的是哪一部分的長”，同桌相互比畫一下。 師：你們能量出圓的周長嗎？（能）拿出你們的圓動手量一量，看看哪一組最會動腦筋，測量得又快又好。（同學小組活動） 師：老師看許多小組已經(jīng)找到方法了，哪個小組情愿第一個到前面來把你們的方法告知大家？（同學上臺演示講解） 師：這種方法還真不錯！還有沒有不同的方法？（再請一位同學上臺）真擅長動腦筋！為了大家看的更清晰些，老師把這兩種方法重新演示一遍，（演示課件1：球在直尺上滾動一周，直接量出球的周長。演示課件2：線繞圓一周，然后量出線的長度）請同學們看屏幕：

45、 師：我們同學真是太棒了，在這么短的時間內(nèi)找到這么多的好方法。那我們能不能用這些方法測量出全部圓的周長呢？ 生：能！ （播放課件）轉(zhuǎn)動綁著繩子的小球形成一個圓：能用剛才的方法量出這個圓的周長嗎？生：不能！ 師：那咱們能找到一種更簡便、更科學的方法來解決這個問題嗎？ 2、探討圓的周長與直徑的關系 師：同學們真有信念！我們知道正方形的周長和邊長有關系，周長是邊長的4倍，那么圓的周長和什么有關系呢? 師：你覺得是和直徑有關系，說說理由好嗎？ 師：現(xiàn)在請同學們觀看大屏幕，（課件）你發(fā)覺了什么？ 生：我發(fā)覺圓的直徑越長，它的周長就越長。 師：觀看得真認真！那究竟圓的周長與直徑有怎樣的關系呢？要解決這個問

46、題，還請同學們連續(xù)測量，測量前先聽好活動要求。（同學小組活動測量） 師：好，現(xiàn)在我們來溝通一下你們的試驗結果。 （把同學的試驗結果打在課件上）。 師：大家認真觀看分析,看能發(fā)覺什么？ 生：我發(fā)覺了這三個圓的大小雖然不一樣,但圓的周長和直徑的比值都是三點一幾。 師：這個同學真是好視力。其他小組還有什么不同的發(fā)覺嗎？ 生：全部圓的周長都是直徑的3倍多一些。 師：看來大家的發(fā)覺都一樣,那我們再來看看這幾個圓是不是也有這樣的規(guī)律?（課件直觀展現(xiàn)三倍多一點）看屏幕,留意認真觀看,看能發(fā)覺什么? 生：圓不論大小,它的周長都是直徑的三倍多一些.。 3、熟悉圓周率： 師：說得真好。圓不論大小，它的周長都是直徑

47、的三倍多一些.這是個固定不變的數(shù)，你們的這個發(fā)覺和很多大數(shù)學家的發(fā)覺是一樣的，人們通常把圓的周長和直徑的這個比值叫做圓周率,用字母表示。（板書） 師：好，現(xiàn)在請同學們打開書63頁，找出圓周率的概念，全班齊讀。 師：圓的周長和它的直徑的比值叫什么？用什么來表示？ 師：老師收集了一些有關圓周率的資料，大家想看嗎？看屏幕。（課件） 師：看了這些資料后，你了解到了什么？ 師：我國古代人民真了不起！我信任：各位同學只要努力學習，將來肯定會讓我們中國成為世界上最強大的國家！ 4、推導圓的周長的計算公式： 師：剛才我們用圓的周長除以直徑求出了圓周率，那么誰能說一說究竟怎樣求圓的周長？能得出一個什么樣的公式呢

48、？ 板書:C=d 師：假如知道半徑怎么求周長呢？ 板書:C=2r 師：這2個公式都可以來計算圓的周長，要求圓的周長必需知道什么條件？ 生：圓的直徑或半徑。 5、現(xiàn)在我們就用我們推導出來的公式來解決問題，請看大屏幕。 三、初步運用，鞏固新知 1、已知直徑、半徑求圓的周長 2、推斷 3、已知周長求直徑和半徑 4、提問：小猴甩小球形成的圓的周長你會求嗎？（課件） 四、小結 1、組織同學說說收獲： 這節(jié)課你們學到了什么？ 師：同學們從圓的周長、直徑的變化中，看出了圓周率始終不變。假如我們長期堅持這樣從變化中看出不變，你們就會變得越來越聰慧。 課件系列圓初步熟悉教案精選一篇 作為同學，閱讀大量的范文是必

