高中語文人教新課標必修二《直面挫折學習描寫》教案

1、學習好資料 歡迎下載直面挫折 學習描寫教案【教學目標】、回憶有關(guān)描寫的學問,如描寫的概念、角度、手法、對象等；、能夠嫻熟地運用描寫的相關(guān)學問來表現(xiàn)自己或他人的挫折；明確描寫要有明確的目的；描寫要抓住特點；描寫要生動形象；、培育同學頑強樂觀的生活態(tài)度,正視挫折,勇往直前；【教學重點、難點】能夠嫻熟地運用描寫的相關(guān)學問來表現(xiàn)自己或他人的挫折；（重點）明確描寫要有明確的目的；描寫要抓住景物特點；描寫要生動形象；（難點）【教學時數(shù)】 2 課時【教學過程】一、導入新課：孟子說過：“ 天將降大任于是人也,必先苦其心志,勞其筋骨,餓其體膚,空乏其身,行拂亂其所為,所以動心忍性,增益其所不能；” 這告知我們,

2、困難和挫折是一所高校,很多名人偉人,都是在這所高校里磨練成才,而后取得輝煌成功；請?zhí)接懀?. 在你的成長道路上,難免會遇到挫折；其中哪一次挫折給你留下了深刻的印象？面對挫折,你實行了什么樣的態(tài)度？2. 面對挫折,我們應(yīng)當實行什么樣的態(tài)度,說說你自己的看法；學習好資料 歡迎下載3. 假如讓你 對所明白的人物（文學作品或真人真事）,哪一個直面挫折的人物令你感動,請你對他（她）進行生動的描述；你怎么辦？二、明確“ 五種基本的表達方式” 及區(qū)分：“ 太陽升起來了；” （表達）“ 太陽是距離地球最近的恒星,是太陽系的中心天體；” （說明）“ 太陽光熱無窮,只是付出,不想獲得；” （談?wù)摚?火紅的太陽噴

3、薄而出,灑下萬道金光；” （描寫）“ 太陽喲！你請把我全部的生命照成道鮮紅的血流！” （郭沫如太陽禮贊）（抒情）我們今日主要探討怎樣用“ 描寫” 這種表達方式來表現(xiàn)“ 直面挫折” 這個話題；三、“ 直面挫折” 是這次作文的話題,貫穿本次作文的始終；當然,寫“ 直面挫折” ,不限于用描寫,甚至可以不用描寫,例如用談?wù)撘参磭L不行；把“ 直面挫折” 和“ 學習描寫” 結(jié)合在一起,只是為了表達便利, 以“ 直面挫折” 的話題為例,來說明怎樣學習描寫； 這樣便于貫徹課程標準“ 人文性與工具性的統(tǒng)一” 這 個精神；四、“ 我（們）” 也有挫折：、咱們的人生路也走過了十幾年,這十幾年中你是否也經(jīng)受過磨難,讓

4、你無法忘懷、記憶猶新呢？從記憶的倉庫里搜尋一下,講給大家聽聽；、追問：當遭受挫折的時候,你是怎樣對待的呢？、爭論：假如要把你心中所想的,同學們剛才所說的挫折記錄下來 , 應(yīng)當怎樣 做到有形、有聲、有色地再現(xiàn)在讀者面前, 讓你的文字很生動并且很有感染力呢？期望同學們在觀賞挑戰(zhàn)挫折這篇文章后,能給你以有益的啟示；學習好資料 歡迎下載挑戰(zhàn)挫折樊 榮高考落榜的消息有如晴天霹靂,使我陷入痛楚的深潭； 經(jīng)過一個暑假的斗爭, 我作出了自己的選擇 復(fù)讀； 從再一次地踏進這所學校的大門時,我就已經(jīng)走在“ 挑戰(zhàn)挫折” 這條路上了,沒有退路；高四的體育課,大都是閑散的自由活動,熱鬧的人群,周遭的歡樂,無法補償我 心

5、中的空落；寂靜地一個人站在了跑道上, 抬頭望了望半透亮的天空, 沒有回響；新刷的白色的起跑線在明晃晃的陽光下顯得那么刺眼,刺痛著我慘白乏力的心 臟；我頑固地把它踩在了腳下, 狠狠地想一圈一圈地越過它, 讓它檢驗我的意志,讓它帶走心中的陰霾,讓它變淡、變暗、變黑；黑色,讓我想起頑強！跑第一圈時,我想,我的明年要去哪里,去那里的路我該怎么走；努力,是的,我會很努力, 拼命地去占有那些滿意洋洋的壓住我的阿拉伯數(shù)字；然后把自己從親情債里贖回來, 贖回一個真實的自己和自由的靈魂！就像我現(xiàn)在邁開我的第一個步伐一樣, 似乎不難,甚至可以說是輕松； 由于我才第一圈, 我不得不意識到；其次次踩過那條白線, 我的

