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文檔簡介
1、 圓的周長教學(xué)設(shè)計(jì)一、課題:圓的周長二、教學(xué)目標(biāo).認(rèn)識(shí)圓的周長,能用滾動(dòng)、繞線等方法測量圓的周長;.探索發(fā)現(xiàn)圓的周長與直徑的關(guān)系,理解圓周率的意義及圓周長的計(jì)算方法;.通過對(duì)圓周率n值的探索,培養(yǎng)學(xué)生的聯(lián)想能力和初步的邏輯思維能力;.介紹我國數(shù)學(xué)家對(duì)圓周率研究的貢獻(xiàn),并對(duì)學(xué)生進(jìn)行愛國主義教育。三、教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)重點(diǎn):圓的周長計(jì)算公式;難點(diǎn):圓周長計(jì)算公式的推導(dǎo)。四、教具、學(xué)具教具:直尺、圓形物體、繩子、多媒體課件學(xué)具:直尺、圓形物體、繩子五、教學(xué)方法讓學(xué)生利用手中的學(xué)具,自主探索,動(dòng)手操作,合作交流,發(fā)現(xiàn)規(guī)律。教師給予合理引導(dǎo),巧妙、適時(shí)運(yùn)用多媒體的動(dòng)態(tài)演示,豐富學(xué)生的感知,激發(fā)興趣,從而突出
2、重點(diǎn),突破難點(diǎn)。六、教學(xué)過程(一)引入課題師:你們都了解了圓的哪些知識(shí)?你們還想知道圓的哪些知識(shí)?生:1圓的周長是怎樣得到的?2.圓的周長與什么有關(guān)系?3.如何計(jì)算圓的周長?師:今天這節(jié)課我們就共同來研究“圓的周長”。(板書:圓的周長)(設(shè)計(jì)意圖:此問題的設(shè)計(jì)讓學(xué)生對(duì)圓的知識(shí)盲點(diǎn)進(jìn)行整理,提出疑問,激發(fā)探索熱情。)(二)探索新知.認(rèn)識(shí)圓的周長師:在我們的日常生活學(xué)習(xí)中處處都有圓,也離不開圓。(1)請(qǐng)同學(xué)們從你的身邊或?qū)W習(xí)用具中,找出一個(gè)圓形的物體來。(2)請(qǐng)同學(xué)們先研究一下,什么是圓的周長?(同學(xué)們討論后,讓學(xué)生上臺(tái)演示比劃一下圓的周長指的是哪一部分).猜測圓的周長與什么有關(guān)師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀
3、察、思考一下:圓的周長與什么有關(guān)呢?(通過學(xué)生的交流與討論后,有的學(xué)生說與直徑有關(guān),也可能有的學(xué)生說與半徑有關(guān)。為什么?)下面我們就來進(jìn)一步研究周長到底和什么有關(guān)。師:請(qǐng)同學(xué)們以小組為單位,探討一下你用什么辦法能夠測量出你們手中的圓的周長。.展示、交流讓學(xué)生匯報(bào)自己的測量辦法和測量結(jié)果,并且點(diǎn)名請(qǐng)個(gè)別同學(xué)上前板演所使用的方法與過程。學(xué)生可能會(huì)使用以下兩種不同的測量方法。(1)滾動(dòng)法(2)繞線法教師強(qiáng)調(diào):.用滾動(dòng)法進(jìn)行測量時(shí),要注意以下三點(diǎn):(1)要做好標(biāo)記;(2)不能滑動(dòng),要滾動(dòng);(3)要滾動(dòng)一周,不能多,也不能少。.用繞線法測量時(shí)要注意以下兩點(diǎn):(1)測量的是打結(jié)處之間的長度;(2)一定要將
4、繩子拉直再測量。師:無論是用滾動(dòng)法還是繞線法,它們的最終目的是什么?(變曲為直).介紹圓周率教師指出:實(shí)際上,圓的周長除以它的直徑所得的商是一個(gè)固定的數(shù),我們把它叫作圓周率,用字母n表示。(教師板書:周長:直徑=圓周率)師:計(jì)算時(shí),圓周率(n)的值通常取3.14,即計(jì)算時(shí),凡沒有具體規(guī)定的n都取近似值3.14。.總結(jié)圓周長的計(jì)算方法及公式師:根據(jù)圓的周長與直徑的關(guān)系,你能說出圓的周長公式嗎?(引導(dǎo)學(xué)生歸納出:圓的周長=直徑Xn。)師:如果用C來表示周長,那么如何用字母來表示圓的周長公式?(C=nd或C=2nr)5.圓周長計(jì)算公式的應(yīng)用示例:圓形花壇的直徑是20m,它的周長是多少山?小自行車車輪的直徑是50cm,繞花壇一周,車輪大約轉(zhuǎn)多少周?師:請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)讀題,你從題中得到了哪些信息,如何解決這些問題?學(xué)生獨(dú)立算出后,學(xué)生講教師板書,并提醒書寫格式。根據(jù)C=nd,3.14X20=
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