基于考證與實(shí)操并舉的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革與實(shí)踐研究

1、基于考證與實(shí)操并舉的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革與理論研究基于考證與實(shí)操并舉的會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)改革與理論研究一、引言自從2022年以來(lái)，財(cái)政部進(jìn)展了會(huì)計(jì)從業(yè)資格證的考試改革，考試由原來(lái)的紙質(zhì)考試改為上機(jī)考試，考試題型也大幅度變化，尤其是三科一次性全部合格方能通過(guò)拿證，從而使眾多高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的學(xué)生考證通過(guò)率直線下降。同時(shí)，由于資金、人才的缺乏和管理理念的滯后，一些高職院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)教學(xué)理論教學(xué)與理論、實(shí)際崗位需求脫鉤現(xiàn)象嚴(yán)重，學(xué)生實(shí)訓(xùn)、實(shí)習(xí)亟待加強(qiáng)。文本通過(guò)以A職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)為研究對(duì)象，調(diào)整人才培養(yǎng)方案來(lái)進(jìn)展改革理論，試圖解決這兩方面的突出問(wèn)題。二、改革的意義1.會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建立與企業(yè)嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)的需要高職教育的特點(diǎn)之

2、一是要求工學(xué)結(jié)合。會(huì)計(jì)是一個(gè)專(zhuān)業(yè)知識(shí)豐富、理論程度比擬高的一項(xiàng)技能和經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)，隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的深化和信息技術(shù)的快速開(kāi)展，在建立會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的時(shí)候，就一定要考慮到企業(yè)的實(shí)際崗位設(shè)置與需要。目前眾多高職高專(zhuān)院校會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)只是根據(jù)自身?xiàng)l件設(shè)置人才培養(yǎng)方案，而人才培養(yǎng)方案的優(yōu)劣將決定高職高專(zhuān)本專(zhuān)業(yè)的成敗。會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)方案、課程建立和實(shí)訓(xùn)基地建立，都要與企業(yè)實(shí)際崗位需要嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)起來(lái)，根據(jù)這些緊缺崗位的需求，進(jìn)展人才培養(yǎng)方案的改革，培養(yǎng)企業(yè)用得上、留得住的應(yīng)用型人才。但是目前高職教學(xué)與實(shí)際崗位需求存在一定的滯后性，使得教學(xué)工作的開(kāi)展顯得力不從心，不能成為實(shí)訓(xùn)課程知識(shí)的有效支撐。課程體系不能完全跟上企業(yè)需

3、要的步伐，課程內(nèi)容不能有效執(zhí)行，也會(huì)給會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)建立與企業(yè)需要的嚴(yán)密聯(lián)絡(luò)帶來(lái)一定的困難，從而使會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目的的實(shí)現(xiàn)難上加難。2.專(zhuān)業(yè)相關(guān)課程理論和實(shí)訓(xùn)有效開(kāi)展的需要會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)課程一般包括了根底會(huì)計(jì)與實(shí)務(wù)、財(cái)經(jīng)技能、財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德、稅法、財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)、會(huì)計(jì)電算化、納稅實(shí)務(wù)、本錢(qián)會(huì)計(jì)、財(cái)務(wù)管理睬計(jì)、稅務(wù)籌劃、經(jīng)濟(jì)法、審計(jì)學(xué)原理與實(shí)務(wù)、綜合仿真實(shí)訓(xùn)等主干課程。很多課程的實(shí)訓(xùn)量大，會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)學(xué)生人數(shù)也多，對(duì)實(shí)訓(xùn)設(shè)備的要求也高；同時(shí)很多課程的學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)與相關(guān)會(huì)計(jì)崗位親密關(guān)聯(lián)。鑒于A學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)條件和實(shí)訓(xùn)設(shè)備缺乏的實(shí)際情況，很多課程的實(shí)訓(xùn)工程開(kāi)展流于形式，不能完全做到一體化教學(xué)，更無(wú)法模擬實(shí)際的企業(yè)工

