小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級下 第二單元第3課時《探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和》教案_第1頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級下 第二單元第3課時《探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和》教案_第2頁
小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級下 第二單元第3課時《探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和》教案_第3頁
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探索與發(fā)現(xiàn)：三角形內(nèi)角和教學(xué)簡案（設(shè)計:駱奇 審核：李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級下冊第二單元第3課時【教學(xué)目標(biāo)】1.通過量、剪、拼、折等直觀操作活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180，發(fā)展動手操作、觀察比較的能力。2.能運用三角形內(nèi)角和的性質(zhì)解決一些簡單的實際問題。3.在親歷探索發(fā)現(xiàn)的過程中，體驗數(shù)學(xué)思考與探究的樂群，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：通過量、剪、拼、折等直觀操作活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。教學(xué)難點通過量、剪、拼、折等直觀操作活動，探索并發(fā)現(xiàn)三角形內(nèi)角和等于180。【教學(xué)準(zhǔn)備】三角形若干、量角器、表格、紙筆、ppt課件?！窘虒W(xué)過程】一、創(chuàng)設(shè)情境，引出問題。 大小之爭：大大與小小在爭論什么？討論：誰的面積更大？誰的周長更長？他們爭論的是：誰的內(nèi)角和更大。二、解決問題，探索新知。問題：誰的內(nèi)角和更大？1.量、算。（1）學(xué)生提出解決問題的辦法：先量、再算。（2）學(xué)生以小組為單位進行操作活動。（3）全班進行匯報交流。（4）得出初步結(jié)論：三角形的內(nèi)角和是180左右。2.驗證。（1）師生交流：下一步怎么辦？（2）學(xué)生討論：用其它辦法進行驗證。（3）方法一：折一折。（4）方法二：撕一撕，再拼一拼。（5）師生對兩種方法的情況進行交流。（6）得到結(jié)論：三角形的內(nèi)角和等于180。3.小結(jié)。為什么兩次活動得到的結(jié)論有差異？誤差！三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。

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