6、呼吸聲加重了, 我仍在想,仍能想,我這一年怎么過,怎么樣把這一年的青春去換一個等價物,來安撫自己有些卑微的靈魂；付出,是 的,我會狠命付出, 就像我現(xiàn)在每邁開一個步伐就得狠狠地吐出一口氣一樣；上 帝是公正的,沒有偶然！第三圈了,我的牙戀上了我的嘴唇,視線開頭模糊,我仍要想,二百三十五個日 子我該把它們怎樣平分, 我的英語, 致命的英語, 我該怎樣才能得到你的垂憐？ 第五圈？第六圈了？我模糊了,腦子里一團熱烘烘的東西膨脹著,我喘著氣, 乏力的雙腿像灌了鉛似的, 每邁一步都似千鈞重, 渙散的意識已經(jīng)掙扎在舍棄的邊學習好資料 歡迎下載緣：“ 算了” ,“ 不” ,“ 算了,不行了” ,“ 不,不能”

7、 ,“ 算了” 兩個聲音在猛烈的爭執(zhí),我的頭快要炸裂了,意志力越來越薄弱；我想,我想,我想了那么多的抱負、 努力和付出,為何在這一刻都不能給我力氣？我仍想想,想,想,想停下來 “ 當我再一次踏進這所大門時,就已經(jīng)走在挑戰(zhàn)挫折這條路上,沒有退路！”我驚！我醒！那是我靈魂深處最終的底牌；是的,主動的挑選舍棄意味著被迫承受屈辱,即便是我已經(jīng)筋疲力盡到極限,我也要耗盡我全部的才能去挑戰(zhàn)它！戰(zhàn)勝它！我的腿開頭有勁兒了,我的思想在挑戰(zhàn)極限的吶喊聲中清醒了,長長的跑道上,我一步一步丈量著自己的腳印,由于,靈魂經(jīng)過冰雪的擁吻, 正邂逅輝煌如花的 春天！迎接挑戰(zhàn),搏一個問心無愧,無怨無悔！而挑戰(zhàn)挫折挑戰(zhàn)極限意味

8、著重生！【簡評】：“ 洞房花燭夜,金榜題名時” ,自古以來就是人生樂事,高考落榜,這無疑是人生遭受的一大挫折； 作者敢于直面這個挫折, 并用實際行動向它發(fā)起 了猛烈的挑戰(zhàn)；本文是一篇特別勝利的記敘文,它有很多亮點；例如：寫真情實 感,以情動人；采納雙線結(jié)構(gòu),構(gòu)思精致；立意深刻,借長跑一件事,寫出了兩 個層面的挑戰(zhàn), 不僅是挑戰(zhàn)挫折, 更是挑戰(zhàn)命運； 本文更值得我們學習和借鑒的 是出色的描寫； 作者特殊善于心理描寫, 隨著跑步圈數(shù)的增加, 人物的內(nèi)心世界一覽無余地袒露在讀者的面前,讓我們看到了一個不怕挫折、發(fā)憤圖強、 挑戰(zhàn)命運的活生生的高四同學； 文章既有對人物的直接描寫, 又有間接描寫, 既有

9、環(huán)境 描寫、人物描寫、場面描寫,又有細節(jié)描寫；既有粗筆勾畫式的白描,也有濃墨 重彩的細描；可見,要做到“ 有形、有聲、有色” 的要求,描寫是寫作的基本功,要想妙筆生 花,必需下功夫提高自己的描寫才能；教材已經(jīng)講了不少,不再重復(fù)；我想對描 寫作一些重點提示,望大家仔細領(lǐng)會；學習好資料 歡迎下載五、歸納明確：1. 什么是描寫？舉例說明；描即描畫,寫指摹寫；描寫,就是用生動形象的語言,對人物、大事、環(huán)境作具體入微的描摹繪寫,給人以真實的感受；2. 描寫的方法：同學總結(jié)并說出自己印象最深的例子；A. 從描寫的對象分,一般分為人物描寫、環(huán)境描寫和場面描寫；人物描寫,主要有肖像描寫、行動描寫、語言描寫和心