4、作環(huán)境。教學(xué)效果不理想，培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生理論才能有待進(jìn)一步進(jìn)步。理論與理論不能有效、嚴(yán)密、及時(shí)結(jié)合，教學(xué)效果就會(huì)大打折扣，學(xué)生的專(zhuān)業(yè)技能程度就得不到有效進(jìn)步，無(wú)法表達(dá)高職教育的優(yōu)勢(shì)。3.進(jìn)步學(xué)生考證通過(guò)率，進(jìn)而進(jìn)步學(xué)生就業(yè)率的需要本文由論文聯(lián)盟搜集整理2022年度，隨著相關(guān)財(cái)政主管部門(mén)加強(qiáng)對(duì)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試的監(jiān)管，考證的難度相應(yīng)加大，全國(guó)的考證通過(guò)率也降低了很多。為了及時(shí)應(yīng)對(duì)這種變化，必須通過(guò)修訂人才培養(yǎng)方案，整合課程資源，合理安排考證課程的時(shí)間，進(jìn)步師資力量裝備，發(fā)揮老老師的指導(dǎo)經(jīng)歷優(yōu)勢(shì)來(lái)進(jìn)步考證通過(guò)率。4.較高的考證通過(guò)率反而會(huì)促進(jìn)學(xué)生實(shí)訓(xùn)才能的增強(qiáng)學(xué)生通過(guò)考證，豐富了理論知識(shí)，打好了專(zhuān)業(yè)

5、根底，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的自信心，從而為開(kāi)展實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)奠定了扎實(shí)的理論基矗這樣，實(shí)訓(xùn)、見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)起來(lái)就會(huì)游刃有余，少走彎路，進(jìn)步效率，獲得比擬好的實(shí)習(xí)效果。三、改革的舉措與理論1.基于工作崗位的人才培養(yǎng)形式改革下，構(gòu)建了專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置創(chuàng)新體系根據(jù)基于工作崗位的人才培養(yǎng)形式改革思路，會(huì)聚行業(yè)企業(yè)的專(zhuān)家組成的專(zhuān)家建立委員會(huì)，凝聚專(zhuān)家們的經(jīng)歷和智慧，結(jié)合人才市場(chǎng)對(duì)會(huì)計(jì)相關(guān)人才質(zhì)量的最新需求，討論確定將相關(guān)職業(yè)崗位才能與課程設(shè)置有機(jī)結(jié)合，同時(shí)兼顧考證的需要。2.整合課程資源，效勞于考證和實(shí)訓(xùn)在創(chuàng)新課程設(shè)置體系的根底上，考慮到本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有人力資源和財(cái)力資源有限的情況下，只有通過(guò)整合課程、精簡(jiǎn)課時(shí)，才能防止老師教

6、學(xué)重復(fù)和學(xué)生學(xué)習(xí)的內(nèi)耗，最大限度地利用好現(xiàn)有的課程資源條件。而目的那么是有利于學(xué)生考證和動(dòng)手實(shí)訓(xùn)，使得學(xué)生學(xué)得輕松、老師教得輕松，建立效勞于學(xué)生考證和實(shí)訓(xùn)的人才培養(yǎng)方案。詳細(xì)措施是調(diào)整了A職業(yè)技術(shù)學(xué)院會(huì)計(jì)專(zhuān)業(yè)2022級(jí)、2022級(jí)和2022級(jí)的人才培養(yǎng)方案。同時(shí)，采取針對(duì)性措施進(jìn)步考證的通過(guò)率。詳細(xì)包括：首先，將考證的核心課程之一財(cái)經(jīng)法規(guī)與職業(yè)道德進(jìn)展整合，將原來(lái)開(kāi)設(shè)在第一學(xué)期每周2學(xué)時(shí)的財(cái)經(jīng)法規(guī)和開(kāi)設(shè)在第二學(xué)期每周2學(xué)時(shí)的稅法整合成一門(mén)課，開(kāi)設(shè)在第一學(xué)期，每周6學(xué)時(shí)；其次，將原來(lái)開(kāi)設(shè)每周4學(xué)時(shí)的會(huì)計(jì)電算化增加到每周6學(xué)時(shí)，加強(qiáng)上機(jī)理論的時(shí)間；再次，主動(dòng)聯(lián)絡(luò)中華會(huì)計(jì)網(wǎng)校，利用互聯(lián)網(wǎng)信息化平臺(tái)，

