六年級語文小升初復習計劃

1、第9頁 共9頁六年級語文小升初復習方案小學語文復習方案一、復習指導思想及努力目的小學語文畢業(yè)復習，應該把新課程標準對小學語文教學的總要求作為出發(fā)點及歸宿，以國標蘇教版六年制小學第十一、十二冊課本為主要內(nèi)容，舉一反三，指導 學生全面、系統(tǒng)地復習。復習時，要充分發(fā)揮學生的主體性，注重對學生創(chuàng)新精神的呵護與培養(yǎng);要真正表達語文課程的理論性，加強綜合，突出重點，注重語言的 感悟、積累及運用，注重根本技能的訓練;努力要讓優(yōu)等生更優(yōu)，中等生變優(yōu)，學困生重拾信心，得到一定的轉(zhuǎn)化。二、復習要點(分類和綜合相結(jié)合)(一)漢語拼音漢語拼音教學的目的在于幫助學生利用漢語拼音識字、學習普通話、。復習這局部詳細要求有：

2、1、能讀準聲母、韻母、腔調(diào)和整體認讀音節(jié)，并正確書寫;能詳細區(qū)分聲母、韻母;2、能準確、純熟地拼讀音節(jié);3、認識隔音符號;認識兒化音。4、認識大寫字母，熟記漢語拼音字母表，并能運用音序排列，學會音序查字法;5、復習“一”、“不”的變調(diào)，復習“啊”的變聲。(二)識字、寫字詳細要求有：1、穩(wěn)固已認識的常用漢字3000個左右，其中2500個做到會讀會寫，并理解其在詳細語言環(huán)境中的意思;特別是十二冊的生字詞要純熟掌握;2、理解筆畫、筆順、偏旁部首等漢字知識。特別是容易寫錯的筆畫、筆順等。3、能比擬純熟的用音序、部首兩種方法，理解數(shù)筆畫查字法;4、能借助字典，聯(lián)絡語言環(huán)境，理解字義、詞義;5、能用鋼筆正

3、確、端正、整潔地書寫學過的漢字，行款整齊;6、復習多音字、形近字、同音字、多義字、繁簡字等;(形近字、同音字、多義字是一個難點，應引導學生掌握正確的答題方法)(三)詞語詞語的復習要做到：1、理解、掌握學過的詞語，具有一定的辨析詞語的才能，對學過的詞語大局部會用;2、近義詞，反義詞指導學生會做“用字組詞，并填空”的題目;3、補充成語、成語歸類;并能按要求寫寓言成語、成語等。4、結(jié)合上下文或聯(lián)絡生活實際，理解詞語的大體意思;5、能區(qū)分詞語的感情色彩;6、能根據(jù)意思寫出相應的詞語;7、指導學生在平時的閱讀中，多注意詞語的搭配，以形成良好的預感，掌握標準的語言;8、按一定順序排列詞語。(四)句子一句一

4、句的話才連成了篇，為了學生能更好地習作，我們在句子復習時，應注意：1、初步認識轉(zhuǎn)折、因果、假設、條件、并列、選擇等簡單復句，會使用關(guān)聯(lián)詞語;2、能修改常見類型的病句、病段;3、根據(jù)表達的需要，會變換句型，如把字句與被字句的互換，陳述句與反問句的互換，肯定句與雙重否認句的互換，第一人稱陳述和第三人稱轉(zhuǎn)述的互換，把句子改寫成比喻句、擬人句、夸大句等;4、認識比喻、擬人、夸大排比、對等修辭方法，并能模擬運用;5、 能按要求仿寫句子，力求表達完好。(六)閱讀詳細要求是：1、引導學生懂得如何答復下列問題，特別是答復下列問題句子要完好;2、引導學生作答“談體會”一類的題目;3、復習表達的方法和寫作的順序，

5、引導學生如何排列句序;4、能給文章劃分層次，概括文章的主要內(nèi)容，掌握體會思想感情的一些方法，并能就某一方面表達自己的想法;5、能讀懂一段話，一篇文章，能理清寫作順序，理解重點詞、句的意思含義。6、課內(nèi)要求背誦的段落必須純熟掌握，重點段落要會默寫，能按課文要求填空。7、引導學生分析p 文章的題目、開頭、結(jié)尾的好處;8、閱讀說明性的文章是學生學習的一個難點，因引導學生學會分析p ，特別是說明方法的掌握;9、閱讀敘事性作品，理解事件梗概，簡單描繪自己印象最深的場景、人物、情節(jié)，說出自己的西化、憎惡、崇敬、向往、同情等感受;10、閱讀詩歌，大體把握詩意，想象詩歌描繪的情境，體會詩人的情感;11、認真閱

