小學(xué)數(shù)學(xué) 四年級上《認(rèn)識更大的數(shù)》教案

1、圓的認(rèn)識（一）教學(xué)簡案（設(shè)計:向雪梅 審核：駱奇 李一鳴）【教學(xué)內(nèi)容】北師大版四年級上冊第一單元第2課時【教學(xué)目標(biāo)】1.在現(xiàn)實情境中認(rèn)識比十萬更大的數(shù)，進一步感受大數(shù)的意義，體會大數(shù)與現(xiàn)實生活的密切聯(lián)系。2.結(jié)合計數(shù)器認(rèn)識比十萬更大的計數(shù)單位及其數(shù)位，知道相鄰的計數(shù)單位之間的十進關(guān)系，體會十進位值制計數(shù)法。3.完善對整數(shù)數(shù)位順序表的認(rèn)識，能說出各數(shù)位的名稱，理解各數(shù)位上的數(shù)字所表示的意義；了解個級數(shù)（萬以內(nèi)的數(shù)）、萬級數(shù)、億級數(shù)具有同構(gòu)的特征，培養(yǎng)歸納、概括能力?！窘虒W(xué)重、難點】教學(xué)重點：體會滿十進一，相鄰計數(shù)單位之間的十進關(guān)系。教學(xué)難點：在觀察操作中能主動遷移類推認(rèn)識比十萬更大的數(shù)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)

2、備】計數(shù)器、ppt課件。【教學(xué)過程】一、談話導(dǎo)入，引出問題。1.談話導(dǎo)入。問題：猜一猜我們的頭發(fā)大約有多少根？組織學(xué)生獨立思考，鼓勵學(xué)生有根據(jù)的猜測。出示情境圖。學(xué)生讀一讀，想一想，這些數(shù)有多大呢？談感受。3.引出問題。 今天這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識比十萬更大的數(shù)。二、解決問題，探索新知。（一）問題：相鄰兩個計數(shù)單位之間有什么關(guān)系？1.復(fù)習(xí)“10個一萬是十萬”。教師活動：借助計數(shù)器演示操作撥珠子從一萬撥到十萬。提問：（1）再撥一顆珠子是多少？萬位上滿了10顆，怎么辦？（體會滿十進一）（2）十萬里有多少個一萬？師生小結(jié)：10個一萬是十萬。3.認(rèn)識一百萬。教師活動：借助計數(shù)器演示操作在十萬位一顆一顆

3、撥珠子。提問：（1）90萬再撥一顆珠子是多少？怎么撥？（2）一百萬是多少呢？師生小結(jié)：10個十萬是一百萬，或100個一萬是一百萬。3.遷移類比認(rèn)識更大的數(shù)。問題：一千萬，一億，十億，百億，千億你能像剛才那樣，邊撥邊想邊說嗎？學(xué)生活動：獨立思考，互相補充，完善結(jié)論。師生小結(jié)：10個一百萬是一千萬，10個一千萬是一億，10個一億是十億，10個十億是一百億，10個一百億是一千億。4.發(fā)現(xiàn)規(guī)律。問題：你知道相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是多少嗎？師生概括：相鄰兩個計數(shù)單位之間的進率是十。（二）問題：觀察十進制數(shù)位順序表，說說你的發(fā)現(xiàn)。1.補全數(shù)位順序表。（1）復(fù)習(xí)萬以內(nèi)的數(shù)位順序表。（2）學(xué)生獨立整理表格，教師巡視。2.布置自主學(xué)習(xí)任務(wù)。（1）從右向左讀幾遍，觀察思考，你有什么發(fā)現(xiàn)？（2）全班交流匯報，組織學(xué)生補充與質(zhì)疑。3.教師介紹數(shù)級。在數(shù)學(xué)中我們把這4個含有“萬”字的數(shù)位叫做“萬級”，把這4個含有“億”字的數(shù)位叫做“億級”，個十百千這4個數(shù)位呢就叫做“個級”，四位為一級。三、練習(xí)應(yīng)用，鞏固提升。1.數(shù)一數(shù)，填一填。 四、小結(jié)收獲