10、理描寫等；環(huán)境描寫,包括自然環(huán)境和社會環(huán)境的描寫；場面描寫； 場面,一般指由人物活動構(gòu)成的生活畫面,有時也泛指肯定場合的情景；所以,描述場面主要是寫人的活動,寫人物之間的關(guān)系；B. 按描寫的角度分,有正面描寫 又稱直接描寫 和側(cè)面描寫 又稱間接描寫 ；C.從描寫的手法分,有白描和濃描及細節(jié)描寫；3. 描寫應(yīng)留意的問題：第一,目的明確；其次,特點突出；第三,鮮明而生動；在分析爭論中明確：1描寫目的：為表現(xiàn)作品主題和人物的思想性格氣質(zhì)神韻服務(wù)；2描寫方法：抓住特點,運用修辭,融入感情；詳細解析：學習好資料 歡迎下載 描寫要有明確的目的； 無論是上述哪種描寫, 都必需為表現(xiàn)作品的主題或人物的思想性格

11、服務(wù)； 茅盾說： “ 人物服裝的描寫不是沒有目的性的,不應(yīng)當為描寫服裝而描寫服裝； ” 想一想, 上面引文中, 對陳景潤攀登“ 哥德巴赫猜想” 高峰的描寫,對保爾戰(zhàn)勝上病后奮起的描寫, 是不是為表現(xiàn)主題和刻畫人物服務(wù)的；描寫要善于抓住特點； 魯迅說： “ 要極省儉的畫出一個人的特點,最好是她的眼睛；” “ 假如是畫了全副的頭發(fā),即使細得逼真也毫無意思； ” 所謂“ 畫眼睛” ,就是寫出最能表現(xiàn)一個人性格的特點來,想一想,上面幾段引文,是不是 勝利地刻畫了“ 畫眼睛” 的方法？描寫一般要帶有鮮明的感情顏色；融入感情的描寫, 往往能以情感人, 激起讀者共鳴； 想一想, 徐遲寫陳景潤勇攀數(shù)學高峰,后

12、奮起,是不是這樣？奧斯特洛夫斯基寫保爾在上?。?）當前中同學作文中描寫的最大毛病是文風不正,片面追求詞藻華麗,寫得 華而不實,矯揉造作；應(yīng)當強調(diào)描寫的精確、平實、簡潔；當然,華麗也是一種 風格,但是這種風格往往從樸實中來；而且,對于中同學來說,寫作從樸實入手 為好；下面,就請同學們發(fā)揮主觀能動性,進行作文訓練了；六、對“ 寫作練習” 中的作文題提示,僅供參考；這五道題中,前三道都供應(yīng)了一些材料,屬話題作文；其中第一、二題,可以發(fā) 表不同看法；對第一題,或許有同學認為,為削減不必要犧牲,應(yīng)暫停載人航天 飛行；對其次題,或許有同學認為順境更能成才；老師不必強求一樣；有不同聲 音,只要言之成理,就賜

13、予適當確定；第四題旨在打好同學寫作的基本功,幫忙同學提高觀看力和感受力； 第一要求寫得精確、充分；看似簡單,其實要求不低；第五題同學可以在日常生活中選取題材, 寫熟悉清晰的、易于著筆的人物和大事,這樣便于提高表達才能；學習好資料 歡迎下載七、對于上述題目不感愛好的同學,可嘗試完成下面的題目：（一）、閱讀下面的材料,以“ 探究與獻身” 為話題,寫一篇文章、相傳,世紀末,中國明代的一位名叫萬戶的人,讓別人把自己捆在椅子上,兩手各持一只風箏, 在椅背上綁了當時最大的支火箭,然后叫人將支火箭一齊點燃, 試圖利用火箭的推力和風箏的升力上天飛行；萬戶的試驗失敗了；他是人類第一位用火箭做載人升空飛行試驗的人