6、讀，理解著名作者的名篇佳作，理解作者的代表作及簡介等情況。12、在理解文章的過程中，引導學生體會省略號、破折號、引號的不同用法，體會頓號與逗號、分號與句號的不同用法;注意書名號的使用方法;特別強調(diào)“提示語”中標點的使用;(七)口語交際(結(jié)合練xxx行)我們在復習中，要做到：1、梳理十一、十二冊的口語交際內(nèi)容;2、復習時， “口語交際”的內(nèi)容，老師也可以根據(jù)自己班級的實際情況進展補充。3、讓學生在班內(nèi)進展口語交際練習，并能正確、流利地正確交流。(八)古詩詞、名言警句等厚積才能薄發(fā)。在小學階段，積累時一個非常重要的方面。特別是古詩詞，更是重要的一個內(nèi)容。我們要求：1、新課程標準中提到的古詩必須純熟

7、掌握，能正確背誦理解古詩詞的意思及作者簡介，并能通過詩文的腔調(diào)、節(jié)奏等體味作品的內(nèi)容和情感;2、其中名句要會默寫，會運用;3、掌握常見的俗語、諺語、歇后語，并能適當運用;4、掌握不同方面的名人名言，特別是關(guān)于讀書的、惜時的、友誼的等。(九)綜合性學習詳細要求是：1、為解決與學習和生活相關(guān)的問題，能利用圖書館、網(wǎng)絡等信息渠道獲取資料，嘗試寫簡單的研究報告;2、籌劃簡單的校園活動和社會活動，對所籌劃的主題進展討論和分析p ，學寫活動方案和總結(jié);3、對自己身邊的、大家共同關(guān)注的問題，或電視、電影片中的故事和形象，組織討論、專題演講，學習區(qū)分善惡;4、初步理解查找資料，運用資料的根本方法。(十)習作(

8、復習結(jié)合練筆)“寫作是運用語言文字進展表達和交流的重要方式”，“寫作是自我表達的需要”，“寫作才能是語文素養(yǎng)的綜合表達”。我們在復習時，要進一步進步學生的作文程度，應注意：1、以簡單的紀實作文和想象作文作為復習的重點;2、讀書筆記和常見應用文是重點，也是一個難點，各班應根據(jù)自己的實際情況進展教學;3、處理好“為什么寫”、“寫什么”、“怎樣寫”這三個問題：“為什么寫”即寫作目的，要引導學生用筆來說自己想說的話;“寫什么”要引導學生根據(jù)身邊的人和事進展習作;“怎樣寫”即寫作的方法，復習時應側(cè)重于用詞造句、布局謀篇的才能的培養(yǎng)。三、復習方法1、主要采用集中與個別相結(jié)合、集體與自主復習相結(jié)合本校與外校

9、相結(jié)合的方法，對學困生進展個別輔導，努力進步及格率;多讓學生自主復習，提出自己需要了 解的問題;要多種方法交替使用，學生復習得輕松，效率又高。同時,與平行班級老師親密合作,共同研究復習方案;與兄弟學校結(jié)成幫學對子,互相提供復習信 息.2、講練結(jié)合、考練結(jié)合、評比結(jié)合。在整個復習階段以練習為主，但是老師必須作適當?shù)奶崾?、歸納。在一堂課上學生應該有口頭的練習，又有筆頭的練習。3、擅長利用教材。以課文為主，一是通過復習，對字詞句的掌握，對課文的熟記，讓學生做到溫故而知新;二是通過復習，把方法轉(zhuǎn)化為比擬純熟的技能。如把略 讀課文變?yōu)榫x課文，從中訓練學生理解字詞句的方法，整體把握課文思想內(nèi)容的方法和學

10、習表達方法;把精讀課文變?yōu)槁宰x課文，復習搜索信息和處理信息的方 法。4、閱讀復習時，要把握每個單元的閱讀重點，學生對已學的課文有些模糊，老師應幫助他們回憶一下課文和重點訓練工程。引導學生開展小組和班級的合作討論、 交流、歸納、梳理，對有效的信息進展加工處理，幫助學生領(lǐng)會整體把握課文思想內(nèi)容的根本方法。課外閱讀應根據(jù)單元重點選擇典型材料，結(jié)合復習資料和課外作 業(yè)運用所學的方法。5、作文復習時，不管哪一種命題形式，一定要求學生認真地閱讀習作的題目和習作的所有提示。擅長比擬，找出異同，細細回憶一下，發(fā)如今五、六年級的習作訓 練中有好幾個題目都是類似的。比方我熟悉的人、一個的人、我尊敬的人、我的好等。又如記事：第十冊第一單 元的習作訓練題是暑假中的一件事，要求寫清楚事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果。注意語句通順。在五、六年級的習作訓練中有好幾個題目都是與其類似的，如這件 事、一件難忘的事、記親身經(jīng)歷的一件事、童年趣事。四、復xxx度安排6.7