2022年“說課”心得體會范本

1、第4頁共4頁2022年“說課”心得體會范本轉眼間來到大五了，終于迎來了自己大學生涯的畢業(yè)季。談到畢業(yè)，自然而然的我們會想到畢業(yè)后的工作問題。為此，在我們尊敬的孫老師的努力和建議下我們應電四個班進行了轟轟烈烈的說課活動。首先，孫老師給我們闡述了說課的必要性，對于師范專業(yè)的我們來說，大部分的學生畢業(yè)后都是要走入教師這一光榮而神圣的職業(yè)道路上，然而對于畢業(yè)前的應聘來說，這次的說課環(huán)節(jié)也是為將來的應聘教師崗位做基礎，因為現(xiàn)在各大中、高職院校錄取畢業(yè)生的時候是有說課和講課這一環(huán)節(jié)的，在之前的學習中我們講課沒少練，但是說課還是從來沒接觸過，無疑這是一次難得的機會，錘煉我們的機會。說課是教師成長的必經(jīng)之路，

2、它能夠體現(xiàn)出教師把理論和實踐結合的效果展示出來。在這次的說課活動中，我總結了一點心得體會。首先，我在準備說課稿的時候，把教法和學法說的過于簡單，通過老師對于其他同學的指導下，讓我明白了說課中教法和學法的必要性。因為在說課的環(huán)節(jié)中，無論是說教材教法還是學法等等都是一環(huán)扣一環(huán)無比重要的。其次，在說課準備時，一定要精心研究教材，分析出本課時在整個教材中的地位與作用，這樣，才能夠從學生已有的知識基礎引入，把學生的思維拓展到后面知識的學習中去。最后，說課活動讓我清楚了教師一定要苦練教學基本功。說課重在“說”，要求將要說的內容說得清楚、明白，還要在語言方面說得優(yōu)美流暢，富有情趣，對聽者產(chǎn)生極大吸引力。俗話

3、說?！芭_上一分鐘，臺下十年功?！闭f課的關鍵就是要“說”，說教學目標，說理論依據(jù)，說教學思路，說教學過程，這不單單是嘴皮子上的功夫，更是一個人教學理論的基礎，教學思路的闡述，說當然要力求精煉、到位，但并不是要簡單的一語帶過，而是要有理有據(jù)。通過這次活動我對說課有了更深的理解。明確了說課都說些什么。即對教學的設計和分析，其內容涉及教材內容的分析、教學目標的確定、教學過程的設計、教學方法的選擇、教學效果的評價?！罢f課”是指教師面對同行或專家就某一課闡述自己的教學設計及理論依據(jù)的一種教學研究活動，是探討教學方法，實踐教學手段，提高教育教學業(yè)務水平的一種有效方式，也是教師進一步學習教育理論，用科學的手段

4、指導教學實踐，提高教學科研水平，增強教學基本功的必修內容。說課有別于上課和備課，說課在說理，應按照“教什么。怎么教。_教?！钡乃悸氛f課。通過這次說課比賽，我發(fā)現(xiàn)了自己身上存在著許多不足，由于第一次嘗試說課，心里沒把握，雖然自己在準備時將每一個環(huán)節(jié)的思路都寫出來了，但在實際說課中卻存在著明顯的漏說現(xiàn)象，語言不流暢。通過多次的演練，鍛煉了自己的膽量。在說課過程中有幾點比較重要，對于任何一節(jié)課，首先要選準教學目標，教學目標它指出了教學的主攻方向，規(guī)定一整節(jié)課教學活動的落腳點。在確定教學目標過程中，要全面、具體、恰當。教學過程很重要，“說課”的一個重要特點是要說清楚理論根據(jù)，不僅要說出怎樣教，還要說出

