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小學(xué)生數(shù)學(xué)核心養(yǎng)一“ 空間觀念的內(nèi)涵和教學(xué)建議一什是間念 在 2011 版 三維圖形與”的過程，是三維圖形與二維圖形的相互轉(zhuǎn)換的基本表現(xiàn)形式。這是滿察想、較推和象 也是個(gè)體對(duì)空間把握能力的一個(gè)具體的 在不現(xiàn)的問題情境中有不同 、展學(xué)空觀的略 圖 1 所 2）。 圖 1仔效 在這個(gè)過程當(dāng)中學(xué)生能對(duì)圖形的本質(zhì)特征有更 不同 這時(shí)老師們一定要?jiǎng)e拿起剪刀就剪剪之前先讓學(xué)生想象一下圖 1）圖 圖 圖 4 所 助進(jìn)由幾何圖 “。再造”問題可引導(dǎo)學(xué)生用橡皮泥捏成一個(gè)長(zhǎng)方體把它改捏鍛 如果教學(xué)中用靜止的觀點(diǎn)學(xué)”如果教師不注意“從”
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