49、不行少的，這些范文能給我們帶來很大的關心，閱讀范文可以讓我們學會將想要表達的傳達給他人。閱讀范文需要我們不斷地積累閱讀，你覺得哪些優(yōu)秀范文是值得借鑒的呢？以下是我收集整理的“課件系列圓初步熟悉教案精選一篇”，歡迎閱讀，盼望您能夠喜愛并共享！ 教學內(nèi)容： 四班級第一學期第74-76頁 教學目標： 學問與技能：（1）初步熟悉圓，知道圓心和半徑及其作用。（2）會正確使用圓規(guī)畫圓。 過程與方法：通過實踐操作活動初步熟悉圓，進一步進展空間觀念和初步的探究力量，能發(fā)覺問題并進行探究。 情感態(tài)度與價值觀：體驗到圓在日常生活中的應用并感受到圓的美。 教學重點： 通過操作和觀看活動初步熟悉圓。 教學難點： 正確

50、使用圓規(guī)畫圓。 教學預備： 多媒體課件、一次性杯子、棋子、線、圖釘、圓規(guī)、直尺、鉛筆、投影儀。 教學過程： 一、激趣導入： 1、我們已經(jīng)熟悉了平面圖形長方形和正方形，這節(jié)課我們來熟悉另一個平面圖 形圓。（出示課題：圓的初步熟悉） 2、出示：在我們生活中常常能看到圓，讓我們一起來找一找生活中的圓。（媒體） 3、舉例：你還在哪些地方觀察過圓？（同學介紹） 二、嘗摸索索： 剛才大家舉了許多圓在生活中應用的例子，說明圓和我們的生活有著親密的 聯(lián)系。假如請你畫一個圓，你會嗎？請大家用桌上的工具試一試，你能用幾 種方法畫圓？ （一）嘗試用各種工具畫圓，并熟悉圓心、半徑。 1. 師供應的工具：線、圖釘、一次

51、性杯子、棋子、尺。生自備圓規(guī)。 2. 同學嘗試利用各種工具畫圓。 3. 溝通畫法：（1）利用圓形物體畫圓 （2）利用線、圖釘畫圓 （3）利用圓規(guī)畫圓 4. 同學們真會動腦筋，想出了用各種工具來畫圓，畫比較大的圓用第2種方法比較合適，比如體育老師要在操場上畫個圓用的就是這種方法，出示媒體， 熟悉圓心和半徑 5. 師利用圖釘、線、粉筆在黑板上示范畫一個圓。（口頭鞏固圓心和半徑） 6. 假如請你在練習本上畫比較小的圓，你認為用什么工具畫圓又精確 又便利？ （用圓規(guī)） （二）嘗試用圓規(guī)畫的圓，。 1介紹畫圓的專用工具圓規(guī)：（圓規(guī)主要由3部分組成，它有兩個腳，一個是帶針尖的腳，另一個是帶有鉛筆的腳，還有一個把手，用來旋轉(zhuǎn)的。） 2同學嘗試用圓規(guī)畫圓。 3溝通畫圓的體驗（勝利與失?。?，同伴互助，使畫圓失敗的同學畫成圓。 4小組爭論用圓規(guī)畫圓的要點。（板書：定點、定長、繞一周） 5小結：定點就是圓心，出示板書：圓心；定長就是圓的半徑出示：半徑；繞 一周就畫出了一個圓。 （三）嘗試畫半徑是3厘米的圓 1、看視頻 2、同學操作 3、組內(nèi)互查 （四）探究圓心和半徑的作用 1出示：想一想：圓心和半徑在圓中有什么作用？ 2出示同心圓，這兩個圓位置相同嗎？大小呢？為