小學(xué)數(shù)學(xué) 三年級(jí)上《運(yùn)白菜》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、第第 頁(yè)運(yùn)白菜教學(xué)簡(jiǎn)案（設(shè)計(jì)：馮曉敏 審核：李彥 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版三年級(jí)上冊(cè)第三單元第2課時(shí)【教學(xué)目標(biāo)】1.結(jié)合情境，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)小括號(hào)的作用，能進(jìn)行簡(jiǎn)單的整數(shù)加減混合運(yùn)算（兩步）及其驗(yàn)算。2.進(jìn)一步結(jié)合加減混合運(yùn)算的現(xiàn)實(shí)背景，積累從多角度分析數(shù)量關(guān)系的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，提高獨(dú)立分析和解決問(wèn)題的能力。3.初步體會(huì)計(jì)算及解決問(wèn)題策略的多樣化，養(yǎng)成精心計(jì)算、及時(shí)驗(yàn)算的好習(xí)慣。【教學(xué)重、難點(diǎn)】教學(xué)重點(diǎn)：探索連減的具體計(jì)算方法，能正確進(jìn)行計(jì)算。教學(xué)難點(diǎn)：運(yùn)用連減的有關(guān)知識(shí)，解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】ppt課件?！窘虒W(xué)過(guò)程】一、引出問(wèn)題1.出示“農(nóng)民伯伯運(yùn)白菜”的情境圖，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察，提

2、出問(wèn)題：一共有850棵白菜，第一車(chē)運(yùn)走了256棵，第二車(chē)運(yùn)走了280棵。運(yùn)走兩車(chē)后還剩多少棵白菜？學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程：（1）方法一：850-256-280 第一種是連減法，從總數(shù)里連續(xù)減去兩次運(yùn)走的白菜數(shù)量。（2）方法二：850-（256+280）第二種是先把兩次運(yùn)走的白菜數(shù)量加起來(lái)，求出一共運(yùn)走多少棵，再用總數(shù)減去運(yùn)走的數(shù)量。2.組織學(xué)生觀察討論兩種計(jì)算方法的結(jié)果，發(fā)現(xiàn)了什么？從中受到了什么啟發(fā)？學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程并初步體會(huì)：一個(gè)數(shù)連續(xù)減去兩個(gè)數(shù)與減去這兩個(gè)數(shù)的和，結(jié)果是相同的。二、探索新知1.出示錯(cuò)例，提問(wèn)學(xué)生：有的同學(xué)在用豎式計(jì)算解決這道題時(shí)，出現(xiàn)下面的錯(cuò)誤，你能幫他們改過(guò)來(lái)嗎？（1）學(xué)生在

3、練習(xí)本上進(jìn)行糾錯(cuò)，并嘗試說(shuō)清楚每個(gè)錯(cuò)例出現(xiàn)錯(cuò)誤的原因。其中，左邊的錯(cuò)誤是第一步減數(shù)抄錯(cuò)了，256抄成了265，右邊的錯(cuò)誤是第二步個(gè)位0減6沒(méi)有退位，當(dāng)成了6減0來(lái)算。（2）引導(dǎo)學(xué)生思考：在計(jì)算大數(shù)目加減法時(shí)，如何避免計(jì)算中的錯(cuò)誤？學(xué)生可以自由地談?wù)勛约旱南敕ê徒ㄗh，教師歸納小結(jié)，強(qiáng)調(diào)計(jì)算要認(rèn)真、專(zhuān)注、用心、小心，養(yǎng)成驗(yàn)算的習(xí)慣。2.出示問(wèn)題，讓學(xué)生嘗試獨(dú)立計(jì)算1000-372-210。學(xué)生說(shuō)出思考過(guò)程： 多數(shù)學(xué)生可能會(huì)選擇前兩種計(jì)算方法。在此基礎(chǔ)上，可引導(dǎo)學(xué)生探索教科書(shū)中提示的方法：把1000看成999+1，用999去減，得到結(jié)果再加上1即可。三、回顧總結(jié)在這節(jié)課中，你們都有哪些收獲呢？四、練習(xí)應(yīng)用（數(shù)學(xué)課本第20頁(yè)）1. （1）李阿姨買(mǎi)了一件上衣和一頂帽子，付