部編版小學語文六年級上冊第24課《京劇趣談》優(yōu)秀說課稿

1、部編版小學語文六年級上冊第24課京劇趣談優(yōu)秀說課稿京劇趣談說課稿一、說教材京劇趣談是統(tǒng)編教材小學語文六年級上冊第七單元的一篇略向?qū)W生介紹了我國京劇藝術中“馬鞭”和“亮相”這兩種藝術表現(xiàn)形感。這篇課文也讓學生更好地了解我國京劇藝術的獨特魅力。二、說教學目標1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能借助文中的描述展開想象，體會京劇的魅力?；难?。三、說教學重難點1.能借助文中的描述展開想象，體會京劇的魅力?；难铡Ｋ?、說教法學法提倡啟發(fā)式、討論式教學。本文語言通俗，生動幽默，能較好地吸引學生閱讀。六年級的學生已經(jīng)具備了一定的分析能力，因此，在教學方法的選擇上，我主要采用：自讀感悟、合作交流的方

2、法，師生、生運用多種形式的朗讀，發(fā)揮想象，聯(lián)系實際，理解句子的內(nèi)涵?！敖淌菫榱瞬唤獭?。教學的目的不僅要讓學生學會，而且要引導（悟）感受；二是從閱讀的內(nèi)容想開去，引導學生在閱讀的時候發(fā)揮體會藝術的魅力。五、說教學過程（一）圖片導入。以京劇的畫面導入，讓學生對京劇有一個形象感知。從而自然地引入課題。同時教師簡介關于京劇的知識，為課文學習做好鋪墊。明方向。（二）初讀感知。讓學生自主探究，自由讀課文，讀準字音，讀通句子，圈出難理解的詞語。我再利用多媒體檢查生字詞及朗讀情況。指導正音。對讀熟讀通。整體感知，理清結(jié)構(gòu)。學生默讀課文，思考：課文講“馬鞭”和“亮相”，主要講了哪些內(nèi)容？根據(jù)文中的兩個小標題，引

3、導學生分別概括內(nèi)容。（三）品讀感悟，體會交流。1.學生分組，合作學習，匯報交流。讓學生選擇最感興趣的那部分內(nèi)容，小組合作學習，搜集資料，理解內(nèi)容，展示交流。2.分組匯報。根據(jù)內(nèi)容，讓學生按順序匯報。匯報中教師視情況點撥指導。引導學生理解京劇中的“馬鞭”是如何產(chǎn)生的？有怎樣的魅力？創(chuàng)設情境，引導表演朗讀，想象感悟馬鞭及京劇中虛擬道具的藝術表演特點及藝術魅力，體會藝術之美。引導學生理解京劇中的“亮相”的表現(xiàn)形式及藝術特點和魅力。的表現(xiàn)形式。圖片展示京劇中的亮相，創(chuàng)設情境，引導表演朗讀，想象、感悟亮相的特點及魅力，在親身實踐中體會亮相表演的妙處。3.總結(jié)。引導學生從自己的朗讀體驗出發(fā)，感受文章語言及寫法的特點，的感情，理解作者對京劇的喜愛之情和祖國傳統(tǒng)文化的強烈自豪感。（四）課堂總結(jié)。今天我們了解