14、,間飛行勇于獻身的人；也是人類第一位為探究空、前蘇聯(lián)和美國在載人航天試驗階段,都有人獻出過珍貴的生命； 年月日 （加加林上天前天） ,被選定為前蘇聯(lián)第一個進入太空的宇航 員邦達連科,在地面訓練時,飛船艙內(nèi)起火被燒死；年月日,美國肯尼迪航天中心在進行載人飛船地面模擬試驗時,指揮艙內(nèi)起火, 名宇航員被燒死；人類載人航天取得勝利后, 又多次發(fā)生宇航空難； 年月 日,前蘇聯(lián)“ 聯(lián)盟” 號宇宙飛船進入大氣層時艙內(nèi)空氣泄漏,名宇航員窒 息身亡；年月日, 美國“ 挑戰(zhàn)者” 號航天飛機升空秒后爆炸,名宇航員遇難； 年月日, 美國“ 哥倫比亞” 號航天飛機從太空返回大氣層時發(fā)生爆炸,名宇航員全部遇難；這是人類航

15、天史上又一個悲劇,世界為之震動；提示：這是一道關(guān)系式話題作文題,應(yīng)扣住兩者之間的關(guān)系作文；可寫談?wù)撐年U發(fā)事理,如有探究必有犧牲；也可寫記敘文和散文,除了探究科學秘密之外,也 可寫對社會、人生的探究；（二）、閱讀下面材料,試以“ 逆境與成才” 為話題寫一篇作文蓋文王拘而演周易；仲尼厄而作春秋；屈原放逐,乃賦離騷；左丘失明,厥有國語；孫子臏腳,兵法修列；不韋遷蜀,世傳呂覽；韓非囚秦,說難孤憤；詩三百篇,大底圣賢發(fā)憤之所以作也；（司 馬遷報任安書）學習好資料 歡迎下載提示：話題類型同第一題相同；這是一個老話題,應(yīng)盡可能選用新材料,寫出新 意；（三）、試結(jié)合這就材料,以“ 戰(zhàn)勝困境” 為話題,寫一篇作

16、文湖北省土家族女孩彭蘭英, 因車禍高位截癱, 父親因操勞過度撒手人寰； 她曾經(jīng) 一次次萬念俱灰, 痛不欲生； 但在親人和同鄉(xiāng)的勉勵下, 她最終不屈地與命運抗 爭,伏在病床上寫下了一篇篇詩歌、散文,并間續(xù)發(fā)表和獲獎；她寫的失望的 風箏仍要飛被音樂學院譜了曲,將拍賣；她被譽為“ 土家山鄉(xiāng)的張海迪” ；試 結(jié)合這就材料,以“ 戰(zhàn)勝困境” 為話題,寫一篇作文；提示：這個話題也可挑選多種文體來寫；也可依據(jù)這就材料進行合抱負象,適當進行藝術(shù)加工,寫一篇記人的文章；（四）、寫一就描寫筆記描寫對象, 可以是石縫間的蒲公英, 磚墻角的小瓜苗, 懸崖峭壁上的松樹 總 之,是在惡劣環(huán)境中頑強生長的生命；描寫要生動、

17、充分,有整體感,能融入個 人體會就更好；提示：要仔細按要求作文, 形式是描寫筆記, 對象是惡劣環(huán)境中具有頑強生命力 的事物,重點是在描寫上下功夫,恰當?shù)剡\用描寫手法,寫出特色,讓描寫對象 活起來；（五）、雨果說過：沒有風暴,船帆只不過是一塊破布；試以磨難為話題,描寫 一位在挫折中奮起的人物；可以是你的同學,你的親友,或者你自己提示：題目要求描寫一位在挫折中奮起的人物,限定是寫人敘事；寫作對象可任意挑選； 寫作中肯定要在描寫人物方面展現(xiàn)自己的才能,能綜合運用多種描寫手法最好；描寫不僅要形似,更要神似；附：以“ 直面挫折” 為主旨、不同描寫類型的例文三篇；學習好資料 歡迎下載夢入芒花甘玲瓏多年之后

18、,當我再憶起生命深處如母親白發(fā)一樣的芒花,她是含著微笑將千種味道一飲而盡； 題記那些關(guān)于芒花和母親的故事,在記憶的蒼穹已經(jīng)永恒；才悟出母親的生活如酒,那時候我們?nèi)栽卩l(xiāng)下, 日子過得清貧而悠長； 三間青石小屋和門前如白雪一樣搖 曳的芒花便是我們最浪漫的擁有；我只記得,天剛蒙蒙亮,父親就提著農(nóng)具上山,直至夜幕深沉才回來；我無法忘 記母親倚著門框, 在淡青色的早晨中, 看父親離去時欲言又止的樣子,仍有她在 黃昏中等父親回來時,空曠的原野中那瘦削而單薄的身影；家里全部的農(nóng)活就都壓在了母親的雙肩上；早晨,她就挑著空水桶, 邁著輕巧的步伐,哼著一支清爽的歌兒,穿過門前繁茂的芒花；她是漂亮的,穿著一件棉制