5、_這樣教。所以在說課過程中每一步教學程序都應蘊含著教育思想、教育原則，從而保證課堂教學設計的科學性，以達到優(yōu)化教學的目的。“說課”要流暢，幾個環(huán)節(jié)過渡要自然?！罢f課”要有層次感，不要面面俱到，不要將“說課”說得很細，我們要說的都是一些教學預案，所以要多談談學生學習中可能碰到的困難和教師的教學策略。這里的層次針對某一教學環(huán)節(jié)來說也是如此。說課就像演講要自信，富有_情和個性總之，通過這次說課活動，我的心理素質再一次得到了鍛煉，能夠站在講臺上，面對許多優(yōu)秀教師展示自己的成果，雖然，在說課中還存在著難么多的不足之處，但是，它使得我有了一次說課的經(jīng)驗，在以后的學習中，我會抓住每一次機會去鍛煉自己，不斷去

6、提高自己教學水平?！白x、研、點、練、悟”學習心得體會(三)2022年“說課”心得體會范本（二）炎炎夏日即將結束，暑假也宣告尾聲，但我們_鄉(xiāng)中心校為我們送上了充電大餐新教材培訓。我有幸聆聽了李老師對小學數(shù)學新教材的解讀，也從_鄉(xiāng)教師新秀老師所做的報告中進一步地獲得了人教版教材編寫的真諦，體會到了數(shù)學的學習目的以及教學目的。數(shù)學生活又服務于生活，只有生活化的數(shù)學才能真正喚起學生對數(shù)學的興趣以及體現(xiàn)數(shù)學學習的意義。小學數(shù)學新教材就是將數(shù)學知識放于生活中，讓學生親臨數(shù)學情境，在玩中學，在學中玩。其中，數(shù)學方法，數(shù)學思想的滲透，對現(xiàn)在的數(shù)學教學注入了新的生命力。作為一名教師，除了要_學生知識外，更重要的

7、是要_學生學習的方法，讓學生用方法解決數(shù)學問題，對數(shù)學方法數(shù)學思想的教學，可以是有意或無意的進行滲透，不可生硬，這就要求我們去“悟”。通過對新課程新教材培訓學習，本人收獲較大，受益匪淺。小學數(shù)學新課標指出：把“問題解決”作為課程目標之一，其內涵包括“發(fā)現(xiàn)問題和提出問題”、“分析和解決問題”的全過程，獲得分析問題和解決問題的策略。在人教版小學數(shù)學新教材中，有關問題解決的內容變化比較大，我認為：內容充實，素材豐滿，訓練目標十分明確。新教材使教師明確了如何引導學生有序思考問題，突出基本數(shù)量關系和傳承經(jīng)典的問題更加_學生的思維過程，使解決問題的方法靈活多樣。當然，在實際的教學中，教師要讓教材中“接地氣

8、”的內容真“接地氣”，把教材設計目標轉化成教師的教學行為，需要教師研讀教材，因材施教、因人施教，方能使教材功能最大化，提高教學效果。這次培訓，我不僅對我們的教育與新課程新理念有了一個新的認識和更深一層的理解，同時感受到這次課改，不僅僅是教材的改變，也有學生的學習方式也有所改變，我們教師在教學方法上也要有更大的變革。傳統(tǒng)的教學，重結果，輕過程;重知識、輕能力，疏忽了學生思維的發(fā)展，約束學生多方面發(fā)展的能力。然新教材著重于學生的發(fā)展，著重于學生知識與技能、過程與方法，情感態(tài)度價值觀的發(fā)展。新教材編寫突出了以學生為主體的教學思想，精心設計了教材的實踐活動;_學生數(shù)學學習與社會生活的聯(lián)系，注重學生的情感體驗;重新研究知識之間的整合，加強數(shù)學學習與學生生活的聯(lián)系，是一次更有深度的變化和進步。通過新教材的培訓學習，更加使我認識到作為一名數(shù)學教師要想構建高效課堂，必須改變教師的教育方式，改變傳統(tǒng)的教學方式。特級教師吳正憲曾說過：數(shù)學教師要帶著思想走進課堂，給孩子們留出