小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃

1、第 第 頁小學(xué)實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃 繪本是指用手繪圖畫講解并描述故事的兒童讀物。繪本以繪畫為主，文字少，畫面豐富。繪畫傳達(dá)故事，符合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和內(nèi)涵。圖畫與繪畫獨(dú)特的敘事關(guān)系，可以表達(dá)繪本的整體意境，能給孩子帶來美的熏陶和教育。 一、指導(dǎo)思想: 童年是感性的形成期，很簡單受到影響，童年的印象是難忘的。這些印象積累起來就形成了他們長大后呈現(xiàn)出來的性格。從這個(gè)意義上說，給孩子多讀經(jīng)典繪本是很有須要的，讓孩子有文化，多讀書。這樣的長期積累，不僅會(huì)提高他們的語文閱讀技能，提高他們的閱讀技能，豐富他們的知識，還會(huì)獲得感悟教育。本學(xué)期，我們將在仔細(xì)解讀“兒童生活方式閱讀、寫作和繪畫”的基礎(chǔ)上，繼續(xù)扎扎實(shí)實(shí)

2、、制造性地開展閱讀、寫作和繪畫。 二、總體目標(biāo): 為了創(chuàng)作和表達(dá)同學(xué)豐富的生活閱歷，要用閱讀繪本、講故事、圖片表達(dá)與創(chuàng)作相結(jié)合的方法，喚醒經(jīng)典繪本故事，讓它們無聲地走進(jìn)孩子的靈魂。在孩子成長的每個(gè)階段，他們用繪本點(diǎn)燃生命之光，用故事串串書寫成長的蹤跡。這學(xué)期，我們將開展各種閱讀、寫作和繪畫活動(dòng)。在活動(dòng)中，我們將著重培育同學(xué)良好的生活習(xí)慣、行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過繪本讓孩子在旅途中不斷成長和滋潤。 1.依據(jù)書適合兒童早期閱讀的特點(diǎn)和低班級兒童的認(rèn)知心理特點(diǎn)，重點(diǎn)培育孩子的閱讀愛好和習(xí)慣，讓孩子喜愛閱讀，歡樂閱讀。 2.培育孩子閱讀圖片和簡約文字的技能，讓孩子主動(dòng)過渡到純文字閱讀。 3.討論閱讀歡

3、樂繪本對孩子知識積累、思維激活、情感豐富、人格提升的作用，學(xué)會(huì)閱讀，讓孩子從閱讀中感受到學(xué)習(xí)、制造、成長的歡樂，讓孩子在閱讀歡樂繪本中健康進(jìn)展。 三。課程內(nèi)容 如何選擇優(yōu)秀的繪本？我們要明白，孩子早期閱讀的意義應(yīng)當(dāng)是感受作品的人文性。法國聞名作家、歷史學(xué)家保羅亞澤爾制定的兒童閱讀好書標(biāo)準(zhǔn)，可以借鑒: 1.忠于藝術(shù)的書，訴諸“直覺”，培育孩子觀測技能的書，是一種儉樸美的書。 2.能解放孩子心靈，讓孩子歡樂閱讀的書。 3.能把人類高尚的感情吹進(jìn)孩子心里，讓孩子尊敬一切生命的書，包括動(dòng)物生命，植物生命，應(yīng)有盡有的生命。 4.一本承認(rèn)游戲是重要且不可或缺的活動(dòng)的書。 5.啟發(fā)孩子知識，援助孩子認(rèn)識人性

4、的書籍。 6.道德高尚的書。這種道德是永恒的真理，能使人活潑興奮。 總之老師引導(dǎo)孩子，最末讓孩子做自己的主人。 四。工作安排 這學(xué)期，每周的讀書寫字畫畫會(huì)進(jìn)行究竟。課前仔細(xì)收集符合孩子特點(diǎn)的閱讀、寫作、繪畫作品，可以激發(fā)孩子的愛好，讓孩子課后有圖想畫有字。 想說。 1.班級每月舉辦一次閱讀、寫作、繪畫作品展，獲獎(jiǎng)作品將被頒發(fā)。 2.班里進(jìn)行講故事競賽。 3.收集典型同學(xué)的作品，在學(xué)期末舉辦同學(xué)個(gè)人作品系列展覽。 4.指導(dǎo)家長參加孩子的閱讀、寫作和繪畫活動(dòng)，并在共同閱讀和寫作的過程中，制造和書寫共同的語言和 動(dòng)詞 verb的縮寫教學(xué)進(jìn)度表 二班級繪本教學(xué)計(jì)劃表 備注:教學(xué)內(nèi)容可能會(huì)依據(jù)當(dāng)時(shí)的實(shí)際狀況進(jìn)行修改。 另類繪本:誰在我頭上？兒子，吐槽，我