19、的深藍色的碎花衣褂, 粗黑油亮的辮子繞過頸溫存地搭在胸前,當她走入芒花叢 中時,就像童話中的仙女；一會兒,她就擔著兩桶蕩漾著的朝陽穿過芒花回來,照舊哼著歌兒, 盡管她的喘息聲和汗水滴落的聲音是如此清晰；干完了這些, 她 又得喂豬、雞,在煙霧繚繞之中嗆著眼淚為我做早飯；母親的手腳很利索,把一 切活兒都打理得井井有條； 但她絲毫不覺得苦, 在終日的勞碌之中滿意著, 歡樂 著；母親也有孤獨的時候, 我就是她唯獨的安慰； 當濃紫色的暮靄覆蓋村莊時,忙完 活兒的母親就摟著我坐在一張竹椅上, 她不停地朝父親離去的方向張望； 慢慢地,夜色就濃了,星星就掛在墨藍色的天空；芒花靜默在夜色中,星光觸摸著它們；母親

20、總會給我講故事、唱歌,逗得我忘卻了孤獨,稚嫩的笑聲滿天翱翔；母親也 笑了,雖疲乏卻高興；一天,我的小花狗受了驚鉆入芒花中, “ 好美,娃兒你看！”我聽到了母親詫異的呼喊,一看,是的,好美！很多螢火蟲從芒花中嘩然飛起,淡綠色的,就像誰濺在夜色中的眼淚；我回頭看母親,她也正出神地凝視,疲乏學習好資料 歡迎下載的眼中流淌著幸福； 星空下的母親別樣漂亮, 我始終頑固地認為, 只有母親才配得上漫天流螢；又有好多年過去 了,母親照舊哼著歌穿過芒花時,芒花雪白如初,而她的發(fā)卻不再烏黑, 但她細密的皺紋間仍充盈著欣慰和歡樂；如酒,她微笑地咽下 千種味道,苦并歡樂著；貧寒是福天道酬勤石智勇從挫折中奮起（2022

21、 年 08 月 17 日）我才明白啊, 母親生活或許是自幼的貧寒生活塑造了石智勇內(nèi)向的性格,即使是胸掛金燦燦的獎牌接受 全場觀眾歡呼, 他的表情也是略顯羞怯的； 小時候吃不飽肚皮的經(jīng)受讓他至今在“ 最喜愛的東西” 一欄仍填寫著“ 食物” 二字,而“ 窮人的孩子早當家” 的堅 韌,卻又是促成他今日輝煌的動力；中國舉重隊副總教練陳文斌賽后說道：“ 智勇這幾年練得很苦, 今日最終有了這樣的成果,這是天道酬勤的結(jié)果；石智勇的奧運會金牌是中國男舉的一次突破,我們特別興奮；”在希臘神話里,命運女神總是讓英雄歷經(jīng)磨難；石智勇也不例外；四年前的悉尼奧運會前夕, 他在一次訓練中扭傷腳踝, 失去了參賽機會； “

22、當時 我難過極了,不敢看電視直播,我怕參賽的選手成果太低了；高點我仍好一點,自欺欺人一下說,哎呀好高,自己去了也拿不了冠軍,要是低了,自己沒去,失 去冠軍機會,心里痛啊；后來結(jié)果出來,也不怎么高,心里真難過；”“ 我想到了退役；成天很消沉,不想訓練,那時感覺練了也沒用,由于我出成果 早；舉重早出成果并不好, 就是說你把自己的能量提前發(fā)揮掉了,怕運動壽命會 縮短；后來隊里領(lǐng)導給我做工作,仍把我父母親接到北京陪我,讓我別胡思亂 想；再后來我回到省隊；四周的人對我挺好,沒拿異樣的眼光看我；教練仍跟其他隊員說：學習好資料歡迎下載我這次要是再不拿冠軍,石智勇仍年輕, 大家要多勉勵他好好練； 真的沒臉見人了；”24 歲的石智勇早已暗下決心,不管這次拿不拿金牌,2022 年北京奧運會,他無論如何都要再拼一下；現(xiàn)在,他有了更高的起點；（新民晚報：特派記者季穎雅 典今日電）“ 我不