7、要求學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)加強(qiáng)考題訓(xùn)練；最后，連續(xù)三年組織學(xué)生開(kāi)展為期3個(gè)月的助理睬計(jì)師培訓(xùn)工作，進(jìn)步初級(jí)職稱(chēng)的考證通過(guò)率。同時(shí)，調(diào)整旨在進(jìn)步學(xué)生理論動(dòng)手才能的實(shí)訓(xùn)課程。例如，一方面通過(guò)購(gòu)置相關(guān)實(shí)訓(xùn)軟件和硬件設(shè)備，利用此實(shí)訓(xùn)平臺(tái)，增加了出納實(shí)訓(xùn)納稅申報(bào)實(shí)訓(xùn)審計(jì)學(xué)原理與實(shí)務(wù)綜合仿真實(shí)訓(xùn)等實(shí)訓(xùn)課程。另一方面通過(guò)增加根底會(huì)計(jì)與實(shí)務(wù)財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)與實(shí)務(wù)本錢(qián)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)和稅務(wù)會(huì)計(jì)等課程的課時(shí)量，從而加大實(shí)訓(xùn)的力度。3.改變傳統(tǒng)教學(xué)方法4.建立從教、學(xué)、做到技能競(jìng)賽一體化的校內(nèi)校外實(shí)訓(xùn)基地四、改革理論的預(yù)期成效1.考證情況分析經(jīng)過(guò)兩年的改革理論證明，在會(huì)計(jì)證考證難度加大的背景下，2022級(jí)、2022級(jí)學(xué)生兩屆學(xué)生人數(shù)根本

8、持平會(huì)計(jì)證和助理睬計(jì)師考證平均通過(guò)率相比2022級(jí)明顯進(jìn)步，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)預(yù)期成績(jī)。而考證通過(guò)率的進(jìn)步，增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)本專(zhuān)業(yè)的信心和勇氣，為進(jìn)展專(zhuān)業(yè)技能實(shí)訓(xùn)的開(kāi)展提供了堅(jiān)實(shí)的理論基矗2.A校技能大賽獲得歷史打破從教、學(xué)、做到技能競(jìng)賽一體化校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地的建立和學(xué)生考證通過(guò)率的進(jìn)步，學(xué)生自信心的增強(qiáng)，使得學(xué)生學(xué)習(xí)、實(shí)訓(xùn)的熱情相比往年明顯高漲，課上、課下都能看到學(xué)生點(diǎn)鈔、傳票、模擬報(bào)稅、賬務(wù)處理實(shí)訓(xùn)的身影，連續(xù)兩年學(xué)院的會(huì)計(jì)技能大賽專(zhuān)業(yè)組和非專(zhuān)業(yè)組報(bào)名人數(shù)大幅度增加，優(yōu)秀的技能人才越來(lái)越多。通過(guò)選拔最優(yōu)秀的學(xué)生參加廣東省的會(huì)計(jì)技能大賽，連續(xù)兩次分別獲得三等獎(jiǎng)和二等獎(jiǎng)的好成績(jī)，獲得了本校本專(zhuān)業(yè)在廣東省同類(lèi)院校比賽的歷史性打破。3.用人單位對(duì)學(xué)生的滿意度分析通過(guò)走訪調(diào)研A稅務(wù)師事務(wù)所和B會(huì)計(jì)事務(wù)所的管理人員分析來(lái)看，這兩家事務(wù)所兩年共安排了本專(zhuān)業(yè)約60名學(xué)生實(shí)習(xí)和局部學(xué)生實(shí)習(xí)完畢就地工作，樣本有一定的代表性。用人單位對(duì)連續(xù)兩屆學(xué)生給予的評(píng)分詳細(xì)如下：從問(wèn)卷調(diào)查結(jié)果的總體分析，用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生的滿意度明顯增強(qiáng)。尤其是用人單位對(duì)2022級(jí)實(shí)習(xí)生的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)、知識(shí)構(gòu)造和工作效率及質(zhì)量三項(xiàng)指標(biāo)滿意度認(rèn)可度較高，說(shuō)明本專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)質(zhì)量有明顯的進(jìn)步。五、展望與總結(jié)成績(jī)的獲得源于改革，說(shuō)明改革理論已初見(jiàn)成效。相信2022級(jí)本專(zhuān)業(yè)學(xué)生考證通過(guò)率和實(shí)操才能也會(huì)比預(yù)期更好，學(xué)生的